下面是范文網(wǎng)小編整理的小學(xué)五年級教師備課教案范文大全總匯 五年級數(shù)學(xué)備課教案怎么寫，供大家賞析。

　　科學(xué)，指的就是分科而學(xué)，后指將各種知識通過細(xì)化分類(如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等)研究，形成逐漸完整的知識體系。它是關(guān)于發(fā)現(xiàn)發(fā)明創(chuàng)造實踐的學(xué)問，它是人類探索研究感悟宇宙萬物變化規(guī)律的知識體系的總稱。下面是小編為大家準(zhǔn)備以下的內(nèi)內(nèi)容，希望對你們有幫助，

　　教師備課教案動物大全一

　　教學(xué)目的：

　　1、能夠應(yīng)用分析推理等思維形式，認(rèn)識草原上的鷹、兔、草的生態(tài)平衡

　　關(guān)系。

　　2、能夠應(yīng)用分析推理等思維形式，認(rèn)識沙塵暴生成的原因。

　　3、為維護(hù)生態(tài)平衡，明確應(yīng)該做些什么和怎么做。

　　教學(xué)重點：知道草原上的鷹、兔、草的生態(tài)平衡關(guān)系。

　　教學(xué)難點：能分析草原生態(tài)系統(tǒng)失衡的原因。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：活動手冊、有關(guān)草原和沙塵暴的圖片、影視資料。

　　教學(xué)過程：

　　一、引入

　　師：“在生態(tài)瓶中哪些因素會影響其中動植物的生長?”

　　“生態(tài)瓶中的某些條件改變了，就會使整個生態(tài)瓶內(nèi)生物的正常生長受到影響。在自然界里也一樣，一些條件因素發(fā)生了改變，也可能使整個生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)平衡被破壞，有可能帶來災(zāi)難性的后果。”

　　“今天我們就來研究維護(hù)生態(tài)平衡這個話題。”

　　二、探究過程

　　1、研究鷹、兔、草的生態(tài)平衡關(guān)系。

　　·草原上的鷹、兔、草之間有著怎樣的食物關(guān)系?

　　·設(shè)想事物鏈的一個環(huán)節(jié)發(fā)生了變化，會發(fā)生什么現(xiàn)象?

　　(1)如果鷹少了，會發(fā)生什么現(xiàn)象?

　　(2)如果兔子少了，會發(fā)生什么現(xiàn)象?

　　(3)如果草少了，會發(fā)生什么現(xiàn)象?

　　“是什么原因引起的連鎖反應(yīng)。”

　　推測：如果上述現(xiàn)象發(fā)生了草原最終會變成什么樣子?

　　·人類的哪些行為會造成鷹、兔子、草的減少?

　　讓學(xué)生討論后作出分析。

　　(對老鷹、兔子的獵殺;防止兔子與牛羊爭牧草而進(jìn)行的獵殺和驅(qū)趕;為了發(fā)展經(jīng)濟(jì)而過度的放牧;環(huán)境的惡化導(dǎo)致草的生長困難。)

　　2、沙塵暴發(fā)源地之一的資料介紹。

　　讓學(xué)生閱讀P57，介紹寧夏騰格里沙漠的有關(guān)情況。

　　師介紹：發(fā)菜是一種藻類，因風(fēng)干的發(fā)菜形狀，色澤酷似婦女的頭發(fā)而得名。它大多生長在干旱的草原、荒漠、平灘荒地和低山小丘，我國的甘肅、陜西、青海、x疆均有生產(chǎn)，而寧夏最為。

　　獵隼又叫鶻，是一種兇猛的鳥，上嘴鉤曲，背青黑色、尾尖白色、腹部_，馴熟后可幫人打獵。獵隼在全國大部分地區(qū)都有分布，但主要集中在西北地區(qū)。近年來，由于獵隼在中東一些國家是王宮貴族的寵物，一種身份的象征，在境外1只經(jīng)過馴化、體型高大的獵隼價格很高，因此在我國西北地區(qū)獵殺、獵捕和走私獵隼的情況非常嚴(yán)重。獵隼的數(shù)量急劇下降，嚴(yán)重影響當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)平衡，引發(fā)鼠害泛濫，給當(dāng)?shù)啬撩裆詈徒?jīng)濟(jì)帶來了很大影響。獵隼現(xiàn)在是我國一級重點保護(hù)野生動物。

　　自主學(xué)習(xí)資料后，鼓勵學(xué)生提出想了解或不清楚的問題。

　　三、分析草原生態(tài)系統(tǒng)失衡的原因。

　　思考：是人類的哪些行為引起的草原生態(tài)系統(tǒng)失衡?

　　這些行為的后果是什么?

　　最終結(jié)果是什么?

　　我們?nèi)绾胃淖冞@種狀況呢?

　　組織學(xué)生進(jìn)行討論。

　　課后拓展：

　　在維護(hù)大自然生態(tài)平衡的活動中，我們該做什么?我們怎樣做?

　　4、小結(jié)。

　　三、板書設(shè)計

　　教師備課教案動物大全二

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　科學(xué)概念：減少水和添加動物、植物會引發(fā)生態(tài)群落的變化。

　　過程與方法：嚴(yán)格控制條件進(jìn)行實驗活動，堅持進(jìn)行觀察記錄。

　　情感、態(tài)度、價值觀：認(rèn)識到控制條件進(jìn)行實驗，細(xì)致、準(zhǔn)確地記錄到的現(xiàn)象的必要性。

　　【教學(xué)重點】嚴(yán)格控制條件進(jìn)行實驗活動，堅持進(jìn)行觀察記錄。

　　【教學(xué)難點】在設(shè)計對比實驗中嚴(yán)格控制變量，并注意收集實驗數(shù)據(jù)用事實說話。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】準(zhǔn)備若干魚、水、水草等材料。

　　【教學(xué)過程】

　　一、交流生態(tài)瓶，確定實驗方案：

　　1、交流：生態(tài)瓶里的生物生活得還好嗎?

　　2、展示，比一比哪些生態(tài)瓶里的動植物生活的比較好。

　　3、思考：如果改變生態(tài)瓶中的一些條件會怎樣呢?

　　4、引導(dǎo)：減少生態(tài)瓶里的水是改變生態(tài)瓶的非生物環(huán)境，增加生態(tài)瓶里的生物是改變生物的數(shù)量。

　　5、學(xué)生小組自由選擇其中的一種方案。

　　二、實驗一：減少生態(tài)瓶里的水：(參17面記錄單)

　　1、實驗方法：選擇2個生態(tài)瓶，盡量一樣的，一個生態(tài)瓶的水減少一半，另一個水量不變，兩個生態(tài)瓶的生物數(shù)量都不變。

　　2、引導(dǎo)：要觀察生物有什么變化，我們可以采用記錄小魚在改變前面一分鐘浮出水面上來的次數(shù)。

　　3、進(jìn)行實驗和觀察記錄。實驗結(jié)果：由于水量減少，動植物的生存空間減少，氧氣量減少，水少的小魚浮出水面的次數(shù)比較多。

　　三、實驗二：增加生態(tài)瓶里的生物：(參18面記錄單)

　　1、實驗方法：選擇2個生態(tài)瓶，盡量一樣的，一個生態(tài)瓶的水草增加一倍，另一個的小魚數(shù)量增加一倍，其他條件不變。

　　2、預(yù)測生態(tài)瓶里會發(fā)生什么變化。

　　3、同樣采用記錄小魚在改變前面一分鐘浮出水面上來的次數(shù)。

　　3、進(jìn)行實驗和觀察記錄。實驗結(jié)果：水草增加，產(chǎn)生的氧氣量就增加，魚浮出水面的次數(shù)會減少;小魚增加，耗氧量增大，小魚浮到水面的次數(shù)會增多。

　　4、討論：如果小魚增加2倍或者是4倍又會怎樣呢?(小魚浮出水面次數(shù)更多，甚至?xí)毖跛劳?。是不是植物越多越好呢?(植物過多，影響植物對光的吸收，還會減少動物的活動空間，也會產(chǎn)生不良影響)。

　　四、總結(jié)拓展：

　　1、討論：要讓生態(tài)瓶里的生物生存的更好，我們要注意什么?

　　2、回家繼續(xù)觀察生態(tài)瓶，嘗試寫科學(xué)觀察報告。

　　教師備課教案動物大全三

　　1、字體要求

　　課題用四號黑體加粗，正文部分用小四號宋體，一級標(biāo)題加粗。

　　2、頁面設(shè)置辦法

　　打開教案文檔→文件→頁面設(shè)置→頁邊距→上2.5厘米、下2.5厘米、左

　　2.5厘米、右2.5厘米→版式→頁眉1.7厘米頁腳1.7厘米→確定。

　　3、行距設(shè)置

　　格式→段落→間距→固定值→20磅→確定。

　　4、右邊線設(shè)置

　　格式→段落→縮進(jìn)和間距→縮進(jìn)→左縮進(jìn)0字符、右縮進(jìn)9字符→確定;

　　格式→邊框和底紋→邊框→預(yù)覽區(qū)→選擇右邊框→確定。

　　5、插入頁眉和頁腳

　　視圖→頁眉和頁腳→在頁眉上輸入相關(guān)文字。

　　6、每個新授課教案應(yīng)包括以下基本內(nèi)容

　?、僬n題、主備教師姓名;②教學(xué)目標(biāo);③課時計劃;④教學(xué)重點;⑤教學(xué)

　　難點;⑥教學(xué)方法;⑦教學(xué)過程(分課時教案中要含課時目標(biāo)、過程設(shè)計、

　　課堂練習(xí)、課堂小結(jié));⑧布置作業(yè);⑨板書設(shè)計;⑩教學(xué)反思。

　　注：學(xué)生活動和教師活動融合在教學(xué)過程設(shè)計的每個環(huán)節(jié)中。

　　7、每個復(fù)習(xí)(練習(xí))課教案應(yīng)包括以下基本內(nèi)容

　?、購?fù)習(xí)課題、主備教師姓名;②復(fù)習(xí)目標(biāo);③復(fù)習(xí)重點;④復(fù)習(xí)難點;⑤

　　復(fù)習(xí)方法;⑥知識體系歸納;⑦復(fù)習(xí)練習(xí)設(shè)計;⑧復(fù)習(xí)檢測;⑨復(fù)習(xí)小結(jié);

　?、鈴?fù)習(xí)反思。

　　8、右邊線空白處書寫上課教師的再次備課。

　　9、相關(guān)要求

　　(1)小學(xué)語文按課文

　　語文集體備課教案模板備課，每篇課文一個教案。

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