2020小學人教版三年級上冊英語教案優(yōu)質范例最新人教版小學三年級英語上冊教案

時間：2022-05-28 15:31:00 教案

　　下面是范文網小編整理的2020小學人教版三年級上冊英語教案優(yōu)質范例最新人教版小學三年級英語上冊教案，供大家閱讀。

　　一篇好的教案對于老師來說是至關重要的，下面是小編收集的關于小學人教版三年級上冊英語教案，歡迎閱讀。

　　小學人教版三年級上冊英語教案第一篇

　　教材分析：單元的教學內容都是圍繞“家”這一學生喜聞樂見的主題展開的。本節(jié)課是第四單元的第一課時，教學內容是要學習有關房間的五個單詞及進行簡單的對家的介紹,本課時是本單元的重點，所以首先應讓學生掌握各個房間的名稱，再通過Let’sdo等TPR活動進行鞏固操練，本節(jié)課掌握的好壞程度，直接會影響到本單元后階段有關“描述和詢問東西在哪里”的對話和故事的掌握，因此在本單元教學中具有舉足輕重的地位。

　　Theaching goal：

　　1.能夠聽、說、認讀五個有關房間的單詞 study, kitchen, bedroom, bathroom, living room。

　　2.能夠用This is my home. You can see a living room…句型簡單介紹房子。

　　3.能夠聽懂“Let’s do”的指令，并做出相應的動作。

　　4. 培養(yǎng)學生對家的熱愛，提高學生的口語表達能力和交際能力。

　　Theaching key:

　　熟練認讀有關房間的五個單詞。

　　Theaching difficulty:單詞bathroom, living room,的正確發(fā)音。

　　Theaching aid: Cards Tape recorder CAI

　　Theaching method: TPR Pairwork Groupwork

　　Theaching steps

　　Step 1 Warm-up

　　1. Good morning. Boys and girls. How are you? Nice to meet you.

　　2.Let’s sing《In the Classroom》,OK?

　　Step 2 Preview

　　1.Show the CAI(door ,window) What’s this? This is my home, there are many room are there? Do you visit my home? Now, let’s study Unit4 《My Home》.

　　Step 3 Presentation

　　1.(Show the CAI). This is my home, you can see a bedroom, a living room, a study ,a kitchen and a bathroom.

　　2.Look ,what’s this?(客廳) There are five words on the blackboard, listen to me and guess, which word is “l(fā)iving room”?Teach“l(fā)iving room”. There is a TV in the living room. What can you do in the living room? Teach“watch TV”.Chant “l(fā)iving room,living room , watch TV.”

　　3.(Show the CAI). .Look ,what’s this?(書房) Listen to me and guess, which word is “study”?Teach“study”. There are many books in the study. What can you do in the study? Teach“read a book”.Chant “study,study, read a book”.

　　4.(Show the CAI). .Look ,what’s this?(廚房) Listen to me and guess, Which word is “kitchen”?Teach“kitchen”. What can you do in the study? Teach“have a snack”.Chant “kitchen ,kitchen,have a snack”.

　　5.(Show the CAI). .Look ,what’s this?(bathroom) Listen to me and guess, which word is “bathroom”?Teach“bathroom”. What can you do in the bathroom? Teach“take a shower”.Chant “bathroom ,bathroom ,take a shower”.

　　6.(Show the CAI). .Look ,what’s this?(bed ) What’s this? (room) What’s this? (bedroom)Teach“bedroom”. There is a bed in the bedroom. What can you do in the bedroom? Teach“have a sleep”.Chant “bedroom bedroom, have a sleep”.

　　7.Listen to the tape and read after the tape.

　　8.Let’s do.

　　Show the “Go to the ”, put the “l(fā)iving room, study , kitchen, bathroom, bedroom” on, then T act “Go to the living room, watch TV. Go to the study, read a book. Go to the kitchen,have a snack. Go to the bathroom ,take a shower. Go to the bedroom, have a sleep”.

　　Now let’s do, ok? Follow me.

　　Step 4 Practice

　　Now, this group is team one, this group is team two. Let’s go,ok?

　　1.炸地雷: Let’s play a game, Ok? Who can read? Read together.

　　2.Close your eyes, what’s missing? Guess, then tell us.

　　3.Now,look at the screen, Guess, what’s this? (Show the CAI ) The student guess.

　　4.look, this is my home,you can see a bedroom, a living room, a study ,a kitchen and a bathroom.

　　Who can do like me ? Tell us what’s your room like?

　　The students look and say.

　　Homework:

　　1.Tell your home to your friend.2. Prepare the“Lets talk.”

　　五、Blackblard design:

　　Unit4 My Home

　　living room watch TV

　　study read a book

　　kitchen have a snack

　　bathroom take a shower

　　bedroom have a sleep

　　小學人教版三年級上冊英語教案第二篇

　　 Myfamily

　　【重點】

　　1.句型：Who’s that man(boy)? He’s my…Who’s that woman(girl)? She’s my…

　　2.詞匯：father, mother, mom, woman, man

　　【難點】

　　he和she的意義區(qū)分及發(fā)音。

　　【教具準備】

　　1.教師及學生的家庭照片

　　2.教材相配套的教學課件

　　3.教材相配套的教學錄音帶

　　【教學過程】

　　一熱身/復習(Warm-up/Revision)

　　1.播放Unit 1 B Let’s talk動畫，讓學生模仿表演。

　　2.學生3人一組做對話表演。

　　二呈現新課 (Presentation)

　　1.教師將一位新朋友介紹給大家。教師扮演這個新朋友，問一個女生：What’s your name?引導這個女生回答：My name’s (Diana). 教師對其他學生說：She’s (Diana). 并示意學生跟著重復這句話。

　　2.教師指著離自己稍遠的女生問：Who’s that girl?引導學生回答：She’s…

　　3.用同樣的步驟問一個男生，用he 代替she。

　　4.教師指著離自己稍遠的男生問：Who’s that boy?讓學生回答：He’s …

　　5.讓學生指著班里的同學做問答：Who’s that girl? She’s… Who’s that boy? He’s …

　　6.教師拿出學生們所熟悉的教師的照片，用實物投影儀展示出來。詢問學生：Who’s that man? Who’s that woman? 引導學生回答：He’ s Mr… She’s Miss/Mrs. …

　　7.教師可向學生出示幾張明星的照片或圖片，讓學生做Who’s that man? Who’s that woman?的問答練習。

　　8.教師出示自己的家庭照片說：This is my family. Do you know who they are?鼓勵學生對照片中的人物提問，教師用She’s my mother. He’s my father.來回答，并重復單詞father, mother。教師再次用mom, dad代替mother, father進行回答，向學生指出mom和dad更多地用于日常口語中。

　　9.讓學生觀看教學課件或VCD展示Let’s talk的內容。

　　10.讓學生看書聽錄音，跟讀課文對話。

　　11.讓學生分組表演課文并展示。

　　三趣味操練 (Practice)

　　1.Who’s family is this?

　　教師先收集幾張學生的全家福，出示其中一張問：Who’s family is this ? 引導該家庭的學生迅速反應：This is my family.然后讓其他同學對照片中的人物發(fā)問，該生回答。

　　2.猜人

　　請一名學生到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫一名學生說幾句英語，讓全班學生問：Who’s that boy/girl?猜的人說：He’s… /She’s…猜對了，就蒙住說話學生的眼睛，繼續(xù)游戲。(在游戲過程中播放英語歌曲，創(chuàng)設愉快氛圍。)

　　四擴展性活動(Add-activities)

　　Draw your best friend.

　　發(fā)給學生每人一張圖畫紙，讓學生以最快的速度畫出自己的父母或好朋友。以小組為單位，根據畫的畫做句型練習：Who’s that boy/girl/man/woman? He’s… She’s…

　　小學人教版三年級上冊英語教案第三篇

　　FamilyActivities

　　教學目標：

　　1、知識與技能目標

　?、?能聽、說、認讀主要單詞father(dad) mother(mom)man、woman .

　?、?能聽懂、會說Who’s that woman/man? She/He’s my mother/father. 并能在情境中運用;能夠介紹自己和詢問他人的家庭成員。

　　2、情感目標

　?、?激發(fā)學生學習英語的興趣

　　② 教育學生熱愛自己的家，熱愛自己的家人。

　　教學重點：

　　能熟練使用句型Who’s that woman/man? She/He’s my mother/father. 教學生學會如何詢問他人家庭成員。

　　教學難點：

　　如何正確使用人稱代詞he和she。

　　學生分析：

　　三年級學生才接觸英語，對英語學習很感興趣，充滿好奇。他們活潑，喜歡開展英語活動，愛好游戲。

　　教學內容分析：

　　從學生的學習實踐出發(fā)，注重學生的能力培養(yǎng)，讓學生在具體的語言情境中學習Who’s that woman/man? She/He’s my mother/father.的句型，充分考慮到學生的年齡特征和認知規(guī)律。

　　教學媒體資源的選擇與運用：

　　英語卡片，英語磁帶和光盤，多媒體等。

　　課前準備：

　　1、教師準備主要人物的圖片，教師、明星和家庭成員照片及教學課件。

　　2、學生準備家人和朋友的照片。

　　教學過程：

　　Step1：熱身/復習(Warm-up/Revision)

　　① Sing an English song : boys and girls .

　?、?日常用語練習

　　A:Good morning . I’m… I’m from…

　　Where are you from ?

　　B:I’m from…

　　A:Nice to meet you . Hi ! This is…(名字). My new friend . ……

　　Step2：呈現新詞(Presentation)

　　1、出示教師演示文稿，教師扮演這個新朋友，問一位學生：What’s your name ? 引導這個女生回答：My name’s Linda . 教師及時對其他學生說:She’s Linda . 并示意學生跟著重復這句話。

　　2、教師指著離自己稍遠的女生問：“Who’s that girl ?”引導學生回答：She’s… 3、同樣的方法，教師指著離自己稍遠的男生問：Who’s that boy ?引導學生回答：He’s…

　　4、讓學生指著班里的同學做回答：Who’s that girl ? She’s…Who’s that boy ? He’s…

　　5、教師拿出學生們所熟悉的教師的照片詢問學生：Who’s that man ? Who’s that woman ?由此引出man和woman并引導學生回答：He’s Mr Black . She’s Miss White .

　　6、教師可向學生出示幾張同學們喜歡的幾張明星的圖片，讓學生做Who’s that man ? Who’s that woman ?的回答練習。

　　7、教師出示自己的家庭照片說：This is my family . Do you know who they are ?鼓勵學生對照片中的人物提問，教師用She’s my mother . He’s my father .來回答，并重復單詞mother , father。教師再次用mom、dad代替mother , father進行回答，然后帶讀它們。并向學生指出mom和dad更多地用于日常用語中。

　　8、讓學生觀看教學課件Let’s talk的內容。

　　9、跟讀課文對話。

　　10、學生分角色進行表演。

　　Step3：趣味操練(Practice)

　　1、猜人

　　請一名學生到講臺前，并蒙住他(她)的眼睛，再叫一名學生說幾句英語，讓全班學生問：Who’s that boy/girl?猜的人說：He’s…/She’s…猜對了，就蒙住說話學生的眼睛，繼續(xù)游戲。

　　2、Who’s family is this ?

　　教師先收集幾張學生的全家福，出示其中一張問：Who’s family is this ?引導該家庭的學生迅速作反應：This is my family .然后讓其他的同學對照片中的人物發(fā)問，該生回答。

　　3、同桌兩人一組，各自出示自己的家庭照片進行操練。

　　Step4：擴展性活動(Add-activities)

　　發(fā)給學生每人一張紙，讓學生以最快的速度畫出自己的父母或好朋友。以小組為單位，根據畫的畫進行句型練習：Who’s that boy/girl/woman/man ? He’s… She’s…

　　Step5：Surmmeny and Assessment

　　教師對學生的表現進行評價，看看哪個同學掌握得。

　　Step6：Homework

　　學生各自拿著全家福課后互問互答。

　　小學人教版三年級上冊英語教案第四篇

　　教學內容：

　　A Let's talk Count and say

　　教材分析：

　　本課時為第六單元第一課時，包括兩部分Let’s talk 和Count and say .Let’s talk部分通過Sam和媽媽在蛋糕店買蛋糕的場景讓學生感知核心句型How many…？的語意及語用情境。Count and say部分呈現了準備生日派對的物品，其作用是通過一個生日派對的情境圖進行數數活動來操練How many…？ Five/Two…。的句型。

　　教學目標：

　　1.能力目標

　　（1）能理解對話大意，并能用正確的語音語調朗讀對話。

　?。?）能在圖片和老師的幫助下，在語境中運用How many…？等詢問物品的數量。

　　2.知識目標

　　（1）聽懂、會說句型：How many…？ Five.

　?。?）聽懂、會說one, two, three, four,five.

　?。?）在語境中理解句子This one ,please. Sure.

　　3.情感目標

　　培養(yǎng)學習英語的積極態(tài)度，鼓勵學生勇于開口說英語。

　　教學重點：

　　聽懂、會說句型：How many…？

　　教學難點：

　　在語境中正確運用How many…？等詢問物品的數量。

　　教學過程：

　　Step1 Preparation.

　　1.利用主情境圖導入本單元話題，引導學生了解本單元的主要內容。

　　T：（師呈現本單元主情境圖課件或使用教學掛圖或讓學生看書）Who can you see in the picture? Sarah, Chen Jie, John,Mike. Who is this boy?生回答，引出新的人物T:Yes, he is Sarah’s brother. Sam. 出示頭飾領讀。What are they doing? They’re having a birthday party. Whose birthday party? Yes, today is Sam’s birthday. Let’s say:Happy birthday to Sam.生齊說，引出本節(jié)的話題。

　　2. 吟唱歌曲《Happy birthday》

　　T: Boys and girls, let’s sing birthday song to Sam.

　　Step2 Presentation.

　　1.看圖預測，整體感知。教學句子This one ,please. Sure.

　　T: Look at the picture . Who are they? Sam and Sam’s mother. Where is Sam now ? At the baker’s. This is the shop keeper. What do Sam and his mother buy ? A cake. T: Look, so many cakes. PPT出示好多蛋糕的圖片，師接著問：Guess. Which one does Sam want to buy?學生猜測。Now, Listen and choose. Which one? 聽音選圖片。校對答案，引出句子This one ,please.播放錄音，學生跟讀，板書句子，領讀，齊讀，小組讀，個別讀。師戴Mum頭飾，指著蛋糕說：This one please. How does the shop keeper say? 播放錄音，引出句子Sure. 板書領讀，小組讀，個別讀。師PPT出示購物圖片，師指一西瓜，問生，This one , please.引導生用Sure回答。生生操練，小組展示。

　　2. 聽音答題，教學句子How many plates? Five.

　　T: Sam and Mun buy a cake. What else do they buy? 除了蛋糕還買了什么？生回答Plate。出示圖片，領讀，齊讀，小組讀，男女讀，個別讀板書，粘貼圖片。出示一盤子，教學one plate, 接著出示第二個盤子，教學two plates，領讀，齊讀，小組讀，個別讀，逐一增加盤子，three/ four/ five plates.板書plates, 描紅強調復數S及發(fā)音/s/. （此處數字1-5，只要求生會認讀，不出現形）T: They buy some plates. Listen and answer：How many plates do they buy?出示問題，播放錄音，教學領讀句子How many plates? 小組讀，個別讀，開火車讀。聽音答題，引出數字five, 板書教學領讀。

　　Step 3 Practice

　　1.聽音正音 T: Listen and repeat. 生跟讀錄音，模仿正確的語言、語調。

　　2.師生、生生、同桌分角色朗讀課文。

　　3.角色表演：讓學生戴上頭飾，表演展示Let's talk 的對話。

　　4.Count an say

　　利用課本第58頁Count and say圖，教學數字 1-4

　　T：Today is Sam’s birthday. Sam got so many gifts. Look,so many gifts. What gifts?生看圖回答，books/pencils/bears/... 師接著問生How many books?引導生回答three, 教學數字three, 領讀，齊讀，小組讀，個別讀，開火車讀。接著問生How many pencils? 引出數字four,出示圖片，教學領讀，小組讀，個別讀。同樣教學其他數字one, two。兩人一組，看圖談論，操練句子How many...? One/...

　　Step 4 Production

　　語用活動：Go shopping！四人一小組進行購物活動。組長在桌子上放好文具，動物等卡片，其余三人購買禮物。教師可與幾個學生先示范。

　　T: Sam has a birthday party today. Do you want to go ? Let’s go shopping for some gifts.

　　A: Hello！

　　B: Hi！ I’d like some pencils, please.

　　A: Sure. How many ？

　　B: Four.

　　A: Here you are.

　　B: Thank you.

　　A: Hello！

　　C: Hi！ This bag, please.

　　A: Here you are.

　　C: Thank you. …

　　2.小組合作，1-2組展示。

　　Step5 Progress

　　1.做當堂達標題。基訓45頁3、4題。

　　2. Summary. What have you learned today? 引導學生總結本課時所學知識。

　　3.Homework：聽錄音仿讀。將所學的數字說給家長聽。

　　小學人教版三年級上冊英語教案第五篇

　　教學內容：

　　A Let's learn Let’s chant

　　教材分析：

　　Let’s learn部分以Sarah 和Chen jie 在公園里玩捉迷藏游戲的情景呈現要學習的五個數字單詞。由于在第一課時已解決數字單詞的音和義，本節(jié)課應在鞏固單詞音義的基礎上強化單詞形的認讀和記憶。Let’s chant 通過跳繩活動，幫助學生鞏固操練one to five.由于歌謠里基本每一行最后一詞押韻，應幫助學生在唱熟歌謠的基礎上初步感知音韻。

　　教學目標：

　　1.能力目標

　　能聽辨、會說生活中one to five 。

　　2.知識目標

　　聽說、認讀單詞： one, two, three, four, five.

　　文化態(tài)度、學習策略

　?。?）了解不同國家的幸運數字。

　?。?）注意單詞音、義、形之間的聯系，整體學習單詞。

　　教學重點：

　　聽說、認讀單詞： one, two, three, four, five.

　　教學難點：

　　強化單詞形的認讀和記憶。

　　教學過程：

　　Step1 Preparation.

　　1.Enjoy a song

　　2. Let’s do

　　師發(fā)指令，生做動作。如：T: Show me one and two. 一生指令，一生做動作，1-2組同學展示。

　　Step2 Presentation

　　1.自設情景，單詞導呈

　　教師呈現出Sam生日聚會的場景，學生猜測Sam收到的禮物和數量，依次教學單詞 one-five。

　　T：Today is Sam’s birthday. He gets so many gifts from his friends. Look,wow,so many gifts. PPT出示五個禮品箱子。 Now let’s do the guessing game . Can you guess what gifts are there in the boxes? You can choose one box。 Which one? 生選擇一禮品盒，What’s in the box? Guess.生猜測。師打開箱子，Oh, some pencils. How many pencils? 引出對應的數字one, 出示圖片，領讀（升降調）--生跟讀--師板書—領讀--學生認讀練習（分組、男女、開火車、個別讀…）。師伸出一根手指，問生How many fingers? 然后進行意義練習，T: Look, one pencil→I have one pencil.PPT出示文具，生生相互詢問數量How many bags/...? I have one bag/...練習展示。

　　2.同樣依次猜測各個禮物盒，引出教學數字。

　　注意教學數字five 時，分音節(jié)教學領讀，強調i-e的發(fā)音，及v 的發(fā)音，同時注意區(qū)分four 和 five。

　　3.聽音正音，整體感知。

　　師呈現課本圖片，T：Who are they? Sarah and Chen jie.What are they doing? They are playing the game -Hide and seek.What does Chen jie say? 播放錄音，整體感知。

　?。?）Listen and point

　?。?） Listen and repeat

　　4. .小組合作，整體認讀

　　（1）T:Group Work. One speak, one point the picture, one point the word. 互相糾音，看誰做得。

　?。?）教師檢查學生掌握情況。

　　Step3 Practice

　　1.音義訓練活動

　　說說生活中的數字：教師將一些房間號如212、411等，電話號13542251252等，緊急呼救號碼如120、110、114.等圖片粘在黑板上，給學生三分鐘的時間準備，試讀這些數字，然后分組搶答。