【簡介】以下是網(wǎng)友“f4”收集的幼師培訓(xùn)心得，以供參閱。
我參加了億童初期教育研究中心教師有關(guān)《全面提升集體教學(xué)有效性》的講座。在講座中，老師對《情境創(chuàng)意美術(shù)》的有效教學(xué)進(jìn)行了深入的分析與探討，讓我感受到耳目一新的感受。他們對現(xiàn)有美術(shù)教學(xué)過程（如成品展現(xiàn)、教師示范、幼兒創(chuàng)作、作品欣賞）進(jìn)行反思，強(qiáng)調(diào)這個(gè)模式可能造成幼兒作品雷同、欠缺創(chuàng)意，長久以往不但會減弱幼兒的繪畫興趣，還會限定他們的想象力和創(chuàng)造力。而《情境創(chuàng)意美術(shù)》課程設(shè)計(jì)，正是通過情境引導(dǎo)與技術(shù)應(yīng)用，協(xié)助幼兒構(gòu)建新的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們的想象力，讓他們在同一情境下造就出不同的界面，進(jìn)而讓他們喜愛美術(shù)，感受到美術(shù)的多樣化和多元性，提高他們對繪畫的熱情。下午，張老師就“怎樣展現(xiàn)富有美感和個(gè)性的美術(shù)作品”這一主題，分享很多寶貴的建議與方法，另外還幫助解決了我們在日常教學(xué)中遇到的挑戰(zhàn)，使在場的老師們獲益良多。在老師的指導(dǎo)下，我們學(xué)習(xí)了怎么使用各種繪畫工具和材料，如筆、紙和顏料，并利用線條、顏色、造型和構(gòu)圖等藝術(shù)語言，將生活感受和情感根據(jù)創(chuàng)造性加工轉(zhuǎn)化成實(shí)際生動的視覺形象，以此培養(yǎng)我們的審美和創(chuàng)造能力。這一過程讓幼兒在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、提升并進(jìn)行探索?；谟變荷钆c興趣的角度，創(chuàng)造出與幼兒審美心理相契合的情境和氛圍，引導(dǎo)他們隨意參加繪畫、手工及欣賞等美術(shù)活動，那樣可以有效激起幼兒對美術(shù)的熱情，提升他們的繪畫技能，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，這是一套適宜普遍幼兒園實(shí)施的特色教育課程。培訓(xùn)結(jié)束后，大家仍然意猶未盡。如同常言所說：活到老，學(xué)到老，學(xué)習(xí)是沒有盡頭的。作為新時(shí)代的幼兒老師，我將持續(xù)更新教育理念，保持一顆純真的童真，認(rèn)真去觀察這世界，傾聽孩子的誠摯表述，努力將創(chuàng)意貫徹到底！
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