下面是范文網(wǎng)小編收集的對社會教案模板推薦6篇(社會教案模板范文)，以供借鑒。
對社會教案模板推薦1
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒對幼兒園的熱愛，激發(fā)幼兒的自豪感。
2、鼓勵幼兒大膽表達自己的感受。
活動準備
1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察也眼幼兒園的環(huán)境。
2、師生合作，制作幼兒園模型。
活動過程
1、出示模型，引入主題。
這是什么地方？為什么這么美？今天我們大家就一起來夸夸我們的幼兒園。
2、組織幼兒分組討論。
我們的幼兒園美在什么地方？
3、教師小結(jié)：
我們的幼兒園每間教室都有明亮的窗戶、桌椅干凈，墻上有漂亮的圖畫；
園內(nèi)處處有花、草、樹，還有漂亮的大型玩具，我們的幼兒園很美麗，像個大花園。
我們的活動室有各種活動區(qū)，如美工區(qū)、智力區(qū)……等，室內(nèi)還有許多玩具等，在幼兒園，小朋友可以學(xué)到各種有趣的知識。
小朋友們在幼兒園找到許多好朋友，老師教小朋友學(xué)本領(lǐng)，幫助小朋友改正缺點，小朋友對老師有禮貌、關(guān)心老師。幼兒園里處處有愛。正因為我們幼兒園里美麗、有趣，又充滿了愛，所以我們每個人都喜歡它。
4、帶領(lǐng)幼兒參觀
幼兒園的榮譽室。
老師向幼兒介紹幼兒園所獲得的獎杯、獎狀、錦旗，讓幼兒了解幼兒園得到的種種榮譽。激勵幼兒爭做好孩子為幼兒園爭光的愿望。
活動延伸
帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園。
對社會教案模板推薦2
活動目標：
1、了解端午節(jié)的名稱、來歷和有關(guān)習(xí)俗，知道端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)目之一。
2、體驗中國民間節(jié)目的韻味。
3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
4、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
活動準備：
1、幼兒已經(jīng)初步了解中國農(nóng)歷記年的方法。
2、幼兒用書：《快樂端午節(jié)》。
活動過程：
1、幼兒相互交流，初步了解端午節(jié)。
★教師：今天是什么日子？
★幼兒和同伴交流。
★請個別幼兒在全班面前表述，重點引導(dǎo)幼兒表述端午節(jié)的時間。
★教師和幼兒共同小結(jié)：端午節(jié)是中國農(nóng)歷的五月五日。
2、引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的來歷。
★教師：端午節(jié)是怎么來的，有沒有小朋友知道它的傳說故事？
★幼兒相互交流。
★教師請兩名幼兒講述，大家分享端午節(jié)的傳說。
★教師小結(jié)：古代楚國的詩人屈原非常熱愛自己的國家，在秦國攻破楚國京都時，屈原看到自己的祖國被侵略，心如刀割，但是始終不忍舍棄自己的祖國，于農(nóng)歷五月五日，在寫下了詩歌《懷沙》之后，抱石投汩羅江而死。屈原死后，楚國老百姓非常悲痛，紛紛涌到汩羅江邊去憑吊屈原。
3、引導(dǎo)幼兒進一步了解端午節(jié)的風俗習(xí)慣。
★教師:在端午節(jié)這天，人們都有哪些活動，為什么進行這樣的活動？
★幼兒分組交流。
★每組選1名幼兒在集體面前發(fā)言。
★教師小結(jié)：端午節(jié)人們會進行許多活動，如吃粽子、賽龍舟、掛菖蒲、配香囊等。
4、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書，鞏固對端午節(jié)的了解。
★教師：書上有許多活動，請你找出端午節(jié)里人們的活動。
★幼兒認讀，并完成幼兒用書上的練習(xí)。
教學(xué)反思：
屈原這個人物對于幼兒來說不熟悉，更不了解這個人物，所以我結(jié)合掛圖故事引導(dǎo)幼兒了解屈原的故事，從而使幼兒產(chǎn)生對屈原的敬佩之情。但是課堂效果來看，幼兒對于古代的國與國的概念不是很清楚，聽的有點含糊。但是對故事的大致思想還是有一定的感受。幼兒都知道端午節(jié)有特別的食品――粽子，它是多種形狀、多種口味的。整堂活動中幼兒還是比較投入的。在屈原這個人物介紹這一方面還是需要再加強改進。讓幼兒更容易接受并學(xué)習(xí)。
對社會教案模板推薦3
?活動目標】
1、理解故事，知道擁抱會給人帶來愛和快樂。(重點)
2、能和好朋友擁抱并能說出關(guān)心的話。(難點)
3、體會與老師、同伴親密擁抱的快樂。
?活動準備】
教學(xué)課件、音樂《找一個朋友抱一抱》等。
?活動過程】
一、手指謠游戲：調(diào)動幼兒對擁抱的已有經(jīng)驗。
師：大拇哥、二拇弟、中鼓樓、四小弟、五小妞妞;來看戲，手心手背心肝寶貝!
誰是心肝寶貝?
你覺得高興嗎?
誰抱過你?什么時候?
二、播放課件、欣賞故事，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒積極體驗擁抱的快樂。
1、通過爸爸媽媽老師擁抱嘟嘟熊的故事情境，引導(dǎo)幼兒回憶生活中擁抱經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒感受擁抱帶來的快樂。
師：我們一起認識新朋友嘟嘟，分享嘟嘟擁抱的快樂。
(1)媽媽在家里，誰抱過你?什么時候?怎么抱?
小結(jié)：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶愛我們，抱我們感覺很幸福、很溫暖。
(2)老師抱嘟嘟熊，老師抱過你嗎?什么感覺?小結(jié)：擁抱讓我們感覺很快樂。
(3)通過嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱的情景，引導(dǎo)幼兒體驗擁抱別人時的快樂。
(4)嘟嘟抱咪咪。
師：嘟嘟為什么要給咪咪擁抱?
好朋友傷心了，需要安慰我們可以給他擁抱哄一哄朋友。嘟嘟是怎么說的?我們一起學(xué)著他們的樣子試一試吧!
2、嘟嘟抱汪汪、祝賀
師：汪汪沒有哭，嘟嘟為什么也給他擁抱呢?原來好朋友成功了，我們也可以用擁抱表示祝賀的。
總結(jié)：擁抱可以送給關(guān)心的人、喜歡的人、擁抱讓我們感覺和開心、很溫暖、很幸福、很快樂。
三、玩“抱一抱”音樂游戲，讓幼兒體驗與同伴、老師擁抱的快樂。
師：這里沒有你的朋友?我們也找一找好朋友抱一抱吧!
講解游戲玩法：幼兒便跟唱音樂游戲。前兩句唱到“抱一抱”時，每個人要找到一個好朋友抱一抱：唱到“抱抱誰”時大家都抱抱指定的人。
師：快樂的一天結(jié)束了，嘟嘟給了老師一個大大擁抱，再見老師!
嘟嘟飛快的往家跑，她要把大大的擁抱送給爸爸媽媽。
?活動延伸】
一起去給喜歡的人送擁抱。
對社會教案模板推薦4
[活動目的]
1．教育幼兒在日常生活中應(yīng)怎樣與人相處。
2．教育幼兒能選擇一種處理問題的較好的方式方法。
3．學(xué)習(xí)初步簡單的分析問題。
4．激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5．幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
[重點難點分析]
重點：教育幼兒在日常生活中應(yīng)怎樣與人相處。
難點：學(xué)習(xí)初步簡單的分析問題，教育幼兒選擇一種處理問題的較好的方式方法。
[活動準備]
看錄像
[活動過程]
（一）導(dǎo)入組織幼兒看一段錄像。
兩個小朋友在玩一盒玩具，玩著玩著，他們同時發(fā)現(xiàn)了一件新玩具。為此吵了起來，后來又動手相互打?qū)Ψ健?/p>
（二）展??
1．引導(dǎo)幼兒分析解決問題。
1）教師請幼兒舉手發(fā)言，知道這是一種不好的行為。教師："錄像看完了，我請小朋友說說，這兩個小朋友做得好不好，為什么？"。
2）幫助幼兒分析問題。教師：他們兩個不對。他們互相爭、搶、打，只會浪費時間，結(jié)果他們誰玩到新玩具了？（誰都沒有玩到）誰都玩不到新玩具，大家還都不高興，那么中二班的小朋友，誰能幫他們想個好辦法？
教師請幼兒動腦筋、想辦法，說出自己的看法。
教師小結(jié)：幼兒園里這種經(jīng)常發(fā)生，解決的辦法：a小朋友要相互謙讓，也可以一起玩。b可以商量，相互輪流玩。c可以利用"石頭、剪子、布"的游戲輪換著玩。
2．組織幼兒再看一遍錄像，引出新問題。
教師：請小朋友接著看錄像，他們兩個又發(fā)生了什么事兒？
錄像內(nèi)容：戶外游戲時，一個幼兒往前跑時潮后面看，不小心撞了前面的小朋友，他趕緊說："對不起。"被撞的小朋友不原諒他，動手又打了他一下。
1）看了錄像，請幼兒判斷：誰做的隊，誰做的不對？并請幼兒說出自己的理由。
2）教師教幼兒學(xué)習(xí)分析："如果別人打了你一下，你要看他是不是有意的，如果他是無意碰到你，又向你道歉，應(yīng)該原諒他，說：沒關(guān)系。"
3．教師提出一個新問題，請幼兒思考：你站在那兒玩，別人跑過來故意打你一下，你怎么辦？
教師幫助幼兒分析：
1)他為什么打你？是不是妨礙了別人？是不是別人和你逗著玩？
2)他打疼你了嗎？疼說明了什么？不疼說明了什么？
3)他打疼了你，你怎么做？
4)他總是那么做，你怎么辦？
教師啟發(fā)幼兒回答：a告訴老師，請老師解決。b學(xué)會躲閃。c給他以有力的回擊，保護自己。
（三）結(jié)束在日常生活中，小朋友要團結(jié)友愛、相互幫助，不允許其父別的小朋友。當別人打了你，你要了解清楚是"為什么"，然后再選擇合適的好的解決辦法。
（四）活動延伸：組織幼兒聽故事。
對社會教案模板推薦5
教材分析：
幼兒對身邊的事物充滿好奇,對周圍的植物有濃厚的情感。在觀察樹的過程中,幼兒經(jīng)常問:怎樣才能讓樹快快長大?不下雨,樹渴了怎么辦?樹生病了怎么辦?中班幼兒已經(jīng)具備表達情感及遵守一定社會規(guī)則的基本能力,并且愿意參與簡單的勞動實踐活動。本次活動通過讓幼兒親自認養(yǎng)樹,在照顧樹的實踐活動中學(xué)會關(guān)心照顧樹,激發(fā)幼兒愛護樹木的意識利責任感,引導(dǎo)幼兒體驗與小樹一起成長的快樂。
活動目標：
1.知道 3 月 12 是植樹節(jié),了解養(yǎng)護樹的各種方法。
2.與同伴分工合作制作“認養(yǎng)牌”積極參與認養(yǎng)樹的活動。
3.萌發(fā)愛護樹木的責任感?；顒訙蕚洌?/p>
1.教師制作的“認養(yǎng)牌”范例(注明班級、認養(yǎng)人等),制作“認養(yǎng)牌”的材料:紙、筆、塑料紙、膠帶、細繩等(有條件的幼兒園可提供塑封設(shè)備),“幼兒學(xué)習(xí)材料”—《春天你好》,
?幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包》課件 13。
2.養(yǎng)護樹的工具:小鐵鍬、水桶等。
活動建議：
1.引導(dǎo)幼兒觀看“植樹節(jié)”的相關(guān)新聞,知道植樹節(jié)的時間及意義。
(1)請幼兒觀看視頻,了解植樹節(jié)的時間及意義
提問:植樹節(jié)是什么時間?為什么要設(shè)立植樹節(jié)?引導(dǎo)幼兒知道植樹節(jié)的時間及設(shè)立植樹節(jié)的意義。
(2)組織幼兒討論植樹節(jié)人們的活動。
提問:人們在植樹節(jié)要干什么?小朋友可以做什么?啟發(fā)幼兒說出種樹、給樹澆水、松土、捉蟲等。
2.組織幼兒討論愛護樹木的方法,鼓勵幼兒制作認養(yǎng)牌,樹立愛護樹木的意識。
(1)引導(dǎo)幼兒閱讀《春天你好》第 5 頁,了解愛護樹木的幾種方法。提問:你還知道哪些愛護樹木的好方法?
(2)出示“認養(yǎng)牌”范例,幫助幼兒了解認養(yǎng)牌的內(nèi)容,如班級、認養(yǎng)人、認養(yǎng)時間等,知道認養(yǎng)的目的是看護和照管樹朋友,讓它健康生長。
(3)引導(dǎo)幼兒分組制作“認養(yǎng)牌”。
請幼兒小組討論商量樹朋友的昵稱和祝福的話語,畫上自己喜歡的圖案并進行裝飾。教師幫助幼兒填寫文字、塑封、打洞等。
3.帶領(lǐng)幼兒認養(yǎng)小樹,做樹的小衛(wèi)士。
(1)教師和幼兒一起到院子里,以小組為單位自主選擇要認養(yǎng)的小樹,教師協(xié)助幼兒懸掛認養(yǎng)牌。
(2)帶領(lǐng)幼兒給小樹澆水、除草、松土等。
(3)引導(dǎo)幼兒討論:認養(yǎng)后我們要怎樣照顧小樹?提醒幼兒堅持長期觀察、照顧小樹, 小結(jié):要關(guān)心小樹,像照顧朋庋一樣照顧它,紿它澆水撿石子鋤草等,還可以
定期相已認養(yǎng)的小樹業(yè)合個影。如果發(fā)現(xiàn)小樹生病了,要及時告訴老師。
對社會教案模板推薦6
設(shè)計意圖：
在“五一”假期，我們讓幼兒統(tǒng)計自己每天起床、刷牙、洗臉、吃早餐等環(huán)節(jié)所花的時間。結(jié)果孩子們所花費的時間最長為90分鐘，最短的為12分鐘，大部分幼兒需要60分鐘左右。從統(tǒng)計表上可以看出，幼兒的時間觀念比較淡薄，做事拖拉的情況比較普遍。如何增強孩子的時間觀念，改變他們做事拖拉的習(xí)慣，提高做事的效率，為他們?nèi)胄W(xué)奠定基礎(chǔ)呢?為此我設(shè)計了本次活動，目的是想讓幼兒通過體驗，知道一分鐘雖然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得參與各項活動都必須抓緊時間．珍惜時間。
目標：
1．體驗一分鐘的長短。
2．懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入小學(xué)作準備。
準備：、
1．多媒體課件“一分鐘能干什么”。
2．幼兒操作材料若干，如珠子和繩子，套環(huán)，彈珠和筷子。
過程：
一、交流：一分鐘有多長
師：不久我們就要從幼兒園畢業(yè)，成為一名小學(xué)生了，大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那么你覺得一分鐘有多長呢?(幼兒可能會回答“60秒”。)
師：60秒又有多長呢?
師：我們請時鐘走一分鐘吧。
二、體驗：一分鐘能干什么
1．一分鐘有多長?
(播放多媒體課件)幼兒觀察時鐘畫面，體驗一分鐘的長短。
(1)(教師出示鐘面)我們都認識鐘，請問哪一根針轉(zhuǎn)一圈就告訴我們一分鐘到了?(秒針。)
(2)如果有的鐘只有兩根針，沒有秒針，我們怎么知道一分鐘到了呢?
(3)教師小結(jié)：秒針走一圈或分針走一小格都表示過了一分鐘。
(4)現(xiàn)在我們讓秒針走一圈，請大家體驗一下一分鐘究竟有多長。
教師小結(jié)：秒針走了60秒，也就是一分鐘。
2．一分鐘能做什么?
師：人們在一分鐘里能做些什么事呢?老師上網(wǎng)查了資料，我們一起來看看吧。
(教師邊播放多媒體課件邊解釋：)
一分鐘人能跑200米。
師：你們知道200米有多遠嗎?(ay~jl園出發(fā)到伊勢丹商廈。)
一分鐘人騎自行車能騎700米。
師：你們猜猜700米有多遠?如果從幼兒園出發(fā)到哪里有700米?(幼兒園總部到分部一個來回。)
3．我們一分鐘能做些什么?
(1)我們一分鐘能做些什么呢?你們想不想動手試試?
(2)教師介紹操作內(nèi)容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。
(3)秒針開始走時，大家要一起動手，一分鐘到時立刻停下來，看看大家一分鐘里能干些什么。
(4)幼兒操作。
(5)交流匯總，教師記錄結(jié)果。
a．請你數(shù)一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠(穿了幾粒珠子、幾個套環(huán))。
b．請幼兒分組介紹一分鐘的成果，方法是：一組幼兒依次報數(shù)，另一組幼兒仔細傾聽，說出一分鐘內(nèi)誰做得最多。(教師記錄幼jl的報數(shù)。)
c．同樣花了一分鐘時間，為什么每組的結(jié)果不一樣?
結(jié)論：雖然時間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結(jié)果也不同。
d．我剛才發(fā)現(xiàn)穿珠子小組的小朋友雖然做的事情相同，可他們的結(jié)果也不一樣，為什么?(當場讓該組幼兒再次報數(shù)驗證。)
結(jié)論：在相同的時間里做同樣的事情，因為每個人的動作有快有慢，所以結(jié)果也會不同。
三、討論：如何珍惜時間
1．前些日子，我們每個人對自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐所?；ㄙM的時間進行了統(tǒng)計，結(jié)果怎樣呢?
2．幼兒說說自己花費的時間。
3．誰花的時間最長?誰花的時間最短?
4．為什么大家都做了四件事，但花費的時間會相差那么大呢?
5．做同樣的事情時間花得多結(jié)果會怎樣?時間花得少結(jié)果又會怎樣?
6小學(xué)生每天要自己安排時間，比如安排課間十分鐘。誰知道課間十分鐘要完成哪些事情?如果你拖拖拉拉結(jié)果會怎樣?如果你抓緊時間結(jié)果又會怎樣?
延伸活動：
在區(qū)角投放操作材料，讓幼兒在規(guī)定時間內(nèi)操作，看誰做得又快又好。
幼小銜接教育非常重要。在這兩個活動中．陳老師認真分析了幼兒從“小朋友”到“小學(xué)生”角色轉(zhuǎn)換過程中的問題．依據(jù)“我要上小學(xué)”的主題目標．充分考慮幼小銜接階段幼兒的學(xué)習(xí)興趣和良好習(xí)慣培養(yǎng)的需要．力圖在這一重要的過渡期給予幼兒一些必要的支持。
立足問題。遵循需要
幼兒園有序而寬松的生活節(jié)奏．使幼兒對時間意義的理解和時間長短的體驗較少；幼兒園、小學(xué)截然不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和要求．使幼兒面臨著種種入學(xué)適應(yīng)問題的考驗。陳老師在“我要上小學(xué)”的主題活動背景下．設(shè)計了“一分鐘有多長”“整理書包”等系列活動，以幫助幼兒熟悉小學(xué)生活．萌發(fā)對當小學(xué)生的向往之情。
重視認知．整合實施
“認識時鐘．逐步建立時間概念”是上學(xué)之所需，“利用已有的認知經(jīng)驗學(xué)看課程表，并嘗試整理書包”是入學(xué)之所急。陳老師順應(yīng)情景需要．導(dǎo)入了對“時間”的感知．運用問題引導(dǎo)．展開了對“課程表”的認識，通過兩次操作讓幼兒經(jīng)歷了“書包整理”中的問題。體現(xiàn)了在主題背景下整合幼兒各種經(jīng)驗、豐富體驗、積累新知的思想。
設(shè)計嚴謹．層層推進
時間的長短必須通過比較來感受．書包整理應(yīng)該親歷而為．形式化的比較和操作往往不能使幼兒留下深刻的印象。因此，陳老師在設(shè)計時力求邏輯嚴密、環(huán)節(jié)相扣、步步推進。例如，為使幼兒懂得“在擁有同等時間的情況下．抓緊時間者完成的任務(wù)就多”，陳老師安排了如下環(huán)節(jié)：一分鐘能做些什幺事的資料分享―+一分鐘做事的操作體驗―，一分鐘可做不同事的交流了解一一分鐘所做相同事的數(shù)量比較，等等，使幼兒初步理解了影響單位時間辦事效率有多種因素(是否抓緊時間、動作快慢等)．從而引發(fā)幼兒思考“如何安排課間十分鐘”等問題，幫助他們克服過渡期中的時間運用障礙。
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