小學(xué)一年級數(shù)學(xué)《在街上》教案教學(xué)設(shè)計3篇小學(xué)一年級數(shù)學(xué)園地教案

時間：2023-03-23 16:12:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的小學(xué)一年級數(shù)學(xué)《在街上》教案教學(xué)設(shè)計3篇小學(xué)一年級數(shù)學(xué)園地教案，供大家參考。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)《在街上》教案教學(xué)設(shè)計1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　在街上(一年級第二學(xué)期P.15)

　　設(shè)計意圖：

　　二期課改強(qiáng)調(diào)學(xué)生對學(xué)習(xí)活動主動參與和親身體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的形成、積累和建構(gòu)。本節(jié)課主要是讓學(xué)生認(rèn)識、學(xué)會判斷空間事物的左與右，通過觀察圖片，判斷左與右，通過動手、動腦發(fā)展學(xué)生的多元智能。在設(shè)計時，力求與學(xué)生生活相聯(lián)系，使數(shù)學(xué)知識回到生活中，讓學(xué)生具有實(shí)踐活動的機(jī)會，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看待現(xiàn)實(shí)生活，結(jié)合生活實(shí)際學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。由于學(xué)生通過前一節(jié)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)初步正確建構(gòu)“左與右”的概念，本節(jié)課在教學(xué)過程中我設(shè)計了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：在搞清自己身上的左與右及身邊周圍的左與右的基礎(chǔ)上，來到大街上找左右。先是與學(xué)生同方向的小丁丁和小巧。這里教會學(xué)生看圖的方法，然后是與自己方向相反的小亞。在完成題2、3后，穿插一個游戲“面對面”，讓學(xué)生體會“面對面”的物體方向是相反的，為完成題4作鋪墊。在課的最后，我還是以一個“跟我做”的游戲來結(jié)束本課，既是為了讓學(xué)生進(jìn)一步感悟相對物體的方向是相反的，也是將本課推向又一個_。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識目標(biāo)：認(rèn)識空間和生活情境中的左、右位置關(guān)系。

　　2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、判斷能力，發(fā)展學(xué)生的空間智能、語言智能、身體運(yùn)動智能等。

　　3.情感目標(biāo)：對學(xué)生進(jìn)行安全教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會判斷空間事物的左與右。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會“面對面”的物體方向是相反的。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　圖片、課件

　　教學(xué)過程：

　　一、認(rèn)識空間中的左與右

　　1. 聯(lián)系實(shí)際：我們已經(jīng)分清了自己身上的左與右，下面我們在教室里找一找，站在每個人自己的位置上，說說你的左邊有什么?你的右邊有什么?

(教師示范)

　　站在我的位置上看，我的左邊有窗，我的右邊有門。

　　2. 出示第1題圖片，說說圖意：觀察圖片說說，故事是發(fā)生在什么地方?

　　板書課題：大街上在大街上你看到了什么? 過馬路時要注意什么?

　　是啊，大街上來來往往的車輛和行人真多，真熱鬧啊!我們在過馬路時，安全最重要。

　　板書：過馬路，要安全，先看左，再看右

　　3. 出示第2、3題：小丁丁也想過馬路，他先看看左，再看看右。他向左看到了什么?向右看到了什么?

　　在圖的下面填上左或右。完成題2后核對。這時，小巧也準(zhǔn)備過馬路。小巧在哪里?生指出圖上的位置她向左看到了什么?向右看到了什么?你能試著做一做這道題嗎? 生獨(dú)立完成題3后校對。

　　4. 認(rèn)識相對物體的方向是相反的：誰能說說老師和我們小朋友站的位置之間有什么關(guān)系?

(面對面)

　　那么下面我們就來做一個 “面對面”的游戲：這是我的左手，用動作來告訴我，你的左手在哪里? 這是我的右耳，用動作來告訴我，你的右耳在哪里? 你有沒有發(fā)現(xiàn)什么?

(兩個面對面的物體，它的左右的方向是相反的)

　　繼續(xù)進(jìn)行“面對面”的游戲：誰能來指一指老師的左眼? 同桌兩個小朋友面對面，聽口令，指出對方的左與右。

　　5. 出示第4題：我們再回到圖上看看，小亞站在哪里?(小巧的對面) 和我們小朋友呢?(也是面對面的)

　　你能說說：小亞向左看到了什么?向右看到了什么? 生完成第4題后和核對。

　　二、總結(jié)

　　今天這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了“在街上”，認(rèn)識了左與右，在我們的生活中也經(jīng)常會碰到這個情況。

　　小學(xué)一年級數(shù)學(xué)《在街上》教案教學(xué)設(shè)計

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)《在街上》教案教學(xué)設(shè)計2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)知目標(biāo)：能說出以自我為參照中心的左右位置，能說出空間中物體的左右位置。

　　2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、判斷能力，發(fā)展學(xué)生的空間智能、語言智能、身體運(yùn)動智能等。

　　3.情感目標(biāo)：對學(xué)生進(jìn)行安全教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會判斷空間事物的左與右。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會“面對面”的物體方向是相反的。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、游戲引入，激發(fā)興趣

(注：請學(xué)生事先以小組的形式，圍圈而坐。)

　　師：我們來做一個游戲，游戲的名稱是“跟我做”。請你跟我這樣做

(伸出右手，伸出左手，抬起左腳，抬起右腳，摸摸右耳朵，摸摸左耳朵??)

　　要求學(xué)生一邊跟著說，一邊跟著做。我就跟你這樣做

(伸出右手，伸出左手，抬起左腳，抬起右腳，摸摸右耳朵，摸摸左耳朵??)

　　師：今天我們一起復(fù)習(xí)了“左與右”。

[通過游戲的形式，復(fù)習(xí)左右。學(xué)生在游戲的過程中，在原有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，更進(jìn)一步認(rèn)識左與右。同時，在游戲的氛圍中，可以進(jìn)行自我糾錯。]

　　二、共同探討，獲取新知

　　1. 出示題1

　　師：同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識了左與右，我們到大街上去瞧一瞧!

(揭示課題)

　　師：大街上來來往往的車輛和行人真多，真熱鬧啊!我們在過馬路時要注意什么?

　　小結(jié)：過馬路，要安全，先看左，再看右。

(板書)

　　2. 出示題2

　　師：小丁丁想過馬路，他先看看左，再看看右。他向左看到了什么?向右看到了什么? 請個別同學(xué)回答。

　　3. 出示題3

　　師：這時，小巧也準(zhǔn)備過馬路。那么，她向左看到了什么?向右看到了什么? 獨(dú)立完成后核對。

　　4. 小組合作、嘗試探究

　　師：碰巧小胖也在過馬路，那么小胖向左、向右又會看到什么呢? 小組討論。

　　小結(jié)：與小丁丁所看到的正好相反，因?yàn)樗麄兪敲鎸γ娴摹?/p>

　　師：那么小亞呢?

　　小結(jié)：與小巧所看到的正好相反，因?yàn)樗麄兪敲鎸γ娴摹?/p>

[在學(xué)生搞清他人身上的左與右，并能說出以自我為參照中心的左右位置的基礎(chǔ)上，請學(xué)生介紹P8題1的圖中每個人的左邊和右邊分別坐著誰?從而讓學(xué)生體會“面對面”的物體方向是相反的，為后來說出小胖、小亞向左、向右分別看到什么作鋪墊。然后來到大街上找左與右，先是與學(xué)生同方向的小丁丁和小巧，教會學(xué)生看圖的方法，然后是與學(xué)生方向相反的小胖、小亞。]

　　三、設(shè)疑問難，總結(jié)交流

　　師：今天我們一起學(xué)習(xí)了“左與右與在街上”，知道了在我們的生活中會經(jīng)常碰到左與右。

　　對于這節(jié)課的學(xué)習(xí)，還有什么問題嗎?

[留出一些時間讓學(xué)生思考、探索，對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)掌握了多少，還有什么疑問。]