下面是范文網(wǎng)小編收集的美麗草原我家音樂(lè)教案模板共3篇(欣賞美麗的草原我的家音樂(lè)教案)，歡迎參閱。

美麗草原我家音樂(lè)教案模板共1

　　活動(dòng)目標(biāo)：根據(jù)樂(lè)句學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，學(xué)跳蒙古的民族舞蹈。提高身體協(xié)調(diào)能力，對(duì)合作表演產(chǎn)生興趣。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的隊(duì)形變化。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聽音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室，請(qǐng)幼兒坐。

　　提問(wèn)：哪個(gè)民族的人們喜歡騎馬與唱歌呢?

　　今天老師帶來(lái)一首蒙古的民族音樂(lè)清小朋友欣賞。

　　二、幼兒安靜傾聽第一遍音樂(lè)。

　　提問(wèn)：聽了這首音樂(lè)你有什么感覺(jué)？想干什么？

　　那就請(qǐng)小朋友根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏，用你喜歡的音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)吧！

　　三、幼兒隨音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作。

　　提問(wèn)：剛才你都做了哪些動(dòng)作？大家一起嘗試！

　　今天我們就來(lái)跳草原兒女這個(gè)舞蹈，先讓我們聽聽音樂(lè)有幾部分？

　　四、再次傾聽音樂(lè)，教師繪畫圖譜。

　　五、分析圖譜，前奏，第一部分，間奏，第二部分，第三部分，尾奏。

　　六、出示筷子，教師示范《草原兒女》舞蹈。

　　七、與幼兒一同回顧動(dòng)作，學(xué)習(xí)吸跳跑馬步，平步，左右弓步，晃手等基本舞蹈動(dòng)作。

　　八、出示隊(duì)形圖譜，請(qǐng)幼兒練習(xí)隊(duì)形。

　　九、加音樂(lè)及隊(duì)形完整表現(xiàn)舞蹈，對(duì)出現(xiàn)對(duì)難點(diǎn)處給與指導(dǎo)。

　　十、分組進(jìn)行舞蹈。

　　十一、活動(dòng)自然結(jié)束。

美麗草原我家音樂(lè)教案模板共2

　　《美麗的草原》教案

　　執(zhí)教人：李蕾

　　教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《天堂》《草原上》 教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解蒙古族的風(fēng)土人情及蒙古長(zhǎng)調(diào)民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，感受美麗草原的遼闊、寬廣。

　　2、能用優(yōu)美、抒情的聲音演唱《草原上》。

　　3、能參與音樂(lè)的表現(xiàn)、創(chuàng)造活動(dòng)。

　　4、教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境，熱愛(ài)草原。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)蒙古族長(zhǎng)調(diào)歌曲的特點(diǎn)，了解音樂(lè)旋律的走向，感受所欣賞歌曲的音樂(lè)情緒。

　　教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體電腦、屏幕、投影儀、課件光盤、蒙古族服裝、學(xué)生帶彩筆。 教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)，情景導(dǎo)入：

　　1、播放音樂(lè)《那達(dá)慕之歌》，學(xué)生隨著音樂(lè)拍手入教室坐好。

　　2、師生問(wèn)好。師：同學(xué)們好！同學(xué)們還記得這首歌嗎？（那達(dá)慕之歌）

　　是的，這是我們?cè)谒哪昙?jí)時(shí)學(xué)習(xí)的一首歌，這是哪個(gè)民族的歌曲呢？（蒙古族）誰(shuí)能簡(jiǎn)單的介紹一下那達(dá)慕？（那達(dá)慕是草原上一年一度的傳統(tǒng)盛會(huì)，一般在七八月份，草原人民摔跤、射箭、起碼，好不熱鬧）

　　3、導(dǎo)入新課。

　　師：今天呢，老師就帶同學(xué)們到大草原大草原去看看，感受一下它的美麗與富饒。 播放音樂(lè)風(fēng)光短片

　　師：談?wù)勀愕母惺埽ǚ浅Ｃ溃。?/p>

　　你對(duì)大草原還有哪些了解？（學(xué)生回答）

　　同學(xué)們的知識(shí)非常豐富！是的，蒙古族是一個(gè)以游牧為主的民族，那兒草木豐盛、牛羊成群，有悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的馬頭琴，有熱情好客、能歌善舞的蒙古人民，有噴香的奶茶，有豐富的煤、鐵資源，更有那優(yōu)美悠長(zhǎng)的蒙古民歌，宛如一顆明亮的珍珠鑲嵌在碧綠的草原上，散發(fā)著奇異的光芒，今天我們就來(lái)欣賞一首蒙古歌曲《天堂》

　　一、欣賞歌曲《天堂》

　　1、放音樂(lè)視頻《天堂》

　　2、師：同學(xué)們，你們知道這首歌是誰(shuí)演唱的嗎？（騰格爾）

　　3、介紹騰格爾：是的，創(chuàng)作并演唱這首歌的就是地道的蒙古族藝術(shù)家騰格爾，他出生于內(nèi)蒙古，從小深受蒙古音調(diào)的浸潤(rùn)，又受過(guò)良好的專業(yè)音樂(lè)教育，他那粗獷的聲音具有震撼人心的魅力和原汁原味的蒙古族音樂(lè)風(fēng)格。

　　4、復(fù)聽音樂(lè)

　　師：現(xiàn)在呢，就請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅伍]上眼睛，聆聽一遍音樂(lè)，聽的過(guò)程中思考：歌曲可以分為幾部分？這幾部分有什么特點(diǎn)，能表達(dá)出作者什么樣的感情？ 放音樂(lè)（無(wú)畫面），同時(shí)播放PPT課件展示問(wèn)題 依次提問(wèn)兩個(gè)問(wèn)題：“歌曲分為幾部分？”第二個(gè)問(wèn)題：這幾部分有什么特點(diǎn)？能表達(dá)出作

　　者怎樣的情緒？

　　師：同學(xué)們的回答非常精彩，假如現(xiàn)在給你一盒彩筆一張紙，你打算怎樣表現(xiàn)呢？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出用語(yǔ)言，用圖形或線條，用色彩等。

　　好的，那我們拿出已經(jīng)準(zhǔn)備好的彩筆和紙，來(lái)畫一下吧！同桌可以小聲討論一下。 找2—3個(gè)同學(xué)展示并講解教師總結(jié)講解

　　5、欣賞不同版本的《天堂》

　　師：同學(xué)們的表現(xiàn)實(shí)在是太讓我吃驚了！我想給大家一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)！讓同學(xué)們?cè)賮?lái)看一看用不同的音樂(lè)形式表現(xiàn)的《天堂》 首先看一下舞蹈版

　　大家知道蒙古人喜歡并常用的樂(lè)器是什么嗎？（馬頭琴） 對(duì)，馬頭琴因琴桿上刻有馬頭而得名，我們來(lái)聽一下

　　6、師生同唱歌曲

　　師：現(xiàn)在老師迫不及待的想唱一唱這首歌了，大家想不想跟我一起唱？

　　7、通過(guò)演唱，大家發(fā)現(xiàn)，這首歌曲的每一句結(jié)尾的音有什么特點(diǎn)？（拖的很長(zhǎng)）是的，這首歌曲的曲調(diào)悠長(zhǎng)，它的節(jié)奏呢？是比較稀疏還是非常緊密？（稀疏）樂(lè)句的結(jié)構(gòu)呢？是對(duì)稱的呢還是富有變化？（對(duì)稱），是的，這首歌呀，具有典型的蒙古長(zhǎng)調(diào)歌曲特點(diǎn)。

　　8、屏幕顯示：長(zhǎng)調(diào)民歌特點(diǎn)

　　9、師：大家再來(lái)仔細(xì)觀察一下，這首歌曲的曲譜中，出現(xiàn)最多的是哪幾個(gè)音呢？（613） 是的，蒙古民歌一般就是由五個(gè)音組成，其中最多的是613，現(xiàn)在我們一起唱一下，你能用手勢(shì)表現(xiàn)一下嗎？現(xiàn)在啊，我要考考大家。（往黑板上貼樂(lè)譜），大家請(qǐng)看，這兒有一首很短小的蒙古民歌，其中呢每行后邊兩個(gè)小節(jié)空著，請(qǐng)同學(xué)們從613三個(gè)音中選擇一個(gè)合適的填上，來(lái)，我們唱一唱，

　　教師彈琴，到空白處，師：大家說(shuō)這兒填什么？分別聽一遍,大家邊唱邊用手勢(shì)告訴我！請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)把正確的音填上。

　　10、我們來(lái)演唱一遍。

　　11、師：大家能否填上歌詞唱一唱？ 三：課堂總結(jié)

　　師：今天的這節(jié)課我們一起領(lǐng)略了草原美麗的風(fēng)光和優(yōu)美抒情的蒙古長(zhǎng)調(diào)歌曲，還體會(huì)到了蒙古人民對(duì)大草原的熱愛(ài)之情，同學(xué)們以后一定要到大草原去看看，不過(guò)呢，我要提醒大家，現(xiàn)在由于過(guò)度砍伐和放牧呢，草原“沙化“的現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重，有些草原漸漸變成沙漠了，因此呢我呼吁大家，要保護(hù)環(huán)境、熱愛(ài)草原讓草原成為我們永遠(yuǎn)的“天堂”。今天的課到此結(jié)束！

美麗草原我家音樂(lè)教案模板共3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、會(huì)認(rèn)10個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字。

　　2、自主積累詞語(yǔ)。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　4、了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　1、學(xué)會(huì)本課生字。

　　2、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　指導(dǎo)學(xué)生感受熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，背誦課文。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　識(shí)字卡片、有關(guān)草原的風(fēng)光片或圖片。

　　五、教學(xué)時(shí)數(shù)

　　2課時(shí)。

　　六、教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　(一)觀看草原的錄像，激趣導(dǎo)入。

　　你去過(guò)草原嗎？能給大家介紹一下嗎？

　　(二)指導(dǎo)讀課題，讀出喜愛(ài)之情。

　　(三)初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。

　　1、自讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀一讀，讀準(zhǔn)字音。

　　2、拼讀會(huì)認(rèn)字，注意讀準(zhǔn)字音。

　　3、小組內(nèi)檢查生字詞讀音的掌握情況。

　　4、教師檢查字音的掌握情況。

　　(1)讀一讀這些生字詞，指名讀、齊讀“棗紅馬、百靈鳥、忘記、因?yàn)椤⑦@里、最鮮艷、壯、不管”。

　　(2)開展拼讀競(jìng)賽，以小組為單位進(jìn)行詞語(yǔ)接龍朗讀，看哪一組讀得又快又準(zhǔn)。

　　(3)讓學(xué)生質(zhì)疑：哪個(gè)詞不懂？理解“壯”：在文中找一找?guī)в羞@個(gè)字的句子讀一讀，(這里的牛兒最壯)學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)“壯”字在這句話中的意思。

　　(4)自己小聲讀文，看看還有沒(méi)有不認(rèn)識(shí)的字，請(qǐng)老師和同學(xué)幫助。

　　5、指名朗讀課文，其他同學(xué)標(biāo)畫自然段。

　　(四)朗讀感悟。

　　1、分小組指名讀文，思考：課文寫了誰(shuí)喜歡草原？

　　2、指名回答，老師貼圖。(棗紅馬、百靈鳥、小作者)

　　3、學(xué)習(xí)“百”。

　　(1)這個(gè)字怎樣記？(白加一橫)

　　(2)教師板書，學(xué)生注意觀察占格。

　　(3)學(xué)生們練習(xí)書寫，注意把第一筆橫寫長(zhǎng)點(diǎn)兒。

　　4、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

　　提問(wèn)：他們?yōu)槭裁催@么喜歡草原？讀文找答案。

　　5、自己讀文，找答案。誰(shuí)找到了就告訴大家，自愿選擇匯報(bào)。(學(xué)生說(shuō)哪部分內(nèi)容，教師就和學(xué)生共同學(xué)習(xí)哪一小節(jié))

　　6、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

　　(1)師生配合讀文。

　　(2)學(xué)生匯報(bào)，其他同學(xué)補(bǔ)充：“為什么馬兒喜歡草原？”

　　(3)出示練習(xí)：草兒( )牛兒( )羊兒( )

　　(4)指導(dǎo)朗讀“最鮮、最壯、最歡”。讀出草原的美麗和對(duì)草原的喜愛(ài)之情。

　　7、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。

　　過(guò)渡：百靈鳥為什么喜歡大草原？

　　(1)誰(shuí)能從文中找到答案？請(qǐng)讀出來(lái)。

　　(2)指導(dǎo)朗讀。應(yīng)該怎樣讀，才能讀出喜愛(ài)之情？請(qǐng)

　　你試一試，讀一讀。

　　8、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

　　作者為什么喜歡大草原？可以結(jié)合前邊所學(xué)習(xí)的內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)，齊讀最后一句話。

　　(五)總結(jié)。

　　1、聽歌曲《美麗的草原我的家》。

　　2、你喜歡草原嗎？有感情地朗讀課文。

　　(六)口語(yǔ)交際練習(xí)。(根據(jù)學(xué)生情況任選其一)

　　師：同學(xué)們，你們喜歡自己的家(家鄉(xiāng)或祖國(guó))嗎？能向大家介紹一下嗎？

　　1、無(wú)論走到哪里，也不會(huì)忘記可愛(ài)的家，因?yàn)檫@里____________________，______________________。

　　2、無(wú)論走到哪里，也不會(huì)忘記可愛(ài)的家鄉(xiāng)，因?yàn)檫@里____________________，______________________。

　　3、我無(wú)論走到哪里，也不會(huì)忘記可愛(ài)的祖國(guó)，因?yàn)檫@里____________________，______________________。

　　(七)作業(yè)

　　背誦課文。

　　第二課時(shí)

　　(一)開課導(dǎo)入

　　(二)背誦課文

　　采取多種形式練習(xí)背誦。

　　(三)學(xué)習(xí)生字詞

　　1、復(fù)習(xí)“什、抓、把、地”的讀音。

　　2、觀察“朋、什、抓、掛、打、把、地”這幾個(gè)會(huì)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)(都是左右結(jié)構(gòu))。

　　3、記憶字形。你有什么好辦法記住它們？

　　先自己記一記，然后小組交流記字方法，最后集體反饋(以舊帶新)。

　　4、練習(xí)鞏固字形

　　(1)看偏旁組字組詞。

　　(2)給熟字加偏旁組成新字

　　月—( ) 十—( ) 巴—( ) 也—( )

　　5、指導(dǎo)書寫，注意把字寫勻稱。

　　(1)指導(dǎo)“朋”字的占格，左右相同。

　　(2)觀察其余幾個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是什么。(都是左窄右寬)

　　請(qǐng)學(xué)生注意：在書寫時(shí)右邊部分占了左半格一點(diǎn)。

　　(3)練習(xí)寫字

　　先描一描，再自己寫，注意把字寫端正，寫漂亮。

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