石榴樹(shù)教案4篇(幼兒園石榴樹(shù)教案)

時(shí)間：2023-03-17 15:51:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的石榴樹(shù)教案4篇(幼兒園石榴樹(shù)教案)，供大家參考。

石榴樹(shù)教案1

一、教學(xué)目的

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、能憑借具體的語(yǔ)言材料，了解石榴的生長(zhǎng)過(guò)程以及特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的感情，陶冶審美情趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　體會(huì)文中優(yōu)美語(yǔ)句，知道作者介紹石榴的順序。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件

四、教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

（簡(jiǎn)）

　　1、學(xué)習(xí)生字詞，描紅，寫(xiě)字。

　　2、讀通課文，正音。

　　3、初讀課文理清課文順序。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第16課讀——：學(xué)生讀課題石榴

　　2、課文中的詞語(yǔ)你讀熟了嗎？（出示詞語(yǔ)）老師來(lái)考考大家。

　　馳名中外紅白相間晶瑩透亮笑得咧開(kāi)了嘴瑪瑙般的子兒

　　酸溜溜甜津津郁郁蔥蔥的綠葉火紅的石榴花

　　評(píng)價(jià)：同學(xué)們生字記住了，詞語(yǔ)又讀得這么好，肯定是多讀了書(shū)的結(jié)果

　　二、精讀訓(xùn)練

　　1、通過(guò)上節(jié)課初讀課文，我們知道課文按時(shí)間、季節(jié)的順序?qū)懥耸竦娜~、花、果和果實(shí)里的子兒。請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文，說(shuō)說(shuō)你最喜歡石榴的哪個(gè)部分？

　　2、學(xué)生自由讀課文再指名簡(jiǎn)單交流。

　　3、看來(lái)同學(xué)們喜歡的都不一樣。請(qǐng)同學(xué)們用波浪線畫(huà)出你最喜歡的部分，再好好讀一讀。想想你為什么喜歡？

　　4、根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)交流：

（一）、葉子

（1）葉子怎么樣？你是從哪讀到的？

（板書(shū)：嫩綠郁郁蔥蔥）請(qǐng)你把這描寫(xiě)充滿生機(jī)的綠葉句子讀一讀。

（二）石榴花

（1）你看到了怎么樣的石榴花？

（2）出示：到了夏天，郁郁蔥蔥的綠葉中，便開(kāi)出一朵朵火紅的石榴花?；ㄔ介_(kāi)越密，越開(kāi)越盛，不久便掛滿了枝頭。走近看，仿佛是一個(gè)個(gè)活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。

（3）為什么喜歡石榴花？

（4）指名交流

（5）從哪里看出石榴花很多、很可愛(ài)、很美麗？（相機(jī)板書(shū)：火紅、密、盛、小喇叭。）

（6）、想看看這美麗的石榴花嗎？看石榴花的圖片，加深理解。

（7）石榴花真的會(huì)吹小喇叭嗎？（理解本句不僅是比喻句，還是擬人句。）

（8）把你對(duì)石榴的喜愛(ài)之情讀出來(lái)。（指導(dǎo)朗讀，個(gè)別讀，喜歡的讀，齊讀）

（三）果

（1）、為什么喜歡石榴果？

（2）、相機(jī)出示：

　　a、熟透了的石榴高興地笑了，有的笑得咧開(kāi)了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了滿滿的子兒。

①石榴果為什么笑得那么開(kāi)心呀？它們真的在笑嗎？（擬人）

②看看這些開(kāi)懷大笑的石榴果吧。（欣賞圖片）

③誰(shuí)能把這種喜悅的心情讀出來(lái)？（指導(dǎo)朗讀：個(gè)別讀----男、女分開(kāi)讀。）

　　b、這些石榴娃娃急切地扒開(kāi)綠黃色的葉子向外張望，向人們報(bào)告著成熟的喜訊。

①、石榴娃娃為什么那么急切的向人們報(bào)告成熟的喜訊呢？

②、你能讀出石榴娃娃迫不及待的心情嗎？

　　c、石榴一天天長(zhǎng)大，一天天成熟。它的外皮先是青綠色，逐漸變得青中帶黃，黃中帶紅，最后變成一半兒紅，一半兒黃。

①、石榴成熟了是那么的可愛(ài)，那么的漂亮。它是怎樣長(zhǎng)成的？

②、請(qǐng)把這句話中表示先后順序的詞語(yǔ)劃出來(lái)。

③、相機(jī)板書(shū)：先是逐漸最后

④、如果老師把“青綠色，青中帶黃、黃中帶紅，一半紅、一半黃這幾個(gè)顏色詞語(yǔ)換一換位置行嗎？為什么？

⑤、原來(lái)作者是根據(jù)石榴成熟的順序來(lái)寫(xiě)的，不能隨意調(diào)換。

石榴樹(shù)教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知石榴的味道，了解石榴的外形特征。

　　2、學(xué)習(xí)兒歌，了解石榴的成長(zhǎng)過(guò)程。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)朗誦兒歌。

　　難點(diǎn)：知道石榴夏天開(kāi)花，秋天成熟。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　實(shí)物石榴、幼兒用書(shū)第四冊(cè)第12頁(yè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話：出示課件1、2

　　師：你喜歡吃哪種水果嗎?

　　幼：蘋(píng)果、香蕉、葡萄、西瓜石榴等等。

　　二、觀察、品嘗石榴，感知石榴的味道。

　　出示課件3

　　師：小朋友，老師給你們帶來(lái)一個(gè)禮物，你們看是什么?

　　幼：大石榴——

　　1、觀察、了解石榴的外形特征

　　師：對(duì)了，請(qǐng)小朋友觀察一下：

　　師：石榴是什么形狀的?什么顏色的?

　　幼：圓形，圓圓的像個(gè)皮球，有紅色的黃色的

　　師：打開(kāi)外皮，你會(huì)看到什么?

　　幼：紅紅的石榴子

(常會(huì)裂開(kāi)，露出晶瑩如寶石般的子粒。)

　　2、石榴的味道。

　　師：你吃過(guò)石榴，是什么味道的?個(gè)別幼兒回答

　　學(xué)說(shuō)詞匯：酸甜多汁。

　　三、知道石榴的成長(zhǎng)過(guò)程：

　　出示課件4、5、6

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，了解石榴的成長(zhǎng)過(guò)程。

(開(kāi)花、花落、結(jié)果、成熟)

　　2、學(xué)習(xí)兒歌，

　　師有表情的朗誦兒歌，幼兒學(xué)說(shuō)兒歌2-3遍。

　　3、出示課件7

　　復(fù)習(xí)石榴的成長(zhǎng)過(guò)程

　　知道石榴夏天開(kāi)花，秋天成熟。

　　四、知識(shí)拓展：

　　你還知道哪種樹(shù)是夏季開(kāi)花，秋季結(jié)果的嗎?例如：棗就是夏季開(kāi)花，秋季結(jié)果的。

石榴樹(shù)教案3

教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“石、棵、什、時(shí)、就、王、力、布、姜、還、出、牙”12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“力、王、牙、石”4個(gè)字。

　　2.能力目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，弄清“石榴笑了”是什么意思。

　　3.情感目標(biāo)：讓學(xué)生明白石榴到了秋天才成熟，懂得所有植物的生長(zhǎng)都有一定的規(guī)律。

教學(xué)重點(diǎn)

　　1.識(shí)字、寫(xiě)字。

　　2.有感情的朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)

　　理解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)課時(shí)（二課時(shí)）

第一課時(shí)

一、猜謎導(dǎo)入

　　1.小朋友們喜歡吃水果嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下你喜歡吃的水果？

　　2.老師這里有一則關(guān)于水果的謎語(yǔ)，看誰(shuí)先猜出來(lái)?！包S瓷瓶，口兒小，瓶里裝著紅珠寶，只能吃，不能戴，又酸又甜味道好”（石榴）。

　　3.板書(shū)課題

　　4.激趣，石榴怎么會(huì)笑呢？

（1）要求自由讀課文，圈出生字，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

（2）分小組讀生字，看誰(shuí)讀得正確。

（3）讀了課文后知道了什么？

二、再讀課文。

　　想想哪個(gè)自然段說(shuō)的是第一幅圖的內(nèi)容，哪個(gè)自然段說(shuō)的是第二幅圖的內(nèi)容。圖文對(duì)照，朗讀課文。

三、學(xué)習(xí)第一自然段。

　　1.讓學(xué)生觀察及笑出石榴的樣子，想象樹(shù)上掛滿石榴的情景。

　　2.王力力的媽媽是怎么說(shuō)的？

　　3.指導(dǎo)朗讀。

四、學(xué)習(xí)第二自然段

　　1.讀一讀，說(shuō)說(shuō)王力力想了哪些辦法逗石榴笑？結(jié)果怎樣？

　　2.演一演。

　　3.指導(dǎo)朗讀。

五、學(xué)習(xí)第三自然段。

　　1.那么究竟怎樣石榴才會(huì)笑呢？

　　2.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)“石榴笑了”是什么意思？

　　3.力力為什么也笑了？

　　4.想象石榴一笑，力力心里會(huì)想些什么呢？

　　5.小組討論：秋風(fēng)來(lái)了，石榴為什么就笑了呢？

　　6.指導(dǎo)朗讀

第二課時(shí)

一、檢查生字認(rèn)讀情況。

二、識(shí)字。

　　1.利用以前學(xué)的某個(gè)部件記字。如：“棵、什、時(shí)、講”。

　　2.用認(rèn)字的筆畫(huà)和說(shuō)詞語(yǔ)記字。

　　3.對(duì)字形較復(fù)雜的字看清結(jié)構(gòu)，多讀、多認(rèn)。

　　4.利用對(duì)比記字。

三、指導(dǎo)寫(xiě)字。

　　1.出示生字卡片“力、牙、王、石啊。讀一讀。

　　2.觀察生字的筆順、占格。

　　3.學(xué)生描紅，最后仿寫(xiě)。

四、積累詞語(yǔ)。

　　1.讀詞語(yǔ)花籃中的詞語(yǔ)。

　　2.從課文中寫(xiě)兩個(gè)詞語(yǔ)在空花籃里。

五、小結(jié)。

　　石榴只有到了秋天才能成熟，其他植物也是一樣的，都有各自的生長(zhǎng)規(guī)律。

六、作業(yè)

　　思考：還知道什么水果（莊稼、蔬菜）一般情況下，在什么季節(jié)成熟，成熟后是什么樣兒的？