《愛惜糧食》教案3篇(愛惜糧食教案活動延伸)

時間：2023-03-17 21:35:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的《愛惜糧食》教案3篇(愛惜糧食教案活動延伸)，供大家參考。

《愛惜糧食》教案1

　　訓(xùn)練目的：

　　1、會比較具體地寫清楚事情的經(jīng)過。

　　2、初步學(xué)會仔細(xì)地觀察圖畫，并且會展開合理的想象。

　　3、懂得愛惜糧食的道理，并在行動上落實。

　　教學(xué)時間：

　　2課時

　　課前準(zhǔn)備：

　　多媒體出示《愛惜糧食》的圖片，句子、要求。

　　第一課時

　　教學(xué)要求：讓學(xué)生明白習(xí)作的要求，仔細(xì)觀察圖畫，理解圖意，根據(jù)畫面人物的動作、表情、背景，發(fā)揮想象，口述圖意。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭題導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　1、看圖作文我們早已寫過，應(yīng)該并不陌生，請同學(xué)回顧一下，看圖作文有哪些要求。(要仔細(xì)看圖，理解圖意;仔細(xì)觀察，合理想象……)教師小結(jié)出示要求。出示課件1 2分鐘

　　2、今天我們還要學(xué)習(xí)看圖作文——愛惜糧食出示2

　　二、學(xué)習(xí)“習(xí)作要求”，出示：仔細(xì)看圖，理解圖意，展開想象，寫一篇記敘文，比較具體地寫出事情的經(jīng)過。 1分鐘

　　讀要求，你讀懂了什么?

　　三、寫事的文章特點是什么?(出示課件4) 3分鐘

　　四、學(xué)習(xí)范例，讓學(xué)生邊讀、邊思、邊劃：(1)小作者是如何把事情的經(jīng)過寫具體的?

　　(2)小作者抓住哪幾方面來寫?用“——”劃出寫得具體的詞句。 5分鐘

　　學(xué)生討論，然后交流，匯報。

　　師小結(jié)：圍繞中心詞通過人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動寫具體。

　　五、出示圖，仔細(xì)觀察 (課件5) 5分鐘

　　1、從圖上你知道了什么?

　　(1、圖上畫著哪些人? 2、他們在干什么? 3、是什么時候的事?)

　　2、出示學(xué)習(xí)提示1、圖上畫著哪些人?那位小朋友正想干什么? 課件5

　　3、討論人物、時間、地點、事情。

　　(1)人物：小明、爸爸、媽媽、農(nóng)民伯伯板書：小明爸媽

　　點明：小明、爸爸、媽媽是這幅圖的主要人物，農(nóng)民伯伯是次要人物。

　　(2)時間：春天的中午

　　從哪兒看出來的?(從小明胸前的紅領(lǐng)巾說明是放學(xué)后，從農(nóng)民伯伯頭戴草帽，彎著腰在插秧，推測出這是春耕的季節(jié)。)

　　事情：出示填空(口頭說話) (課件6)

　　一個—————的———————，小明———————，爸爸媽媽———————————————————。

　　(3)討論事情的順序。

　　板書：起因：小明要倒剩飯

　　經(jīng)過：爸媽勸阻教育

　　結(jié)果：小明懂得道理

　　(4)確定重點：這三步哪一部分要寫得具體些?

　　點明：事情的經(jīng)過應(yīng)作為重點寫具體。(板書：寫具體)

　　(5)同學(xué)回想一下我們積累的愛惜糧食的諺語和詩歌等

　　如《鋤禾》出示它的多媒體 2分鐘

　　六、想象事情的經(jīng)過，分散難點。 10分鐘

　　出示學(xué)習(xí)提示2、爸爸、媽媽會怎么說，怎么做?小明會怎么說，怎么做?

　　3、想一想，按什么順序?qū)?，哪些?nèi)容要寫得具體些? (課件7)

　　(1)自由組合討論，小組匯報，可用小品形式。

　　(2)想象語言、動作是否合理。

　　(3)評議后，其他小組補(bǔ)充(力爭求異)。

　　七、學(xué)了這篇看圖作文，你們想到些什么?(或有什么收獲、體會?)(相互說，然后交流)3分鐘

　　八、寫重點部分，把它寫具體，然后交流。5分鐘，有時間交流。

《愛惜糧食》教案2

　　第1課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會比較具體地寫清楚事情的經(jīng)過。

　　2、初步學(xué)會仔細(xì)觀察圖畫，并且會展開合理的想象。

　　3、懂得愛惜糧食的道理，并在行動上落實。

　　教學(xué)重點：

　　會比較具體地寫清楚事情的經(jīng)過。

　　教學(xué)難點：

　　學(xué)會仔細(xì)觀察，并展開合理的想象。

　　教學(xué)過程：

　　1、揭題后，讓學(xué)生先說說題意，現(xiàn)雯過去我們寫過哪些記事的文章。

　　2、學(xué)習(xí)課文課文，明確“習(xí)作要求”

　?、?、要仔細(xì)觀察圖畫，理解圖章；②要發(fā)揮想象。

　　3、觀察圖畫，展開想象，理解圖章。

　　按課文中的第1、2、兩題邊想象，然后口述圖章。

　　4、指名說說圖章，進(jìn)行口頭作文。

　　圖章內(nèi)容：屋子里一家三人正在吃午飯，小明嫌菜差不喜歡吃，一碗飯沒有吃完正要把剩下的半碗飯倒掉。這時，爸爸媽媽連忙過來阻止。爸爸告訴小明，飯不能倒掉。又指著門外正在插秧的農(nóng)民伯伯說：“要愛惜糧食，你看農(nóng)民伯伯是怎么種糧食的？現(xiàn)在，他們正彎著腰在插秧，以后要耕田除草、收割。糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦用汗水換來的，怎么能隨便地浪費呢？”小明一拍腦袋說：“對！我怎么忘了。以前學(xué)過的兩篇課文都是講糧食來之不易的，一篇是《白米飯和花衣裳》，還有一篇是《鋤禾》。”媽媽說：“既然你已經(jīng)懂得了愛惜糧食的道理，就要落實到行動上?。窟@樣吧，你嫌菜不合口味，我去給你燒雞蛋湯吧?！毙∶髡f：“謝謝爸爸媽媽！”說著，轉(zhuǎn)過身回到飯桌旁又去吃飯了。

　　5、評議后老師小結(jié)：看圖作文，注意兩點

　?。?）要仔細(xì)看圖，正確理解圖意。

　?。?）想象要合理，事情經(jīng)過要寫得具體些。

　　6、讓學(xué)生思考課后第3題?？紤]怎樣寫好這篇作文。

　　第2課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)圖意口述自己要寫的內(nèi)容。

　　2、能按事情經(jīng)過順序?qū)懞眠@篇作文。

　　教學(xué)過程：

　　1、指名口述自己要寫的內(nèi)容。有不符合要求的提出來討論糾正。

　　2、讓學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行習(xí)作。老師巡視指導(dǎo)習(xí)作有困難的學(xué)生。

　　3、交流習(xí)作。進(jìn)行評議。

　　4、修改習(xí)作。

《愛惜糧食》教案3

　　現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨生子女，生活條件都非常優(yōu)越，加之受社會上大吃大喝、鋪張浪費等壞風(fēng)氣的影響，在幼兒園里幼兒挑食、剩飯的現(xiàn)象十分普遍。針對這種情況，我們設(shè)計了“愛惜糧食”這一主題活動。目的是讓幼兒了解糧食來之不易，體驗成人勞動的艱辛，養(yǎng)成不挑食、不浪費、愛惜每一粒糧食的良好習(xí)慣。

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒了解糧食的由來,知道農(nóng)民的辛苦,教育幼兒愛惜糧食。

　　2、培養(yǎng)幼兒對勞動人民的熱愛之情,懂得珍惜他人的勞動成果。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、課件。

　　2、幼兒剩飯視頻。

　　活動過程：

　　(一)觀察談話：這是誰浪費的

　　1、讓幼兒觀看幼兒剩飯的視頻，然后分組討論：小朋友挑食、剩飯對不對，為什么?

　　2、教師小結(jié)，讓幼兒懂得：小朋友扔掉的食物都是用糧食加工成的，浪費了很可惜，要改正挑食剩飯的壞習(xí)慣。

　　(二)糧食是怎樣來的

　　1、請小朋友看圖片，內(nèi)容是：農(nóng)民伯伯種莊稼，春天里播種、施肥、澆水，夏天里頂著烈日鋤草，秋天里忙著收割。