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幼兒園數(shù)學(xué)《小海獅》中班教案3篇(中班畫小海獅教案)

時(shí)間:2023-03-17 15:52:00 教案

  下面是范文網(wǎng)小編收集的幼兒園數(shù)學(xué)《小海獅》中班教案3篇(中班畫小海獅教案),供大家品鑒。

幼兒園數(shù)學(xué)《小海獅》中班教案3篇(中班畫小海獅教案)

幼兒園數(shù)學(xué)《小海獅》中班教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試?yán)镁€軸頂球走,保持球的平衡。

  2.體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂,樂于參加體育游戲。

  3.發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

  4.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  利用線軸頂著球走,保持球的平衡;體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂。

  能用線軸頂著球走,并保持球的平衡。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 人手一個(gè)皮球、一個(gè)線軸,椅子若干張。

  2. 背景音樂《和快樂在一起》。

  活動(dòng)過程:

  一、熱身運(yùn)動(dòng):幼兒自由玩球。

  師:小朋友們,我準(zhǔn)備了你們最喜歡的玩具,是什么?(皮球)你們想不想和球?qū)殞氉鲇螒颍縼碚乙粋€(gè)球?qū)殞毟黄鹜姘伞?/p>

  二、小海獅學(xué)本領(lǐng)。

  師:小朋友們的本領(lǐng)可真多,會(huì)拍球、滾球、踢球,還會(huì)拋球。今天我們要來學(xué)一個(gè)新的本領(lǐng),叫“海獅頂球”。你們想學(xué)嗎?

  1. 出示線軸,講解示范。

  師:這是一個(gè)線軸,我們把線軸放在地上,然后把皮球放在線軸上面,雙手輕輕地握著線軸站起來,小心地往前走,不能讓皮球掉下來。

  2. 個(gè)別幼兒示范練習(xí)。

  3.幼兒四散練習(xí),教師觀察指導(dǎo)。

  三、比一比,誰的球最穩(wěn)。

  師:小朋友們學(xué)得都很認(rèn)真,我們來比一比,看誰學(xué)得最好,能把球頂?shù)梅€(wěn)穩(wěn)的。

  1. 教師講解游戲方法。

  全體幼兒分成三組,每組第一名幼兒先頂著球從起點(diǎn)走到終點(diǎn),繞過椅子回到起點(diǎn),第二名幼兒接過線軸和球(教師重點(diǎn)示范接的方法)繼續(xù),直到小組最后一名幼兒回到起點(diǎn)為止。

  2. 幼兒比賽。

  如果途中皮球落地,提醒幼兒要撿起來從落地的地方開始接著走。

  3. 教師小結(jié)。

  四、放松活動(dòng)。

  整理線軸和皮球結(jié)束活動(dòng)。

  延伸活動(dòng):

  游戲——好玩的線軸。

  師:線軸可以用來頂球,還可以怎么玩呢?要和球?qū)殞氁黄鹜媾?,小朋友?/p>

  快來試試吧。

  幼兒自由探索線軸和皮球配合的玩法。

幼兒園數(shù)學(xué)《小海獅》中班教案2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)分辨前、中、后的位置。

  2、學(xué)習(xí)聽指令做動(dòng)作。

  3、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

  4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、三個(gè)海獅頭飾。

  2、魚的圖卡。

  3、《動(dòng)物真有趣》幼兒用書或電子書第5頁。

  活動(dòng)過程

  1、請(qǐng)三名幼兒戴上海獅頭飾,扮演小海獅,面向扮演訓(xùn)練員的老師排隊(duì)。

  2、請(qǐng)“小海獅”說出自己的位置,例如“我在(同伴的名字)的前面?!?/p>

  3、三名“小海獅”聽老師的指示,模仿海獅做動(dòng)作,例如:

  前面的小海獅拍拍手。

  中間的小海獅扭扭腰。

  后面的小海獅跳兩次。

  4、動(dòng)作表演完成后,老師表示要把魚獎(jiǎng)給小海獅,請(qǐng)幼兒注意聽老師的指示出來取魚的圖卡,例如:

  中間的小海獅出來拿一條大魚。

  在最后面的小海獅出來拿兩條魚……

  5、請(qǐng)其他幼兒輪流扮演小海獅,進(jìn)行上述游戲活動(dòng),認(rèn)識(shí)前、中、后的位置。

  6、出示幼兒用書或電子書第5頁,請(qǐng)幼兒說說圖中海獅的位置。

  活動(dòng)建議

  老師可以通過調(diào)整游戲,增加幼兒參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)。如:請(qǐng)其他幼兒給前面的“海獅”送一條魚,請(qǐng)幼兒與中間的“海獅”跳圓圈舞等。

  利用生活環(huán)節(jié)加深幼兒對(duì)“前、中、后”方位的認(rèn)識(shí),如:排隊(duì)環(huán)節(jié)等。

  教學(xué)反思:

  通過本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

幼兒園數(shù)學(xué)《小海獅》中班教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)分辨前、中、后的位置。

  2、學(xué)習(xí)聽指令做動(dòng)作。

  3、培養(yǎng)幼兒熱愛海洋動(dòng)物的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、三個(gè)海獅頭飾;

  2、魚的卡片;

  3、《動(dòng)物真有趣》幼兒用書第五頁。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):能正確分辨前、中、后的位置。

  難點(diǎn):能根據(jù)主體的位置變化辨別前、中、后的'位置。

  活動(dòng)過程:

  1、老師交代游戲名稱:《小海獅》。請(qǐng)三名幼兒戴上海獅頭飾,扮演小海獅,面向扮演訓(xùn)練員的老師排隊(duì)。

  2、請(qǐng)“小海獅”說出自己的位置,如:我在(同伴的名字)的前面。

  反思:三名“小海獅”興趣很高,都能說出自己的位置,在某某的前面或后面、在某某和某某的中間等等,表達(dá)都很準(zhǔn)確。

  3、三名“小海獅”聽老師的指示,模仿海獅做動(dòng)作,如:“前面的海獅拍拍手”、“中間的海獅扭扭腰”、“后面的海獅跳兩次”等等。

  反思:三名“小海獅”反應(yīng)很快,都能按老師的要求做相應(yīng)的動(dòng)作,動(dòng)作雖然不好看,但是都能知道自己的位置。

  4、動(dòng)作表演完成后,老師要把魚獎(jiǎng)給小海獅,請(qǐng)幼兒注意聽老師的指示出來取魚的卡片,如:中間的海獅出來拿一條大魚、在最后面的海獅出來拿兩條魚……

  反思:這個(gè)環(huán)節(jié)三名“小海獅”也能迅速的分辨出前、中、后的位置,我讓它們互換位置后,在按要求出來拿魚,它們也都能正確分辨前、中、后的位置。

  5、請(qǐng)其他幼兒輪流扮演小海獅進(jìn)行游戲,認(rèn)識(shí)前、中、后,也可以請(qǐng)其他的幼兒分別給“前面”、“后面”、“中間”的海獅,做不同的動(dòng)作,讓更多的幼兒都參與區(qū)別“前、中、后”的游戲。

  反思:因?yàn)榍懊娴娜弧靶『*{”都能準(zhǔn)確的分辨了前、中、后的位置,所以我分別請(qǐng)了更多的小朋友來當(dāng)“小海獅”,他們對(duì)游戲都興趣較高。大多數(shù)幼兒能根據(jù)不斷變化的位置正確分辨前、中、后等位置,個(gè)別能力稍差的幼兒,經(jīng)過老師的提示也能分辨前中后的位置變化,只是反應(yīng)稍慢。

  6、出示幼兒用書第5頁,請(qǐng)幼兒說出海獅的位置。

  反思:這個(gè)過程不僅讓幼兒學(xué)會(huì)了翻書、看書的方法,也培養(yǎng)了一些幼兒的看書興趣。很多幼兒都能很快的說出海獅的位置,教學(xué)效果很好。通過以上幾個(gè)環(huán)節(jié),順利的解決了活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題,達(dá)到了教學(xué)目的。

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  1、能分辨前、中、后的位置,并按老師的指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

  2、游戲主體的位置發(fā)生變化后,還能正確分辨前、中、后。

  活動(dòng)建議:

  1、可根據(jù)活動(dòng)時(shí)間調(diào)整活動(dòng)過程中的環(huán)節(jié)和內(nèi)容,盡量讓每個(gè)孩子都能有機(jī)會(huì)參加游戲和互動(dòng)。

  2、利用日常生活的活動(dòng)環(huán)節(jié),加深幼兒對(duì)前、中、后方位的認(rèn)識(shí),如:排隊(duì)、座次等。

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