下面是范文網(wǎng)小編分享的教案模板幼兒園鉛筆共4篇 幼兒園鉛筆的使用教案，供大家參考。

教案模板幼兒園鉛筆共1

　　買鉛筆教案

　　【篇1：《買鉛筆》教學(xué)設(shè)計(jì)】

　　《買鉛筆》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　授課時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)情分析：

　　一年級的學(xué)生，抽象思維能力差，有意注意時(shí)間短，已經(jīng)知道“整體中去掉部分求剩余部分”用減法計(jì)算，大部分學(xué)生能說出得數(shù)，但是對算理的理解不多。因此本節(jié)課我利用情境、擺小棒等教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，幫助學(xué)生理解重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在買鉛筆的情境中探索十幾減9的退位減法，通過探索、交流活動(dòng)，進(jìn)一步體會減法的含義。

　　2、能正確計(jì)算十幾減9的減法，并能簡單運(yùn)用。

　　3、培養(yǎng)善于思考，傾聽的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能理解他人的不同算法。初步培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和獨(dú)立性。

　　重點(diǎn)：學(xué)會正確的計(jì)算十幾減9的退位減法。

　　難點(diǎn)：對退位減法的理解，感知計(jì)算方法的多樣性。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：ppt、小棒。

　　教學(xué)方法：動(dòng)手操作，自主探究，合作交流。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)引入： 1、口算練習(xí)

　　2+9=3+9=4+9=5+9= 6+9=7+9=8+9=9+9= 2、填一填

　　9+=1 4 +9=16

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新知 1、談話導(dǎo)入。

　　師：同學(xué)們，你們買過文具嗎？小兔妹妹也去買文具，看看她是怎樣買文具的，好嗎？（課件出示課本主情景圖）

　　師：在袋鼠媽媽開的文具店里，小兔妹妹正在買鉛筆（板書課題：買鉛筆）。 師：誰能說說你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？你能根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？誰來試試看？（點(diǎn)名匯報(bào)，并板書有15支鉛筆，我買9支鉛筆，還剩幾支鉛筆？） 2、獨(dú)立思考，探索算法。

　　師：解決“還剩多少支？”這個(gè)問題，你能列出算式嗎？

　　根據(jù)學(xué)生回答，師板書：15—9=

　　師：說說你為什么用減法呢? 說清算式意義。

　　師：15-9怎樣算呢？今天我們一起來研究。請同學(xué)們用小棒代替鉛筆擺一擺，說一說你是怎么算的?

　　同桌交流，老師巡回指導(dǎo)。

　　師：現(xiàn)在請同學(xué)說一說你是用什么方法解決這個(gè)問題？

　　全班交流，師整理板書。

　　師板書：一根一根的數(shù)

　?。?）破十法 把15分成10和5 先用10-9=1，再用1+5=6

　　師板書：10-9=1 1+5=6

　?。?）分兩次減去 把9分成5和

　　4師：你為什么要分成5和4呢？

　　師板書：15-5=1010-4=6

　?。?）想加法算減法 因?yàn)?+6=15，所以15-9=6

　　師板書：9+=15

　　師：孩子們真棒，想出這么多的算法，說明你們都是愛東腦筋的孩子。你最喜歡哪一種？

　　師：現(xiàn)在老師來考考你們，撥一撥計(jì)數(shù)器來算算“15-9=”你能看懂嗎？ 師出示課件演示撥計(jì)數(shù)器過程，交流討論計(jì)算過程 3、嘗試練習(xí)（用自己喜歡的方法計(jì)算）。

　　12―9＝ 17－9＝

　　請兩位小朋友板演，其余小朋友做在自己本子上，師巡回指導(dǎo)。并請兩位小朋友說一說自己的算法。

　　三、鞏固算法

　　1、完成練一練第1、2、3、4題

　　生獨(dú)立完成，師訂正結(jié)果。 2、發(fā)展練習(xí)（3頁第5題）

　　課件出示主題圖，讓學(xué)生自由描述故事情節(jié)，提出數(shù)學(xué)問題。

　　師小結(jié)：松樹上長了17個(gè)松果，小松鼠摘了一些后，還剩9個(gè)松果，小松鼠摘了多少個(gè)松果？

　　列出算式，算出得數(shù)。（展示學(xué)生結(jié)果）

　　四、總結(jié)評價(jià)

　　師：這節(jié)數(shù)學(xué)課你學(xué)地開心嗎？你有什么收獲？ （學(xué)生小結(jié)） 師：今天我們學(xué)習(xí)了十幾減9的退位減法。（補(bǔ)充課題：十幾減9的退位減法） 板書設(shè)計(jì)：

　　買鉛筆

　　十幾減9的退位減法

　　有15支鉛筆，賣出9支，還剩多少支？ 15-9=6

　　方法：（1）數(shù) 一根一根的減

　?。?）把15分成10和5 10-9=11+5=6

　　（3）把9分成5和4 15-5=10 10-4=6

　?。?）9+（6）=15 15-9=6

　　【篇2：買鉛筆教學(xué)設(shè)計(jì)】

　　買鉛筆

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊2-3頁。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.在買鉛筆的情境中探索十幾減9的退位減法，理解算理。 2.能正確計(jì)算十幾減9的減法，并能簡單運(yùn)用。

　　3.培養(yǎng)善于思考，傾聽的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能理解他人的不同算法。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)會正確的計(jì)算十幾減9的退位減法。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：對退位減法的理解，感知計(jì)算方法的多樣性。

　　學(xué)習(xí)過程：

　　一、復(fù)習(xí)引入： 1.背“湊十”兒歌。

　　2.口算練習(xí)（看誰算得又對又快）。 3+8=6+4= 9+6= 10-8= 15-5= + 8+7=4+9= 16-5= 8+8= 5+9= 3.填一填

　　9+=13+9=15

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新知 1.談話導(dǎo)入。

　　師：同學(xué)們，你們買過文具嗎？小兔妹妹和你們一樣也買過文具，看看它是怎樣買文具的，好嗎？（課件出示課本主情景圖）

　　師：在袋鼠媽媽開的文具店里，小兔妹妹正在買鉛筆（板書課題：買鉛筆）。 師：誰能說說小兔妹妹說了什么？袋鼠阿姨一共有幾枝鉛筆？賣給小兔妹妹幾枝鉛筆？你能根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？誰來試試看？（可多抽兩個(gè)孩子）（師板書：有15枝鉛筆，我買9枝鉛筆，還剩幾枝鉛筆？） 2.獨(dú)立思考，探索算法。

　　師：解決“還剩多少枝？”這個(gè)問題，你能列出算式嗎？

　　根據(jù)學(xué)生回答，師板書：15—9=

　　師：說說你為什么用減法呢?

　　師：15-9怎樣算呢？今天我們一起來研究。請小朋友們和同桌用小棒代替鉛筆擺一擺,說一說你是怎么算的?

　　同桌交流，老師巡回指導(dǎo)。

　　師：現(xiàn)在請小朋友說一說你是用什么方法解決這個(gè)問題？

　　全班交流，師整理板書。

　?。?）數(shù)數(shù)法 從15里面1根1根地減。

　　師板書：數(shù)

　?。?）把15分成5和4

　　師：你為什么要分成5和4呢？

　　師板書：15-5=10 10-4=6

　?。?），破十法 把15分成10和5 先用10-9=1，再用1+5=6 師板書：10-9=1 1+5=6

　?。?），想加法算減法 因?yàn)?+6=15，所以15-9=6

　　師板書：9+=15

　　師：孩子們真棒，想出這么多的算法，說明你們都是愛東腦筋的孩子。你最喜歡哪一種？

　　師：現(xiàn)在老師來考考你，用你喜歡的方法算算“16-8=”你是這樣算的？ 師板書：16-8=（8） 10-8=2 2+6=8

　　3.嘗試練習(xí)（用自己喜歡的方法計(jì)算）。

　　17―9＝ 12－9＝

　　請兩位小朋友板演，其余小朋友做在自己本子上，師巡回指導(dǎo)。并請兩位小朋友說一說自己的算法。

　　三、鞏固算法

　　1.完成算一算。生獨(dú)立做，師巡回指導(dǎo)。

　　請4位小朋友說得數(shù)，你是怎么算的？生生評價(jià)，師寫過程和得數(shù)。 2.完成練一練第1、2、3題 10-9= 11-9= 16-9= 13-9= 18-9= 19-9= 12-9= 15-9=

　　生獨(dú)立完成，師訂正結(jié)果。

　　3.游戲“摘蘋果”（3頁第4題） 師：蘋果樹上結(jié)了許多大蘋果，可是每個(gè)蘋果上有一個(gè)算式，同學(xué)們必須準(zhǔn)確的計(jì)算出得數(shù)才能順利的把蘋果摘下來。比比看今天誰的蘋果摘得最多。 當(dāng)同學(xué)摘蘋果時(shí)其他同學(xué)當(dāng)裁判。（提供的題目有：10-9=、11-9=、16-9=、13-9=、18-9=、19-9=、12-9=、15-9= ）

　　四、發(fā)展練習(xí)（3頁第5題）

　　投影主題圖，讓學(xué)生自由描述故事情節(jié)，提出數(shù)學(xué)問題。

　　師小結(jié)：松樹上長了17個(gè)松果，小松鼠摘了一些后，還剩9個(gè)松果，小松鼠摘了多少個(gè)松果？

　　列出算式，算出得數(shù)。（展示學(xué)生結(jié)果）

　　五、總結(jié)評價(jià)

　　師：這節(jié)數(shù)學(xué)課你學(xué)地開心嗎？你有什么收獲？ （學(xué)生小結(jié)）

　　師：今天我們學(xué)習(xí)了十幾減9的退位減法。（補(bǔ)充課題：十幾減9的退位減法）

　　板書設(shè)計(jì)：

　　買鉛筆

　　十幾減9的退位減法

　　有15枝鉛筆，賣出9枝，還剩多少枝？15-9=6

　　方法：（1）數(shù)一根一根的減 （3）把15分成10和

　　5（2）把9分成5和4 10-9=1 15-5=10 1+5=6

　　10-4=6（4）9+（6）=15 15-9=6

　　【篇3：《買鉛筆》教學(xué)設(shè)計(jì)】

　　《買鉛筆》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　學(xué)情分析：

　　學(xué)生已經(jīng)能熟練計(jì)算“9加幾”的進(jìn)位加法，而且一年級的小學(xué)生以具體形象的思維為特點(diǎn)，愛說愛動(dòng)。教師在教學(xué)中應(yīng)充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在具體的活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生多動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，調(diào)動(dòng)各種感官參加活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效率。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過生活中的情境，激發(fā)學(xué)生對問題的探索興趣，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和知識計(jì)算減數(shù)是9的退位減法；并通過交流和比較，使學(xué)生初步掌握退位減法的思維過程，能正確地計(jì)算減數(shù)是9的退位減法。 2.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、比較、概括和動(dòng)手操作的能力，初步地提出問題解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極思考的習(xí)慣，使他們體驗(yàn)成功的喜悅。 教學(xué)重點(diǎn)：熟練準(zhǔn)確計(jì)算“十幾減9”的退位減法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：探討“十幾減9”的退位減法的計(jì)算方法。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

　　1、課件出示小白兔買鉛筆的場景

　　師：小白兔特別愛勞動(dòng)，兔媽媽為了獎(jiǎng)勵(lì)小白兔，一大早就帶著小白兔來到文具店買鉛筆。我們一起去瞧瞧吧！從圖中你看到了什么？（讓學(xué)生自己看圖互相說一說。）

　　師：袋鼠媽媽有15枝鉛筆，小白兔要買9枝鉛筆，我們幫袋鼠媽媽算一算還剩多少枝呢？

　　【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，從學(xué)生較為熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，并讓他們提出數(shù)學(xué)問題，從數(shù)學(xué)的角度觀察和思考問題?！?/p>

　　二、猜一猜，列出式子

　　師：那你們都知道還剩多少枝嗎？你能根據(jù)要求列出算式嗎？ 1、想一想，猜一猜，還剩多少支鉛筆呢？ 2、列出算式，15—9

　　三、主動(dòng)探究

　　討論15—9的算法

　　1、讓學(xué)生用小棒代替鉛筆先擺一擺。 2、小組同學(xué)說一說你是怎樣算的？ 3、全班交流

　　學(xué)生可能出現(xiàn)的算法：

　?。?）一根一根地減

　?。?）把15分成10和5，10－9＝1 ，1＋5＝6

　　（3）把9分成5和4，15－5＝10 ，10－4＝6

　　（4）想9＋6＝15算 15－9＝6 ??

　　【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)我鼓勵(lì)學(xué)生算法多樣化，并對學(xué)生羅列的各種方法進(jìn)行比較，讓學(xué)生自己選一種適合自己的方法?！? 4、嘗試練習(xí)

　?。?）嘗試練習(xí)18-9=？

　?。?）師生手勢表示算式的得數(shù) 12-9 14-9 11-9 13-9…… 5、自主探討16-8=？

　　（1）讓學(xué)生拿出學(xué)具擺一擺。

　?。?）交流，你是怎么算的？

　　四、鞏固算法

　　1、基本練習(xí)（練一練第1題）

　?。?）讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。

　?。?）跟同桌說說你是怎么算的？ 2、練一練第2題

　　在游戲中進(jìn)行計(jì)算。

　　3、發(fā)展練習(xí)，（數(shù)學(xué)游戲）

　　（1）讓學(xué)生自由看圖描述故事，提出問題，并嘗試解決。

　?。?）交流。

　　五、總結(jié)

　　這節(jié)課你有哪些收獲？

　　板書設(shè)計(jì)： 買鉛筆

　?。?）15－9＝6（2）15－9＝6 10－9＝1 15－5＝10 1＋5＝610－4＝

　　6 ……

　?。?）15－9=6

　　因?yàn)?＋6＝15所以15－9＝6

　　教學(xué)反思：

　　《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“由于學(xué)生生活背景和思考角度不同，所使用的方法必然是多種的，教師應(yīng)尊重學(xué)生的想法，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提倡計(jì)算方法的多樣化?！被谶@一理念，我采取了讓學(xué)生獨(dú)立思考，小組合作，全班交流的方式，使學(xué)生知道“十幾減 9 ”的計(jì)算方法是多樣的，并在多種方法中選擇自己喜歡的算法。但是，由于給孩子講的內(nèi)容太多，反而接受的效果不是很好，對于優(yōu)秀的孩子講的所有的都聽懂了，對于有些孩子反而一種方法也沒有接受。還得再給孩子講解一節(jié)課。

教案模板幼兒園鉛筆共2

　　《買鉛筆》教案

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容：

　　北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊2-3頁。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、在買鉛筆的情境中探索十幾減9的退位減法，理解算理。

　　2、能正確計(jì)算十幾減9的減法，并能簡單運(yùn)用。

　　3、培養(yǎng)善于思考，傾聽的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能理解他人的不同算法。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　學(xué)會正確的計(jì)算十幾減9的退位減法。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

　　對退位減法的理解，感知計(jì)算方法的多樣性。

　　學(xué)習(xí)過程：

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　1、口算練習(xí)（看誰算得又準(zhǔn)又快）。

　　3+8= 6+4= 9+6= 10-8= 15-5= 8+7= 4+9= 16-5= 8+8= 5+9=

　　2、填一填

　　9+（ ）=13 （ ）+9=15

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新知

　　1、談話導(dǎo)入。

　　師：同學(xué)們，你們買過文具嗎？小兔妹妹和你們一樣也買過文具，看看它是怎樣買文具的，好嗎？（課件出示課本主情景圖）

　　師：在袋鼠媽媽開的文具店里，小兔妹妹正在買鉛筆（板書課題：買鉛筆）。 師：誰能說說小兔妹妹說了什么？袋鼠阿姨一共有幾枝鉛筆？賣給小兔妹妹幾枝鉛筆？

　　2、獨(dú)立思考，探索算法。

　　師：解決“還剩多少枝？”這個(gè)問題，你能列出算式嗎？ 根據(jù)學(xué)生回答，師板書：15—9= 師：說說你為什么用減法呢? 師：15-9怎樣算呢？今天我們一起來研究。請小朋友們和同桌用鉛筆擺一擺, 說一說你是怎么算的? 同桌交流，老師巡回指導(dǎo)。

　　師：現(xiàn)在請小朋友說一說你是用什么方法解決這個(gè)問題？ 全班交流，師整理板書。

　　生1：數(shù)數(shù)法 從15里面1根1根地減。 師板書：數(shù)

　　生2：把15分成5和4。 師：你為什么要分成5和4呢？ 師板書：15-5=10 10-4=6 生3：把15分成10和5先用，10-9=1，再用1+5=6。 師板書：10-9=1 1+5=6 生4：想加法算減法，因?yàn)?+6=15，所以15-9=6。 師板書：9+（）=15 師：孩子們真棒，想出這么多的算法，說明你們都是愛東腦筋的孩子。你最喜歡哪一種？ 師：現(xiàn)在老師來考考你，用你喜歡的方法算算“16-8=”你是這樣算的？ 師板書：16-8=（8） 10-8=2 2+6=8

　　3、嘗試練習(xí)（用自己喜歡的方法計(jì)算）。 17―9＝ 12－9＝

　　請兩位小朋友板演，其余小朋友做在自己本子上，師巡回指導(dǎo)。并請兩位小朋友說一說自己的算法。

　　三、鞏固算法

　　1、完成算一算。生獨(dú)立做，師巡回指導(dǎo)。

　　請4位小朋友說得數(shù)，你是怎么算的？師寫過程和得數(shù)。

　　2、完成練一練第4題

　　10-9= 11-9= 16-9= 13-9= 18-9= 19-9= 12-9= 15-9= 生獨(dú)立完成，師訂正結(jié)果。

　　3、游戲“摘蘋果”（3頁第4題）

　　4、師：蘋果樹上結(jié)了許多大蘋果，可是每個(gè)蘋果上有一個(gè)算式，同學(xué)們必須準(zhǔn)確的計(jì)算出得數(shù)才能順利的把蘋果摘下來。比比看今天誰的蘋果摘得最多。當(dāng)同學(xué)摘蘋果時(shí)其他同學(xué)當(dāng)裁判。（提供的題目有：10-9=、11-9=、16-9=、13-9=、18-9=、19-9=、12-9=、15-9= ）

　　四、發(fā)展練習(xí)（3頁第5題）

　　投影主題圖，讓學(xué)生自由描述故事情節(jié)，提出數(shù)學(xué)問題。

　　師小結(jié)：松樹上長了17個(gè)松果，小松鼠摘了一些后，還剩9個(gè)松果，小松鼠摘了多少個(gè)松果？

　　列出算式，算出得數(shù)。（展示學(xué)生結(jié)果）

　　五、總結(jié)評價(jià) 師：這節(jié)數(shù)學(xué)課你學(xué)地開心嗎？你有什么收獲？ （學(xué)生小結(jié)）

　　師：今天我們學(xué)習(xí)了十幾減9的退位減法。（補(bǔ)充課題：十幾減9的退位減法）

教案模板幼兒園鉛筆共3

　　鉛筆淡彩

　　一、教學(xué)分析：這是一堂“造型·表現(xiàn)，本課選自于小學(xué)美術(shù)教材第10冊《精細(xì)的描寫》主要指導(dǎo)學(xué)生們對鉛筆淡彩畫有一定的了解。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生了解鉛筆淡彩畫法的特點(diǎn)，初步掌握鉛筆淡彩畫的技法。

　　2.過程與方法：通過與鉛筆淡彩畫的接觸了解，提高學(xué)生的審美能力以及實(shí)踐創(chuàng)作能力。

　　3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。激發(fā)學(xué)生熱愛生活，關(guān)注藝術(shù)，保護(hù)環(huán)境的意識。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：讓學(xué)生初步掌握鉛筆淡彩畫技法。

　　難點(diǎn)：如何讓學(xué)生掌握鉛筆淡彩畫的繪畫技能。

　　四、教學(xué)過程：

　　導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

　　教師提問：“在課堂開始前，我想問同學(xué)們一個(gè)問題：同學(xué)們以前都有接觸過哪些種類的繪畫？”

　　學(xué)生回答：水彩筆畫，蠟筆畫，?? 教師：看來同學(xué)們接觸過的繪畫有很多，那么今天老師介紹大家來認(rèn)識一下一種新的繪畫方式

　　PPT展示圖片——導(dǎo)入新課 教師：同學(xué)們覺得這張畫與我們平常接觸的畫有什么不同？（這時(shí)進(jìn)一步展示鉛筆淡彩畫與平常畫的對比圖） 生：?? 教師：（PPT展示）——導(dǎo)入主題：鉛筆淡彩畫 學(xué)生回答：水彩畫，鉛筆淡彩畫?? 教師：看來同學(xué)們的閱歷都很豐富啊，今天我們要接觸的就是剛剛同學(xué)們提到的一種繪畫。 PPT展示圖片 教師：同學(xué)們它是剛剛同學(xué)們提到的哪種類型的繪畫？這張畫與我們平常接觸的畫有什么不同？（這時(shí)進(jìn)一步展示鉛筆淡彩畫與平常畫的對比圖） 生：?? 教師：（PPT展示）導(dǎo)入主題：鉛筆淡彩畫。 （設(shè)計(jì)意圖：首先通過提問的方式，讓學(xué)生們的注意力集中起來；雙向性的導(dǎo)入，讓課堂具有活躍性，并讓學(xué)生能初步了解鉛筆淡彩畫的繪畫形式。） 課題深入

　　PPT展示兩張圖片——對鉛筆淡彩畫的概念進(jìn)行解說。

　　教師提問：通過剛才的圖片，我們可以知道鉛筆淡彩畫有哪些特點(diǎn)？（PPT展示解說：以鉛筆素描為主，水彩色為輔）

　　對鉛筆淡彩畫進(jìn)行步驟解剖，

　　一、構(gòu)圖，輪廓。要注意遠(yuǎn)景、近景、中景的構(gòu)圖；

　　二、表現(xiàn)基本明暗。環(huán)境光暗面要一致；

　　三、上色。上色要淡、薄，且應(yīng)從淡色入手，逐步轉(zhuǎn)到深色。顏色盡量以純色為主。

　　（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生進(jìn)一步了解鉛筆淡彩畫的含義，且對鉛筆淡彩畫的作畫有一定的理論知識。） 教師示范

　　教師在投影儀上進(jìn)行示范一幅風(fēng)景畫，首先讓學(xué)生感覺水彩厚與薄，水分多少將導(dǎo)致水彩顏色的厚薄度。

　　其次，用鉛筆在水彩紙上進(jìn)行簡單構(gòu)圖，在構(gòu)圖中，將上一環(huán)節(jié)的步驟解剖中提到的要領(lǐng)進(jìn)一步解釋。加上明暗。明暗面一致，最后進(jìn)行上色，上色時(shí)再次強(qiáng)調(diào)同學(xué)們要從淡色入手，比如天空的顏色??且顏色盡量以純色為主。 （設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)能夠讓學(xué)生對鉛筆淡彩的認(rèn)識不僅僅局限于理論知識，教師示范可以讓學(xué)生更加好的把握鉛筆淡彩的繪畫方式。為下一環(huán)節(jié)：嘗試環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ)。） 動(dòng)手嘗試

　　教師布置課堂作業(yè)：創(chuàng)作一幅鉛筆淡彩風(fēng)景畫。注意步驟解剖時(shí)提過的要點(diǎn)。 學(xué)生們進(jìn)行動(dòng)手嘗試，自主創(chuàng)作。教師巡視輔導(dǎo)，對有問題的學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作指導(dǎo)。（設(shè)計(jì)意圖：實(shí)踐動(dòng)手環(huán)節(jié)能提高學(xué)生們的動(dòng)手能力，拓展同學(xué)們的思維。且對鉛筆淡彩畫的繪畫方式及其風(fēng)格有更深入的了解） 課堂延伸

　　本課我們學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用鉛筆淡彩畫來寫下美麗的風(fēng)景。其實(shí)在生活中還有很多的繪畫方式是我們還沒有接觸了解的，比如：蠟畫法，灑鹽法??在課余時(shí)間，同學(xué)們可以嘗試一下不同的繪畫方式，我相信同樣能夠給你們一個(gè)不一樣的體驗(yàn)??

　?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：能讓學(xué)生們拓展思維，不局限與課本內(nèi)容，讓學(xué)生們能夠進(jìn)行創(chuàng)新。）

教案模板幼兒園鉛筆共4

　　鉛筆字教案

　　第一課 鉛筆寫字姿勢和執(zhí)筆方法 教學(xué)目的：

　　1．掌握鉛筆的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。

　　2．能用正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法練習(xí)寫字。 3．培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到書寫時(shí)精神集中。 4．培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，在習(xí)字過程中滲透審美教育。 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1．請學(xué)生欣賞幾幅硬筆書法作品，激發(fā)學(xué)習(xí)書法的興趣。 2．說說自己的感受。

　　3．師：一筆好字看了以后，令人賞心悅目。但是要寫好字必須掌握正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。今天我們學(xué)習(xí)第一課，鉛筆寫字姿勢和執(zhí)筆方法

　　4．板書課題，第一課，鉛筆寫字姿勢和執(zhí)筆方法

　　二、寫字姿勢

　　1．出示正確的寫字姿勢圖。 請學(xué)生說說圖中的學(xué)生是怎樣坐的？

　　總結(jié)：正確的寫字姿勢要求：頭正、身直、臂開、足安。 2．全班學(xué)生練習(xí)正確的坐姿，師巡視糾正不良坐姿。

　　三、執(zhí)筆方法 1．老師講解執(zhí)筆方法

　　2．老師示范，學(xué)生學(xué)習(xí)執(zhí)筆，同桌互相檢查是否正確。

　　四、用正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法練習(xí)寫字。 學(xué)生練習(xí)寫“

　　三、

　　九、中、元”

　　老師巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)寫字姿勢和執(zhí)筆方法

　　五、課間活動(dòng)

　　手指操，活動(dòng)手腕，促進(jìn)手指和諧操作。

　　六、學(xué)生用正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法練習(xí)寫字。

　　七、小結(jié)

　　同學(xué)們，學(xué)了這課，我們懂得了書寫時(shí)只有寫字姿勢和執(zhí)筆方法正確，才能做到正確、整潔，有速度，希望同學(xué)們多寫多練，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

　　第二課 橫和豎的寫法 教學(xué)目的：

　　1．使學(xué)生掌握橫和豎這兩種基本筆畫的書寫方法，包括起筆、收筆。 2．寫好帶有這兩種基本筆畫的字“十”、“三”、“工”等，注意生字中橫、豎的寫法。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習(xí)慣，先讀帖，再臨帖，后評品。

　　4．繼續(xù)培養(yǎng)良好的握筆姿勢，坐姿。 課時(shí)安排：一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　1．今天老師請了兩位嘉賓，看哪位同學(xué)能認(rèn)出他們？ 2．師范寫：—、

　　3．學(xué)生評議，起筆、收筆的輕重。 4．思考：橫、豎的書寫有什么特點(diǎn)。 5．揭題，板書課題

　　二、指導(dǎo)書寫“—”。

　　（一）1．師范寫，生觀察結(jié)構(gòu)，琢磨如何寫重筆。 2．指名寫，評議指出臨帖要領(lǐng)，橫的行筆方向稍向上行。 3．全班練習(xí)寫三個(gè)“—”

　　（二）指導(dǎo)書寫長橫、短橫。

　　注意：長橫起筆、收筆較重。短橫起筆較輕 。 1．指名板演：評議

　　2．全班練習(xí)長橫、短橫各寫三個(gè)。

　　三、指導(dǎo)書寫帶有橫的字。 1．指名讀：

　　一、二、三。 2．引導(dǎo)觀察占格。板書

　　3．生仿例寫字，同桌（周圍同學(xué)）比賽、評議。

　　四、指導(dǎo)書寫“一”。

　　1．師范寫，生觀察結(jié)構(gòu)，琢磨如何寫重筆。

　　2．指名寫，評議指出臨帖要領(lǐng)，豎的行筆方向稍向下。 3．全班練習(xí)寫三個(gè)“一”

　　（二）指導(dǎo)書寫垂露豎、懸針豎。

　　注意：垂露豎起筆、收筆較重。懸針豎起筆較重、收筆較輕。 1．指名板演：評議

　　2．全班練習(xí)垂露豎、懸針豎各寫三個(gè)。

　　五、指導(dǎo)書寫帶有豎的字。

　　1．指名讀：

　　十、土、士、干、上、王、工、止、正。 2．引導(dǎo)觀察占格。

　　3．生仿例寫字，同桌評議。

　　六、行款練習(xí).學(xué)生抄寫第十八頁的一段話。

　　七、小結(jié)

　　八、課外展示 第三課 撇的寫法 教學(xué)目的：

　　1．使學(xué)生掌握撇這種基本筆畫的書寫方法，包括起筆、行筆、收筆。 2．寫好帶有這種基本筆畫的字“千”、“開”、“左”等，注意生字中撇的寫法。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習(xí)慣，先讀帖，再臨帖，后評品。

　　4．繼續(xù)培養(yǎng)良好的握筆姿勢， ，坐姿。

　　一、導(dǎo)入新課

　　1．上節(jié)課我們認(rèn)識了兩個(gè)筆畫朋友，今天我們再來認(rèn)識一個(gè)。 2．出示“ ”，同學(xué)認(rèn)讀。 3．師范寫“ ”，請同學(xué)評議。 4．揭示課題，板書課題

　　二、指導(dǎo)書寫 斜撇、平撇、豎撇、弧撇。

　　1．老師指導(dǎo)學(xué)生觀察斜撇、平撇、豎撇、弧撇的不同。 注意：行筆方法不同。

　　2．指名在田字格中寫斜撇、平撇、豎撇、弧撇，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合習(xí)字要點(diǎn)進(jìn)行評議。

　　3．全班練寫，老師巡視輔導(dǎo)。

　　三、指導(dǎo)書寫帶有撇的字

　　1．指導(dǎo)名讀“千、午、牛、開、升、生、左、天、”。 2．引導(dǎo)觀察“千、開、左、天”四個(gè)字中撇的寫法。 3．指導(dǎo)在田字格中書寫一個(gè)，與例字比較，同桌評議。 4．總結(jié)：行筆方法不同，形成各種撇。 5．全體學(xué)生練習(xí)寫這些字

　　四、練習(xí)行款 抄寫一段話。

　　五、小結(jié)

　　六、布置作業(yè)

　　從生字表中找出五個(gè)帶有撇的字。 第四課 捺的寫法 教學(xué)目的： 1．掌握捺這種基本筆畫的書寫方法，包括起筆、行筆、收筆。 2．寫好帶有這種基本筆畫的字“八”、“全”、“之”等，注意生字中捺的寫法。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，分析字形結(jié)構(gòu)的能力。

　　4．培養(yǎng)學(xué)生正確的握筆、寫字姿勢和良好的書寫習(xí)慣。 5．滲透審美教育。

　　一、導(dǎo)入新課

　　1．檢查坐姿，“足平、身直、肩開、頭正”。 2．請同學(xué)說說

　　二、三課學(xué)習(xí)的是什么筆畫。 3．師：今天我們學(xué)習(xí)寫捺。

　　二、指導(dǎo)書寫斜捺、平捺 1．觀察斜捺、平捺的不同。

　　注意：斜捺，起、收筆要輕，行筆由輕到重，出捺腳由重到輕。平捺，起筆稍按，右下行筆由輕到重。

　　2．請同學(xué)在田字格中寫，結(jié)合習(xí)字要點(diǎn)，學(xué)生展開評議。

　　3．學(xué)生在寫字本上臨帖、教師巡視，糾正不正確的坐姿、握筆姿勢。

　　三、指導(dǎo)書寫帶有捺的字

　　1．認(rèn)讀以下生字“

　　八、入、人、木、禾、本、全、2．書空，思考這些字中的捺的寫法有何異同。 3．仔細(xì)讀帖，自己分析字形結(jié)構(gòu)。

　　4．請學(xué)生上臺書寫“

　　八、全、之”，學(xué)生評議。 5．學(xué)生練習(xí)，老師繼續(xù)巡視。

　　四、行款練習(xí)（課外展示環(huán)節(jié)） 抄寫一段話。（書法作品描紅）

　　五、小結(jié) 1．展示學(xué)生作品

　　2．請書寫佳的同學(xué)演板。

　　3．請學(xué)生代表發(fā)言“怎樣培養(yǎng)認(rèn)真書寫的習(xí)慣”。

　　六、作業(yè)

　　1．準(zhǔn)備一幅習(xí)字作品。

　　2．從生字表中找出五個(gè)帶有捺的字。 第五課 點(diǎn)和提的寫法 教學(xué)目的：

　　1．使學(xué)生掌握點(diǎn)和提這兩種基本筆畫的書寫方法，包括起筆、行筆。 2．寫好帶有這兩種基本筆畫的字“點(diǎn)”、“注”、“蟲”等，注意生字中點(diǎn)和提的寫法。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習(xí)慣，先讀帖，再臨帖，后評品。

　　4．繼續(xù)培養(yǎng)良好的握筆姿勢，坐姿。

　　一、導(dǎo)入新課

　　1．今天老師請了兩位嘉賓，看哪位同學(xué)能認(rèn)出他們？ 2．師范寫：、

　　3．學(xué)生評議，起筆、行筆、收筆的輕重。 4．思考：點(diǎn)和提的書寫有什么特點(diǎn)。 5．揭題，板書課題：點(diǎn)和提的寫法

　　二、指導(dǎo)書寫“、”。

　　（一）1．師范寫，生觀察結(jié)構(gòu)，琢磨如何寫。

　　2．指名寫，評議指出臨帖要領(lǐng)，點(diǎn)的起筆要輕，行筆邊行邊按。 3．全班練習(xí)寫三個(gè)“、”

　　（二）指導(dǎo)書寫左點(diǎn)、右點(diǎn)、長點(diǎn)。 1．指名板演，評議

　　2．全班練習(xí)左點(diǎn)、右點(diǎn)、長點(diǎn)各寫三個(gè)。

　　三、指導(dǎo)書寫帶有點(diǎn)的字。

　　1．指名讀：點(diǎn)、火、不、

　　六、尖、興。 2．引導(dǎo)觀察點(diǎn)的寫法。 3．生仿例寫字，同桌評議。

　　四、指導(dǎo)書寫提。

　　1．師范寫，生觀察結(jié)構(gòu)，琢磨如何寫。

　　2．指名寫，評議指出臨帖要領(lǐng)，提的起筆要按，行筆邊行邊提。3．全班練習(xí)寫三個(gè)提

　　（二）指導(dǎo)書寫斜提、平提。 1．指名板演，評議

　　2．全班練習(xí)斜提、平提各寫三個(gè)。

　　五、指導(dǎo)書寫帶有的斜提、平提的字。 1．指名讀：注、牧、蟲 2．引導(dǎo)觀察提的寫法。

　　3．生仿例寫字，同桌評議。

　　六、行款練習(xí) 學(xué)生抄寫一段話。

　　七、小結(jié)

　　第六課 橫撇、橫鉤的寫法 教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握橫撇、橫鉤的寫法。

　　2、正確、規(guī)范地書寫含有橫撇、橫鉤筆畫的漢字。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握橫撇、橫鉤的寫法。

　　一、復(fù)習(xí)寫字姿勢

　　二、學(xué)習(xí)橫撇、橫鉤的寫法

　　1、師邊講解邊示范：

　　橫撇：橫畫短，折處頓，撇畫長而微短。

　　橫鉤：橫畫長而平，橫尾頓后出鉤，鉤畫短而斜。

　　2、學(xué)生練習(xí)書寫筆畫。

　　三、書寫漢字

　　1、出示漢字：友 條 你 定

　　2、請小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時(shí)要注意什么？ 友：橫短撇長，“又”捺向外伸展。

　　條：上半部分長撇畫與捺左右伸展，下半部分向上靠攏。 你：字形較方，左窄右寬。“爾”豎鉤的豎部與撇頭對正。

　　定：字頭較寬，中部較窄。下面的“人”較寬，捺平而長，豎局中，與上點(diǎn)對正。

　　3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。

　　4、描一描，寫一寫 歲 亮

　　5、比一比，改一改

　　四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。 第七課 豎折、豎提的寫法 教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握豎折、豎提的寫法。

　　2、正確、規(guī)范地書寫含有豎折、豎提筆畫的漢字。

　　一、復(fù)習(xí)橫撇、橫鉤的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　二、學(xué)習(xí)豎折、豎提的寫法

　　1、師邊講解邊示范：

　　豎折：豎尾連橫，折處稍頓，豎正橫平。 豎提：豎畫直而正，豎尾先頓后提，提向右上。

　　2、學(xué)生練習(xí)書寫筆畫。

　　三、書寫漢字

　　1、出示漢字：忙 忘 跟 以

　　2、請小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時(shí)要注意什么？

　　忙：豎心旁長而直，右點(diǎn)偏上，“亡”上橫伸于豎心旁右點(diǎn)之上。 忘：字形上窄下寬，上下兩部分對正靠緊。

　　跟：足字旁稍短，偏上，右邊部分豎提的豎畫長而正、直。 以：字形略扁。左邊較短，右邊撇稍長微彎，伸向左下。

　　3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。

　　4、描一描，寫一寫 牙 根

　　5、比一比，改一改 很 出

　　四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。 第八課 斜鉤、臥鉤的寫法 教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握斜鉤、臥鉤的寫法。

　　2、正確、規(guī)范地書寫含有斜鉤、臥鉤筆畫的漢字。

　　一、復(fù)習(xí)豎折、豎提的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　二、學(xué)習(xí)斜鉤、臥鉤的寫法

　　1、師邊講解邊示范：

　　斜鉤：筆畫斜長，中部微彎，向上出鉤。

　　臥鉤：前段斜、后段平，形扁橫臥，鉤向左上斜出。

　　2、學(xué)生練習(xí)書寫筆畫。

　　三、書寫漢字

　　1、出示漢字：心 思 戰(zhàn) 我

　　2、請小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時(shí)要注意什么？ 心：字形較扁，中點(diǎn)居中，比左右兩點(diǎn)略高。 思：字形上窄下寬，上下兩部居中對正。 戰(zhàn)：“占”較短、靠上，右部斜鉤要長，但不可太斜。 我：字形上窄下寬，豎鉤較短，斜鉤要長。

　　5、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。

　　6、描一描，寫一寫 成 總

　　7、比一比，改一改 想 城

　　四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。 第九課 撇折、撇點(diǎn)的寫法 教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握撇折、撇點(diǎn)的寫法。

　　2、正確、規(guī)范地書寫含有撇折、撇點(diǎn)筆畫的漢字。

　　一、復(fù)習(xí)斜鉤、臥鉤的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　二、學(xué)習(xí)撇折、撇點(diǎn)的寫法

　　1、師邊講解邊示范：

　　撇折：短撇連短提，折處要頓筆，提畫略上斜。 撇點(diǎn)：撇點(diǎn)張開，折處不頓，點(diǎn)畫要長。

　　2、學(xué)生練習(xí)書寫筆畫。

　　三、書寫漢字

　　1、出示漢字：去 云 女 媽 法 姐 她 公

　　2、請小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時(shí)要注意什么？ 去：“土”的豎居中，長橫要平，下面部分的撇頭對準(zhǔn)上豎。 云：“二”的長橫要平，下面部分的撇頭居中。

　　女：撇點(diǎn)形長，與撇相交于豎中線上，橫長而平，左右伸展。 媽：女字旁的橫變?yōu)樘?，“馬”上小下大，底橫在女字旁的長點(diǎn)上方起筆。

　　7、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。

　　8、描一描，寫一寫 法 姐

　　5、比一比，改一改 她 公

　　四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。 第十課 豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法 教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法。

　　2、正確、規(guī)范地書寫含有豎折折鉤、橫折折折鉤筆畫的漢字。

　　一、復(fù)習(xí)豎折、橫折的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　二、學(xué)習(xí)豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法

　　1、師邊講解邊示范：

　　豎折折鉤：豎畫略向左斜，橫要平，左折方，右折稍微圓轉(zhuǎn)。 橫折折折鉤：橫畫較短，兩豎畫上短下長，皆向左斜，鉤與上折對正。

　　2、學(xué)生練習(xí)書寫筆畫。

　　三、書寫漢字

　　1、出示漢字：虧 寫 馬 乃 楊 秀

　　2、請小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時(shí)要注意什么？ 虧：兩橫靠上，長橫要平，豎折折鉤形小。 寫：突寶蓋不可太寬，“與”上窄下寬。 馬：上小下大，底橫要平，豎折折鉤較大。 乃：上窄下寬，上橫畫略斜，撇長略彎，居中起筆。 楊：橫折折折鉤較大，上窄下寬。 秀：上下對正，“乃”略小。

　　3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。

　　4、描一描，寫一寫 鳥 張

　　5、比一比，改一改

　　四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。 第十一課 橫折折撇、橫撇彎鉤的寫法 教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握橫折折撇、橫撇彎鉤的寫法。

　　2、正確、規(guī)范地書寫含有橫折折撇、橫撇彎鉤筆畫的漢字。

　　一、復(fù)習(xí)豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　二、學(xué)習(xí)橫折折撇、橫撇彎鉤的寫法

　　1、師邊講解邊示范：

　　橫折折撇：兩折上小下大，上折方，下折圓，撇畫要長，形微彎。 橫撇彎鉤：橫撇短而方，彎鉤圓而小。

　　2、學(xué)生練習(xí)書寫筆畫。

　　三、書寫漢字

　　1、出示漢字：遠(yuǎn) 建 級 陽 隊(duì) 都

　　2、請小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時(shí)要注意什么？ 遠(yuǎn)：點(diǎn)與右邊部分上橫平齊，長捺后段較平。 建：建字底略低，長捺稍斜。 級：絞絲旁兩個(gè)撇折上下對正，“及”的撇較長，下段伸向提下，捺略向外伸。

　　>陽：雙耳旁中部的橫撇彎鉤較小，豎長、直而正?！叭铡毙味叹又小?隊(duì)：“人”的長撇上正下彎并斜向橫撇彎鉤的下方。 都：“者”較寬，略靠上，雙耳旁偏下，橫撇彎鉤略大。

　　3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。

　　4、描一描，寫一寫 及 部

　　5、比一比，改一改

　　四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮

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