下面是范文網(wǎng)小編整理的小學(xué)五六年級英語教案3篇(六年級英語 教案)，供大家參考。

小學(xué)五六年級英語教案1

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　1.單元復(fù)習(xí)。

　　2.學(xué)習(xí)輔音字母c、g及輔音字母組合ck，ch的發(fā)音。繼續(xù)學(xué)習(xí)單詞重音，并初步接觸不發(fā)音的字母k、w等。

　　3.語法：小結(jié)人稱代詞的用法。

　　二、教具

　　錄音機;音標(biāo)卡片;上節(jié)課使用過的教具等。

　　三、課堂教學(xué)設(shè)計

　　1.復(fù)習(xí)。教師拿出小飛機模型(或小風(fēng)箏等東西)，與學(xué)生練習(xí)對話。對話模仿第71課課文內(nèi)容。

　　T：Hi,…, could you help me, please?

　　S：Certainly. Whats wrong?

　　T：Its this plane (kite, etc).

　　S：Whats wrong with it?

　　T：I think its broken. Can you mend it?

　　S：Let me see. Yes, I can. (Sorry, I cant.)

　　把飛機模型等交給學(xué)生，由學(xué)生之間進行對話。

　　2.打開書，兩人一組進行課文第三部分對話。指導(dǎo)學(xué)生正確利用右邊給出的短語。請幾組同學(xué)到前面表演(利用一些實物，以增加交際效果)。

　　3.教師出示以下音標(biāo)卡片[s]，[k]，[g]，讓學(xué)生認(rèn)讀。放課文第一部分錄音，并指導(dǎo)學(xué)生小結(jié)這部分中所得到的輔音字母和輔音字母組合的發(fā)音。指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊習(xí)題1。

　　繼續(xù)放錄音，學(xué)生練習(xí)單詞重音和不發(fā)音的字母。

　　原文 :小學(xué)六年級英語教案——Put them away, please! Lesson 72 2

　　4.指導(dǎo)學(xué)生過一遍復(fù)習(xí)要點(18)。教師對人稱代詞進行總結(jié)，指導(dǎo)學(xué)生參閱書后所列出的語法條目：人稱代詞。

　　5.指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊其他習(xí)題。

　　6.布置作業(yè)

　　練習(xí)朗讀本課音標(biāo)及例詞，完成練習(xí)冊習(xí)題。

　　7.小測驗

　　1)聽寫本單元中要求四會的詞匯及句型;2)就修理飛機模型(或風(fēng)箏)內(nèi)容編寫對話。

　　四、難點講解

　　人稱代詞

　　我們在第六單元中初步學(xué)習(xí)了人稱代詞的用法。人稱代詞除了有主格之外，還有賓格形式。人稱代詞的主格在句中作主語。例如：

　　1)Im a student. 我是個學(xué)生。

　　2)Could you help me, please? 你能幫我的忙嗎?

　　人稱代詞賓格，在句中作賓語。例如：

　　1)Please help her. 請幫她一下。

　　2)Let me see. 讓我想想。

小學(xué)五六年級英語教案2

　　一、教學(xué)重點：

　　動詞短語及其ing 形式：drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a book, answering the phone 。

　　句型 “What are you doing?”及其回答 “I’m doing the dishes/….”。

　　二、教學(xué)難點：

　　動詞短語ing 形式的讀音，教師要多做示范，逐步引導(dǎo)學(xué)生流暢地連讀。

　　三、課前準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備各種動詞短語卡片、圖片。

　　教師準(zhǔn)備本課時Let’s chant, Let’s learn, Let’s sing的錄音帶。

　　教師準(zhǔn)備鍋、鏟、電話、碗碟等小道具。

　　教師準(zhǔn)備本課時所需課件。

　　四、教學(xué)過程：

　　1、Warm up (熱身)

　　活動一：口語練習(xí)

　　教學(xué)參考時間：2—3 分鐘

　　教師就學(xué)生所學(xué)過的內(nèi)容或當(dāng)時情景進行日常交際，目的在于運用語言?？梢允菍W(xué)生自我介紹，也可以是學(xué)生間對話練習(xí)。

　　如：My name’s …. I’m 10/11 years old. I like pink and blue. I like to eat fish and hamburgers. I can swim and I can speak English.

　　2、Review (復(fù)習(xí))

　　活動二：師生交流

　　教學(xué)參考時間：2—3 分鐘

　　師生就所學(xué)知識進行交流，主要使用表示能力的句型，目的在于復(fù)習(xí)動詞短語。

　　教師拿出動詞短語的圖片，說：Look at these pictures. 。隨后，拿出其中一張圖片與學(xué)生交流，如：I can draw. 并做畫畫的動作。 最后問：Can you draw? 引導(dǎo)學(xué)生說：Yes, I can. 或Me, too.

　　在此基礎(chǔ)上，初步滲透動詞短語。教師繼續(xù)說：I can draw. I can draw a fish. 引導(dǎo)學(xué)生說I can draw a book/a kite/…. 最后，教師引出We can draw pictures. 強調(diào)并帶讀 draw pictures 。

　　教師繼續(xù)鼓勵學(xué)生表述能力的句子，鼓勵學(xué)生說出所學(xué)的動詞及動詞短語。問：What can you do? 學(xué)生回答：I can dance and cook. 等。

　　3、Presentation (呈現(xiàn)新知)

　　活動三：詞匯學(xué)習(xí)

　　教學(xué)參考時間：5—6 分鐘

　　教師指著動詞卡片說：I can draw a fish. Now, I am drawing a fish. 邊說邊在黑板上畫魚，并強調(diào)I am drawing a fish now. 用彩色粉筆強調(diào)ing 。鼓勵學(xué)生做畫畫的動作，邊做邊說I am drawing a fish/a cat/an apple/….

　　教師播放課件。

　　內(nèi)容為本課時動詞圖片和短語拼寫，每次出一幅圖和其相配的短語的英文拼寫及短語的發(fā)音。具體順序如下：

　　doing the dishes, drawing pictures, cooking dinner, reading a book, answering the phone

　　教師出示洗碗的動作卡片，學(xué)生聽發(fā)音后，教師說：I am doing the dishes. 此時可作為擴展知識，告訴學(xué)生洗碗有兩種表達方法，即I am doing the dishes. 或 I am washing dishes.

　　繼續(xù)播放課件。用相同的方法讓學(xué)生理解、認(rèn)讀：drawing pictures, cooking dinner, reading a book, answering the phone 。教師注意學(xué)生動詞ing 形式的讀音，必要時多練習(xí)幾遍，并糾正學(xué)生的發(fā)音。

　　教師回放課件內(nèi)容，學(xué)生再次跟讀。同時教師詢問：What are you doing? 鼓勵學(xué)生說完整句，如：I am doing the dishes. I am reading a book. I am cooking dinner. …此環(huán)節(jié)中，教師板書句型What are you doing? I am doing the dishes. I am reading a book. I am cooking dinner. …

　　教師播放Let’s learn 部分的錄音，學(xué)生邊聽邊指邊讀，力爭做到“眼到、手到、口到、心到”。

　　活動四：快速反應(yīng)

　　教學(xué)參考時間：3—4 分鐘

　　教師帶領(lǐng)學(xué)生做快速反應(yīng)的游戲。教師說本部分的動詞短語，如：do the dishes, 讓學(xué)生說出它的ing 形式：doing the dishes 。

　　教師把本部分的五張動作的卡片面朝上貼在黑板、窗戶、門、墻等地方，然后說一張卡片上的短語，如：answering the phone ，學(xué)生迅速地指向該圖片，指得又快又準(zhǔn)確的學(xué)生為勝者。教師還可以用卡片的字母一面進行游戲。

　　兩個游戲中，教師注意適時糾正學(xué)生的發(fā)音，鞏固動詞短語的同時糾正發(fā)音。

　　活動五：接力問答

　　教學(xué)參考時間：2—3分鐘

　　教師出示本部分的動詞短語卡片的ing 形式，教師提問 “What are you doing?” 一個學(xué)生A看教師的卡片、做動作并回答 “I am…. ” 隨后讓這個學(xué)生A接著問另一個伙伴B “What are you doing?”，B根據(jù)教師手中的卡片來回答問題，回答問題后B接著問C，依次快速看卡片，做動作，回答提問。(A,B,C代表學(xué)生)

　　4、Let’s play (趣味操練)

　　活動六：說說唱唱

　　教學(xué)參考時間：3—4 分鐘

　　教師播放Let’s chant 部分的錄音，學(xué)生認(rèn)真傾聽。

　　再次播放，鼓勵學(xué)生跟讀。

　　學(xué)生看書自己認(rèn)讀。

　　分小組練習(xí)說唱。

　　展示說唱歌謠情況。

　　活動七：生活再現(xiàn)

　　教學(xué)參考時間：4—5 分鐘

　　教師給學(xué)生提供調(diào)色盤，電話，碗碟等小道具，教師問： What are you doing? 引導(dǎo)學(xué)生邊做動作邊回答：I am drawing pictures/doing the dishes/cooking dinner/answering the phone/reading a book.

　　5、Consolidation and extension (擴展活動)

　　活動八：傳盒子

　　教學(xué)參考時間：2—3分鐘

　　做“聽音樂傳盒子”的游戲，教師把drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, answering the phone, reading a book 等詞條折疊后放進一個盒子里。音樂開始，學(xué)生按順序傳遞盒子。音樂一停，拿到盒子的學(xué)生在盒子中抽取一張詞條，教師引導(dǎo)其他學(xué)生提問：What are you doing? 抽到詞條的學(xué)生根據(jù)詞條上的短語邊做動作邊回答：I am …. 教師播放的音樂可以是本課時歌曲What Are You Doing? 也可以是其它歌曲。

　　活動九：練一練

　　教學(xué)參考時間：4—5分鐘

　　做本單元A Let’s learn部分的活動手冊P33配套練習(xí)。

　　教師指導(dǎo)學(xué)生理解題目要求，指導(dǎo)操作方法.。Listen and match是按所聽內(nèi)容連線，Listen and write 是按錄音內(nèi)容填寫空缺單詞。

　　教師播放活動手冊第33頁的錄音，學(xué)生完成Listen and match部分的練習(xí)。

　　再次播放活動手冊第33頁的錄音，學(xué)生完成Listen and write 部分的練習(xí)。此環(huán)節(jié)，教師注意輔導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫。

小學(xué)五六年級英語教案3

　　Teaching Aims(教學(xué)目標(biāo))

　　學(xué)生可以掌握單詞及字母：boy,girl,egg,fan,Ee,Ff

　　學(xué)生可理解使用句型：Are you Kitty? Yes，I am./No,I am not.

　　Teaching Importances(教學(xué)重點)

　　boy,girl,egg,fan,Ee,Ff

　　Teaching Difficulties(教學(xué)難點)

　　Are you Kitty? Yes，I am./No,I am not.

　　Cultivation Education Training Points(養(yǎng)成教育訓(xùn)練點)：

　　繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成善于觀察、勇于表現(xiàn)的好習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的英語。

　　Teaching Methods(教學(xué)方法)

　　游戲法，小組競賽法,情境法

　　Teaching Tools(教學(xué)用具)

　　多媒體課件

　　Teaching Procedures(教學(xué)過程)

　　Pre—task preparations

　　1.播放音樂，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀兒歌，感受Are you …?句型。

　　Are you a boy?

　　Are you a boy?

　　Yes，I am.

　　Yes.I am.

　　Are you a girl?

　　Are you a girl?

　　No，I'm not.

　　No，I'm not.

　　2.請個別學(xué)生用課時一學(xué)過的句子介紹自己。

　　S1：Hi，I'm…(name).I'm a… (boy/girl).

　　While-task procedures

　　1.出示Listen and say的圖片,播放錄音或多媒體動畫，讓學(xué)生跟讀對話。板書句型Are you …? Yes ，I am./No，I'm not.讓學(xué)生跟讀，然后通過提問幫助學(xué)生理解該句型的用法。

　　T: Are you…?

　　S1：Yes，I am./No，I'm not.

　　2.再次播放Listen and say的錄音，讓學(xué)生跟讀。然后請一個學(xué)生上來戴上眼罩，再請另外三個學(xué)生和教師一起參與游戲，在游戲中不斷重復(fù)問Are you…?

　　S1：Are you…?

　　S2：Yes，I am./No，I'm not.

　　S1：Are you…?

　　S3：Yes.I am./No.I’m not.

　　3.Listen and guess：猜謎游戲。通過游戲幫助學(xué)生操練句型Are you…?先讓學(xué)生看Play a game欄目的對話，然后請一個學(xué)生蒙上眼罩，站在講臺上，另一個學(xué)生與他/她打招呼，蒙眼罩的學(xué)生根據(jù)聲音猜猜是誰在打招呼。

　　S1：Hello! I'm a girl/boy.

　　S2：Are you…?

　　S1：No.

　　S2：Are you…?

　　S1：Yes，I am./No.I'm…

　　4.出示Kitty, Alice，Joe，Peter的圖片，每次請一位學(xué)生上來選擇一張人物圖片并扮演人物作自我介紹，請其他學(xué)生猜猜他/她是誰。

　　Sl：(pick the card of Kitty)I'm a girl.

　　Ss：Are you Alice?

　　S1：No.I'm Kitty.

　　Post-task activities

　　1.學(xué)生四人一組分角色朗讀Listen and say的對話。鼓勵學(xué)生仿照Listen and say的內(nèi)容玩捉迷藏游戲，邀請一組學(xué)生上來玩游戲。

　　S1，S2&S3：One，two，three! Come and catch me.

　　S1：I’m a…

　　S4：Are you…?

　　S1：Yes，I am./No.I'm…

　　S2：I’m a…

　　S4：Are you…?

　　S2：Yes。I am./No.I'm…

　　S4：You’re…

　　S3：Yes.I'm…

　　2.把學(xué)生分為四人一組，發(fā)給每個小組四張人物圖片，請每個組員挑選一張，然后根據(jù)圖片扮演角色。要求學(xué)生用Are you…?句型互相詢問對方的身份。

　　S1：(to S2)Are you Mr…?

　　S2：Yes，I am./No，I'm not.I'm…

　　blackboard Design(板書設(shè)計)：

　　Unit3 Are you Kitty?

　　Are you…?

　　Yes，I am./No，I'm not.

小學(xué)五六年級英語教案3篇(六年級英語 教案)相關(guān)文章：

★ 小學(xué)三年級上冊英語課堂教學(xué)教案設(shè)計范文3篇 三年級英語課教案模板范文中文

★ 人教版小學(xué)語文二年級丑小鴨教案范文3篇 二年級語文《丑小鴨》教案

★ 小學(xué)傳統(tǒng)文化教案模板4篇 傳統(tǒng)文化的課件模板

★ 蘇教版小學(xué)六年級英語教案3篇 小學(xué)英語六年級英語教案

★ 中小學(xué)的政思課教案3篇 教案思政課的教學(xué)內(nèi)容范文

★ 最新小學(xué)語文四年級下冊教案模板3篇(小學(xué)語文四年級下冊語文教案)

★ 2022小學(xué)開學(xué)第一課主題班會教案模板3篇(開學(xué)第一課班會教案秋季小學(xué))

★ 北師大版小學(xué)語文六年級2022年新修教案展示3篇(六年級下冊語文優(yōu)化答案北師)

★ 小學(xué)蘇教版一年級語文教案樣本3篇 蘇教版一年級上冊語文教案

★ 小學(xué)語文四年級上冊s版教案3篇(s版四年級上冊語文課文)