大班社會龍的教案參考5篇幼兒園大班龍的教案

時(shí)間：2023-03-18 17:23:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的大班社會龍的教案參考5篇幼兒園大班龍的教案，供大家參閱。

大班社會龍的教案參考1

　　活動目的：

　　體驗(yàn)與老人同過節(jié)的快樂，培養(yǎng)幼兒關(guān)心老人的情感，增進(jìn)藝術(shù)表現(xiàn)能力，學(xué)習(xí)運(yùn)用學(xué)過的技能，合理地安排畫面，畫出爺爺奶奶的形象。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒事先排練表演的節(jié)目，請爺爺奶奶來園參加活動，幼兒自備自己制作的小禮物，紙筆幼兒人手各一份。

　　活動過程：

　　1、節(jié)日引題。

　　以“今天是重陽節(jié)”為話題，引發(fā)幼兒關(guān)注老人、開展活動的興趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒討論：與爺爺奶奶過節(jié)要準(zhǔn)備什么？

　　教師總結(jié)，如帶上小禮物，準(zhǔn)備好表演的節(jié)目等，會說關(guān)心和祝福的話語。

　　2、啟發(fā)幼兒與老人們交談，了解老人的生活。

　　3、舉辦聯(lián)歡會。

①請爺爺奶奶講講他們年輕時(shí)的故事。

②組織幼兒將自己制作的禮物送給爺爺奶奶。

③鼓勵幼兒為爺爺奶奶表演歌舞。

　　4、繪畫活動：我為爺爺奶奶畫張相。

　　引導(dǎo)幼兒合理布局畫面，可以畫出爺爺奶奶的模樣，自己來打扮爺爺奶奶，也可以把爺爺奶奶的工作或干家務(wù)的情況畫成連環(huán)畫。幫助能力差的幼兒構(gòu)思畫面。

　　5、活動延伸：

①鼓勵幼兒回家為爺爺奶奶做件事，如捶背、講故事等。

②請幼兒和家長協(xié)商，全家人陪老人一同看戲、郊游等，滿足老人的心愿。

大班社會龍的教案參考2

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解龍的由來，知道龍是中華民族的象征。

　　2、練習(xí)舞龍，培養(yǎng)幼兒的合作意識

　　3、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗(yàn)。

　　4、增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識。

重點(diǎn)難點(diǎn)環(huán)境與材料準(zhǔn)備：

　　1、幼兒搜集有關(guān)龍的故事

　　2、舞龍的錄象、飲料筒或布做的龍

　　3、教學(xué)掛圖〈龍〉、〈健康－社會〉p2-3

　　一次備課

　　1、說說印象中的龍

--你見過龍嗎？龍是什么樣子的？

--請幼兒用自己的語言描述龍的樣子。

--幼兒欣賞掛圖和畫冊〈龍〉，請幼兒說一說圖中龍的樣子，龍的各個部位都像什么。

　　2、聽一聽龍的由來

--啟發(fā)幼兒將自己知道的關(guān)于龍的故事講給大家聽。

--教師講解龍的由來，讓幼兒了解龍是中華民族的象征。

　　3、欣賞舞龍表演

--放有關(guān)舞龍表演的錄象，幼兒欣賞。教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察表演者是如何舞龍的。

　　4、練習(xí)舞龍

--幼兒自由組合分成4人一組，并協(xié)商分配好舞龍的角色。然后自由嘗試舞龍。

--讓舞龍配合最好的一組幼兒說說自己的經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒懂得合作的團(tuán)隊(duì)意識。

活動反思：

　　分享閱讀《大跳龍》是我上的一節(jié)模仿課，活動開展前我先觀看在這成熟的課中，教師是如何展開的，如何引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，有效提問體會動物們被大跳龍嚇破了膽時(shí)的動作和神態(tài)。在語言運(yùn)用方面，引導(dǎo)幼兒預(yù)測故事情節(jié)，大膽表述自己的閱讀理解。

　　教師先出示封面，知道故事中的角色，導(dǎo)入出今天的主要角色"大跳龍" 為了激發(fā)起幼兒的閱讀興趣，我讓幼兒猜想大跳龍到底是誰？接著通過讓幼兒猜想，帶著幼兒進(jìn)入繪本一起來尋找大跳龍到底是誰。通過猜測、模仿語氣、大膽想象等獎大跳龍更加神秘化，同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察動物的表情和動作，并請幼兒模仿每一個動物的表情和動作，讓幼兒更深刻的理解此時(shí)動物被大跳龍嚇破了膽的心理狀態(tài)。語言部分，先出示錄音幼兒通過學(xué)習(xí)表情、動作、語氣等來模仿動物之間的對話，到后來自己閱讀、進(jìn)行對話的仿編。

　　這個活動，讓我從多方面了解如何上好一個閱讀活動，如何有效指導(dǎo)幼兒去閱讀，讓幼兒喜歡閱讀。

大班社會龍的教案參考3

　　設(shè)計(jì)背景

　　興安是一座有著千年歷史文化的古城，在這里有聞名世界的古靈渠，以及許多有名的景點(diǎn)和許多值得欣賞的古跡，是一座新興的旅游城市。2005年興安被評為全國十大魅力名鎮(zhèn)，從而被更多的人所知曉。每年來這里游覽的旅客絡(luò)繹不絕，這值得每一個興安人驕傲和自豪。這些景點(diǎn)里蘊(yùn)涵豐富的歷史文化和現(xiàn)代文明，成為孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容，既能激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感，又能學(xué)到豐富的地方文化知識。

?我是興安小導(dǎo)游》是我園根據(jù)地方特色，在大班新開展的鄉(xiāng)土文化教學(xué)活動的一個內(nèi)容。通過當(dāng)小導(dǎo)游的形式，來進(jìn)一步讓幼兒了解興安縣的旅游風(fēng)景，從而激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。在教學(xué)的活動前，家長們已帶幼兒參觀過興安靈渠、樂滿地、世紀(jì)冰川、貓兒山等景點(diǎn)中的至少兩處景點(diǎn)，特別了解了靈渠的各個景點(diǎn)以及景點(diǎn)的有關(guān)典故。這些鋪墊對幼兒在教學(xué)活動中的講述活動很有幫助。

　　活動目標(biāo)

　　1、了解靈渠的主要旅游景點(diǎn)，知道靈渠是一條人工渠，有悠久的歷史，美麗的風(fēng)光，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。

　　2、學(xué)做小導(dǎo)游，能在老師和小朋友面前大膽連貫地介紹靈渠的景點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力和社會交往能力。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：以小導(dǎo)游的身份向小朋友介紹靈渠的各個景點(diǎn)，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。

　　難點(diǎn)：能大膽、連貫地介紹靈渠的景點(diǎn)。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、幼兒已有參觀靈渠的旅游經(jīng)驗(yàn)，并初步了解各個重要景點(diǎn)的特點(diǎn)和其中的故事傳說。

　　多媒體教學(xué)設(shè)備、靈渠各個景點(diǎn)的典型性圖片。

　　2、幼兒帶來的景區(qū)留影照片。

　　3、教師為幼兒準(zhǔn)備6張導(dǎo)游證、6面不同顏色的導(dǎo)游旗、6個自制小喇叭。

　　4、教室邊布置成嘩嘴、大小天平、狀元橋、陡門、四賢祠、飛來石、泄水天平和秦文化廣場、二戰(zhàn)美國飛虎隊(duì)遺跡紀(jì)念館等景點(diǎn)。

　　活動過程

(一)觀看課件，豐富經(jīng)驗(yàn)

　　教師播放《美麗的靈渠》課件，幼兒觀看。

(二)重點(diǎn)提問：

　　1、靈渠修建于什么時(shí)候?它連接了哪兩條江?

　　2、你剛才看到了哪些地方?

　　3、你最喜歡哪個地方?為什么?

　　4、幼兒互相介紹自己帶來的靈渠景區(qū)留影，感受靈渠的美麗。

　　小結(jié)：靈渠修建于兩千多年前，是世界上著名的人工渠。它是興安有名的景點(diǎn)，每年多有許多的中外游客來這里參觀游覽，靈渠是一個風(fēng)景優(yōu)美的地方。

(三)介紹靈渠內(nèi)各景點(diǎn)

　　1.師：我們興安的靈渠這么美麗，所以這幾年許多其他地方的朋友們都想來看一看?？墒撬麄兊搅宋覀冹`渠后遇到了麻煩，他們不知道靈渠的景點(diǎn)有多少、在哪里，有些什么故事?我們能不能幫幫他們呀?怎么幫?(告訴他們，介紹等)

　　2、討論：怎樣當(dāng)小導(dǎo)游，了解做導(dǎo)游的主要經(jīng)驗(yàn)。

(1)幼兒自由討論：怎樣當(dāng)一名小導(dǎo)游?

(2)、通過評價(jià)活動使幼兒了解做導(dǎo)游的主要經(jīng)驗(yàn)。

(3)、今天我們是第一次學(xué)做小導(dǎo)游，老師在教室周圍貼了靈渠各個景點(diǎn)的圖片，你們可以挑一個自己最喜歡的景點(diǎn)來介紹一下，一個小朋友當(dāng)小導(dǎo)游介紹時(shí)其他小朋友都當(dāng)游客。(幼兒四散選擇自己喜歡的景點(diǎn)介紹)

(四)幼兒扮演導(dǎo)游和游客進(jìn)行模仿游戲

　　1.每個景點(diǎn)選出一名小導(dǎo)游頒發(fā)導(dǎo)游證和導(dǎo)游旗。

　　2.全班剩余幼兒扮演游客，參觀靈渠的各個景點(diǎn)，由選出的小導(dǎo)游分別對各自所負(fù)責(zé)的景點(diǎn)作簡單的介紹。

　　3.評選最佳小導(dǎo)游。

　　小結(jié)：今天的每個小朋友都很不錯，學(xué)習(xí)當(dāng)了小導(dǎo)游，認(rèn)識了這么多靈渠的景點(diǎn)。下次我們可以帶爸爸媽媽或者從外地來的親戚去靈渠玩，再好好地給他們當(dāng)回小導(dǎo)游。

　　繪畫：美麗的靈渠。引導(dǎo)幼兒選擇自己最喜歡的一個景點(diǎn)并把它畫下來。

(五)活動延伸

　　教學(xué)反思

　　此次教學(xué)活動，我覺得沒有達(dá)到預(yù)期的效果。原因是，首先，幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)積累太少。活動的第一個環(huán)節(jié)，我播放完靈渠景點(diǎn)圖片課件，讓幼兒說說看到的圖片是哪些景點(diǎn)，說出景點(diǎn)的名稱時(shí)，幼兒都只有一個回答“是靈渠”。至于是靈渠的哪個具體景點(diǎn)，除了說出了一個“飛來石”之外，其他的沒一個人能說出來。第二個環(huán)節(jié)，我出示靈渠的幾個重點(diǎn)景點(diǎn)圖片，讓幼兒說說他們的典故或者來歷，也是沒有一個幼兒能說出來?？磥?，幼兒雖然都去過靈渠，對于靈渠的了解僅限于風(fēng)景層面，對于靈渠在歷史文化方面還知之甚少。其次，沒有確立好活動的重點(diǎn)難點(diǎn)。這節(jié)課，我是把教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)放在介紹大小天平的科學(xué)設(shè)計(jì)和構(gòu)造原理上。通過課堂教學(xué)的實(shí)踐來看，盡管我制作了課件，化簡為易，讓幼兒能直觀的觀看設(shè)計(jì)構(gòu)造過程，但從幼兒的理解和興趣來看，這個重點(diǎn)的設(shè)計(jì)過于深奧，不能激起幼兒的興趣。所以，在觀看課件的時(shí)候，許多幼兒在下面講話。觀看課件后的提問了解環(huán)節(jié)，除了個別幼兒能對課件內(nèi)容作出一些回答，大多數(shù)幼兒是不太理解。

　　我設(shè)計(jì)這節(jié)課是根據(jù)我所教班級幼兒的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)來設(shè)計(jì)的，這之前我班的幼兒對于靈渠景點(diǎn)已有較多的經(jīng)驗(yàn)積累，但這節(jié)課我用的幼兒是臨時(shí)改成的另一個班級的幼兒，由于幼兒積累的前期經(jīng)驗(yàn)不一樣，我對這個班的幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)缺乏了解，所以，這節(jié)課上起來比較困難。按這個班幼兒的經(jīng)驗(yàn)，我應(yīng)該把重點(diǎn)確立在讓幼兒了解靈渠各景點(diǎn)的特點(diǎn)和其故事傳說上。這樣才適合幼兒特點(diǎn)。

大班社會龍的教案參考4

活動目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)一分鐘的長短，發(fā)現(xiàn)時(shí)間的價(jià)值與自身的努力有關(guān)系。

　　2、懂得參與各項(xiàng)活動都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間，為入小學(xué)作準(zhǔn)備。

　　3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

　　4、體驗(yàn)游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　幼兒體鍛視頻、筷子、珠子、線、彈珠、蠶豆，時(shí)鐘一面、統(tǒng)計(jì)表活動過程

活動重難點(diǎn)：

　　知道一分鐘有多長，并體驗(yàn)一分鐘的長短。

　　知道時(shí)間的價(jià)值與自身的努力有關(guān)系。

活動過程：

一、猜測交流：

　　一分鐘有多長師：不久我們就要從幼兒園畢業(yè)，成為一名小學(xué)生了，大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那么你覺得一分鐘有多長呢?(幼兒可能會回答"60秒"。)師：60秒又有多長呢?一秒種很短暫，滴答一下就過去了，60秒就是滴答60下，那一分鐘到底有多長呢?讓我們來邊做游戲邊感受一下吧!

　　a游戲：

　　山山山，山上有個木頭人，不許說話，不許動。(開始記時(shí))師：誰來說說，在扮演木頭人的時(shí)候，你有什么感覺?

　　師：那你們覺得一分鐘的時(shí)間怎樣?(一起回答：很長)b游戲：

　　師：那現(xiàn)在，老師再給我們小朋友一分鐘，小朋友回到自己的位置上去玩起來。感覺一下，這一次的一分鐘有什么不一樣?

(幼兒玩積木)師：剛才的一分鐘，你做了什么事情呢?

　　師：那你們覺得這次的一分鐘怎樣?

　　總結(jié)：原來當(dāng)我們扮演木頭人，一動不動時(shí)，會覺得時(shí)間很長，很長。我們玩的時(shí)候，又覺得時(shí)間很短，很短。

二、播放視頻

　　了解一分鐘時(shí)間里可以做什么?

　　1.你想知道一分鐘里面，世界上會發(fā)生什么事情嗎?給你們看一場小電影吧，就一分鐘哦(觀看ppt)

　　2.提問：你剛聽到了一分鐘里世界上發(fā)生了哪些事情?

三、幼兒操作;

　　師：一分鐘世界上能發(fā)生這么多的事，真了不起，今天，老師也給小朋友準(zhǔn)備了一些材料，我們小朋友也來試試一分鐘做了多少事情。

　　1.老師介紹操作內(nèi)容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。

　　2. 明確規(guī)定：秒針開始走時(shí)，大家要一起動手，一分鐘到時(shí)立刻停下來，看看大家一分鐘里做了多少事情。

　　3.幼兒分組操作。

　　4.交流匯總，教師記錄結(jié)果。

(1)請你數(shù)一數(shù)在一分鐘里夾了幾粒珠子、幾個彈珠?

(2))請幼兒介紹一分鐘的成果。

　　師：同樣花了一分鐘，為什么最后的結(jié)果不一樣?有的多，有的少呢?幼兒討論。

　　師小結(jié)：雖然時(shí)間相同，都是一分鐘，但每組做的事情不一樣，有的比較難，有的比較容易，所以結(jié)果也不同。

　　師：我還發(fā)現(xiàn)剛才穿珠子那組的小朋友，他們相同的時(shí)間里，做著相同的事情，可他們的結(jié)果也不一樣?有的穿得多，有的穿得少，這是為什么?

　　師小結(jié)：在相同的時(shí)間里做同樣的事情，因?yàn)槊總€人的動作有快慢，所以結(jié)果也會不同。

　　原來只要抓緊時(shí)間，加快速度，在一分鐘時(shí)間里就可以做更多的事情。那我再給大家一分鐘的時(shí)間，你們有沒有信心比剛才做的更多呢?好，準(zhǔn)備幼兒操作第2次5.再次總結(jié)各組操作數(shù)據(jù)，師：為什么有好多小朋友這次做的要比上次的多呢?幼兒自由說說。

　　讓幼兒明白，做事情要專心，要抓緊時(shí)間，不拖拉，動作就快了

四、總結(jié)對時(shí)間的感受，知道要珍惜時(shí)間

　　師：小朋友們，今天我們玩了一些游戲，玩得可開心了!你們覺得時(shí)間過得快嗎?

　　師：一分鐘的時(shí)間不多，可是只要我們珍惜時(shí)間，抓緊時(shí)間，也能做很多種有意義的事情。在這次四川雅安大地震中，我們警察叔叔抓緊每一分鐘，后來救出了好多被壓的人，而醫(yī)生們也抓緊每一分鐘，救活了那些垂死的傷病員。一分鐘看起來很短，但在我們的生活中卻能做好多有意義的事情呢還有幾個月我們就要升入小學(xué)做小學(xué)生了，都要自己安排時(shí)間，如果你拖拖拉拉事情會怎么樣?如果你抓緊時(shí)間結(jié)果又會怎樣?

五、結(jié)束讓幼兒用一分鐘的時(shí)間站成一隊(duì)。

　　活動反思：

　　為了調(diào)動幼兒對活動的興趣，我在知識和材料方面做了充分的準(zhǔn)備，用課件時(shí)鐘幫助幼兒體驗(yàn)一分鐘，使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運(yùn)轉(zhuǎn)，幫助幼兒認(rèn)識一分鐘，這樣孩子對于一分鐘已經(jīng)有了初步的認(rèn)識。給老師在教學(xué)中也提供了方便。幼兒通過動手操作，體驗(yàn)同樣一分鐘為什么結(jié)果會不一樣，從而體驗(yàn)出一分鐘的長短，幼兒能明白在同一時(shí)間里做的事情的快和慢會影響結(jié)果，熟練程度不一樣所有結(jié)果也會不一樣。時(shí)間對每個人都是很公平的，做同樣的事情，動作慢了，就會花很長時(shí)間，動作抓緊了，同樣一分鐘就會做很多事情。學(xué)會珍惜生活中的每一分鐘。