18的加減法教案3篇 11-18的加法表

時間：2023-03-18 09:46:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的18的加減法教案3篇 11-18的加法表，以供借鑒。

18的加減法教案1

　　一教學內(nèi)容

　　異分母分數(shù)加、減法的練習課

　　教材第114 一116 頁練習二十二的第5 一13 題。

　　二教學目標

　　1 ．通過教學，使學生鞏固對異分母分數(shù)加、減法的計算方法的理解和掌握，能熟練進行計算。

　　2 ．培養(yǎng)學生的觀察推理能力。

　　3 ．培養(yǎng)學生認真檢驗的習慣。

　　三重點難點

　　正確、熟練、靈活地應用異分母分數(shù)加、減法的計算法則進行計算。

　　四教具準備

　　投影。

　　五教學過程

（一）導入

　　上節(jié)課，我們研究了異分母分數(shù)的減法的計算法則，誰還記得？你能說一說嗎？

　　學生回憶并口答。

　　提問：為什么做異分母分數(shù)加、減法時，要先通分？

　　強調(diào)：分數(shù)單位不同不能相加減。

（二）教學實施

　　1 ．完成教材第114 頁練習二十二的第5 題。

　　學生先獨立完成，并驗算。

　　集體訂正時，請學生說一說每道題是根據(jù)等式的什么性質(zhì)來解的？

　　2 ．完成教材第114 頁練習二十二的第6 題。

　　學生先獨立完成，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然后在全班交流。

　　引導學生找到下面的規(guī)律。

( l ）這些分數(shù)都是分子是1 的分數(shù)。（2 ）每道算式中的兩個分數(shù)的分母是互質(zhì)的。（3 ）計算時，只需將分母相乘的積作分母，分母相加（減）的結(jié)果作分子，就可以速算出得數(shù)。

　　指出：今后遇到這樣的題目，可以利用規(guī)律口算出結(jié)果。

　　提問：你還能舉出這樣的例子嗎？你能直接說出結(jié)果嗎？

　　學生舉例，如： + = - =

　　3 ．完成教材第114 頁練習二十二的第7 題。

　　請學生先根據(jù)已有信息提出不同的數(shù)學問題，然后再解答。

　　4 ．完成教材第114 頁練習二十二的第8 題。

　　以小組為單位合作完成（兩人一組），其中一人出題，另一人回答，然后交換過來。要求自制卡片中的分數(shù)不要超出本單元分數(shù)的范圍。

　　5 ．完成教材第114 頁練習二十二的第9 題。

　　讓學生先讀題，弄懂題意后再動手畫。講評時，請學生說一說思路。

　　6 ．完成教材第115 頁練習二十二的第10 題。

　　老師先介紹"楊輝三角"，再讓學生算一算表中每一橫行各數(shù)的和，概括得出的一串和有什么規(guī)律。

　　出示"楊輝三角"圖：

　　再將表中的1"都換成" "，看看這個規(guī)律還存在嗎？換成" "呢？

（學生在教材上填一填，發(fā)現(xiàn)規(guī)律依然存在。）

　　7 ．完成教材第115 頁練習二十二的第11 題。

　　學生利用課前調(diào)查的數(shù)據(jù)填表并計算，然后制成條形統(tǒng)計圖。

　　8 ．完成教材第116 頁練習二十二的第12 題。

　　學生先利用手中的學具進行操作，然后用分數(shù)加法算式表示操作的過程。

　　可以這樣操作：先將4 個蘋果平均分給8 個孩子，每人得到4÷8= （個）；再將剩下的2 個蘋果，平均分給8 個孩子，每人得到2 ÷8 = （個），所以，每個孩子可分得 + = （個）。

　　9 ．完成教材第116 頁練習二十二的第13 題。

　　讓學生先觀察圖的特點，想想按什么順序思考比較簡便，請學生先說出思路，再進行計算。

（四）思維訓練

　　1 ．在o 里填上適當?shù)臄?shù)，使三角形每一條邊上的三個數(shù)相加的和都等于1 。

　　2 . = ＋ = ＋＋ = ＋＋ = ＋＋＋＋＋＋＋

　　3 ．寫出兩個不同的最簡分數(shù)，使它們的和是。你能寫出幾組？

（五）課堂

　　通過本節(jié)課的練習，我們進一步鞏固了異分母分數(shù)加、減法的計算方法。同時，我們還探索發(fā)現(xiàn)了異分母分數(shù)加、減法中的一些特殊情況的計算規(guī)律，這個規(guī)律是：當兩個分數(shù)的分子為1 ，分母互質(zhì)時，它們的結(jié)果是用這兩個分母的和（差）作分子，用兩個分母的乘積作分母。以后，

　　我們在計算這樣的題目時，就可以直接得出結(jié)果了。

18的加減法教案2

　　教學目標

（1）使學生進一步掌握帶分數(shù)加減法的計算方法，并能熟練地進行計算。

（2）結(jié)合形式多樣的練習，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。

　　教學重點、難點

　　重點、難點：熟練地進行計算，培養(yǎng)良好的學習習慣

　　教具、學具準備

　　教學過程

　　一、基本訓練

　　1、口算。（指名口答）

　　1/3＋2又2/39－4又411＋21－3/10

　　6又2/5－5又3/54＋1又11/1215又3/4－103又5/6＋2又1/6

　　2、師生談話回顧帶分數(shù)加減的計算法則，導出練習內(nèi)容。

　　1．揭題：帶分數(shù)加減法練習。

　　二、組織練習，形成技能

　　1、計算下面各題，并說說計算過程及應注意的地方。

　　2又3/4＋4又5/124又1/15－28＋2又9/203又1/3－2又7/8

（1）學生獨立計算，同桌校對答案并交流想法。

（2）全體反饋，談?wù)勑枳⒁獾牡胤健?/p>

　　2、專項練習：下面的計算正確嗎？把不對的改正過來。

（1）1又7/10+2又11/12（2）4又1/6-1又4/9

=42/60+55/60=4又3/18-1又8/18

=97/60=3又5/18

=1又37/60

（3）3又5/9+1/2（4）5又1/8-2又7/12

=3又10/18+9/18=5又3/24-2又14/24

=3又19/18=5又27/24-2又14/24

=3又1/18=3又13/24

①學生判斷。（同桌可交流）

②反饋指正，即使改正。

　　3、進一步帶分數(shù)加減的計算方法，并練習歸納。

　　填空，并討論歸納帶分數(shù)加減法中對不同情況的處理方法。

　　312

　　2又1/8+2又3/4=7又5/12-3又1/4=

　　1又3/52又7/9

（1）學生小組合作進行計算。（四人一組，兩人做一題）

（2）小組討論歸納：帶分數(shù)加減法中對不同情況的處理方法。

（3）全班交流，。

　　三、課堂，引入應用性練習

　　1、教師性點撥：在帶分數(shù)加減的計算中，掌握了計算方法以后，更為主要的是要針對

　　所給題目中的數(shù)據(jù)特征，準確運用法則進行計算。

　　2、應用性練習：

（1）解下列方程：

　　11/6+Ⅹ=53/4Ⅹ+14/9=411/12

Ⅹ3=225-Ⅹ=11/2

　　1-Ⅹ=3/5+1/104Ⅹ15=38/15

①學生練習，指名板演。

②反饋解題思路，并強調(diào)檢驗。

（2）應用題。

①一塊長方形菜地寬6又1/5米，比長短15又3/4米，這塊菜地的長是多少米？

②幸福農(nóng)場第一天耕地3又7/8公頃，比第二天多耕1又4/5公頃，第二天耕地多少公頃？

　　四、趣味練習

　　在（）填上適當?shù)臄?shù)。

　　4又3/（）－1又4/（）=2又3/4

　　5又（）/（）+1（）/（）=7又1/2

（1）學生獨立完成，然后同桌交流。

（2）師生共同方法：注意分母的確定。

　　結(jié)合形式多樣的練習，雖然激發(fā)了學生的學習興趣，不過良好的計算習慣還沒有真正養(yǎng)成，這是這個單元的一個難點。