下面是范文網(wǎng)小編收集的高中傳統(tǒng)節(jié)日班會教案(清明傳統(tǒng)節(jié)日教育主題班會教案)，供大家賞析。

　　中華文化，博大精深，崢嶸歲月積淀著歷史的精華。五千年的悠久歷史，如春日的百花，散發(fā)著馥郁的芳香；如夏日的繁星，熠熠生輝。下面小編給大家?guī)淼氖歉咧袀鹘y(tǒng)節(jié)日班會教案，歡迎查閱！

　　高中傳統(tǒng)節(jié)日班會教案1

　　一、班會主題

　　弘揚中國傳統(tǒng)文化

　　二、活動背景

　　大眾傳媒對高學(xué)生的影響不可小視。電視、電腦和網(wǎng)絡(luò)游戲中的那些虛幻的愛情，暴力和血腥的場面，崇尚武力、崇尚金錢的價值取向，以及大量粗制濫造的影視作品，對中學(xué)生的人生觀、道德觀產(chǎn)生了消極的影響。在中學(xué)里，學(xué)生學(xué)的科目多達十幾種，對傳統(tǒng)文化的涉及少而又少。偶爾涉及，也是以古文的形式出現(xiàn)。我們有的中學(xué)生、甚至于大學(xué)生，必須經(jīng)過翻譯才能明白其中的含義。一個國家，如果沒有自己的傳統(tǒng)文化，再怎么發(fā)展，也只能成為別人的文化附庸;一個民族，如果沒有自己的民族精神，再怎么粉飾，也只能是一盤散沙。

　　三、活動目的

　　1、促進學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認知，孕育學(xué)生的文化底蘊。 2、豐富學(xué)生的課余生活和提高學(xué)生學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化的熱忱。 3、全面發(fā)展中國傳統(tǒng)文化與校園文化。 四、活動形式

　　主題班會、情境對話、才藝表演、通讀傳統(tǒng)經(jīng)典。 五、活動內(nèi)容

　　1、觀看《百家講壇》中于丹老師講《論語》的片段 2、傳統(tǒng)文化知識競答 3、誦讀傳統(tǒng)文化經(jīng)典 六、活動過程

　　(一)、情境短片:三個學(xué)生正在為藝術(shù)節(jié)開幕式緊張排練:練習(xí)拳法，劍術(shù)，一會兒，走過來一個學(xué)生乙，比比畫畫，來回搗蛋 ，拽著別人教他武功，別人不理他，他繼續(xù)竄來跳去，無奈之下，決定教他幾招，不過有個條件，要問問他為什么練武術(shù)?學(xué)生乙不屑地說，這樣就可以在別人欺負我時對付他了，還能混個大哥大當當，看誰敢跟我打。這時三個學(xué)生很生氣，決定讓他轉(zhuǎn)變錯誤思想，重新認識武術(shù)精神。其中一學(xué)生講:武術(shù)是一種傳統(tǒng)文化，武術(shù)以“尚武崇德” 為基本原則，崇尚道德修養(yǎng)，與人為善，寬厚處事，豁達胸懷，通過武術(shù)訓(xùn)練，磨練出吃苦耐勞的意志品質(zhì)，樹立尊師愛友，誠實守諾，團結(jié)互助的集體主義觀念，培養(yǎng)高尚的道德情操和自強不息的精神，達到修身養(yǎng)性的作用，你沒看見“武”字拆開是“止戈”，就是停止干戈……學(xué)生

　　乙蹲馬步，只叫苦，嘴里不停地說，什么文化，還傳統(tǒng)，都什么年代了，哪還有那么多的傳統(tǒng)傳統(tǒng)文化，OUT了，三個學(xué)生一氣之下，決定帶他見識一下傳統(tǒng)文化的豐富多彩。走進班會現(xiàn)場。 (二)、你好，傳統(tǒng)文化

　　1、了解傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵:中華傳統(tǒng)文化應(yīng)包括:古文、詩、詞、曲、賦、民族音樂、民族戲劇、曲藝、國畫、書法、對聯(lián)、燈謎、射覆、酒令、歇后語等;傳統(tǒng)節(jié)日(均按農(nóng)歷)有:正月初一春節(jié)(農(nóng)歷新年)、正月十五元宵節(jié)、四月五日清明節(jié)、五月五日端午節(jié)、七月七七夕節(jié)、八月十五中秋節(jié)、臘月三十除夕以及各種民俗等;包括傳統(tǒng)歷法在內(nèi)的中國古代自然科學(xué)以及生活在中華民族大家庭中的各地區(qū)、各少數(shù)民族的傳統(tǒng)文化也是中華傳統(tǒng)文化的組成部分。 2、我是傳統(tǒng)文化的代言:出示圖片，過新年，奧運會會徽、中國結(jié)、剪紙等，請形象代言人展示。

　　3、小品:《如此節(jié)日》認識傳統(tǒng)文化受到?jīng)_擊，受到冷落的現(xiàn)狀，引發(fā)思考，通過小組討論，尋找傳承、拯救傳統(tǒng)文化的途徑。 (三)你好，魅力華夏。

　　1、學(xué)生傳統(tǒng)文化才藝展示:在古典音樂《春江花月夜》的背景襯托下，幾名學(xué)生吟誦詩詞經(jīng)典，同時有學(xué)生在剪紙;有學(xué)生在書法，有學(xué)生自創(chuàng)中秋詩，有學(xué)生背誦弟子規(guī)，還有的學(xué)生在編中國結(jié)。曲終，學(xué)生展示作品，并做簡潔說明。

　　2、觀看班會的那幾名場外同學(xué)對話交流，剛才學(xué)生乙大吃一驚，表達感悟，重新練習(xí)武術(shù)，那三名學(xué)生，讓他看看，星光中學(xué)課間操練習(xí)武術(shù)操的陣容和氣勢，讓他真正懂得了練武的意義。 3、配樂武術(shù)表演 (四)、你好!心靈盛宴 拍手齊誦:弟子規(guī)曹紅瑩:我是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，在一千七百余年的歷史傳承過程中，我的形式日益多樣，春聯(lián)，婚聯(lián)、壽聯(lián)、挽聯(lián)都是我的兄弟姐妹，今天我還帶來了一幅對聯(lián)作為禮物送給大家。上聯(lián)是 春節(jié)清明端午中秋顯民族特色下聯(lián)是:筆墨紙硯詩詞曲賦譜華夏春秋。

　　黃碩: “大夢誰先覺?平生我自知，草堂春睡足，窗外日遲遲?！币髡b一首經(jīng)典，品嘗一杯香茗，這是何等的愜意呀。各位同學(xué)，我是中華五千年悠久歷史孕育的詩詞經(jīng)典，我的家族可謂龐大，唐詩、宋詞、元曲、歌賦，源遠流長。

　　喬吉昊:我也是中華傳統(tǒng)文化的一個組成部分，在我們這個多民族的大家庭中，各民族都有自己的文化習(xí)俗，一年365天，喜慶不斷，有正月初一過春節(jié)，正月十五元宵節(jié)，四月五日清明節(jié)，五月五日端午節(jié)，七月七日七夕節(jié)，八月十五中秋節(jié)，九月初九重陽節(jié)，臘月初八臘八節(jié)，怎么樣，豐富多彩吧。

　　主題班會流程

　　一、 情境短片《我來學(xué)武術(shù)》

　　二、 開場白《您好，傳統(tǒng)文化》

　　三、 說說我眼中的傳統(tǒng)文化。(曹紅瑩、黃碩、喬吉昊)

　　過渡詞:感謝三位同學(xué)的精彩介紹，原來傳統(tǒng)文化就在我們的生活中，

　　但是傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵實在是太豐富了，戲劇、曲藝、書法、燈謎等等不勝枚舉。我聽說我們班同學(xué)中還有特別熱愛傳統(tǒng)藝術(shù)的，他們想為傳統(tǒng)文化作代言人，就讓大家做評委，看看誰是最佳形象代言人。有請: 翟悅:奧運會徽代言人 張琪:中國結(jié)代言人 徐靜宜:世博會中國館代言人

　　過渡詞:不愧是形象代言人，各出奇著，我相信有了你們的大力宣傳，

　　將會有更多的人加入到你們的團隊中，不過，在如今的生活中，隨著中西方文化交流的日益

　　頻繁，傳統(tǒng)節(jié)日正一點一點在人們的心中淡化，面對洋節(jié)日的犀利進攻，傳統(tǒng)節(jié)日不得不向洋節(jié)退讓，不信，你看，這個小品《如此過節(jié)》一定會給你些警示。 演小品:《如此過節(jié)》

　　過渡詞:討論面對傳統(tǒng)節(jié)日受到?jīng)_擊，受到冷落的現(xiàn)狀，你有哪些好的

　　建議。(學(xué)生討論的時間2分鐘后各抒己見) 四、您好，魅力文化

　　過渡詞:每一個炎黃子孫都有傳承民族文化，發(fā)揚民族文化的使命和責(zé)任，我們不僅要宣傳，更要拿起傳統(tǒng)文化的接力棒，用實際行動肩負起復(fù)興傳統(tǒng)文化的重任，請同學(xué)們行動起來，用我們的智慧展現(xiàn)華夏文化的魅力。我知道咱班的剪紙小組，書法小組，詩歌創(chuàng)作組，誦讀小組都進行了精心的準備，正等著大顯身手呢。咱們快去看看。 (播放輕音樂，各小組進行準備3——5分鐘，展示) 剪紙作品中、書法作品、詩歌作品，誦讀《春江花月夜》

　　四、 場外對話:學(xué)生乙:今天我可是大開眼界了，文化，文化的確有

　　味道，另一個學(xué)生說:你今天可是品嘗了一頓精神大餐，現(xiàn)在練武為了什么?學(xué)生乙:看來練武除了強身健體外，更是傳承祖先的留下的文化，培養(yǎng)自強不息的精神。另一個學(xué)生說，你總算是開竅了，現(xiàn)在中小學(xué)校都在開展傳統(tǒng)文化系列活動，咱們校的課間操不正練習(xí)武術(shù)操嗎，那陣容那氣勢，咱們看看去。(播一段學(xué)生表演)學(xué)生乙說:你們不也在為藝術(shù)節(jié)緊張排練嗎，今天就演給我們大家看看。 欣賞:配樂武術(shù)表演《中國龍》

　　過渡詞:正像歌中唱得那樣:上山是虎，下海是龍，在人間我是堂堂的大英雄。習(xí)武是武德呀，立德才能行走天下，寡德之人必定寸步難行。同學(xué)們讓我們在古訓(xùn)的金玉良言中，做講誠信，崇尚道德的真君子。 拍手齊誦:弟子規(guī)。

　　高中傳統(tǒng)節(jié)日班會教案2

　　一、活動目的：

　　1、通過活動，讓學(xué)生了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)的由來，增強學(xué)生了解中華民族的歷史、風(fēng)俗的興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。

　　2、通過學(xué)生的主動參與活動與社會實踐活動，了解屈原這位愛國詩人與端午節(jié)的關(guān)系及相應(yīng)的民俗風(fēng)情。

　　二、活動過程：

　　(一)開場白

　　(二)配樂詩朗誦《粽子》

　　(三)短劇表演《屈原》

　　(四) 端午知識競賽

　　(五)講故事

　　(六)詩歌朗誦《端午節(jié)的情思》

　　(七)班主任總結(jié)

　　幽幽端午、濃濃詩情主題班會

　　一、開場白

　　郭旺、楊娜：又到一年粽飄香，你們是否對華夏傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)有所期待呢?農(nóng)歷五月初五，是我國傳統(tǒng)的端午節(jié)，又稱端陽節(jié)。端午節(jié)是我國二千多年的舊習(xí)俗，早在周朝，就有五月五日，蓄蘭而沐的習(xí)俗。每到這一天，家家戶戶都懸鐘馗像，掛艾葉菖蒲、賽龍舟、吃粽子、飲雄黃酒等，今天，我們大家在這里共度佳節(jié)，以我們的行動來紀念這個節(jié)日。

　　二、配樂詩朗誦《粽子》

　　楊娜：端午節(jié)是中華民族古老的傳統(tǒng)節(jié)日之一。端午也稱端五，端陽。此外，端午節(jié)還有許多別稱，如：午日節(jié)、重五節(jié)，五月節(jié)、浴蘭節(jié)、女兒節(jié)，天中節(jié)、地臘、詩人節(jié)，雖然名稱不同，但是很多詩人因為屈原的詩詞成為詩歌的頂峰，各地詩人經(jīng)常用詩歌來紀念這個節(jié)日，下面請聽配樂詩朗誦《粽子》(楊娜、邢茹甫)

　　全班齊：這是一個約定俗成的佳節(jié)， 一顆顆粽子， 裹滿陳年往事，溫暖我的記憶。

　　三、短劇表演《屈原》

　　郭旺：真沒想到，小小一個粽子居然還有那么多的故事，但是最主要的還是為了紀念一個愛國者屈原。

　　楊娜：嗯，屈原是春秋時期楚懷王的大臣，他倡導(dǎo)舉賢授能，富國強兵，力主聯(lián)齊抗秦，遭到貴族子蘭等人的強烈反對，被趕出都城，流放到沅、湘流域。但他始終不忍舍棄自己的祖國，于五月五日，在寫下了絕筆作《懷沙》之后，抱石投汨羅江身死，以自己的生命譜寫了一曲壯麗的愛國主義樂章。

　　郭旺：屈原真是一位偉大的人，讓我們來緬懷一下當年的屈原吧，請看短劇表演《屈原》。短劇表演《屈原》(屈原：王振洋;尹子蘭和靳尚：趙凱詳、趙璐;楚襄王：張晨昊;漁父：李春梅;旁白：王嘉慧)

　　屈原是戰(zhàn)國時期楚國的大夫。楚國自從被秦國打敗以后，一直受秦國欺負，楚懷王在秦國被押了一年多，追捕了回去,沒有多久就死在秦國。楚國人因為楚懷王受秦國欺負，死在外頭，心里很不平。他們天天在楚襄王面前說屈原的壞話。他們對楚襄王說：大王沒聽說屈原數(shù)落您嗎?他老跟人家說：大王忘了秦國的仇恨，就是不孝;大臣們不主張抗秦，就是不忠。楚國出了這種不忠不孝的君臣，哪兒能不亡國呢?大王，你想想這叫什么話!楚襄王聽了大怒，把屈原革了職，放逐到湘南去。屈原抱著救國救民的志向，富國強民的打算，反倒被奸臣排擠出去，簡直氣瘋了。

　　他到了湘南以后，經(jīng)常在汨羅江(在今湖南省東北部，汨音m)一帶一邊走，一邊唱著傷心的詩歌。

　　由于屈原不愿意隨波逐流活著，到了公元前278年五月初五那天，他終于抱著一塊大石頭，跳到汨羅江里自殺了。附近的莊稼人，得到這個信兒，都劃著小船去救屈原?？墒且黄粞蟠笏?，哪兒有屈原的影兒。大伙兒在汨羅江上撈了半天，也沒有找到屈原的尸體。漁父很難受，他對著江面，把竹筒子里的米撒了下去，算是獻給屈原

　　四、 端午知識競賽

　　楊娜：中國的傳統(tǒng)節(jié)日有很多人在逐漸的遺忘，不知道大家對端午節(jié)還有多少了解，我們以小組為單位組織知識競賽。

　　1、端午節(jié)在那一天?(農(nóng)歷五月初五)

　　2、端午節(jié)又叫什么節(jié)?(又稱端陽節(jié)、午日節(jié)、五月節(jié)、艾節(jié)、端五、重午、午日、夏節(jié))

　　3、端午節(jié)有什么習(xí)俗?(懸鐘馗像，掛艾葉菖蒲，賽龍舟，吃粽子，飲雄黃酒，游百病，佩香囊，備牲醴)

　　郭旺：原來大家知道得都這么多呀。我還聽說端午節(jié)的由來不僅僅是紀念屈原哦。

　　楊娜：哦?那還有什么來源呢?

　　郭旺：嘿嘿，不告訴你哦，究竟是怎么樣的故事，我們請王欣芃和施琦來為我們講講吧。

　　五、講故事

　　王欣芃：端午節(jié)的第二個傳說，在江浙一帶流傳很廣，是紀念春秋時期(公元前770--前476年)的伍子胥。伍子胥名員，楚國人，父兄均為楚王所殺，后來子胥棄暗投明，奔向吳國，助吳伐楚，五戰(zhàn)而入楚都郢城。當時楚平王已死，子胥掘墓鞭尸三百，以報殺父兄之仇。吳王闔廬死后，其子夫差繼位，吳軍士氣高昂，百戰(zhàn)百勝，越國大敗，越王勾踐請和，夫差許之。子胥建議，應(yīng)徹底消滅越國，夫差不聽，吳國大宰，受越國賄賂，讒言陷害子胥，夫差信之，賜子胥寶劍，子胥以此死。子胥本為忠良，視死如歸，在死前對鄰舍人說：我死后，將我眼睛挖出懸掛在吳京之東門上，以看越國軍隊入城滅吳，?自刎而死，夫差聞言大怒，令取子胥之尸體裝在皮革里于五月五日投入大江，因此相傳端午節(jié)亦為紀念伍子胥之日。

　　六、詩歌朗誦《端午節(jié)的情思》

　　郭旺：雖然說，端午節(jié)的由來有許多種，但是千百年來，屈原的愛國精神和感人詩辭，已廣泛深入人心，所以影響最廣最深，他留給我們的著名詩辭有《離騷》、《天問》、《九歌》等，而當代文人也寫了許多詩詞來紀念屈原。下面請聽詩朗誦《端午節(jié)的情思》。

　　詩朗誦《端午節(jié)的情思》遙祭屈原

　　七、班主任總結(jié)

　　主持人：時間過得真快啊，轉(zhuǎn)眼我們歡慶端午、緬懷屈原的主題隊會即將結(jié)束了。這生動的一課教育我們少先隊員，要成為一個愛國愛校愛家的人。下面請班主任總結(jié)。

　　八、班主任總結(jié)

　　班主任：端午背后，有我們那么多的傳說、詩詞、風(fēng)俗，它起源于中國，發(fā)展于中國，現(xiàn)在有些人的注意力被西方的圣誕節(jié)、情人節(jié)等等吸引了過去，被我們注意到的傳統(tǒng)節(jié)日反而越來越少。馬上就要怎樣過端午節(jié)了，你打算怎樣過這個節(jié)日?有些什么好辦法能增加端午的吸引力，讓大家都更加關(guān)注這個節(jié)日?看，這里是端午最明確的見證，請你拿起手中的筆，寫下你的肺腑之言。一張大的白紙，上面寫：端午，我們的文化遺產(chǎn)。

　　高中傳統(tǒng)節(jié)日班會教案3

　　【活動目的】

　　1、通過活動讓學(xué)生了解端午節(jié)的來歷及風(fēng)俗習(xí)慣等，體驗端午節(jié)的獨特魅力，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國熱情。

　　2、在了解端午節(jié)由來和風(fēng)俗習(xí)慣時，鍛煉學(xué)生通過各種渠道(書籍、報刊、網(wǎng)絡(luò)、他人經(jīng)驗等)獲取信息的能力。

　　3、通過活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與動手能力。

　　【活動時間】

　　年月日

　　【活動地點】

　　本班教室

　　【活動準備】

　　收集與端午節(jié)有關(guān)的資料、準備材料。

　　【活動流程】

　　(一)走進端午。

　　主持人A：又到一年粽飄香，你們是否對華夏傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)有所期待呢?同學(xué)們，你們知道端午節(jié)是什么時候呢?(生答)

　　主持人B：是啊，每年農(nóng)歷五月初五，是我國傳統(tǒng)的端午節(jié)，又稱端陽節(jié)。端午節(jié)是我國二千多年的舊習(xí)俗，早在周朝，就有五月五日，蓄蘭而沐的習(xí)俗。每到這一天，家家戶戶都懸鐘馗像，掛艾葉菖蒲、賽龍舟、吃粽子、飲雄黃酒等。今天，就讓我們走進端午節(jié)去了解一下吧!

　　合：粽葉飄香話端午主題班隊會現(xiàn)在開始!

　　(二)話說端午。

　　1、端午說由來?！爵杖~飄香話端午主題班會教案】粽葉飄香話端午主題班會教案。

　　主A：農(nóng)歷五月初五，俗稱端午節(jié)。你們知道端午節(jié)是怎么來的嗎?那你們知道端午節(jié)還有哪些別名嗎?關(guān)于端午節(jié)，你們又知道哪些傳說故事呢?

　　(農(nóng)歷五月初五為端午節(jié)，又稱端陽節(jié)、午日節(jié)、五月節(jié)、艾節(jié)、端五、重午、午日、夏節(jié)。愛國詩人屈原因為擔(dān)憂國家興衰，憤而抱石頭投汨羅江自盡，而感動天下百姓，百姓為怕魚兒吃掉屈原尸體。于是用竹葉包成肉粽投入江中，并且競相劃船(賽龍船)希望找到屈原的尸體，這就是端午節(jié)的由來。)

　　(生講《曹娥救父的故事》、黃巢及伍子胥的故事)

　　2、端午話習(xí)俗。

　　主B：過端午節(jié)，是中國人二千多年來的傳統(tǒng)習(xí)慣，由于我國地廣人多，加上許多故事傳說，于是各地有著不同的習(xí)俗。你們知道端午節(jié)有哪些習(xí)俗嗎?

　　(賽龍舟、吃粽子、佩香囊、撮五彩線、喝雄黃酒、懸艾葉菖蒲等。)

　　主B：那你們知道在我們安慶過端午節(jié)有哪些習(xí)俗呢?

　　(吃粽子、吃咸鴨蛋、劃龍舟、懸艾葉菖蒲、吃綠豆糕、撮五彩線等。)

　　主B：那大家知道端午節(jié)最熱鬧的習(xí)俗是什么嗎?(賽龍舟)

　　主B：誰能說說端午節(jié)為什么要進行賽龍舟比賽?

　　(楚國人因舍不得賢臣屈原投江死去，許多人劃船追趕拯救。借劃龍舟驅(qū)散江中之魚，以免魚吃掉屈原的身體。)

　　主A：除了賽龍舟，端午節(jié)的主要習(xí)俗就是品嘗粽子。那你們知道粽子的由來嗎?

　　(屈原跳江后，有位漁夫拿出為屈原準備的飯團、雞蛋等食物，撲通、撲通地丟進江里，說是讓魚龍蝦蟹吃飽了，就不會去咬屈大夫的身體了。后來為怕飯團為蛟龍所食，人們想出用楝樹葉包飯，外纏彩絲，發(fā)展成棕子。)

　　主B：一直到今天，每年五月初五，中國百姓家家都要浸糯米、洗粽葉、包粽子，其花色品種琳瑯滿目。除了這些，你們還知道端午節(jié)哪些習(xí)俗的由來呢?(生結(jié)合屈原和黃巢的故事談喝雄黃酒、懸艾草的由來)

　　主B：端午的時候，人們還要佩香囊、撮五彩線呢，你們知道五彩線由哪五種顏色組成呢?人們?yōu)槭裁创槲宀示€呢?

　　(五彩線是用五種顏色的線制成。這五種顏色不是隨便用哪五種顏色就行，而必須是

　　青、白、紅、黑和黃色。這五種顏色從陰陽五行學(xué)說上講，分別代表木、金、火、水、土。同時，分別象征東、西、南、北、中，蘊涵著五方神力，可以驅(qū)邪除魔，祛病強身，使人健康長壽。五彩線象征五色龍，系五色線可以降服妖魔鬼怪。民間喜歡用五彩線系在兒童手腕上(男左女右)，俗稱長命線，以祈求壓邪避毒，長命百歲。)

　　3、端午賽詩會。

　　主A：我們知道屈原是一位偉大的愛國詩人，為了紀念他，所以有人把端午節(jié)還稱作詩人節(jié)?，F(xiàn)在誰來朗誦一首與端午節(jié)有關(guān)的詩篇。(生可以選擇其他與端午節(jié)有關(guān)的詩篇)

　　(1)七律《 端午》 (老舍)

　　(2)《浣溪沙》(宋蘇軾)

　　(3)《端午 》(文秀)

　　(4)《漁家傲》(宋歐陽修)

　　主B：千百年來，屈原的愛國精神和感人詩篇，已深入人心，因此，在我國有關(guān)端午節(jié)民俗文化領(lǐng)域，大家都與紀念屈原聯(lián)系在一起。

　　4、端午習(xí)俗小游戲 。

　　主A：今天，我們的許多活動也與端午節(jié)密切相連，我們先來猜個謎語：三角四棱長，珍珠肚里藏，要吃珍珠肉，解帶扒衣裳。請問是什么呢?(謎底：粽子)

　　(1)包粽子比賽。

　　主A：下面我們就來個包粽子比賽，怎么樣?

　　(主持人講規(guī)則：每個小組選兩名同學(xué)，準備好材料，在規(guī)定的時間內(nèi)看哪個小組包得又快又好。)

　　(2)撮五彩線比賽。

　　主B：接下來我們進行撮五彩線比賽。

　　(規(guī)則：每組兩人合作，把各自準備好的五彩線拿出來，待主持人喊開始，自己動手開始撮，看哪個小組合作的最好。

　　(三)描畫端午。

　　主A：為了紀念我們的傳統(tǒng)佳節(jié)端午節(jié)，我班的同學(xué)們都辦了手抄報，請各小組展示自己的手抄報，并評選出優(yōu)秀的手抄報。

　　(分小組展示手抄報)

　　合：兩千多年的歲月，這在歷史的長河中不能算短短的一瞬了，可是盡管大江東去，暮往朝來，詩人屈原的形象卻依然留在人們心間。讓我們世世傳遞端午節(jié)，代代都記住他，一位偉大的浪漫主義愛國詩人屈原。

　　主B：粽葉飄香話端午主題班隊會到此結(jié)束。現(xiàn)在請輔導(dǎo)員老師講話。

　　輔導(dǎo)員講話：看了剛才的主題班隊會，不僅是同學(xué)們，包括老師都對端午節(jié)加深了了解。我們記住了屈原，記住了我國的傳統(tǒng)文化。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，今天，我把屈原的這句話送給同學(xué)們，希望你們在繼承傳統(tǒng)的同時，不斷勉勵自己，不斷進步!

　　高中傳統(tǒng)節(jié)日班會教案4

　　一、指導(dǎo)思想

　　為進一步加強未成年人思想道德教育，結(jié)合本校彩豆文化特色，通過“彩豆情懷，端午顯愛”主題教育活動，將中華民族的氣節(jié)教育、節(jié)氣文化和學(xué)校特色文化緊密結(jié)合在一起，培養(yǎng)學(xué)生的民族自信心和自豪感，增強學(xué)生對端午節(jié)傳統(tǒng)文化的了解和熱愛。

　　二、活動目標

　　端午節(jié)是古老的傳統(tǒng)節(jié)日，始于中國的春秋戰(zhàn)國時期，至今已有2000多年歷史;2008年3月17日中國目前的漁政船——中國漁政311船抵達西沙永興島，擔(dān)負起專屬經(jīng)濟區(qū)巡航管理、西沙南沙中沙群島的護漁護航、北部灣聯(lián)合監(jiān)管以及漁業(yè)突發(fā)事故的救援工作即在眼前。

　　1、通過端午節(jié)的來歷和習(xí)俗，，使學(xué)生從各個層面對我們腳踏的這一方土地有一個全面的認識，既了解現(xiàn)實層面上的土地，了解它的歷史和現(xiàn)狀，又了解文化意義上的土地，看看土地在文學(xué)作品和人的文化心理中有什么特別的含義。

　　2、通過搜集資料，使學(xué)生通過有關(guān)端午節(jié)的故事《屈原投江》、《曹娥救父的故事》了解我們中華民族的傳統(tǒng)美德，增強學(xué)生“家事國事天下事，事事關(guān)心”的愛國意識。做到課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的溝通，學(xué)以致用，理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)社會責(zé)任感和公----識。

　　3、通過搜集與土地有關(guān)的神話傳說、成語俗語、歷史故事，使學(xué)生認識到土地對于人類的重要性。

　　4、通過搜集與土地有關(guān)的文藝作品，了解土地的象征意義，并對“鄉(xiāng)愁”“安土重遷”等文化現(xiàn)象有一個理性的思考。

　　5、通過中國政府擁有南沙群島主權(quán)不容置疑的歷史史料展示中華民族隊腳下土地的厚愛深情。

　　三、教師準備

　　1、根據(jù)學(xué)生興趣，把全班分成幾個小組，分頭去搜集資料、分析資料。

　　2、搜集一份有關(guān)“端午節(jié)”和“土地”的參考資料書目。

　　3、整理以前學(xué)過的與端午節(jié)和土地有關(guān)的成語、俗語和文章。

　　4、閱讀一些有關(guān)土地的文化分析方面的著作，了解中國人“安土重遷”“依戀故土”的文化傳統(tǒng)。

　　5、收集中國政府擁有南沙群島主權(quán)不容置疑的歷史史料。

　　四、活動指導(dǎo)

　　1、本次活動借助“端午節(jié)”這一傳統(tǒng)節(jié)日，緊扣“對祖國和家鄉(xiāng)的感情”這一主題，圍繞“土地”這一課題展開。我們所要認識的土地有兩個層面的意義：一個是物質(zhì)層面上的土地，這是我們每天都要接觸到的，是人類活動的舞臺，是人類賴以生存的基礎(chǔ);第二個層面是文化層面上的土地，土地對于人類的意義，人類所創(chuàng)造的一切藝術(shù)形式都不可避免地要涉及這個主題，因此，土地就被賦予了各種各樣的象征意義。古希臘神話中土地被稱為大地母親，她是力量的源泉;在各國統(tǒng)治者眼中，土地是權(quán)力的象征，“普天之下，莫非王土”，土地越多，意味著權(quán)力也越大;而對于一國的人民，土地就意味著自由和幸福，因此，面對外來的侵略，他們寸土必爭……聯(lián)系當前我國政府對南沙諸島的主權(quán)神圣不可侵犯的正義立場，加深對祖國和家鄉(xiāng)的感情。

　　活動一主要是側(cè)重于第一個層面，讓學(xué)生了解土地的歷史和現(xiàn)狀，了解土地保護對于人類可持續(xù)性發(fā)展的意義。

　　活動二、三則側(cè)重于文化意義上的土地。

　　2、以端午節(jié)為引子，以中國政府擁有南沙群島主權(quán)不容置疑的歷史史料為驅(qū)動力，展開整個活動的過程。

　　活動一分為三個子活動，從歷史和現(xiàn)實兩方面看看我們?nèi)祟愂窃鯓訉Υ恋氐摹?/p>

　　其中第一個側(cè)重了解土地制度改革的歷史。這些知識學(xué)生在歷史課中可能已經(jīng)學(xué)過，因此，可以搞一個跨學(xué)科的活動，一方面梳理學(xué)過的知識，另一方面又可以訓(xùn)練學(xué)生的分析歸納材料的能力。因為每一次改革背景都很復(fù)雜，措施也很多，活動不可能面面俱到，只能做簡明介紹，這需要認真琢磨。

　　此活動邀請歷史老師參加，從歷史方面做出指導(dǎo)。

　　第二、三個子活動都側(cè)重土地使用現(xiàn)狀的探究。一個主要通過查找資料來了解我們國家整體的土地資源狀況。學(xué)生可以通過地理方面的著作或者年鑒，搜集中國的土地資源總量、人均土地數(shù)、土地減少率等數(shù)據(jù)，把其他國家的一些數(shù)據(jù)也找來，對比一下，發(fā)現(xiàn)我們土地資源的不足，增強憂患意識。搜集的數(shù)據(jù)不要只是展示一下了事，一定要引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)問題。展示的形式也可以多種多樣，比如用柱形圖、曲線圖等形式，直觀而且更能說明問題。除了數(shù)據(jù)，還應(yīng)該問個為什么，比如數(shù)據(jù)顯示我們的耕地每年呈下降趨勢，原因是什么，政府做了哪些工作，等等。

　　第三個子活動更側(cè)重實踐。國外的中小學(xué)生經(jīng)常在老師的引導(dǎo)下考察市政建設(shè)和社區(qū)建設(shè)，并提出自己的建議，相比之下，我們的教育就缺少這樣的內(nèi)容，因此許多學(xué)生動手能力不強，缺乏起碼的公德意識，更不要說公民責(zé)任感。這個活動期望在這方面使學(xué)生獲得提高，增強學(xué)生的社會責(zé)任感。第二項子活動是讓學(xué)生對于家鄉(xiāng)土地使用情況的了解，可以到政府的網(wǎng)站上查找，但“紙上得來終覺淺”，教師能組織學(xué)生與當?shù)卣?lián)系，直接采訪有關(guān)情況。如果覺得整體的土地情況不好把握，也可以調(diào)查一個侵占土地或者浪費土地的具體案例。提出合理化建議一項，建議學(xué)生先搜集土地管理的成功經(jīng)驗，比如某地植樹造林，保護了千畝良田的事例，借鑒他們的措施，再針對實際情況提出建議。

　　3、活動二“講講土地的故事”，側(cè)重文化層面的土地。三個活動側(cè)重不同的“土地故事”。第一種，像社稷壇的五色土表現(xiàn)了漢民族對于土地的崇拜，還有古希臘神話、《山海經(jīng)》關(guān)于“息壤”的傳說、女媧摶土造人的傳說等。民俗中遠行人帶一包家鄉(xiāng)土的習(xí)俗也屬于此類。第二種是凝固在語言文字里的故事，要讓學(xué)生挖掘與土地有關(guān)的成語、俗語的文化含義。第三種是“保衛(wèi)土地”“珍惜土地”的故事，表現(xiàn)為反侵略中的寸土不讓的民族氣節(jié)，以及農(nóng)民對于土地赤誠的愛等。要求學(xué)生用自己的話，添加合理的想像和聯(lián)想，繪聲繪色地講給大家。

　　4、活動三“談?wù)勍恋氐暮x”側(cè)重對文化層面土地的理性思考。

　　中國自古有“安土重遷”的傳統(tǒng)，有的人甚至寧愿忍受貧窮，也不愿離開故土，這樣的文化品格造成了中國人的執(zhí)著和堅忍，同時也帶來了保守與閉塞。這樣的現(xiàn)象該如何看待，每個人都有自己的看法。第一個子活動就是讓學(xué)生說說自己的意見，不求學(xué)生作出理論的說明，只要能有自己的觀點，并能搜集一些事例來證明自己的觀點就可以了。

　　前一個活動是讓學(xué)生思考普通人心目中土地的含義，后一個活動則側(cè)重文藝家心目中的土地。這個活動要求學(xué)生搜集一些以土地為題材的文藝作品，并分析在其中土地象征了什么。學(xué)生分成小組，分別去搜集文學(xué)描寫、音樂舞蹈和繪畫攝影三類不同的藝術(shù)形式中有關(guān)土地的作品，然后討論，最后進行總結(jié)，看看土地在這些文藝作品中主要有哪些象征意義，以及這些象征意義產(chǎn)生的原由。

　　5、中國擁有南沙群島主權(quán)的歷史不容置疑：一、中國最早發(fā)現(xiàn)、命名南沙群島：中國人民對南海諸島的最早發(fā)現(xiàn)可以上溯到漢朝。二、中國最早開發(fā)經(jīng)營南沙群島：中國人民至遲明初就到南沙群島從事開發(fā)漁業(yè)生產(chǎn)了。早在明代，有?？诟?、鋪前港和清瀾港漁民及文昌縣漁民到南沙群島去捕撈海參等物。三、中國最早對南沙群島行使管轄：遲至元代，南沙群島已歸我國管轄。中華人民共和國建立后，南沙群島先后被劃歸廣東省和海南省管轄，中國政府一直堅持并采取實際行動積極維護對南沙群島的主權(quán)。總之，任何國家對南沙群島島礁的軍事占領(lǐng)或其它行動，都是對中國領(lǐng)土主權(quán)的侵犯，在國際法上都是非法和無效的，不構(gòu)成主張領(lǐng)土要求的依據(jù)，也不能改變中國對南沙群島擁有主權(quán)這一無可爭辯的法律事實。

　　2008年3月17日中午，我國目前的漁政船——中國漁政311船抵達西沙永興島，擔(dān)負起專屬經(jīng)濟區(qū)巡航管理、西沙南沙中沙群島的護漁護航、北部灣聯(lián)合監(jiān)管以及漁業(yè)突發(fā)事故的救援工作。 中國政府在南海領(lǐng)土爭端問題上的底線是“不發(fā)生沖突”，我們對南海群島擁有無可爭辯的主權(quán)?！?/p>

　　五、活動延展

　　1、有些地方的人對土地表現(xiàn)出強烈的依戀，以致寧愿忍受貧窮，也不愿離開故土。你怎樣看待這種現(xiàn)象?

　　2、在文藝家看來，土地是一種具有強烈象征意義的表現(xiàn)對象，他們的創(chuàng)作往往賦予土地特殊的含義。如艾青的《我愛這土地》、余光中的《鄉(xiāng)愁》、戴望舒《我用殘損的手掌》和舒婷《祖國啊，我親愛的祖國》。請搜集以徒弟為題材的文藝作品(包括詩文、音樂、舞蹈、攝影和繪畫作品等)，展開討論：自古以來，“土地”有哪些豐富的含義?

　　3、在以上活動的基礎(chǔ)上，展開詩意的想象，以“土地”為話題寫一篇抒情性的文章或一首小詩。

　　六、活動評價

　　活動評價應(yīng)該由學(xué)生參與，著重考查學(xué)生的主動性、探究精神和創(chuàng)新意識。重過程，重方法，對探究的內(nèi)容不必一定得出實質(zhì)性的成果。具體指標有：

　　1、搜集的資料和數(shù)據(jù)是否準確，搜集資料的方法是否科學(xué)、是否新穎。

　　2、講述故事、總結(jié)交流時所表現(xiàn)出來的口語交際能力(語言表達是否通順、神態(tài)是否自然等)、參與意識(是否主動)和情感態(tài)度(是否認真)。

　　3、討論問題、提出建議時是否說出了自己真實的想法，是否能自圓其說，是否有獨到的見解和獨特的感受。

　　4、能否跟組內(nèi)成員很好的合作，達成共同的目標。

　　高中傳統(tǒng)節(jié)日班會教案5

　　一、活動目標:

　　1、通過活動，讓學(xué)生了解端午節(jié)的來歷和風(fēng)俗習(xí)慣，同時鍛煉學(xué)生通過各種渠道(書籍、報刊、網(wǎng)絡(luò)、他人經(jīng)驗等)獲取信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲。

　　2、學(xué)習(xí)端午節(jié)文化，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。

　　二、活動前準備:上網(wǎng)查閱資料、收集故事、多媒體課件等。

　　三、活動過程

　　1、活動導(dǎo)入

　　1、我國有很多傳統(tǒng)節(jié)日，你知道我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎?

　　2、那么端午節(jié)的由來、習(xí)俗你們知道嗎?今天就讓我們走進端午節(jié)去了解一下。

　　3、引出主題:“走進端午”主題班會現(xiàn)在開始!

　　2、端午說由來

　　(1)端午節(jié)別稱

　　1、端午節(jié)有哪些別稱?

　　2、關(guān)于端午節(jié)的由來，說法很多，誰能告訴大家?(學(xué)生交流)

　　紀念屈原，紀念孝女曹娥，紀念伍子胥，來源于百越民族節(jié)日祭

　　(2)端午講故事

　　端午節(jié)是中國古老的傳統(tǒng)節(jié)日，至今已有兩千多年歷史。關(guān)于端午節(jié)故事傳說很多，你們知道哪些與端午節(jié)有關(guān)的故事嗎?

　　學(xué)生講述端午節(jié)故事:《曹娥救父的故事》、《屈原投江》。

　　小結(jié)。

　　3、端午話習(xí)俗

　　(1)賽龍舟

　　過端午節(jié)，是中國人二千多年來的傳統(tǒng)習(xí)慣，由于我國地廣人多，加上許多故事傳說，于是各地有著不同的習(xí)俗。你們知道端午節(jié)有哪些習(xí)俗嗎?(學(xué)生自由交流)

　　你知道端午節(jié)最熱鬧的習(xí)俗是什么嗎?(多媒體課件:賽龍舟)

　　端午節(jié)為什么要進行賽龍舟比賽?(學(xué)生交流)

　　(2)話粽子

　　除了賽龍舟，端午節(jié)的主要習(xí)俗就是品嘗粽子。(學(xué)生介紹粽子的由來。)

　　一直到今天，每年五月初，中國百姓家家都要浸糯米、洗粽葉、包粽子，其花色品種琳瑯滿目。

　　我國各地方的粽子還各有特色，請同學(xué)們介紹一下自己所知道的不同的粽子。

　　4.、端午賽詩會

　　千百年來，屈原的愛國精神和感人詩篇，已廣泛深入人心，因此，在我國有關(guān)端午節(jié)民俗文化領(lǐng)域中，大家都與紀念屈原聯(lián)系在一起。

　　屈原是一位愛國詩人，為了紀念他，所以有人把端午節(jié)還被稱作“詩人節(jié)”。請幾位學(xué)生朗誦端午節(jié)的詩篇，其中主要是屈原的。

　　5、談感受，激發(fā)情感

　　今年端午節(jié)與往年有什么不同?你是怎么過的?

　　6、總結(jié)

　　兩千多年的歲月，這在歷史的長河中不能算短短的一瞬了，可是盡管大江東去，暮往朝來，但這個節(jié)日卻始終傳承了下來。讓我們世世傳遞端午節(jié)，代代都記住咱們悠久的歷史，還有那些跟端午有關(guān)的人們--屈原、曹娥、伍子胥，還有中的歷的百越民族。

　　經(jīng)過今次的主題班會，不僅是同學(xué)們，包括老師自己都對端午節(jié)加深了了解。我就以屈原《離----》中的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”這段話來結(jié)束今天的主題班會，也希望同學(xué)們用這段話來勉勵自己，在以后的學(xué)習(xí)中一如既往的努力學(xué)習(xí)。

　　高中傳統(tǒng)節(jié)日班會教案

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