下面是范文網(wǎng)小編分享的幼兒打擊樂(lè)器音樂(lè)教案模板共3篇(各種各樣的打擊樂(lè)器小班教案)，以供借鑒。

幼兒打擊樂(lè)器音樂(lè)教案模板共1

　　活動(dòng)名稱(chēng)：舞蹈《我真的很不錯(cuò)》

　　一，活動(dòng)目標(biāo)：

　　1在初步學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察，大膽嘗試，學(xué)會(huì)跳整個(gè)舞蹈，節(jié)奏正確。

　　2激發(fā)幼兒探索興趣，初步培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力，自信心，并體驗(yàn)成功的喜悅。 3培養(yǎng)幼兒的感受力和節(jié)奏感。 二．活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件，音箱，鈴鼓、碰鈴、木魚(yú)等樂(lè)器。 2知識(shí)準(zhǔn)備：會(huì)做游戲，會(huì)唱兒歌 三．活動(dòng)過(guò)程

　　1、游戲《去表演》

　　① 響起音樂(lè)前奏，讓幼兒回憶歌曲名稱(chēng)。（達(dá)爾克羅茲教育體系：幼兒音樂(lè)教育應(yīng)該立足于聽(tīng)）

　?、?在音樂(lè)伴奏下，啟發(fā)幼兒用歡快的聲音口唱兒歌“新年好啊，新年好啊，祝賀大家新年好，我們唱歌我們跳舞，祝賀大家新年好”

　?、?讓幼兒邊唱邊跳，按樂(lè)句自編各種動(dòng)作。（達(dá)爾克羅茲教育體系：音樂(lè)教育從幼兒本身所具有的節(jié)奏要素入手，以聽(tīng)音樂(lè)和身體運(yùn)動(dòng)為手段，去喚醒兒童本身的音樂(lè)才能）

　　2、新授舞蹈《我真的很不錯(cuò)》 （1） 導(dǎo)入

　　老師：“小朋友們剛才表現(xiàn)得很好。既然我們表現(xiàn)得那么好，是不是應(yīng)該表?yè)P(yáng)一下自己啊?”“我們以前都在用同一種方式來(lái)表?yè)P(yáng)自己和和其他小朋友，今天我們換另一種特別的方式，好不好？”

　　（2） 感受音樂(lè)

　?、?讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)所表達(dá)的情緒是怎樣的（自信，歡快）

　?、诼?tīng)音樂(lè)，了解音樂(lè)節(jié)奏：聽(tīng)音樂(lè)做肢體動(dòng)作、用樂(lè)器打節(jié)奏（達(dá)爾克羅茲教育體系：幼兒音樂(lè)教育借助節(jié)奏來(lái)引起大腦和身體之間迅速而又規(guī)律的交流達(dá)到情感與思想、本能與控制、想象與意志之間的協(xié)調(diào)發(fā)展） 肢體動(dòng)作：

　　提問(wèn)：小朋友，我們可以用身體做怎樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這首歌的節(jié)奏，還有自己的感受?。?/p>

　　教師出示節(jié)奏條：與幼兒共同為節(jié)奏配肢體節(jié)奏，重點(diǎn)是與音樂(lè)配肢體節(jié)奏，交代幼兒根據(jù)每句歌詞的音樂(lè)用自己的喜歡的方式和動(dòng)作表達(dá)。（擊掌 ，叉腰，跳躍??）

　　請(qǐng)幼兒與教師一起邊唱邊表演自己創(chuàng)編的舞蹈，教師注意引導(dǎo)幼兒同伴間相互學(xué)習(xí)動(dòng)作表演，以豐富幼兒的舞蹈動(dòng)作。 讓幼兒回憶平時(shí)自己表現(xiàn)好的行為，讓幼兒應(yīng)用舞蹈給自己表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，通過(guò)這一個(gè)環(huán)節(jié)不但鞏固幼兒的舞蹈，還能激發(fā)幼兒做好事的積極性。讓幼兒保持良好的行為習(xí)慣。 樂(lè)器節(jié)奏：

　　師：“我們用身體動(dòng)作表現(xiàn)了音樂(lè)，表達(dá)了自己，接下來(lái)，我們用另外一種方式——敲打樂(lè)器，再表演一次?！?/p>

　　幼兒選擇自己喜歡的樂(lè)器看指揮演奏。每位幼兒每件樂(lè)器都演奏一次。引導(dǎo)幼兒注意樂(lè)器演奏聲音的諧調(diào)，演奏出優(yōu)美的聲音。 ② 引導(dǎo)幼兒理解舞蹈內(nèi)容

　　（3）．學(xué)習(xí)舞蹈（達(dá)爾克羅茲教育體系：主張音樂(lè)教育不僅學(xué)習(xí)用聽(tīng)覺(jué)去感受音樂(lè)，同時(shí)學(xué)習(xí)用整個(gè)肌肉和心靈去感受、表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏疏密、旋律起伏及情緒變化的節(jié)律）

　　①老師示范表演一次舞蹈：“小朋友們，你們覺(jué)得老師剛剛跳的怎么樣??？想不想學(xué)啊？”“那我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)舞蹈吧?！?/p>

　?、诶蠋煼怕俣冗吺痉哆呉龑?dǎo)幼兒觀察，讓幼兒基本掌握動(dòng)作的順序。 ③邊哼音樂(lè)，邊配語(yǔ)言節(jié)奏，跟著老師一起學(xué)會(huì)舞蹈的每個(gè)動(dòng)作。(先學(xué)手部動(dòng)作—顫膝—墊步—小步跑—配合整體動(dòng)作)

　?、?幼兒初步跟跳，啟發(fā)幼兒自愿跟跳，老師：“小朋友們都學(xué)會(huì)了，現(xiàn)在我們一起跟著老師來(lái)跳一遍，及時(shí)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的幼兒。

　?。?）、游戲（鞏固）

　　讓幼兒圍成一個(gè)圈，根據(jù)老師唱出的歌詞（不一定按順序唱），做出剛學(xué)的舞蹈動(dòng)作，做對(duì)的予以表?yè)P(yáng)，沒(méi)做對(duì)的向做對(duì)的小朋友模仿學(xué)習(xí)，后重做一次。游戲結(jié)束后，做對(duì)次數(shù)最多的幼兒，有最終獎(jiǎng)勵(lì)。

　　新年好

　　１１１５｜３３３１｜１３５５｜４３２－｜ 新年好呀，新年好呀，祝賀大家 新年好， ２３４４｜３２３１｜１３２５｜７２１－｜ 我們唱歌，我們跳舞，祝賀大家 新年好！

　　舞蹈音樂(lè)

　　我真的很不錯(cuò)

　　我真的很不錯(cuò)，我真的很不錯(cuò)，我真的真的真的真的很不錯(cuò)

　　小小年紀(jì)志氣高，上學(xué)認(rèn)真我最好，媽媽說(shuō)我好寶寶，爸爸夸我最勤勞。 想啊想啊快快長(zhǎng)大，看吧看吧長(zhǎng)大最好。想啊想啊快快長(zhǎng)大，看吧看吧長(zhǎng)大最好。 我們真的很不錯(cuò)

幼兒打擊樂(lè)器音樂(lè)教案模板共2

　　媽媽您歇歇吧

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)歌曲《媽媽您歇歇吧》，用自己的真實(shí)情感來(lái)演唱歌曲。 2.通過(guò)學(xué)習(xí)媽媽您歇歇吧，懂得自己的事情自己做，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣！

　　教學(xué)重難點(diǎn)：歌曲節(jié)奏的學(xué)習(xí)；創(chuàng)編歌曲歌詞。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課： 1.播放《勞動(dòng)最光榮》的歌曲動(dòng)畫(huà)。 2.師：動(dòng)畫(huà)視頻中的小動(dòng)物在干什么？

　　3.小朋友們回答：小喜鵲在筑巢，小蜜蜂在采蜜。

　　師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，它們的幸福生活是靠什么創(chuàng)造的？（勞動(dòng)）

　　二、新課教學(xué)： 1.學(xué)習(xí)主要的四個(gè)樂(lè)句 教師：愛(ài)勞動(dòng)的孩子人人夸。

　　那老師請(qǐng)你們來(lái)看看這些小朋友他們自己會(huì)做那些事情？出示自己的事情自己做圖片。并按節(jié)奏朗讀：

　　(1)自己穿衣服呀 (2)自己穿鞋襪呀 (3)自己疊被子呀 (4)自己梳頭發(fā)呀

　　2.請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞，并通過(guò)模唱學(xué)習(xí)四句歌詞。 3.初聽(tīng)范唱

　　4.用聽(tīng)唱的方法學(xué)會(huì)歌曲，注意糾正幼兒在演唱中出現(xiàn)的問(wèn)題。 5.師唱前面，學(xué)生填后面的歌詞。（來(lái)兩遍） 6.師幼對(duì)換。

　　7.演唱并表演歌曲。（分角色扮演，一個(gè)扮演媽媽?zhuān)粋€(gè)或多個(gè)扮演孩子，老師做相應(yīng)的語(yǔ)言的提示等等） 請(qǐng)小朋友一起來(lái)幫媽媽做事情，好不好？

　　幼兒邊演唱，邊自發(fā)地做動(dòng)作，一起來(lái)。

　　三、創(chuàng)編歌詞。

　　1.除了這些勞動(dòng)，你還可以幫媽媽做那些事情呢？請(qǐng)你用 自 己 穿 衣 ┃服 呀 ┃這樣的節(jié)奏說(shuō)出來(lái)。（用節(jié)奏接龍的方法）

　　生：自 己 梳 梳┃頭 呀┃自 己 洗 洗 ┃ 臉 呀┃ 自 己 擦 桌┃子 呀┃自 己 掃 掃 ┃ 地 呀┃ 老師注意修正學(xué)生在創(chuàng)編歌詞中的節(jié)奏

　　2.看老師怎么來(lái)編的，

　　3.請(qǐng)幾個(gè)創(chuàng)編歌詞的小朋友上來(lái)，用他們自己的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)你們的歌詞。

　　4.選擇幾個(gè)小朋友的創(chuàng)編歌詞（表演動(dòng)作簡(jiǎn)單形象的）來(lái)集體演唱、表演。（不規(guī)定動(dòng)作，請(qǐng)小朋友自由發(fā)揮自己的想法來(lái)表演）。

　　小兔子乖乖

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解小兔子乖乖故事情節(jié)。 2.學(xué)會(huì)唱小兔子乖乖歌曲。 3.體會(huì)分角色演唱歌曲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：大兔子圖畫(huà)，大灰狼圖畫(huà)，小兔子和房子圖畫(huà)。 活動(dòng)重難點(diǎn)：記住歌詞，唱出歌曲。 活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以小朋友們見(jiàn)過(guò)的動(dòng)物為話題導(dǎo)入。

　　1.小朋友們都見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物??？小貓、小狗、小鳥(niǎo)…… 哦，還有小兔子啊？小兔子什么樣子的？看看，老師黑板上的這只小動(dòng)物，是什么呀？它都有些什么特點(diǎn)？

　　二、看著黑板上大兔子和大灰狼小兔子的圖畫(huà)，聲情并茂講述小兔子乖乖的故事。

　　三、把重心轉(zhuǎn)移到小兔子乖乖歌曲。

　　1.哎呀，大灰狼是不是好狡猾呀？它穿上了兔媽媽的衣服，帶上了跟兔媽媽一樣的假耳朵，還模仿兔媽媽的聲音。小兔子差點(diǎn)就被抓住了。

　　可惜，還是兔媽媽更加聰明。小朋友們說(shuō)說(shuō)，兔媽媽是怎么教小兔子們分辨兔媽媽和大灰狼的呀？

　　哦，最主要的，是唱歌！

　　 那么，還記得兔媽媽唱的歌嗎？跟著老師來(lái)唱一遍吧。

　　四、重復(fù)歌曲教學(xué)。清唱和跟著琴聲唱交錯(cuò)，讓小朋友學(xué)會(huì)歌曲。

　　五、分角色演唱小兔子乖乖。

　　1.小朋友們唱的真棒！現(xiàn)在，我們來(lái)演一演。有誰(shuí)演大灰狼？誰(shuí)當(dāng)小兔子呀？哦，還有兔媽媽?zhuān)?/p>

　　記住你們要唱的部分了嗎？來(lái)，老師帶大家唱一遍，然后小朋友們就自己來(lái)唱啰。

　　六、分小組分角色自由組合演唱歌曲小兔子乖乖。自然結(jié)束課程。（幼兒教育）

　　音樂(lè)欣賞：可愛(ài)的小鴨子

　　活動(dòng)目的：

　　1.讓幼兒反復(fù)傾聽(tīng)，感受、理解音樂(lè)。

　　2.支持幼兒較準(zhǔn)確地感受音樂(lè)表現(xiàn)手法與要表現(xiàn)的事物之間的關(guān)系，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)、表達(dá)自己的感受。 活動(dòng)準(zhǔn)備：主題音樂(lè)、小鴨的頭飾 活動(dòng)過(guò)程：

　　一、整段欣賞

　　1.今天，老師給小朋友帶來(lái)了一段小動(dòng)物的音樂(lè)，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，是什么小動(dòng)物？（第一遍音樂(lè)）你如果聽(tīng)出來(lái)了，也可以用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

　　2.聽(tīng)過(guò)一遍后，說(shuō)出、表現(xiàn)出小鴨子后，問(wèn)：你是從哪里聽(tīng)出來(lái)的？（有鴨子的叫聲）

　　3.小朋友真聰明，這段音樂(lè)講的就是小鴨子的故事。現(xiàn)在，讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，聽(tīng)一聽(tīng)，想一想，小鴨子在做什么？（第二遍音樂(lè)）在幼兒欣賞第二遍音樂(lè)時(shí)，教師可做出與音樂(lè)相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作，幫助幼兒理解音樂(lè)。

　　4.誰(shuí)聽(tīng)出小鴨子在干什么呀？幼兒可自由說(shuō)說(shuō)

　　二、分段欣賞：

　　1.老師把這段音樂(lè)分成了三段，我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，在這段音樂(lè)里，小鴨子在做什么？（師表現(xiàn)出清晨小鴨子剛睡醒的狀態(tài)）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，做一做。

　　2.小朋友說(shuō)的真好，那小鴨子睡醒了，要去做什么了？我們讓音樂(lè)來(lái)告訴我們。仔細(xì)聽(tīng)?。ǖ诙糠郑┞?tīng)后說(shuō)一說(shuō)，做一做小鴨子走。

　　3.小朋友做的真好！真可愛(ài)！小鴨子們搖搖擺擺地要走到哪里去呢？（小河里）我們來(lái)聽(tīng)，是不是到小河里去了呢？（結(jié)尾部分）你聽(tīng)到了什么聲音？（小河、水聲）

　　三、整體欣賞：

　　1.讓我們完整地聽(tīng)一遍吧。結(jié)合音樂(lè)，教師完整的講述，并作出相應(yīng)的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒完整地欣賞。

　　2.聽(tīng)完了音樂(lè)，你們喜歡這個(gè)用音樂(lè)來(lái)講的小鴨子的故事嗎？（喜歡）那我們一起跟著音樂(lè)，用動(dòng)作來(lái)講一講，好嗎？（在師生共同表現(xiàn)中結(jié)束活動(dòng)）

　　清晨，太陽(yáng)出來(lái)了，小鴨子們睡醒了。它們睜開(kāi)了眼睛，拍拍翅膀，搖了搖可愛(ài)的小腦袋。和同伴打招呼，頂頂頭，伸伸脖子，碰碰嘴，真高興呀！

　　小鴨子們要跟媽媽出去活動(dòng)了！它們排好了隊(duì)，伸伸腿，拍拍翅膀，跟在媽媽的身后，搖搖擺擺地走呀走呀……

　　來(lái)到了小河邊，河水真好呀，小鴨子跟著媽媽跳下了水，高高興興地玩了起來(lái)。

　　我有一只小毛驢

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)唱歌曲《小毛驢》，并能背唱歌曲。

　　2.在演唱歌曲《小毛驢》的同時(shí)，學(xué)生能?chē)L試用動(dòng)作表演出自己想象中的動(dòng)物形象。

　　3.體驗(yàn)動(dòng)物與人和諧相處所帶來(lái)的快樂(lè)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1.背唱歌曲《小毛驢》。 2.培養(yǎng)學(xué)生邊唱邊跳的表演能力。 教具準(zhǔn)備：多媒體課件。 教學(xué)過(guò)程：

　　一、趣味導(dǎo)入 1.播放驢叫的音頻。

　　2.聽(tīng)，響起了這樣的聲音，你覺(jué)得是什么動(dòng)物來(lái)了呢？ 3.那有誰(shuí)能模仿一下這個(gè)動(dòng)物走路的節(jié)奏？

　　4.今天我們要學(xué)習(xí)的一首歌里就有很多這種節(jié)奏，我們一起去聽(tīng)聽(tīng)吧！

　　二、教授新課

　　1.欣賞視頻《小毛驢》。

　?。?）在欣賞視頻的時(shí)候，想想本曲講了一件什么趣事？ （2）在欣賞視頻的同時(shí)，學(xué)生可以根據(jù)本首歌曲的節(jié)奏，自由

　　地做一些動(dòng)作。

　　2.學(xué)生交流并回答問(wèn)題。 3.學(xué)生認(rèn)歌詞。

　　4.學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏。（按歌曲節(jié)奏讀出歌詞） | XXXX | X XXX | X XXX | X — | 我有一只小毛驢我從來(lái)也不騎， X XXX | X XXX | X XXX | X · X | 有一天我心里高興騎著去趕集。我 X XXX | X XXX | X XXX | X — | 手里拿著小皮鞭我心里正得意， X XXX | X XXXXX | X XXX | X — || 不知怎么嘩啦啦啦啦我摔了一身泥。

　　5.教師示范演唱歌曲（自彈自唱），學(xué)生思考：這首歌曲應(yīng)該用一種什么樣的情緒去演唱？（風(fēng)趣詼諧）

　　6.教唱歌曲。 7.學(xué)生合唱歌曲。

　　三、鞏固與拓展

　　1.學(xué)生跟著音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作。 2.教師引導(dǎo)學(xué)生跟著伴奏音樂(lè)表演動(dòng)作。 3.學(xué)生邊聽(tīng)、邊唱、邊跳，來(lái)表現(xiàn)本歌曲。

　　四、課堂小結(jié)

　　小朋友們，這節(jié)課你們學(xué)到了什么？動(dòng)物也是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，我們應(yīng)該和動(dòng)物和諧相處！

　　小手拍拍

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.鞏固認(rèn)識(shí)五官的名稱(chēng)、位置及功能。

　　2.學(xué)唱歌曲《小手拍拍》，能根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行表演。 活動(dòng)過(guò)程：

　　一、找一找，說(shuō)一說(shuō)

　　1.教師：寶寶們，找一找，我們的臉上有什么？

　　2.教師：找到了，摸一摸它在哪里。

　　3.播放課件【游戲】。

　　看著課件中的娃娃頭：（重點(diǎn)提問(wèn)）你們知道娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵應(yīng)該長(zhǎng)在什么地方嗎？

　　由教師操作，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分別應(yīng)該放在臉蛋的哪個(gè)位置。并將五官貼好。

　　4.教師組織幼兒簡(jiǎn)單討論五官的用處：看東西、聽(tīng)聲音、聞氣味和嘗味道。

　　二、學(xué)唱歌曲《小手拍拍》

　　1.教師：我們有一首找五官的歌曲，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)唱唱好嗎？

　　2.播放課件【歌曲欣賞】，教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著學(xué)唱。

　　3.教師：教師按照歌詞說(shuō)出一個(gè)五官的名稱(chēng)，幼兒用手指出。

　　聽(tīng)著音樂(lè)，我們一起跟著歌曲拍拍手。（按歌曲的內(nèi)容指出自己的五官）

　　4.跟老師邊唱歌，邊做動(dòng)作。

　　提醒幼兒：用好聽(tīng)聲音唱歌，不用叫。

　　三、演唱歌曲

　　1.教師：隨著音樂(lè)整齊的唱歌。

　　2.當(dāng)幼兒能較好把握歌曲旋律時(shí)，可采用教師問(wèn)、幼兒答的形式進(jìn)行歌表演。

　　小小手

　　活動(dòng)目的：

　　1.理解童謠內(nèi)容，能分清左右手。

　　2.通過(guò)圖夾文的形式，幫助幼兒感知漢字：左、右、手、

　　一、

　　二、

　　三、

　　四、五。

　　3.知道自己的事情自己做，愿意幫助別人。 活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)《小手拍拍》

　　聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，提問(wèn)：小朋友把什么藏起來(lái)了？伸出來(lái)看看，你有幾只小手？

　　二、通過(guò)提問(wèn)的形式，幫助幼兒理解童謠內(nèi)容。

　　1.出示左、右手的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，感知漢字：左、右、手、

　　一、

　　二、

　　三、

　　四、五。

　?。?）請(qǐng)小朋友伸出左手?jǐn)?shù)一數(shù)，我們左手上有幾個(gè)手指頭？引出童謠：伸出左手，數(shù)一數(shù)，

　　一、

　　二、

　　三、

　　四、五，共有5個(gè)手指頭。 （2）那我們右手上有幾個(gè)手指頭？引出童謠：伸出右手，數(shù)一數(shù)，

　　一、

　　二、

　　三、

　　四、五，也有5個(gè)手指頭。

　?。?）我們的左手和右手共有幾個(gè)手指頭？引出童謠：左手和右手共有幾個(gè)手指頭？

　　2.幼兒學(xué)習(xí)童謠，了解童謠中的童趣。

　　（1）師完整地朗誦童謠。（邊朗誦邊做動(dòng)作）提問(wèn)：童謠里面講了什么？（請(qǐng)幼兒用童謠里的話說(shuō)。）我們兩只小手會(huì)干什么？ （2）師再次邊朗誦童謠邊做動(dòng)作，幼兒邊跟念邊做動(dòng)作。 （3）讓幼兒集體邊朗誦邊做動(dòng)作。 （4）請(qǐng)個(gè)別幼兒表演童謠。

　　3.鼓勵(lì)幼兒替換童謠中的內(nèi)容，進(jìn)行仿編活動(dòng)。 師：我們除了有一雙能干的手，還有什么？ 4.引導(dǎo)幼兒把仿編的內(nèi)容念到童謠里。

　　四、認(rèn)識(shí)小小手的功能提問(wèn)：小手還可以干什么？小手可以畫(huà)畫(huà)、擦桌子等， 我們的小手可會(huì)許多事情，不僅可以幫助我們自己，還可以幫助別人，千萬(wàn)別讓小手閑著，如果你讓小手閑著，他會(huì)不高興的?，F(xiàn)在，用你的小手去畫(huà)美麗的花吧！

　　敲鑼打鼓過(guò)新年

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幫助幼兒熟悉樂(lè)曲，聽(tīng)辯敲鑼、打鼓、放鞭炮的音樂(lè)。 2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)模仿敲鑼、打鼓、放鞭炮的動(dòng)作，初步跟上音樂(lè)節(jié)拍。

　　3.復(fù)習(xí)游戲“找朋友”，鼓勵(lì)幼兒人人參與游戲，體驗(yàn)參與游戲的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.圖片敲鑼打鼓放鞭炮、大公雞；

　　2.電視機(jī)、錄音機(jī)、磁帶各一；

　　3.實(shí)物鑼、鼓； 活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入部分

　　1.律動(dòng)：高人走、矮人走。師生一起跟隨音樂(lè)的高低變化模仿高人、矮人走，自由進(jìn)入活動(dòng)室。

　　師：老師請(qǐng)小朋友去看電視，大家跟隨音樂(lè)學(xué)高人走矮人走到座位上，聽(tīng)一聽(tīng)什么地方是高人走、什么地方是矮人走的音樂(lè)？

　　2.復(fù)習(xí)歌曲：大公雞。請(qǐng)幼兒在音樂(lè)伴奏下用自然好聽(tīng)的聲音演唱兩遍，并提醒幼兒唱出大公雞洗澡時(shí)的高興心情。

　　師：看，電視里來(lái)了誰(shuí)？對(duì)，是大公雞，誰(shuí)知道大公雞用什么洗澡？讓我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)告訴大家。 師小結(jié)：天氣雖然很冷，但我們小朋友也要象大公雞一樣，要經(jīng)常洗澡，做個(gè)愛(ài)清潔講衛(wèi)生的孩子。

　　二、基本部分：學(xué)習(xí)律動(dòng)《敲鑼打鼓放鞭炮》 1.看一看，想一想

　　（1）逐一出示小朋友敲鑼打鼓放鞭炮的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。 師：電視里的小朋友在干什么？看她手里拿的什么？ 幼a：有個(gè)小女孩在打鼓。 幼b：小朋友在敲鑼。 幼c：在放鞭炮，聲音很響很響的，她把耳朵都捂起來(lái)了。 幼d：有個(gè)人在放鞭炮，小朋友高興的跳起來(lái)了。

　　師：鑼、鼓敲了以后才能發(fā)出好聽(tīng)的聲音，誰(shuí)愿意來(lái)試一試，大家仔細(xì)聽(tīng)，會(huì)發(fā)出什么聲音？

　　幼a：哐哐哐哐 幼b：咚咚咚咚 幼c：嘭啪嘭啪 （2）集體徒手模仿動(dòng)作。 2.聽(tīng)一聽(tīng)，做一做

　?。?）欣賞音樂(lè)敲鑼打鼓放鞭炮。

　　幼兒自由討論后教師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辯慢慢的敲鑼、快快的打鼓、“嘭”、“啪”放鞭炮的音樂(lè)。（二遍）

　　師：老師帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，大家仔細(xì)聽(tīng)，哪里是敲鑼的音樂(lè)，哪里是打鼓的音樂(lè)，放鞭炮的音樂(lè)你聽(tīng)出來(lái)在什么地方了嗎？

　　幼a：我聽(tīng)到了放鞭炮的聲音了。 幼b：放鞭炮的聲音在最后，很響的。 幼c：敲鑼的聲音在一開(kāi)始的地方，敲的很慢。 幼d：在敲鑼后面的是打鼓的音樂(lè)，打的很快的，我喜歡聽(tīng)。 （2）幼兒跟著音樂(lè)一起模仿敲鑼打鼓放鞭炮的動(dòng)作。

　　a.集體練習(xí)（二遍）師：來(lái)，我們一起跟著音樂(lè)敲鑼打鼓放鞭炮。 b.弟弟妹妹分組練習(xí)（二遍）

　　c.一邊模仿聲音一邊模仿動(dòng)作表演（二遍） 3.想一想，找一找

　?。?）請(qǐng)幼兒找出敲鑼打鼓的圖片

　?。?）兩張圖哪一張象慢慢敲鑼的聲音，哪一張象快快打鼓的聲音。（請(qǐng)幼兒找出）

　　師：老師為小朋友準(zhǔn)備了4張圖片，等會(huì)兒就找一找，哪張是打鼓的圖片，哪張是敲鑼的圖片，這里還有兩張，看一看哪張象慢慢的敲鑼的聲音，哪張象快快的打鼓的聲音？

　?。?）集體聽(tīng)音樂(lè)表演（二遍）

　　三、結(jié)束部分

　　1.復(fù)習(xí)游戲《找朋友》。鼓勵(lì)幼兒能在音樂(lè)伴奏下進(jìn)行游戲，體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　師：敲鑼打鼓放鞭炮真呀真開(kāi)心，讓我們把電視機(jī)關(guān)掉，來(lái)跳個(gè)舞吧，老師知道我們小朋友來(lái)到幼兒園，認(rèn)識(shí)了好多新好朋友，想不想找你的朋友一起做游戲、跳舞？好，下面讓我們跟著音樂(lè)去找你的朋友跳起來(lái)吧。

　　2.隨此音樂(lè)邊拍手邊出活動(dòng)室。

　　十二生肖

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)唱十二生肖歌。

　　2.探索將兒歌和歌曲的旋律進(jìn)行匹配的學(xué)習(xí)方法。 活動(dòng)重點(diǎn)：在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)唱十二生肖歌。 活動(dòng)難點(diǎn)：探索將兒歌和歌曲的旋律進(jìn)行匹配的學(xué)習(xí)方法。 活動(dòng)準(zhǔn)備：十二生肖頭飾。 活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分。 1.復(fù)習(xí)：《賣(mài)報(bào)歌》。 2.律動(dòng)：《我真的很棒》

　　二、教師通過(guò)談話，引發(fā)幼兒對(duì)生肖的興趣。

　　1.師：小朋友們，你們知道你是哪一年出生的嗎?屬什么的呢?你的爸爸、媽媽屬什么呢? 2.師：屬相也叫生肖，除了這些生肖，你還知道哪些? 3.師：生肖是按照一定的順序排列的，小朋友一起說(shuō)一說(shuō)生肖。今年是什么年?(如豬年出生的孩子屬豬)。

　　4.教師范唱歌曲一遍，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒記憶歌詞。 師：有一首歌曲把十二生肖全都唱了進(jìn)去。請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)歌里都唱了些什么?有哪些小動(dòng)物在里面? 5.鼓勵(lì)幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦歌詞。 師：這些小動(dòng)物被選上十二生肖，真高興，我們一邊模仿他們一邊來(lái)說(shuō)歌詞。

　　三、學(xué)唱部分、1.跟隨音樂(lè)朗誦歌詞。

　　師：我們合著音樂(lè)來(lái)有節(jié)奏朗誦歌詞。

　　2.激發(fā)幼兒積極跟音樂(lè)旋律，輕聲學(xué)唱歌曲，初步唱準(zhǔn)旋律。看看誰(shuí)唱得最認(rèn)真了(兩遍) 師：我們?cè)囍p聲地將歌詞唱出來(lái)。

　　師：這首歌真好聽(tīng)，我們來(lái)一起取個(gè)名字吧!叫什么名字好呢(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“十二生肖”。) 3.鼓勵(lì)幼兒一邊唱一邊用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

　　師：小動(dòng)物聽(tīng)了大家唱的歌高興得表演起來(lái)了，我們也來(lái)學(xué)學(xué)他們吧! 看看誰(shuí)學(xué)的最認(rèn)真了! 4.幼兒跟著鋼琴學(xué)唱歌曲。

　　四、結(jié)束活動(dòng)。

　　洋娃娃和小熊跳舞

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.熟悉樂(lè)曲旋律，感受樂(lè)曲的歡快情緒。并用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。 2.用拍手動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏型。 3.學(xué)習(xí)看圖譜進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：小熊和娃娃各一個(gè)人手一件打擊樂(lè)器

　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏，并樂(lè)意參加表演。 活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)看圖譜進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏，并學(xué)習(xí)分組表演。 活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《十二生肖歌》

　　二、熟悉《洋娃娃和小熊跳舞》的樂(lè)曲旋律，感受樂(lè)曲歡快的情緒。

　?、俳榻B樂(lè)曲名稱(chēng) ②聽(tīng)音樂(lè)

　　③隨音樂(lè)合拍地拍手

　　三、掌握節(jié)奏型。

　?、傺笸尥夼c小熊按節(jié)奏型跳舞：“洋娃娃和小熊看到小朋友唱得這么開(kāi)心，忍不住跳起來(lái)了。他們?cè)趺刺哪兀俊?②幼兒拍手為他們伴奏，拍出相應(yīng)的節(jié)奏型。

　　四、看指揮進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏。

　　音樂(lè)游戲《變石頭》 活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.根據(jù)音樂(lè)，學(xué)會(huì)模仿各種小動(dòng)物動(dòng)作，音樂(lè)停止，保持原先動(dòng)作。 2.體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》、熊頭飾一只、創(chuàng)設(shè)一個(gè)“熊”的家 活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)

　　1.今天天氣真好，小動(dòng)物們都出來(lái)玩了，小鳥(niǎo)喳喳叫，小兔蹦蹦跳,今天樹(shù)林里面真熱鬧。我們小朋友，也往樹(shù)林走，采上幾朵鮮花，再來(lái)跳一跳。要是大熊走過(guò)來(lái)，大家可別亂跑。 2.師幼共做熱身運(yùn)動(dòng)

　　跟老師一起來(lái)學(xué)小鳥(niǎo)飛，飛得高一點(diǎn)，再高一點(diǎn)，學(xué)小魚(yú)游泳，尾巴甩一甩，再來(lái)學(xué)蝴蝶飛，飛到花叢中。

　　二、音樂(lè)游戲《變石頭》

　　1.幼兒復(fù)習(xí)音樂(lè)，可以跟著音樂(lè)做一些動(dòng)物動(dòng)作

　　2.教師介紹規(guī)則：我們邊聽(tīng)音樂(lè)，邊做各種動(dòng)作，也可以找一個(gè)好朋友一起做，音樂(lè)一停，你們馬上就不動(dòng)，變成一個(gè)石頭，要是動(dòng)了，就要被熊吃掉，看誰(shuí)堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)。

　　3.教師扮演“熊”在家里睡覺(jué)(也可以請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演熊，來(lái)看哪個(gè)小朋友動(dòng)了)幼兒進(jìn)入創(chuàng)設(shè)的情景進(jìn)行游戲。

　　4.師幼游戲。(音樂(lè)一停，要馬上不動(dòng)哦，動(dòng)了就要被熊抓走的) 5.再次游戲。誰(shuí)堅(jiān)持到最后拉，那他就是冠軍，我們?yōu)樗呐氖帧?/p>

　　三、放松整理

　　1.一起數(shù)數(shù)熊吃掉了幾個(gè)小動(dòng)物? 2.讓我們擦擦汗，抖抖手，踢踢腳來(lái)放松放松。

　　拉個(gè)圓圈走走 教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)與同伴拉成一個(gè)圓圈朝一個(gè)方向邊唱邊走，并在歌曲的最后一小節(jié)立即停止不動(dòng)。

　　2.大膽想出新的停止不動(dòng)的動(dòng)作，快樂(lè)的游戲。 教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.對(duì)圓形有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

　　2.配套音樂(lè)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：拉成圈朝一個(gè)方向走，并在最后一小節(jié)立即停止不動(dòng)，大膽想出不動(dòng)的動(dòng)作。 教學(xué)過(guò)程：

　　一、學(xué)習(xí)拉圈朝一個(gè)方向走。

　　1.師：小朋友們，想一想，我們?cè)鯓幼觯拍芘帕胁拍茏兂梢粋€(gè)大圓圈呢。請(qǐng)大家討論一下。

　　2.師：再想一想，大圈怎樣才能轉(zhuǎn)起來(lái)呢。

　　3.教師指導(dǎo)幼兒走圈。

　　二、欣賞歌曲，學(xué)玩游戲。 1.老師唱歌?！罢?qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)老師 唱的歌，都唱了些什么？”

　　2.老師唱歌，“老師來(lái)唱歌，請(qǐng)小朋友根據(jù) 老師的歌來(lái)走圓圈，要記得最后蹲下不動(dòng)。” 3.帶領(lǐng)幼兒一起邊唱邊游戲。

　　“現(xiàn)在，老師請(qǐng)小朋友一起來(lái)邊唱邊走圓圈。

　　三、想出新的停止不動(dòng)的動(dòng)作繼續(xù)游戲。

　　1.師：小朋友你們想一想，除了“蹲下”以外，我們還可以做什么動(dòng)作也不會(huì)動(dòng)？大家可以先討論一下。

　　2.教師根據(jù)幼兒提出的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。（如，站好，叉腰等） 3.選擇某一種新動(dòng)作，完整的游戲。 “現(xiàn)在我們來(lái)吧剛才的新動(dòng)作做一遍”

　　延伸：逐步發(fā)展，如“拉個(gè)圈圈跑跑”等，當(dāng)熟悉游戲后，自由組成幾個(gè)圈游戲。

　　顛倒歌

　　活動(dòng)目標(biāo)： 1.讓幼兒感受歌曲的幽黙，風(fēng)趣的特點(diǎn)，并對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣 2.豐富詞匯：顛倒 3.學(xué)會(huì)演唱歌曲 活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)，磁帶，圖譜，背景圖一張，老鼠，獅子，大象，螞蟻，小魚(yú)，小鳥(niǎo)，公雞，母雞卡片各一張。 活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒律動(dòng)做好

　　二、練聲：《小動(dòng)物怎樣叫》

　　三、幼兒學(xué)唱歌曲

　　1.引入課題，激發(fā)幼兒的興趣。

　　(1) 幼兒帶著問(wèn)題欣賞歌曲。

　　今天動(dòng)物園里來(lái)了很多小動(dòng)物，小朋友認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)它們都是誰(shuí)？

　?。?）教師出示掛圖操作，幼兒再次欣賞歌曲。

　　小朋友我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看小動(dòng)物們都在做什么？教師講故事內(nèi)容，解釋“顛倒”的意思。引出歌曲《顛倒歌》

　　2.幼兒看圖譜跟教師誦讀歌詞。要求幼兒認(rèn)真觀察圖譜的內(nèi)容。

　　3.教師彈琴教幼兒唱3遍。要求幼兒用自然好聽(tīng)的聲音演唱歌曲。

　　4.教師與幼兒看圖譜完整唱一遍。

　　5.幼兒聽(tīng)錄音根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

幼兒打擊樂(lè)器音樂(lè)教案模板共3

　　活動(dòng)名稱(chēng)認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器 活動(dòng)目標(biāo)1.知道并記住打擊樂(lè)器的名稱(chēng)。2.知道打擊樂(lè)器的使用方法。3.嘗試根據(jù)音色來(lái)分類(lèi)打擊樂(lè)器。 環(huán)境創(chuàng)設(shè)各種打擊樂(lè)器：碰鈴、串鈴、鈴鼓、三角鐵、響板、木魚(yú)、雙響筒、蛙鳴筒、沙球等?；顒?dòng)過(guò)程

　　一、認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器1.今天老師帶來(lái)了一箱寶貝，大家想不想看看？2.★這里面有什么？我們來(lái)看一看（一一出示打擊樂(lè)器，并演示使用方法。）3.我們的這些寶貝是一個(gè)大家族，他們的名字叫做打擊樂(lè)器，他們可以用來(lái)演奏打擊樂(lè)或者打節(jié)奏。

　　二、學(xué)習(xí)使用方法1.請(qǐng)每個(gè)小朋友上來(lái)，選你喜歡的樂(lè)器。2.自己試一試，聽(tīng)聽(tīng)你的樂(lè)器發(fā)出的聲音。3.聽(tīng)老師打幾段節(jié)奏，小朋友用你們的小樂(lè)器來(lái)模仿一下。

　　三、嘗試分類(lèi)1.我們聽(tīng)過(guò)了自己的小樂(lè)器發(fā)出的聲音，請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)你的樂(lè)器發(fā)出的聲音是什么樣的。（教師總結(jié)：叮叮、篤篤、沙沙等）2.請(qǐng)你們根據(jù)自己的樂(lè)器聲音排成小組。（教師指導(dǎo)）3.每個(gè)小組的小朋友來(lái)試試，分別來(lái)給我們的歌打打節(jié)奏，還記得我們的節(jié)拍符號(hào)嗎？（播放樂(lè)曲，讓幼兒分組打節(jié)奏，分別對(duì)各種樂(lè)音有感性認(rèn)識(shí)。

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