愛語(yǔ)言教案反思6篇(語(yǔ)言教育反思)

時(shí)間：2023-03-22 08:08:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的愛語(yǔ)言教案反思6篇(語(yǔ)言教育反思)，供大家參閱。

愛語(yǔ)言教案反思1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．跟手詩(shī)歌中量詞的準(zhǔn)確運(yùn)用。

　　2．在掌握詩(shī)歌基本格式的基礎(chǔ)上創(chuàng)編詩(shī)歌。

　　3．認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：三株草、七條河、九座山。

　　4．理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

　　5．萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒準(zhǔn)備：小圖書人手一冊(cè)。

　　教師準(zhǔn)備：大圖書、溫馨的音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、游戲活動(dòng)導(dǎo)入。

　　游戲：我會(huì)說，準(zhǔn)確說出量詞。

　　二、自由閱讀。

　　1．幼兒翻閱小讀書，自由閱讀詩(shī)歌，教師適時(shí)引導(dǎo)。

　　圖中有些什么？引導(dǎo)幼兒用數(shù)量詞來(lái)表述。

　　2．幼兒結(jié)伴閱讀，也可相互小聲討論畫面內(nèi)容，教師觀察指導(dǎo)。

　　三、大圖書閱讀。

　　1．教師出示大圖書和幼兒一起閱讀。

（1）仔細(xì)看圖上有什么？教師引導(dǎo)幼兒掌握合適的量詞。

（2）幼兒看大圖書，聽教師朗誦詩(shī)歌。

　　2．引導(dǎo)幼兒找出詩(shī)歌中的規(guī)律。如：整首詩(shī)歌是用從一到十的數(shù)字為每句的開頭，每?jī)蓚€(gè)數(shù)字說一個(gè)物體等。

　　3．教師和幼兒一起朗誦詩(shī)歌，注意詩(shī)歌中兩次的運(yùn)用。

　　四、體驗(yàn)創(chuàng)造

　　1．節(jié)奏朗讀、

　　教師和幼兒一起用不同方式打節(jié)奏朗誦詩(shī)歌。如用拍手、跺腳，打響指等方式配合朗讀。

　　2．看圖仿編。

　　幼兒在框中任選一張圖片，根據(jù)圖片內(nèi)容按詩(shī)歌中的句式來(lái)仿編。如。拿到畫有瓜的圖片可說：一個(gè)瓜，兩個(gè)瓜，瓜兒甜甜我愛它。

　　五、結(jié)束活動(dòng)。

　　幼兒有序收書，整理物品。

　　教學(xué)反思：

　　一節(jié)活動(dòng)下來(lái)，感覺幼兒參與性很高，課件的運(yùn)用、圖文結(jié)合讓幼兒在短時(shí)間內(nèi)就記住了詩(shī)歌，并朗讀下來(lái)，整節(jié)活動(dòng)幼兒思維活躍，緊緊跟隨老師的思路。不足之處就是覺得老師說的有點(diǎn)多。在今后的教學(xué)活動(dòng)中要注意教師指導(dǎo)語(yǔ)言要精練，真正做到引導(dǎo)。

愛語(yǔ)言教案反思2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.愿意跟著老師一起念兒歌。

　　2.能邊念兒歌邊做動(dòng)作。

　　3.初步感受秋天的特征：樹葉黃了飄下來(lái)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.秋天范畫一張。

　　2.卡紙做成的小樹葉人手兩個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一.出示圖片，教師講述圖片內(nèi)容

　　師：小朋友你們看，秋天到了，小樹葉慢慢長(zhǎng)大慢慢變黃了，一陣風(fēng)吹過來(lái)，小樹葉搖搖擺擺地落下來(lái)來(lái)開了樹媽媽，隨著風(fēng)飄啊飄，飄到了自己想去的地方。那你們想不想知道小樹葉都飄到哪里去了?

　　二、教師邊朗誦兒歌邊表演

　　1、教師雙手套上“樹葉”邊示范兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作

　　提問：剛才小樹葉都飄到了哪些地方，它是怎么飄的?

　　2、第二次朗誦表演

　　三、讓孩子將“樹葉”套到手指上玩，帶領(lǐng)孩子一起邊念兒歌邊做動(dòng)作

　　師：“小朋友，你們想不想當(dāng)小樹葉?那就請(qǐng)你們將小樹葉套在手指上和老師一起念兒歌?！?/p>

　　附：兒歌

　　小樹葉飄啊飄

　　小樹葉，飄啊飄，飄到我的頭頂上。

　　小樹葉，飄啊飄，飄到我的肩膀上。

　　小樹葉，飄啊飄，飄到我的膝蓋上。

　　小樹葉，飄啊飄，飄到地上睡大覺。

愛語(yǔ)言教案反思3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)真傾聽故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：嘲笑、竊竊私語(yǔ)、欣喜若狂。

　　2.懂得要尊重別人的不同，學(xué)習(xí)欣賞差異。

　　3.愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

　　4.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.掛圖6號(hào);《小朋友的書.我升中班了》

　　2.故事錄音。

　　活動(dòng)流程：

　　一、教師分段講述故事，幼兒認(rèn)真傾聽故事

　　1.講述故事前半部分，從開始至“那里沒人取笑它們”

　　師：小朋友們，今天老師帶來(lái)一個(gè)故事，小朋友現(xiàn)在一起來(lái)聽一聽，聽完老師要提問的，請(qǐng)你們認(rèn)真聽啊!

　　問：故事的名字是什么啊?剛才我們故事才講了一半，那你們猜一猜接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情?

　　2.講述故事后半部分，從“突然”到結(jié)束。

　　師：剛才小朋友都猜了接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么，那我們現(xiàn)在一起來(lái)聽一聽故事的后半部分，是不是像小朋友們猜的那樣呢?

　　問：后來(lái)發(fā)生了什么啊?

　　二、教師依次出示掛圖，完整講述故事，提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容

　　1.出示掛圖一。

　　師：小朋友看看這幅圖片，你們發(fā)現(xiàn)了什么啊?提問：“奇怪的一對(duì)“指的是誰(shuí)和誰(shuí)?為什么說鱷魚和長(zhǎng)頸鹿是奇怪的一對(duì)呢?大家是怎么取笑它們的?

　　師：現(xiàn)在我們一起來(lái)理解一下詞語(yǔ)“嘲笑”、“竊竊私語(yǔ)”、它們要表達(dá)的意思是什么?

　　2.出示掛圖二。

　　師：我們一起來(lái)看看這幅圖，看看它們?cè)诨丶业穆飞习l(fā)生了什么事?長(zhǎng)頸鹿是怎么幫助小鱷魚和鱷魚奶奶的?長(zhǎng)頸鹿和鱷魚為什么能順利救出被火困住的小鱷魚和鱷魚奶奶?這一次大家是怎么看待他們的?

　　師：剛才故事中提到“欣喜若狂”很多小朋友不知道是什么意思，那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)，看看它表達(dá)的是什么意思。

　　三、播放故事錄音，幼兒欣賞

　　師：小朋友，現(xiàn)在我們一起完整的聽一下這個(gè)故事。聽完后我請(qǐng)小朋友說一說自己喜歡鱷魚和長(zhǎng)頸鹿嗎，為什么喜歡它們?

　　四、教師總結(jié)

　　師：鱷魚和長(zhǎng)頸鹿身高有很大差異，雖然看上去很奇怪，很特別，但是也很美。我們每一個(gè)認(rèn)都有不同于別人的本領(lǐng)和才能，我餓美女應(yīng)該尊重別人，欣賞別人，善于利用自己的本領(lǐng)去幫助別人。

　　活動(dòng)反思：

　　故事《奇怪的一對(duì)》非常有意思的情節(jié)。故事里講“鱷魚”與“長(zhǎng)頸鹿”兩個(gè)個(gè)體大小高矮形象鮮明的兩個(gè)角色，生動(dòng)形象地向幼兒突出了“奇怪”的差異與不同,故事生動(dòng)、形象、曲折，構(gòu)思巧妙，并富有寓意。在故事里，孩子們感受到他們成為一對(duì)的奇怪，也與嘲笑他們的動(dòng)物們產(chǎn)生了短暫的共鳴。但隨后經(jīng)過救人事件的渲染，動(dòng)物們態(tài)度變化的情感暗示，故事語(yǔ)言的提示，讓孩子們從“奇怪”的層面上進(jìn)入了深一步的理解，明白每個(gè)人都有與別人不同的本領(lǐng)和特點(diǎn)，要尊重別人、欣賞別人，相信自己，從而樹立自信。這是個(gè)具有真、善、美價(jià)值的故事，非常值得幼兒欣賞學(xué)習(xí)。

　　在最后小結(jié)這個(gè)故事的道理的時(shí)候，怕孩子們理解不透，就以每個(gè)人都有每個(gè)人的長(zhǎng)處，我們不應(yīng)該嘲笑別人，而是應(yīng)該善于利用自己的本領(lǐng)去幫助別人，這樣才會(huì)成為大家眼中的大英雄來(lái)協(xié)助幼兒理解。畢竟只是中班第一學(xué)期的孩子，他們對(duì)故事的掌握不是一個(gè)活動(dòng)就能吸收的，對(duì)故事里所表達(dá)的道理更不可能馬上能遷移、理解。

　　還有就是發(fā)現(xiàn)孩子們的傾聽問題的習(xí)慣和傾聽他人講述的習(xí)慣很不好，一直以來(lái)我都有重視這方面的引導(dǎo)，但小部分幼兒還是沒有多大改善，這可能是我以后要探索的一個(gè)問題。

愛語(yǔ)言教案反思4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過觀察和閱讀繪本，理解故事內(nèi)容，了解各種小動(dòng)物走路的樣子。

　　2.初步學(xué)會(huì)句式"一步一步x啊x"3.感受繪本的情趣。

　　3.參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

　　4.通過傾聽教師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)說："一步一步x啊x"。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　游戲時(shí)能夠邊走邊說，說正確。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt、故事中小動(dòng)物的胸貼人手一份，五條小路。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)：

　　1、小朋友們，今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方去玩，你們想不想去呀?

　　2、我們一起來(lái)看一看這是什么地方?出示ppt(羊村)。

　　3、這是什么地方?(羊村)羊村里有誰(shuí)呀?你們最喜歡誰(shuí)呀?

　　4、羊村前面有一條路我們一起走吧。

　　二、理解故事，模仿五種走路的姿態(tài)，能用語(yǔ)言表達(dá)五個(gè)人物走路的樣子。

　　1、"快看!誰(shuí)來(lái)啦?"(小弟弟)"我們跟他問個(gè)好吧!"(小弟弟，你好)"小弟弟還小，我們一起告訴他：'小弟弟一步一步走啊走'。"(師帶著孩子們說一步一步走啊走)"(1)請(qǐng)全體幼兒一起走一走。

(2)誰(shuí)走得好，小弟弟就會(huì)和他做朋友。

　　2、在去羊村的路上路上，我們會(huì)不會(huì)遇上別的小伙伴呢?(會(huì)、不會(huì))教師說自編謎面：四條腿，身上背著一個(gè)硬硬的殼，遇到危險(xiǎn)的時(shí)候它就把頭、尾巴及四條腿縮到殼里。(小烏龜)我們一起和小烏龜打個(gè)招呼(小烏龜你好啊)那我們帶上小烏龜一起去羊村吧，那寶寶們，小烏龜是怎么走的啊?(爬的)

(1)請(qǐng)幼兒自愿嘗試學(xué)小烏龜爬。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)"小烏龜"，并且一邊爬一邊說"一步一步爬啊爬"。

　　3、教師播放鴨子的叫聲，問：下面又是誰(shuí)走來(lái)了呢?這次我想請(qǐng)一個(gè)朋友說一說，學(xué)一學(xué)鴨子怎樣走。

(1)請(qǐng)幼兒自愿嘗試學(xué)小鴨子走。

(2)請(qǐng)幼兒模仿"小鴨子"走，并且一邊走一邊說"一步一步搖呀搖"。

　　4、學(xué)動(dòng)作，聯(lián)想遇見的動(dòng)物演示弟弟學(xué)習(xí)看到動(dòng)物蹦跳走路動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想。

(1)提問：小弟弟遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到了前面走來(lái)的動(dòng)物，他在學(xué)前面動(dòng)物走路的樣子，他是怎么走路的?哪些小動(dòng)物是蹦蹦跳跳走路的?走來(lái)的會(huì)是哪個(gè)小動(dòng)物呢?

(2)引導(dǎo)幼兒說：小兔，一步一步跳呀跳。

　　5、教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面，問：他們又遇到了誰(shuí)呢?

(1)大鴕鳥怎樣走，老師不知道，請(qǐng)小朋友們一起來(lái)走給老師看看(用準(zhǔn)字：跨)。

(2)請(qǐng)幼兒學(xué)做"鴕鳥"，并且一邊跨一邊說"一步一步跨啊跨"。

　　6、幼兒整體練習(xí)動(dòng)物的走路的姿勢(shì)，邊走邊說：一步一步x啊x三、幼兒游戲。

　　1、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的胸卡，模仿這些動(dòng)物走路。

　　2、你是什么動(dòng)物就要怎么走，而且一邊走一邊說：一步一步x呀x。

　　3、請(qǐng)幼兒按照?qǐng)D標(biāo)到達(dá)羊村。

　　4、我們到達(dá)了羊村，我們一起和喜羊羊做游戲吧。

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

愛語(yǔ)言教案反思5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞音樂，感受樂曲由慢到快的特點(diǎn)。

　　2.結(jié)合繪本故事場(chǎng)景，嘗試用肢體動(dòng)作配合音樂的節(jié)奏分角色表演，體驗(yàn)合作表演的樂趣。

　　3.通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.《母雞蘿絲去散步》繪本故事ppt。

　　2.母雞和狐貍的頭飾若干

　　3.音樂cd(《在山魔王的宮殿里》)。

　　活動(dòng)過程：

(一)欣賞音樂《在山魔王的宮殿里》。

　　1.第一遍欣賞音樂

(1)有這樣一段音樂，請(qǐng)你聽一聽，一會(huì)兒告訴大家，你有什么發(fā)現(xiàn)。

(2)幼兒欣賞音樂一遍.

(3)聽了這段音樂，你有什么感覺?發(fā)現(xiàn)了什么?

　　2.教師小結(jié)：這段音樂的速度由慢變快，聲音由弱變強(qiáng)。

　　3.結(jié)合圖片，第二遍欣賞音樂剛才這段音樂在講述一個(gè)有趣的故事，是誰(shuí)和誰(shuí)的故事呢?(結(jié)合音樂播放繪本ppt)

(二)狐貍的倒霉事。

　　1.回憶故事。

(1)幸運(yùn)的母雞蘿絲去散步時(shí)走過了哪些地方?

(2)狐貍遇到了哪些倒霉事情?(分別出示相關(guān)圖片。)

　　2.倒霉的狐貍。

(1)請(qǐng)你用動(dòng)作來(lái)表示一下狐貍遇上的倒霉事。(幼兒創(chuàng)編動(dòng)作如釘耙打在頭上、面粉灑在臉上等，在交流之后把動(dòng)作定型。)

(2)請(qǐng)你跟著音樂表演狐貍的動(dòng)作。(播放音樂看圖片，表演選定的動(dòng)作，要求跟上音樂越來(lái)越快的速度。)

　　3.幸運(yùn)的母雞。

　　可倒霉的狐貍每次抓母雞時(shí)都沒有成功，請(qǐng)你跟著音樂為幸運(yùn)的母雞設(shè)計(jì)一些動(dòng)作。(幼兒聽音樂設(shè)計(jì)母雞動(dòng)作并表演。)

(三)幸運(yùn)母雞和倒霉狐貍。

　　1.母雞和狐貍。

(1)母雞去散步了，狐貍偷偷地跟在后面。老師扮演母雞，你們扮演狐貍，一起聽著音樂試試看。(幼兒看圖譜、聽音樂與教師合作表演。)

(2)還有誰(shuí)想來(lái)當(dāng)母雞?(適當(dāng)增加母雞數(shù)量再次表演。

　　2.合作表演。請(qǐng)你自己選擇角色來(lái)表演。(幼兒聽音樂合作表演，個(gè)別幼兒播放音響和圖片，配合表演。)

　　活動(dòng)反思：

　　在重新對(duì)幼兒渲染蘿絲母雞在散步中感到有誰(shuí)跟著它時(shí)的越來(lái)越緊張的氣氛，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作和表情來(lái)補(bǔ)充對(duì)故事情節(jié)的理解。接著我會(huì)讓幼兒聽一聽音樂，讓他們說一說他們?cè)谝魳分懈惺艿降臍夥?，如果讓他們吧這個(gè)故事拍成一個(gè)動(dòng)畫片會(huì)是什么樣的，狐貍和蘿絲母雞會(huì)是怎樣的表現(xiàn)。讓幼兒們自己說出故事情節(jié)，而不是老師問一個(gè)環(huán)節(jié)，他們答一個(gè)環(huán)節(jié)。

愛語(yǔ)言教案反思6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　詩(shī)歌《有趣的水》是這是一首優(yōu)美的兒童詩(shī)。作者用清新精煉的語(yǔ)言，描繪了四種不同形態(tài)的水，抓住水這一關(guān)鍵點(diǎn)，以問答的結(jié)構(gòu)形式，情景交融，分別把小小的水，甜甜的水，勞動(dòng)的水，藍(lán)藍(lán)的水，編入了詩(shī)歌，體現(xiàn)了大自然的和諧美妙。本次活動(dòng)借助于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，通過提問、看圖引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容，學(xué)會(huì)用優(yōu)美的聲音朗誦，在理解的基礎(chǔ)上，根據(jù)詩(shī)歌的形式，充分發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)編，充分體現(xiàn)了讓幼兒在輕松快樂中學(xué)習(xí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)詩(shī)歌并感受詩(shī)歌里對(duì)水的熱愛。

　　2.理解詩(shī)歌語(yǔ)言，并初步嘗試有感情的朗讀詩(shī)歌。

　　3.培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)編詩(shī)歌的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt課件清水一杯不同顏色的卡紙若干

　　活動(dòng)過程：

　　一．導(dǎo)入

　　1.小朋友們，大家好，今天我給大家?guī)?lái)了一個(gè)聲音，這個(gè)聲音是我們?cè)谏钪薪?jīng)常聽到的，請(qǐng)大家閉上眼睛，仔細(xì)聽，看看誰(shuí)的耳朵最靈。

　　2.播放水滴的聲音，引導(dǎo)幼兒說出，是水的聲音

　　3.剛才，我們聽了水的聲音，下面，我們來(lái)看看水。（出示水，引導(dǎo)幼兒說出水是無(wú)色無(wú)味透明的。）

　　二．學(xué)習(xí)兒歌

　　1.水是很調(diào)皮的，他可喜歡跑來(lái)跑去了。他到了不同的地方，就會(huì)表現(xiàn)出不同的形態(tài)。

　　2.出示圖一（孩子流淚圖片）

　　提問幼兒水變成了什么？淚水。淚水是小小的，那老師要來(lái)問你們了.小小的水是什么水？引導(dǎo)幼兒完整回答，小小的水是淚水。接著提問。淚水除了小小的，那他的味道是怎么樣的？（咸咸的）對(duì)了，所以，咸咸的水是什么水？引導(dǎo)幼兒完整回答咸咸的水是淚水。

　　3.出示圖二（西瓜水圖片）

　　提問幼兒，西瓜水的味道。甜的。以問答式的方式提問幼兒，甜甜的水是什么水。

　　引導(dǎo)幼兒完整回答，甜甜的水是西瓜水。

　　讓幼兒自己說出西瓜水的特征，以問答式的方式提問幼兒

　　4.圖三（農(nóng)民伯伯流汗圖片）

　　提問幼兒，圖上是誰(shuí)，在干什么。這時(shí)水變成了什么。（汗水）。以問答式的方式提問幼兒，勞動(dòng)的水是什么水。引導(dǎo)幼兒完整回答，勞動(dòng)的水是汗水。

　　5.圖四（海水圖片）

　　提問幼兒，海水的顏色特征。（藍(lán)藍(lán)的）。以問答式的方式提問幼兒，藍(lán)藍(lán)的水是什么水。引導(dǎo)幼兒完整回答，藍(lán)藍(lán)的水是汗水。

　　6.學(xué)習(xí)完整的兒歌

　　剛才。小朋友們說了很多好聽的句子。老師把它們寫下來(lái)，變成了一首詩(shī)歌。

　　出示有趣的水，教師范讀。

　　讓幼兒跟老師一起念詩(shī)歌做動(dòng)作。

　　7.引導(dǎo)出問答式詩(shī)歌的含義，讓幼兒理解

　　小朋友們看一看，這首詩(shī)歌和我們以前學(xué)習(xí)的詩(shī)歌有什么不一樣的地方？（中間有問號(hào)，后面有句號(hào)）對(duì)了，這種形式的詩(shī)歌就叫做問答式，就是前面問，后面答。接下來(lái)我們做一個(gè)游戲。老師問，小朋友答。讀完后換女孩問，男孩答。

　　三、仿編詩(shī)歌。

　　1.出示圖片，讓幼兒看圖片進(jìn)行仿編

(檸檬水，冰水，可樂水，噴泉)讓幼兒根據(jù)各種水的特點(diǎn)自己來(lái)提問。

　　四、節(jié)約用水

　　水是生活中必不可少的，讓幼兒談?wù)勊挠锰幖叭绾握湎Y源。

　　五、結(jié)束活動(dòng)

　　今天，我們用有趣的水來(lái)了解了問答歌的形式，小朋友都變成了小詩(shī)人。其實(shí)，在生活中，還有很多東西能用問答歌的形式來(lái)仿編兒歌。接下來(lái)，我們就到外面去找一找看一看，還有哪些東西能編成詩(shī)好嗎？

　　教師跟幼兒一起念詩(shī)歌《有趣的水》走出教室。

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