下面是范文網(wǎng)小編分享的語文下冊三年級的教案3篇 三年級下冊語文第3課教案,歡迎參閱。

語文下冊三年級的教案1
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)讀9個字。
2、能夠有感情的朗讀課文
3、理解重要電話的重要性,懂得做事要講誠信,做個勇敢堅強(qiáng)的孩子。
教學(xué)重點:
理解重要電話的重要性
教學(xué)難點 :
理解重要電話的重要性
教學(xué)具準(zhǔn)備:
字典 詞典
教學(xué)過程:
一、結(jié)合生活實際導(dǎo)入
師:今天我們學(xué)習(xí)20課重要電話(板書課題),讀了課題后你有什么疑問?學(xué)生讀課題質(zhì)疑,簡單板書:什么電話?內(nèi)容?
師:同學(xué)們,你們有過一個人在家的時候嗎?當(dāng)你一個人在家時,有什么感覺?學(xué)生說出自己一人在家的體會。
師:我們一起看看書中的小女孩是怎樣做的?
二、初讀課文
1、自由讀課文,不認(rèn)識的字查字典,把字音查正確,把句子讀通順。
2、讀準(zhǔn)下列詞語的讀音(板書)
3、兩個人互相檢查讀書。
4、指名分段讀課文,集體評。
三、朗讀課文,想想課文主要講了什么內(nèi)容?,并找出重要電話是什么?
1、誰來說說課文主要講了一件什么事?
2、誰來說說重要電話是什么?
重要電話就是天亮?xí)r媽媽打來的電話
四、理解這個重要電話如何重要
1、討論:為什么這個電話重要?
邊朗讀課文,小組討論回答問題
2、匯報交流 在交流時學(xué)生要邊讀邊說出重要電話重要的原因,重點弄清以下三點
(1)媽媽打電話的目的,意在引導(dǎo)孩子夜里一個人在家鍛煉膽量,成為勇敢的孩子,育人的目的重要。(板書)
(2)從媽媽打電話的時間和內(nèi)容看,是了解莎莎是否在家,是否克服了膽小,育人的結(jié)果重要。(板書)
(3)從莎莎等電話過程及結(jié)果看,等電話真正起到了激發(fā)孩子思想斗爭,不斷克服膽小的作用,育人的過程很重要。(板書)
(3)莎莎是個怎樣的小女孩?從哪看出來的?媽媽怎樣?
先在小組內(nèi)說一說自己的想法。
班內(nèi)交流預(yù)設(shè):
1、莎莎是個膽子很小的女孩。
2、莎莎是個聽話懂事的好孩子。
3、莎莎是個能克服困難的孩子。
…………
要找到相應(yīng)的句子反復(fù)讀一讀。
老師有一個問題想請教大家:
莎莎開始很害怕,而且?guī)状蜗胩优?,但最終她逃跑了嗎?為什么?
莎莎沒有逃,因為她怕那個重要電話是病人找媽媽的。
老師還覺得莎莎的媽媽是個很聰明的人?你們有什么看法?
還有什么不懂的地方嗎?說出來我們大家一起解決。
發(fā)表學(xué)生的個性化想法,教師巡視,了解學(xué)生說的情況,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生當(dāng)中有價值的見解。
讓學(xué)生多讀,提倡個性化的朗讀,讀出莎莎的害怕及心里的矛盾。讓學(xué)生在充分的朗讀中體會莎莎心里的變化,發(fā)現(xiàn)莎莎身上的優(yōu)點。
引導(dǎo)學(xué)生體會出莎莎還是個很有愛心和責(zé)任心的孩子。
五、變換角色朗讀課文
讓學(xué)生把文中的'“莎莎”都該為“我”來讀
六、小結(jié)
1、與家長說說,學(xué)習(xí)完這篇課文,你的感受是什么?你應(yīng)該向莎莎學(xué)習(xí)什么?
板書設(shè)計:
課外拓展:
你有這樣的經(jīng)歷嗎?你的感受怎樣?把自己的感受用日記的形式表達(dá)出來。
語文下冊三年級的教案2
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,說出文章的主要內(nèi)容。
2、運用圈一圈、畫一畫的方法了解幾個孩子比了哪些絕招,運用抓住重點詞句、聯(lián)系上下文和生活實際的方法說說自己最佩服誰的絕招,運用想象的方法想象小柱子是怎樣練絕招的。
3、在讀說中體會童年生活的快樂,感受童真童趣,并產(chǎn)生努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)、刻苦求知的愿望。
教學(xué)重點:說說你最佩服誰的絕招。
教學(xué)難點:想象小柱子是怎樣練絕招的,從中體會只要勤學(xué)苦練,就能練就一身好本領(lǐng)。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課:
這節(jié)課我們還要從“習(xí)慣、朗讀、知識”三個方面來考查同學(xué)們參與學(xué)習(xí)的情況,你們有信心闖過這三關(guān)嗎?老師相信你們個個會表現(xiàn)得很棒!
1、第四單元,我們學(xué)習(xí)了哪方面的課文?(有關(guān)童年生活的課文)
2、記得《爭吵》這一課講了一件什么事嗎?
(我和克萊諦因為把本子弄臟的事而發(fā)生了爭吵,他感到不安、后悔,可又沒有勇氣承認(rèn)錯誤,結(jié)果克萊諦先提出和好,兩個又重歸于好的事。)
3、這是發(fā)生在兩個小伙伴之間的故事。今天我們再來學(xué)習(xí)一個發(fā)生在幾個小伙伴之間的故事。
4、齊讀課題:
從課題中,我們能知道這是一篇什么課文?(略讀課文)
5、以往我們都是怎么學(xué)習(xí)略讀課文的?(弄清導(dǎo)讀問題)
二、明確問題,學(xué)法遷移:
1、明確問題:今天我們還要用這種方法來學(xué)習(xí)第16課。
①自讀導(dǎo)讀:畫出要解決的問題
②匯報板書:我們要思考什么問題?
幾個小伙伴都比了哪些絕招
你最佩服誰的絕招
小柱子怎樣練絕招
③學(xué)習(xí)一篇課文,我們通常都要解決的一個問題是什么?(主要內(nèi)容)
2、回顧學(xué)法:
你想用什么方法解決這些問題?
①主要內(nèi)容——(起因經(jīng)過結(jié)果)
②幾個小伙伴比了哪些絕招——(圈一圈、畫一畫)
③最佩服誰的絕招——(抓住重點詞句、聯(lián)系上下文和生活實際)
④小柱子怎樣練絕招——(想象)
三、自學(xué)合作,開放拓展:
1、自學(xué):
①問題清楚了嗎?方法明白了嗎?讓我們一起去闖關(guān)吧!
②老師給大家準(zhǔn)備了一張測試卷
自學(xué)測試:
1、下面幾句話是對課文主要內(nèi)容的表述,選出你認(rèn)為正確的答案(+5分),說出理由(+5分)。
A、課文主要寫:發(fā)生在幾個小伙伴之間的事。
B、課文主要寫:幾個小伙伴比絕招的事。
C、課文主要寫:小柱子在和小伙伴比絕招時沒能取得好成績,覺得很丟人,就暗暗練起絕招,結(jié)果在又一次比絕招時受到小伙伴稱贊的事。
2、幾個小伙伴比了哪些絕招(每答出一處+5分)
3、你最佩服誰的絕招(+10分),可參照“溫馨提示”來回答。
溫馨提示:(1)我最佩服()的絕招。我是從第()自然段()句話體會出來的,我抓住了(),這個詞(句)的意思是(),從中可以看出(),所以我最佩服他的絕招。
4、想象小柱子是怎樣練絕招的(+10分)
③開始自學(xué)
2、小組交流:
師:還有兩分鐘時間,第3題在小組內(nèi)交流,1號組長領(lǐng)著打分。
3、全體反饋:
(1)檢查朗讀:(正確、流利+10分,有感情+10分)
A指4人:你給自己打多少分?大家同意嗎?
B就像這樣,在小組內(nèi)接讀全文,2號組長打分。
總結(jié):得10分舉手,恭喜,闖過朗讀關(guān)。得20分的同學(xué)可以當(dāng)小老師了,下課后教教你的同伴,讓大家共同進(jìn)步。接下來我們來闖知識關(guān)!
(2)匯報試卷:
A、主要內(nèi)容:c,原因(起因—經(jīng)過—結(jié)果)
B、三胖:憋氣
二福:空翻、不靠樹倒立、單臂倒立
小柱子:靠樹倒立、兩位數(shù)乘兩位數(shù)口算
C、最佩服誰的絕招:學(xué)生參照“溫馨提示”匯報
D、想象小柱子怎樣練絕招
(3)開放:
如果你是他們中的一員,你會拿出什么絕招?(你想練什么絕招)
四、質(zhì)疑總結(jié),布置任務(wù):
1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲?
2、累計分?jǐn)?shù)(個人、大組)
這節(jié)課有不少同學(xué)得了滿分,說明在前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)中你們
掌握了相關(guān)的學(xué)習(xí)方法,成績不理想的同學(xué)可能對這些學(xué)習(xí)方法還沒能完全掌握,希望在第五單元的學(xué)習(xí)中能夠繼續(xù)努力,爭取在下次略讀課測試中取得好成績。
語文下冊三年級的教案3
教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會本課生字,正確讀寫"檢閱、俱樂部、挑選"等詞語。
2、有感情朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容,體會隊員們關(guān)注弱勢的美好的心靈。
教學(xué)重點 學(xué)習(xí)生字詞,理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點 體會隊員們關(guān)注弱勢的美好的心靈。
教具準(zhǔn)備 生字詞卡片,幻燈片
導(dǎo) 學(xué) 過 程 二 次 備 課
預(yù)習(xí)提綱
1、初讀課文,理解課文主要內(nèi)容。
2、借助工具書,認(rèn)識本課生字詞。
第一課時
一、讀文解題,感知全文
1.板書課題:檢閱
試問學(xué)生:什么是"檢閱"?
2.基于學(xué)生不甚理解,讓學(xué)生通過初讀課文,進(jìn)一步理解檢閱。
3.交流:
現(xiàn)在你知道什么是"檢閱"了嗎?
4.出示插圖,看這就是在七月,波蘭首都華沙歡慶國慶節(jié)舉行的一次檢閱流行。
你仔細(xì)觀察畫面,說說你看到了什么?
隨機(jī)指導(dǎo)朗讀文中有關(guān)描寫檢閱隆重場面的句子。
隨機(jī)讀詞:博萊克截肢拄拐等,了解博萊克
二、再讀課文,了解故事
就從這一隊孩子身上,發(fā)生了一個感人至深的故事。
1.學(xué)生再讀課文把課文讀正確、讀流利。并思考:隊員們發(fā)生了什么事?
2.匯報交流,理清脈絡(luò):
(兒童隊員準(zhǔn)備參加國慶撿閱,商量怎么解決一件"棘手的事";國慶節(jié)那天兒童隊員參加檢閱的情景)
在交流中隨機(jī)指名讀相關(guān)段落,及時正音,如:鴉雀無聲羨慕沉默的局面情不自禁等。
三、走進(jìn)故事,品味語言
在這一次盛大的檢閱中,博萊克和兒童隊員們以他們出色的表現(xiàn)博得了觀眾的稱贊,他們是這樣說的:
生齊讀:這個小伙子真棒!
這些小伙子真棒!
觀眾為什么稱贊他們呢?難道僅僅是因為隊伍走得整齊嗎?還有沒有其他的原因?
你想說什么呢?(我知道博萊克得到大家的稱贊是因為他左腿截肢了但依然走得很好。)
大家都想表達(dá)這一個意思,對么?好。下面我們就先走進(jìn)博萊克,去體驗一下,他"棒"在何處。誰來把博萊克參加檢閱時的情景展示給大家?
(一)、走進(jìn)博萊克
1.一生讀。多媒體出示帶有畫面的文字。
2.生自由讀,邊讀邊想:哪些話讓你感受博萊克棒。
3.交流
重點品讀:他同全隊保持一致,目視右方,睜著大眼睛望著檢閱臺。
①哪些詞讓你感覺到博萊克棒?(根據(jù)學(xué)生回答,抓重點詞指導(dǎo)朗讀。)
②想象當(dāng)時博萊克在想什么?透過這個鏡頭你仿佛看到了什么呢?(體會人物心情,引導(dǎo)有感而讀。)
③看著這拐杖,這高揚的頭,這挺起的胸脯,你想對博萊克說句什么話呢?(進(jìn)一步指導(dǎo)朗讀)
4.博萊克真的讓我們佩服。好!同學(xué)們,這一幕幕鏡頭,一個個場景不僅你看到了,我看到了,成千上萬的觀眾也看到了,所以,他們由衷的稱贊這個自信、堅強(qiáng)的孩子--
生齊讀:這個小伙子真棒!
讓我聽到你發(fā)自內(nèi)心的稱贊!
生再齊讀:這個小伙子真棒!
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
師:這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了什么?(學(xué)生暢所欲言)
2、博萊克是一個什么樣的孩子?
二、繼續(xù)故事
1.如果說博萊克是靠他的自信和堅強(qiáng)迎來了觀眾的稱贊,那么人們?yōu)槭裁催€要糾正說這些小伙子真棒!
2.沒考慮這個問題是么?沒關(guān)系,要搞清楚這個問題并不難,只要我們走進(jìn)檢閱前的那次討論中,去看看,去聽聽,去想想就明白了。(出示課文2--9段)讀一讀,想想自己知道了什么。
3.交流。
師:大家都夸隊長的主意好,但好在哪里呢?我怎么不知道?誰來幫我解決這個疑問?
生:隊長讓博萊克走在第一排,給了博萊克信心。
生:讓博萊克感受到自己和普通人一個樣,他們能做的事情,自己也能做!
師:說得好!讓博萊克感受到自己和普通的兒童隊員是一樣的,這就是隊長主意的高妙之處。
4.我知道博萊克也明白大家的良苦用心,所以,他在隊伍中走得那么出色。讓我們再來看看檢閱隊伍中的博萊克。(出示:在隊伍的第一排……睜大眼睛望著檢閱臺。再次指導(dǎo)朗讀這個句子)
5.師:看著這整齊的隊伍,看著這堅強(qiáng)的博萊克,想著隊員們對博萊克的關(guān)愛,人們怎能不稱贊呢?
生齊讀:這個小伙子真棒!這些小伙子真棒!
三、走出故事,升華認(rèn)識。
1.教師誦讀最后一節(jié)。
2.這長時間的掌聲是送給誰的?
3.雖然長時間的掌聲淹沒了觀眾的議論聲,但你知道他們還會議論什么呢?(通過想象說話,升華課文主題。融人文性與工具性于一體。)
四、鞏固積累,指導(dǎo)書寫。
重點指導(dǎo)書寫"博"、"截"、"默"、"羨慕"
五、課外練筆,引申主題。
1.讀完了課文,我們每個人肯定都有這樣的感受:這次國慶檢閱,不僅檢閱了孩子們整齊的隊伍,更檢閱了他們美好的心靈!相信每個人都永遠(yuǎn)忘不了這次難忘的檢閱。你們也一定有好多心里話要說,對嗎?
2.任選一個內(nèi)容,寫寫你想說的話。
(1)博萊克回到家里,他激動的心情無法平靜下來。他在日記中這樣寫道:……(請?zhí)嫠讶沼泴懴聛?。
(2)讀了這個故事,我想說:…文章
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