下面是范文網(wǎng)小編整理的初一英語教案模板3篇(英語初中教案模板)，供大家賞析。
初一英語教案模板1
Unit9Thenewstudents
一、教學(xué)目標(biāo)與要求
通過本單元教學(xué)，使學(xué)生進一步掌握用來詢問、辨別人物的有關(guān)句型。鞏固已經(jīng)學(xué)到的物主代詞用法，進一步學(xué)習(xí)其他代詞，并初步接觸祈使句的使用方法。在本單元，還要學(xué)習(xí)辨認、朗讀6個國際音標(biāo)。
二、教學(xué)重點與難點
1、句型：1)We/You/Theyare?2)Arewe/you/ther??
2、語法：1)初步學(xué)習(xí)祈使句的用法;2)學(xué)習(xí)our,your,their等復(fù)數(shù)形式的物主代詞。
3、語音：學(xué)會辨認、朗讀[ei] ,[A],[p],[b],[t],[d]等6個音標(biāo)。
三、課時安排
本單元共4課時，每課1課時。
\n\n
S1:They'rein TeamThree.
請另一位同學(xué)提出類似的問題，別人應(yīng)答。
5、指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊習(xí)題。
6、布置作業(yè)
1)練習(xí)朗讀本課對話;2)完成練習(xí)冊習(xí)題。
第三十四課LeonThirty-four
一、教學(xué)內(nèi)容
1、詞匯(略)
2、句型：1)Todaywehavetwonewstudentsinourschool.2)Youlookthesame.
3、語法：初步學(xué)習(xí)祈使句的用法。
二、教具
錄音機;一張畫有一對雙胞胎姐妹的圖畫。
三、課堂教學(xué)設(shè)計
1、與值日生會話(見上課教案)
2、拿出事先準(zhǔn)備好的圖片，向全班介紹兩位“新同學(xué)”。通過介紹，引出本課詞匯：
T:Now,cla!Todaywehavetwonewstudentsinourcla.(借助手勢進行表達，并及時板書have,our等生詞，如學(xué)生理解有困難，教師可注上漢語)AretheyEnglish?No,they'reAmerican.Theyaretwins.Theylookthesame.Now,cla,pleaselookafterthem.(對本段中出現(xiàn)的生詞，處理方法同上)
教師可將以上內(nèi)容演示兩面三刀至三遍，逐漸增加新的內(nèi)空(如她們的姓名)，并用提問方式，看看全班是否明白大意。比如教師可以問：AretheyEnglish?Whataretheirnames?
3、教師領(lǐng)讀黑板上的生詞，反復(fù)幾遍，直到確信學(xué)生初步掌握。
4、放課文第一段錄音，學(xué)生跟讀兩至三遍。打開書，讓學(xué)生邊看第二部分的圖，邊聽課文
第二段錄音。放錄音之前，教師可用漢語向大家提問：為什么MiGao在介紹這兩個新同學(xué)時搞錯了?
學(xué)生聽錄音，回答這個問題。能答出：Theylookthesame.即可。
5、再放第二段錄音，學(xué)生跟讀兩至三遍。教師可板書Pleasesitdownoverthere.WeiHua,lookafterthem,please.兩個句子，扼要講一下句意，學(xué)生明白即可。(不一定給學(xué)生講祈使句的結(jié)構(gòu)，這一階段，學(xué)生接觸一下即可)
6、打開練習(xí)冊，先準(zhǔn)備習(xí)題1。放錄音，學(xué)生邊聽邊回答問題，最后核對。
7、指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊其他習(xí)題。
8、布置作業(yè)
1)抄寫生詞;2)練習(xí)朗讀本課對話;3)完成練習(xí)冊習(xí)題。
四、交際用語
1、Sorry,youlookthesame.對不起，你們看上去工得一樣。
在動詞look后，可接形容詞，表示：“看上去??”或“看起來??”例如：
Thebikelooksverynice.這輛自行車看起來很不錯。
Theteacherlooksveryold.這位老師看上去年歲很大了。
2、A:AreyouEnglish?你們是英國人嗎?
B:No,weareAmerican.不，我們是美國人。
句中English意為：英國人; American意為美國人。English 還可作“英語”講; American
還可作“美國的”講。這要由句子中的上下文意思來決定。例如：
(1)A:CanyouspeakEnglish?你能講英語嗎?
B:Yes,Ican.是的，我能。
(2)A:What'sthatoverthere?那邊的是什么?
B:It'sacar.It'sanAmericancar.是輛小汽車。是輛美國小汽車。
第三十五課LeonThirty-five
一、教學(xué)內(nèi)容
1、詞匯(略)
2、句型：1)Thisway,please.2)Doyouknow?3)Canweputourcoatshere?
二、教具
錄音機;與本課詞匯有關(guān)的實物或圖片(如上衣等)。
三、課堂教學(xué)設(shè)計
1、復(fù)習(xí)上一課所學(xué)的內(nèi)容。
T:Whoarethetwonewstudents?AretheyEnglish?Aretheytwins?
這些問題既可以向值日生提問，也可以問其他同學(xué)。
2、借助事先準(zhǔn)備好的實物或圖片(也可以利用書上的圖片)，講授本課將出現(xiàn)的生詞，并領(lǐng)讀，直至確信學(xué)生初步掌握為止。
3、放課文第一段第一節(jié)錄音。教師先用漢語提問：
T:今天誰來負責(zé)照顧thetwins?
放錄音(學(xué)生不看書)，學(xué)生回答剛才的問題。教師借助手勢解釋：Thisway,please.
4、放課文第一段第二節(jié)錄音。教師先板書兩處問題：
1)Howoldarethetwins?2)Whatrowaretheyin?
放這一小節(jié)錄音一至兩遍。學(xué)生回答剛才的問題。再放錄音，學(xué)生跟計兩至三遍。
5、教師拿出事先準(zhǔn)備好的上衣，做出要往講臺上放的姿勢，問全班：
T:CanI putmycoathere?
啟發(fā)學(xué)生答出：No.
T:(走到教室后面，如有衣架最好，沒有衣架，可走到一個空位子旁)CanIputmycoathere?
Ss:Yes.
放課文第二段錄音，學(xué)生跟讀兩至三遍。
6、指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊習(xí)題。
7、布置作業(yè)
1)抄寫生詞;2)練習(xí)朗讀本課對話;3)完成練習(xí)冊習(xí)題。
四、交際用語
1、Thisway ,please.請這邊走。
當(dāng)你要領(lǐng)別人去某個地方，可以使用這個句子，邊說邊做出禮讓的手勢。例如：
A:E_cuseme.Where'stheteacher'soffice,please?請問，教師辦公室在什么地方? B:Oh,it'soverthere.Thisway ,please.在那邊，請這邊走。
2.Pleaselookafterthetwinstoday.請(你)今天照看這對雙胞胎姐妹。
lookafter意為：照看;照顧。例如：
Pleaselookafteryourthings.請照看好你的東西。
第三六課LeonThirty-si_
1、教學(xué)內(nèi)容
1、單元復(fù)習(xí)。
2、音標(biāo)：[ei],[A],[p],[b],[t],[d]
3、語法：小結(jié)be動詞的復(fù)數(shù)形式及物主代詞。
二、教具
錄音機;音標(biāo)卡片
三、課堂教學(xué)設(shè)計
1、值日生報告(或會話，參照本單元33~35課教案)。
2、放課文第二段錄音。教師先板書一個問題：WhatclaareLucyandLilyin? 放錄音，一至兩遍。學(xué)生回答黑板上的問題。再放錄音，學(xué)生跟讀兩至三遍。
將學(xué)生份成4大組，每組扮演一個角色，與磁帶錄音同步練習(xí)兩至三遍。
教師分別從4大組學(xué)生中，各找出一人在班上表演，要求學(xué)生加上手勢。
3、打開練習(xí)冊，做練習(xí)2。學(xué)生做完后在班上核對答案。
4、教師拿出事先準(zhǔn)備好的音標(biāo)卡片，教學(xué)生認讀音標(biāo)。打開書，教師放課文第一部分錄音，學(xué)生跟讀兩遍。然后對本課9個音標(biāo)再進行認讀訓(xùn)練。打開練習(xí)冊，在教師指導(dǎo)下做練習(xí)1。 將課本翻回到第16課;參照練習(xí)冊中該課練習(xí)，要求學(xué)生將該課列出的元音字母a的音標(biāo)寫出(每行或每部分寫1個即可)，并大聲朗讀。
5、指導(dǎo)學(xué)生自己看一遍復(fù)習(xí)要點(9)列出的條目，解答學(xué)生的問題。
6、布置作業(yè)
1)練習(xí)朗讀本課音標(biāo)及例詞(含練習(xí)冊及第16課中出現(xiàn)的例詞)，朗讀本課對話;2)抄寫本課對話，并譯為漢語;3)完成練習(xí)冊習(xí)題。
7、小測驗
1)聽寫本單元中要求四會的部分生詞及短語，從練習(xí)冊(第36課)練習(xí)2中挑兩至三句進行聽寫練習(xí);2)用英語回答以下問題：a)WhatclaareLucyandLilyin?b)Whatrowaretheyin?c)ArethetwinsEnglish?d)IsJimEnglish?e)WhatclaisJimin ?
四、交際用語
WeareinClaThree,GradeOne.我們在一年級3班。
要注意在表達時漢語和英語之間不同的順序。在英語中，排列順序一般是由小到大。表示班級和年級的詞都要大寫。例如：
ClaSi_,GradeTwo二年級6班
初一英語教案模板2
Unit l2Ican'tseeit!
一、教學(xué)目標(biāo)與要求
通過本單元教學(xué)，使學(xué)生進一步提高運用英語表達物體所在位置(空間)的能力。進一步學(xué)習(xí)情態(tài)動詞can的用法，并繼續(xù)認讀6個國際音標(biāo)。
二、教學(xué)重點與難點
1。句型:l)Where is?? It's，。。。2)Where are ¨? They're...
2.語法:1)復(fù)習(xí)冠詞的用法;2 復(fù)習(xí)表示位置(空間)的介詞短語及有關(guān)句型。
3.音標(biāo):認讀[[U]，[C],[f],[v],[W],[T]。
三、課時安排
本單元共4課時，每課1課時。
\n\n
錄音機;上一課使用過的圖片、實物;與本課詞匯有關(guān)的圖片或?qū)嵨铩?/p>
三、課堂教學(xué)設(shè)計
1、復(fù)習(xí)上一課所學(xué)句型與單詞?？山柚n本第四十五課的插圖，也可利用教師自己準(zhǔn)備的圖片。
2、教師事先將自己的鋼筆放到某個同學(xué)的桌子(在進行第1個復(fù)習(xí)步驟時，不讓其他人察覺，悄悄地放到某個同學(xué)桌子上)然后做出尋找東西的樣子：
T:Ican'tfindmypen?
啟發(fā)學(xué)生猜find這個詞的含義，幫助那位同學(xué)答出：
領(lǐng)讀本課生詞，學(xué)生反復(fù)跟讀幾遍。
3、放課文第一段錄音。教師先板書一個問題：
Whereisthebroom?
放錄音，學(xué)生聽一至兩遍，回答黑板上的問題。再放錄音，學(xué)生跟讀兩至三遍。
教師布置幾個小場景。如：把一個足球放在某個課桌下面;把
書包放到椅子后面;把鉛筆盒放在某個課桌里。請幾個同學(xué)與教師一起表演對話。教師扮演尋物的角色。例如：
T:E_cuseme,...(Nameofthestudent)Ican'tfindthepencil-bo_.Canyouseeit?
S1:I'msorry,Ican't.Isitinyourbag?
T:no,itisn'.
S1:Isitonyourdesk.
T:No,itisn't.
S1:Iknow.It'sinthisdesk.
T:Yes,youareright!Thanks!
其他幾個小場景對話內(nèi)容大致相同。然后，請幾個學(xué)生扮演尋物的角色。這樣，學(xué)生自己進行問答練習(xí)。
為使更多的同學(xué)能達到練習(xí)的目的，可將全班分為兩大組;一組扮演尋找物品的角色，另一組扮演應(yīng)答角色;針對教師布置的小場景，進行集體問答練習(xí)。
4、學(xué)生兩人一組，進行課文第二三部分的問答。
5、指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊習(xí)題。
6、布置作業(yè)
1)抄寫生;2)練習(xí)朗讀本課對話;3)完成練習(xí)冊習(xí)題。
第四十七課LeonForty-seven
一、教學(xué)內(nèi)容
1、詞匯(略)
2、復(fù)習(xí)表示位置的句型。
二、教具
錄音機;一張中國地圖。
三、課堂教學(xué)設(shè)計
1、復(fù)習(xí)上一課所學(xué)的單詞及句型。教師提問，學(xué)生應(yīng)答。也可以請兩組學(xué)生到前面表演尋物的對話。
2、掛好中國地圖。利用地圖，教師講解、領(lǐng)讀本課生詞。
3、放課文第
一、二部分錄音，學(xué)生先聽、然后跟讀。反復(fù)幾遍，直到確信學(xué)生能基本獨立提問并給予回答為止。
4、先請一位同學(xué)來到地圖前，用英語回答教師的提問：
T:WhereisWuhan?Doyouknow?
S1:It'sinHubei.
(只要學(xué)生知道答案，可以直接講出，不必故意說錯;如果有的學(xué)生確實對教師部及的城市不知應(yīng)回答在哪個省份，教師再提供幫助。)
找兩位同學(xué)到前面來表演問答。如果時間允許，可以多找?guī)捉M。
5、兩人一組，利用課本上的插圖，模仿課文第三部分進行問答練習(xí)。
6、指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊習(xí)題。習(xí)題1中涉及元音字母i的讀音，可以要求在填完所空字母之后，為字母在該單詞中的讀音注出音標(biāo)。
7、布置作業(yè)
1)利用家中的中國地圖，仿照課文練習(xí)問答;2)完成練習(xí)冊
習(xí)題。
四、難點講解
1、ClaThreehaveamap .三班有一張地圖。
如果我們把班級看作是一個整體，它后面的動詞用單數(shù);如果我們談?wù)摰氖悄嘲嗟耐瑢W(xué)們，它后面的動詞用復(fù)數(shù)。例如：
Claoneisthebestclainourschool.一班是我校最好的班級。 Ourclaareallhere.我們?nèi)喽荚谶@兒。
2、Let'slookatit.讓我們看看(地圖)吧。
這是一個祈使句，表示提出建議等。其中Let's是Letus的縮寫形式。例如：
1)Let'splayagame.我們玩?zhèn)€游戲吧。
2)Let'ingasong.我們唱支歌吧。
let's雖然是Letus的縮寫形式，都表示“讓我們(做??)”的意思，但兩者之間還是有區(qū)別的。Let's用于提出建議，此時包括說話人和聽者，相當(dāng)于漢語的“我們大家”，如上面的兩個例句。而表示建議、請求、命令等。Let含“允許”的意思。Letus一般不包括聽者，表示請求對方允許自己做某事。例如：
Please,sir,letusgohome.老師，請讓我們回家吧。
第四十八課LeonForty-eight
一、教學(xué)內(nèi)容
1、單元復(fù)習(xí)
2、認讀[[U],[C],[f],[v],[W],[T]等音標(biāo)。
二、教具
錄音機;一張中國地圖;用作游戲的實物或?qū)W習(xí)用具(如書包、鉛筆、鋼筆等);音標(biāo)卡片。
三、課堂教學(xué)設(shè)計
1、掛好中國地圖，就上一課內(nèi)容進行問答練習(xí)(參照第47課教案)。
2、教師出示音標(biāo)卡片，教學(xué)生認讀音標(biāo)，并放課文第1部分錄音，學(xué)生跟讀(參照第
36、40等課教案的具體步驟)。要求學(xué)生將課本翻回到第28課9及練習(xí)冊中該課練習(xí))，列出該課含有字母o的例詞并標(biāo)出音標(biāo)(僅限于元音字母o的讀音)。
3、指導(dǎo)學(xué)生做課文第二部分的聽力練習(xí)。放錄音前，先讓學(xué)生過一遍練習(xí)冊上習(xí)題2的內(nèi)容。
4、指導(dǎo)學(xué)生模仿課文第三部分，做“Whereistheapple?”的游戲(不一定非使用蘋果，可替換成其他東西，如學(xué)習(xí)用具等)
5、要求學(xué)生自己過一遍復(fù)習(xí)要點(12)，教師回答學(xué)生提出的問題。
6、做練習(xí)冊其他習(xí)題。
7、布置作業(yè)
1)練習(xí)朗讀音標(biāo)及例詞;2)完成練習(xí)冊習(xí)題。
8、1)聽寫本單元重點句型及要求四會的單詞;2)依照練習(xí)冊第46課第二部分的圖片，編寫小對話(要求學(xué)生用本單元出現(xiàn)的句型)。
初一英語教案模板3
第1課時 Unit 1 My name 's Gina (總第1課時)
Section A 1a—2c
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、熟悉掌握詞匯name clock 等
2、學(xué)會介紹自己并詢問他人姓名,能夠利用所學(xué)知識進行打招呼.
3、能聽懂聽力對話并能對根據(jù)聽力對話進行自由交際.
【學(xué)習(xí)重點】： 使學(xué)生學(xué)會打招呼和介紹自己,并詢問他人姓名的句型.
Nice to meet you . What's your name ? My name is ......
【學(xué)習(xí)過程】：
一、自主學(xué)習(xí)(教師寄語：Knowledge is power.)
學(xué)習(xí)任務(wù)一: 熟悉掌握詞匯name ,clock
1、 認真觀察第一頁的圖畫,小組討論你所認識的物品的英語單詞.
2,、試著寫出含有的物品的英語單詞.
3、小組競賽,展示( 看誰總結(jié)的多, 寫的準(zhǔn)確)
學(xué)習(xí)任務(wù)二: 學(xué)會介紹自己并詢問他人姓名,能夠利用所學(xué)知識進行打招呼.
1、 教師自我介紹,引導(dǎo)學(xué)生介紹自己.
A: Hello , I am Gina , What's your name ?
B: My name is Alan .
2、小組競賽, 兩人一組,詢問他人姓名,介紹自己.
3,、分角色朗讀1A對話.
學(xué)習(xí)任務(wù)三: 能聽懂聽力對話并能對根據(jù)聽力對話進行自由交際.
1,、聽錄音, 給1B 的對話編號.
2、根據(jù)聽力對話進行自由交際.
3、小組競賽, 展示對話交際。
二、合作共建(教師寄語：Many hands make light work. )
小組討論我們所學(xué)的英語名字和漢語名字的區(qū)別, 如何用英語拼寫
你的名字?
三、系統(tǒng)總結(jié)(教師寄語：No man can do two things at once.)
1,、歸納你所學(xué)到的問候語.
2、自己編寫一個打招呼并詢問姓名的小對話.
四、診斷評價
(一) 單項選擇.
1. _______your name ? My name is Gina .
A. What B. What's C. Who D. which
2. Good morning , Miss Wang ! _____________!
A. Hello B.Hi C. Nice to meet you D. Good morning
3. I _______Sally , What______ your name ?
A. am ,is B. is , am C. is , is D.am, am
4. ______name is Li lei .
A. I B. I am C. My D. you
5.— _______, What's your name ?
— John Green .
A. Hi B. Ok C. sorry D. E_cuse me
(二) 寫出下列單詞的完全形式, 并寫出漢語意思.
I'm _________ __________ what's __________ ________
Name 's ___________ __________
(三)寫出下列單詞.
時鐘 _______ 我的 ________ 你的___________ 名字_______ 遇見_________
(四)嘗試翻譯下列句子.
1. 見到你很高興. _________________________________.
2.我叫王小雨. ____________________________________.
3. 你叫什么名字? ____________________________________
(五) 根據(jù)情景補全對話.
A: Good afternoon !
B: ____________________!
A; I ______Lucy . _________your name ?
B: My ______ is Jim . Nice to ______you !
A: _______________________________.
五、【課后反思】(教師寄語：Never do things by halves)
任務(wù) 熟練掌握 基本掌握 沒掌握
第2課時 Unit 1 My name 's Gina.(總第2課時)
Section A (1a—2c)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、熟練掌握本課6個單詞.
2、學(xué)會詢問他人姓名及介紹他人姓名.
3、能聽懂有關(guān)談?wù)撍诵彰膶υ挷⑦M行自由交際.
【學(xué)習(xí)重點】： 詢問他人姓名及介紹他人姓名的句型.
一、自主學(xué)習(xí)(教師寄語：Knowledge is power.)
學(xué)習(xí)任務(wù)一: 熟練讀 寫本課6個單詞.
1.個人自瀆，記憶本課單詞.
2.小組互相檢查單詞讀寫情況.
3.根據(jù)漢語寫出下列英語單詞并展示.
學(xué)習(xí)任務(wù)二: 運用句型：What's his / her name?
His / Her name is .... 進行自由交際.
1.小組合作，理解并熟讀下列短語，并寫出漢語意思.
my nane ( ) your name ( )
His name ( ) her name ( )
2.個人理解下列對話，并且兩人合作練習(xí).
A：Hello! What's your name?
B：My name is Gina.
A：Nice to meet you.
B：Nice to meet you,too.
A：What's her name?
B：Her name is Jenny.
3.小組合作，練習(xí)自己的對話.
4. 對抗組開展競賽，展示自己的對話.
學(xué)習(xí)任務(wù)三: 聽聽力完成2a,2b.
1.個人看圖，理解四幅圖畫，思考圖畫中人是在談?wù)撍诉€是對方.
2.聽聽力，給四幅圖畫編號.
3. 小組為單位，熟讀2b中的名字。
4.聽聽力，完成2b.
二、合作共建(教師寄語：Many hands make light work. )
討論下面兩句話如何用英語表達.
1.他叫Bob.
2.她叫Jenny.
三、系統(tǒng)總結(jié)(教師寄語：No man can do two things at once.)
根據(jù)提示，完成下列問答.
_______ _______
What's _______ name? _______ is ....
_______ ________
四、診斷評價
1、 寫出下列短語.
(1)我的時鐘 (2)你的問題
(3)他的名字 (4)她的回答
2、 根據(jù)句意及首字母補全單詞。
(1)_________ is your name ?
(2)Nice to m________you.
(3)His a _________is good.
(4)L______! His clock is beautiful(漂亮的) .
三、選擇
1. _______, What's his name? His name is John Green.
A. Hi B. Oh C. Sorry D. OK
2. She is a girl(女孩).What's ______ name?
A. her B. she C. she's D.his
五、【課后反思】(教師寄語：Never do things by halves)
第3課時 Unit 1 My name 's Gina (總第3課時)
Section A 3a —4
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、熟悉掌握本節(jié)課的六個詞匯。
2、正確辨別英文名字的姓和名，以及和中文名字的差異.
3、 學(xué)會詢問他人名和姓的句型.
【學(xué)習(xí)重點】：掌握詢問他人名和姓的句型.
【學(xué)習(xí)過程】：
一、自主學(xué)習(xí)(教師寄語：Knowledge is power.)
學(xué)習(xí)任務(wù)一: 熟悉掌握詞匯。
1、 個人自讀，記憶本課單詞.
2、小組相互檢查 單詞讀和寫的情況.
3,、據(jù)漢語寫出單詞,小組競賽并展示.
學(xué)習(xí)任務(wù)二: 能運用句型:What's your first name ?
my first name is....
What's your last name?
my last name is...進行交際.
1、試讀下列姓名,嘗試總結(jié)歸納.
Gina Miller
First name :________ Last name: ________
完成 3a .(讓對抗號在黑板上展示)
2、理解下列對話,兩人合作練習(xí).
A: Hello! What's your name?
B: My name is Jack Smith.
A: What's your first name ?
B: My first name is....
A: What's your last name?
B: My last name is...
3、小組合作,練習(xí)自己的對話.
4、 對抗小組開展競賽,展示自己的對話.(完成3b)
二、合作共建(教師寄語：Many hands make light work. )
學(xué)會了詢問他人的名和姓的句型后，能否用his/her做替換練習(xí)。
三、系統(tǒng)總結(jié)(教師寄語：No man can do two things at once.)
1、 總結(jié)你所知道的名和姓。
2、自己編寫一個詢問他人姓和名的小對話.
四、診斷評價 (一) 用所給詞的適當(dāng)形式填空.
1. Nice to meet ______(your).
2. _____(she) name is Helen Black.
3. His family name _____(be) Mr Green.
4. ______(be) you Mr Green.
5. Hi, I _____(be) Lily.
(二) 據(jù)漢語完成句子
1. Brown 是他的姓氏. Brown is ______________name.
2. 她的名是什么? ____________________name?
3. 你好,我是杰克. Hi, ________Jack.
4. 我的鋼筆是黑色的. _____pen is ______.
5. 他的名字是吉姆. _______________Jim.
(三)根據(jù)上下文完成對話.
A: Hello!
B: ________!
A: I'm Gina,________________?
B: My name is Linda Brown.
A: Is Linda your last name?
B: No.Linda is my __________. And Brown is ___________.
A: Nice to meet you.
B: ____________________.
五、【課后反思】(教師寄語：Never do things by halves)
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