下面是范文網(wǎng)小編整理的中班音樂(lè)教案范文5篇(中班音樂(lè)教案范文大全)，供大家品鑒。
中班音樂(lè)教案范文1
目標(biāo)：
1、自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作，能跟著音樂(lè)合拍地跳舞。
2、嘗試自由討論創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則進(jìn)行游戲，并遵守規(guī)則。
3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)，會(huì)找空位跳舞。
重點(diǎn)：
目標(biāo)1
難點(diǎn)：
嘗試自由討論創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則。
準(zhǔn)備：
在地上畫(huà)上巨人的大嘴巴、錄音機(jī)、磁帶、已學(xué)會(huì)歌曲。
過(guò)程：
（一）以“今天我們來(lái)當(dāng)跳跳糖一起來(lái)跳舞”引出課題。
（二）自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作，并合拍地跳。
1、復(fù)習(xí)歌曲《會(huì)跳舞的跳跳糖》把跳跳糖快樂(lè)的樣子唱出來(lái)。
2、你這顆跳跳糖會(huì)怎么跳舞呀？（啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作：有腳的動(dòng)作，再加上手的動(dòng)作）
3、聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)跳舞，可以自由做各種手和腳跳舞的動(dòng)作。指導(dǎo)小朋友聽(tīng)著音樂(lè)的`節(jié)拍，一拍一下地跳。
（三）自由創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則。
1、聽(tīng)歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？
2、看，地上有一張巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲。想一想
?、偬鞘裁磿r(shí)候跳到巨人的嘴里去好呢？
?、诎褎偛盼沧嗟囊魳?lè)也加到游戲里去，可以怎么玩呢？（鼓勵(lì)小朋友自由想出不同的玩法和規(guī)則）
3、根據(jù)小朋友自己討論創(chuàng)編的游戲玩法和規(guī)則進(jìn)行游戲。（嘗試用不同的玩 法和規(guī)則游戲，提醒幼兒遵守規(guī)則，體驗(yàn)自由創(chuàng)編游戲的快樂(lè)。）
中班音樂(lè)教案范文2
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí),讓孩子們回味媽媽的愛(ài)，體會(huì)到母愛(ài)的偉大,感受到搖籃曲優(yōu)美、抒情、柔和的風(fēng)格,培養(yǎng)學(xué)生尊敬長(zhǎng)輩、培養(yǎng)愛(ài)媽媽的情感。
2、學(xué)會(huì)用輕柔自然的聲音演唱歌曲,并能自己創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。
3、能準(zhǔn)確唱好帶有休止的節(jié)奏
教學(xué)重難點(diǎn):
1、 重點(diǎn):學(xué)會(huì)演唱歌曲《大樹(shù)媽媽》,并通過(guò)唱、演表現(xiàn)出對(duì)媽媽的無(wú)限深情。
2、 難點(diǎn):正確唱好后八分休止,做到音斷氣不斷。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、講故事,創(chuàng)設(shè)意境
師：今天我給大家?guī)?lái)了一個(gè)《大樹(shù)媽媽》的故事：從前，有一棵大樹(shù)，個(gè)子長(zhǎng)得好高，每天都舉著茂盛的葉子為小花、小草們遮風(fēng)擋雨，大家都叫他大樹(shù)媽媽。有一天，一只迷路的小鳥(niǎo)找不到媽媽了，他疲倦地停在大樹(shù)媽媽的手臂上，急得嗚嗚地哭。大樹(shù)媽媽說(shuō)：“別哭，別哭，孩子，我就是你的媽媽?zhuān) 贝髽?shù)媽媽用樹(shù)葉做成了一個(gè)溫暖的搖籃，隨著風(fēng)兒搖呀搖，在大樹(shù)媽媽的懷抱里，小鳥(niǎo)甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)！聽(tīng)，大樹(shù)媽媽微笑著為小鳥(niǎo)唱起了搖籃曲，多么溫柔、多么好聽(tīng)。小鳥(niǎo)幸福的笑了。
2、傾聽(tīng)歌曲《我的好媽媽》
師:誰(shuí)知道要唱表現(xiàn)媽媽的愛(ài)這樣的歌曲應(yīng)該用什么樣的感覺(jué)來(lái)唱?
生:抒情優(yōu)美
師:老師知道孩子們對(duì)媽媽有深厚的愛(ài),那么誰(shuí)能告訴我你為什么這樣深情?媽媽為你做了什么?
生:做飯 很辛苦照顧我……
師:讓我們一起有感情的演唱歌曲《我的好媽媽》
師:我們的媽媽給了我們無(wú)私的愛(ài),動(dòng)物媽媽們也給了自己的寶寶無(wú)私的愛(ài),今天我們一起來(lái)感受一下大樹(shù)媽媽是怎么做的好嗎?
師:請(qǐng)聽(tīng)一首童話歌曲《大樹(shù)媽媽》,出示課題:《大樹(shù)媽媽》
二、寓教于樂(lè)
(一)學(xué)唱歌曲
1、有感情的范唱歌曲“大樹(shù)媽媽”
2、學(xué)唱歌曲
(1)播放多媒體
a、聽(tīng)第一段歌詞，想一想：大樹(shù)媽媽是怎樣哄小鳥(niǎo)睡覺(jué)的？
b、 跟教師朗讀第一段歌詞，邊讀邊用動(dòng)作表演
c、 聽(tīng)第二段歌詞，想一想：大樹(shù)媽媽是怎么保護(hù)小鳥(niǎo)的？
d、 跟教師朗讀第二段歌詞，邊讀邊用動(dòng)作表演。
(2) 隨著音樂(lè)的旋律哼唱
a、師彈旋律，生模唱歌詞
b、解決重難點(diǎn)：
注意休止 :個(gè)兒高的“個(gè)”、搖呀搖的“搖”要唱得短。
注意切分音：拖著那搖籃的“著”要唱長(zhǎng)。
c、完整跟老師的琴演唱
師：大樹(shù)媽媽輕柔的唱這歌，小鳥(niǎo)們睡著了，那我們應(yīng)該怎樣唱這首歌呀
學(xué)生跟琴用輕柔的聲音演唱歌曲
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
師:我們通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲知道了大樹(shù)是小鳥(niǎo)的媽媽,那么你知道白云的媽媽是誰(shuí)?
生:藍(lán)天
師:小鳥(niǎo)們的媽媽是誰(shuí)?小種子的媽媽是誰(shuí)?小魚(yú)的媽媽是誰(shuí)?
生:樹(shù)林 大地海洋
師:那么這些植物、動(dòng)物共同的媽媽是誰(shuí)?
生:大自然
師:那我們的爸爸媽媽 老師 和你們共同的媽媽是誰(shuí)?
生:祖國(guó)
師:我們共同的媽媽是祖國(guó),那假如你是白云你的媽媽是藍(lán)天;假如你是小種子你的媽媽是大地;假如你是小魚(yú)你的媽媽是海洋,那你想對(duì)媽媽說(shuō)些什么?
生:媽媽辛苦了我很感謝媽媽 謝謝媽媽 媽媽我愛(ài)你
師：我們的媽媽為我們付出了那么多，希望今天同學(xué)們回到家以后能夠親切的對(duì)自己的媽媽說(shuō)一聲“媽媽?zhuān)覑?ài)你”，你們?cè)敢鈫幔?/p>
四 課堂小結(jié)
師:我們擁有一個(gè)共同的家,我們的家非常美麗,我們共同的媽媽是祖國(guó),我們的祖國(guó)山川秀麗,景色宜人, 那么你面對(duì)祖國(guó)的大好河山,你想對(duì)我們共同的媽媽說(shuō)什么? (播放多媒體 祖國(guó)大好河山美景)
生:祖國(guó)我愛(ài)你我們愛(ài)祖國(guó)
師:讓我們一起大聲對(duì)我們共同的媽媽說(shuō)一聲:“我們愛(ài)祖國(guó) 我們愛(ài)媽媽”
中班音樂(lè)教案范文3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強(qiáng)與弱的力度變化。
2、會(huì)聽(tīng)隨鼓聲的大小做相應(yīng)動(dòng)作，表現(xiàn)鼓聲的強(qiáng)與弱。
3、培養(yǎng)與同伴交流合作的能力，并體驗(yàn)兩人一起合作造型的愉快。
活動(dòng)準(zhǔn)備：大鼓一面
活動(dòng)過(guò)程：
?。ㄒ唬┤雸?chǎng)：隨伴奏帶開(kāi)火車(chē)進(jìn)入課室。
1、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。
2、引導(dǎo)小朋友辨聽(tīng)和模仿火車(chē)開(kāi)來(lái)（由弱變強(qiáng)）和火車(chē)開(kāi)走（由強(qiáng)變?nèi)酰┑穆曇簟?/p>
3、擴(kuò)散練習(xí)：鼓勵(lì)幼兒大膽模仿各種小動(dòng)物來(lái)了和走了的聲音（如小雞、小鴨、小貓、小狗等），注意聲音的由弱變強(qiáng)和由強(qiáng)變?nèi)酢?/p>
?。ǘ┲黧w部分：欣賞歌曲
1、用動(dòng)作感受歌曲第一段
（1）指導(dǎo)語(yǔ)：你們覺(jué)得剛剛的音樂(lè)怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出開(kāi)心，快樂(lè)）這首好聽(tīng)的音樂(lè)還可以用來(lái)跳舞呢。
?。?）播放歌曲第一段，教師隨樂(lè)舞蹈。
?。?）引導(dǎo)幼兒隨第一段舞蹈，用動(dòng)作感受歌曲。
2、欣賞第二段，用身體動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲。
?。?）感受鼓聲強(qiáng)弱。
指導(dǎo)語(yǔ)：來(lái)了好多小鼓手，請(qǐng)小朋友閉上眼睛仔細(xì)聽(tīng)，他們是怎么敲鼓的？
l引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，感受鼓聲強(qiáng)弱。
l引導(dǎo)幼兒用拍手和嘴巴發(fā)出的聲音表示鼓聲強(qiáng)弱。
?。?）欣賞歌曲
l完整欣賞歌曲一遍，找出歌曲中的鼓聲特點(diǎn)。
l引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲由弱到強(qiáng)。
l鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲的最強(qiáng)音，鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)、模仿，并進(jìn)一步創(chuàng)編。
3、隨樂(lè)完整表演。
結(jié)束部分
指導(dǎo)語(yǔ)：有客人邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)グ樽嗄兀。ㄈw隨音樂(lè)出場(chǎng)）
中班音樂(lè)教案范文4
設(shè)計(jì)意圖：
秋天來(lái)了，秋風(fēng)送來(lái)涼意，把數(shù)目吹得晃來(lái)晃去。一片片樹(shù)葉從樹(shù)上飄呀飄呀落下來(lái)，像在跳舞，像在說(shuō)話。天真爛漫的孩子們?cè)趺磿?huì)忽視這無(wú)形中的變化，他們好奇、興奮，甚至?xí)S落葉一起飛舞，一起唱歌，內(nèi)心的情感流于言表，讓我們情不自禁的參與。為此，我設(shè)計(jì)了這次音樂(lè)能夠，旨在讓幼兒在探究的同時(shí)，學(xué)會(huì)感受，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 在歌唱活動(dòng)中，了解歌曲內(nèi)容，欣賞并感受歌曲的優(yōu)美旋律。
2. 了解落葉知識(shí)，感受大自然的季節(jié)變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
落葉若干，背景圖，小兔貼圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入
出示背景圖，小兔貼圖，講述故事：
秋天來(lái)了，秋風(fēng)吹起來(lái)了，吹到了草地上，吹到了花園里，吹到了樹(shù)林里。一天，小貓咪到樹(shù)林里玩，忽然，它發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密，什么秘密呢？不知什么時(shí)候，地上已經(jīng)落下了好多好多樹(shù)葉。小貓咪好奇地?fù)炱鹨黄瑯?shù)葉，小心的問(wèn)道：“小樹(shù)葉，小樹(shù)葉，你為什么會(huì)離開(kāi)了媽媽?zhuān)俊毙?shù)葉回答：“秋天來(lái)啦，秋風(fēng)起來(lái)啦，我就會(huì)離開(kāi)媽媽?！薄澳阋h向哪兒呢？心里可害怕？”小樹(shù)葉沙沙，沙沙沙沙沙，非常勇敢地回答：“放心吧，春天，春天我會(huì)回來(lái)，打扮樹(shù)媽媽。
提問(wèn)：
1. 小貓咪發(fā)現(xiàn)了什么秘密？它怎樣離開(kāi)媽媽?zhuān)?/p>
2. 心里害怕嗎？（不害怕，勇敢地說(shuō)）它勇敢地說(shuō)了句什么話？
?。私庵R(shí)：樹(shù)葉是缺水才落下來(lái)的，樹(shù)葉落下來(lái)是為了讓大樹(shù)媽媽明年春天能有更多的新樹(shù)葉。）
二、幼兒完整欣賞學(xué)習(xí)歌曲，傾聽(tīng)歌曲節(jié)奏，感受優(yōu)美旋律
我把剛剛的故事編成了一首很好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
1. 教師示范演唱歌曲。
提問(wèn)：這首歌曲叫什么名字？
2. 帶著問(wèn)題在聽(tīng)一次歌曲。（幼兒可以輕輕跟唱）
提問(wèn)：
?、倌阕钕矚g哪句？唱給小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。
?。ń處熤貜?fù)唱句子一次，幫助幼兒加深記憶，并集體跟唱一次）
②聽(tīng)了這首歌，你有什么感覺(jué)？
3. 重難點(diǎn)學(xué)習(xí)，提出來(lái)跟唱幾次。
4. 集體演唱歌曲，自由添加動(dòng)作。
5. 分組演唱歌曲。形式：男女，個(gè)別等。
三、活動(dòng)小結(jié)
秋天到了，小樹(shù)葉都從樹(shù)媽媽的身上飄落下來(lái)了嗎？哪些樹(shù)葉沒(méi)有落下來(lái)呢？沒(méi)有落下來(lái)的樹(shù)葉都是什么顏色的？我們一起去外面找找看吧！
中班音樂(lè)教案范文5
設(shè)計(jì)意圖：
這首歌歌詞有些復(fù)雜，但是歌曲歡快孩子們很感興趣。孩子們也非常喜歡模仿小動(dòng)物。通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲鼓勵(lì)孩子多與朋友交往，知道朋友多快樂(lè)多的道理。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)歌曲輕松、愉快的情緒，會(huì)用動(dòng)作展現(xiàn)出
2、感受朋友多、快樂(lè)多的氣氛、愿與大家交朋友。
3、熟悉歌曲旋律，并樂(lè)意創(chuàng)編歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
根據(jù)歌曲內(nèi)容設(shè)置情景、錄音機(jī)、磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：“老師知道小朋友們都有自己的好朋友，你的朋友都有誰(shuí)？”幼兒說(shuō)一說(shuō)。
“那朋友多了你的心情怎么樣？”教師進(jìn)行總結(jié)，朋友越多越快樂(lè)?！敖裉爝€來(lái)了一些動(dòng)物朋友，它們是不是也認(rèn)為朋友越多越快樂(lè)呢？
二、欣賞第一段歌曲
師提問(wèn)“你聽(tīng)到小動(dòng)物唱的什么歌？”“是哪只小動(dòng)物？”“在哪唱歌？”教師清唱總結(jié)“小鳥(niǎo)怎樣唱歌的？”幼兒表演，教師整體范唱。
幼兒學(xué)唱第一段
除了這些動(dòng)物朋友還有哪些動(dòng)物朋友來(lái)了呢?
三、出示教具，探索歌詞，欣賞二段歌曲
教師范唱，幼兒學(xué)唱，并用動(dòng)作展現(xiàn)歌曲再次學(xué)唱。
還有那些小動(dòng)物來(lái)了呢？
四、出示教具，并引導(dǎo)幼兒唱出歌曲。
教師提問(wèn)，“小羊會(huì)在哪玩？”“小羊怎樣叫的？”探索歌詞，“你們能把小羊唱到歌里嗎？”教師引導(dǎo)幼兒自己嘗試唱出第三段。
五、幼兒加動(dòng)作，跟鋼琴完整演唱歌曲。
六、創(chuàng)編歌曲
除了這些小動(dòng)物還會(huì)有那些動(dòng)物朋友來(lái)呢？幼兒自由發(fā)揮，教師引導(dǎo)創(chuàng)編。
七、情感教育
找更多的朋友，和更多的朋友分享我們的快樂(lè)。帶上這首歌去找更多的好朋友。
活動(dòng)反思：孩子們對(duì)這首歌非常的感興趣，但是結(jié)束后整體感覺(jué)歌曲前半部分記憶的不是很熟悉，所以應(yīng)加強(qiáng)前半部分學(xué)唱。對(duì)孩子們的回答好積極回應(yīng)，給予肯定。孩子們對(duì)創(chuàng)編非常感興趣，所以最后孩子們非常的興奮，這時(shí)如果再放開(kāi)些讓孩子們盡興創(chuàng)編或是及時(shí)轉(zhuǎn)移孩子的注意力，課堂秩序會(huì)好一些。對(duì)歌曲的熟練度還要在加強(qiáng)，特別是音準(zhǔn)及與鋼琴的配合上。
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