下面是會員“s6”整理的圖書館個人述職報告，供大家賞析。
我校的圖書館被認定XX市小學一級圖書館。近些年，圖書館憑借獨特的特點，成功吸引了全校師生頻繁閱覽名篇，積極參與各種知識競賽、征文活動及其宣傳項目，并取得了優(yōu)異的成績。
書籍是人類智慧的結(jié)晶。在生活中，缺乏書本，就仿佛缺乏陽光。豐富的圖書和舒心的閱讀環(huán)境為師生的發(fā)展造就了遼闊的知識空間。隨著新課程的深入推進，院校圖書館的功效更加關(guān)鍵?；诖耍緦W年圖書館秉持“一切為師生服務”的宗旨，努力轉(zhuǎn)變思想，迎來我國教育均衡現(xiàn)場會的督導評估，提高建設(shè)觀念，確立服務理念，并強化指導觀念，旨在為學生營造濃厚的課余閱讀氣氛，引導全體師生邁入圖書館，喜愛圖書館，充分利用圖書館。同時，還積極開展各種讀書活動，協(xié)助學生獲得閱讀的樂趣，感受書籍的價值，充分運用圖書館的育人功效，提升學生的整體素質(zhì)。本學年里，經(jīng)過全體人員的共同努力，院校圖書館的管理工作明顯提升。以下是以往一學年的工作匯報：
一、規(guī)范管理，提升管理水平
1. 制訂健全管理制度，完成師生全天、全開架閱覽，正常開展借閱和瀏覽活動。新入書籍選用科學分類、編目與整理，為每位教師和學生辦理借閱卡，保證圖書和材料的閱覽工作順利進行。
2. 加強學習《中小學圖書館規(guī)程》，增強服務意識，使工作向規(guī)范化、系統(tǒng)化邁進，全心全意為全校師生提供服務。學校圖書管理工作獲得了師生們的一致好評。
3. 及時為教師撰寫圖書和材料檢索，隨時提供新書信息，便于教師快速查找，全面提高學校圖書室材料的流通率和使用率，充分運用院校圖書館的功效。
4. 培養(yǎng)班級圖書管理員，組織對各班學生圖書管理員的培訓。提高學生保護書籍的觀念，指導他們合理存放書本，做到防潮、防折、不涂畫、不破損。一學年下來，圖書館的書籍損壞情況極少。
二、舉辦活動，發(fā)揮育人功能
為了適應學生樂讀的目標，圖書管理員能夠主動向?qū)W生推薦新書。本學年，我校共提升書籍1800冊，極大增加了學生的閱讀視線。本學年，舉辦了小學生讀書征文比賽、愛國教育活動、閱讀手抄報制作等讀書比賽，并參加江蘇第xx屆網(wǎng)絡讀書活動，上傳了286篇讀后感，位居全市第一；截至6月28日，第xx屆活動上傳了275篇，仍然位居全市居首，位居省級第48名，激發(fā)了學生的閱讀興趣，培養(yǎng)了較好的讀書習慣。本學年中，學生在各級報刊上發(fā)布了66篇文章，99人數(shù)在各種競賽中得獎。
1. 邀約名人來院授課，激起學生的閱讀激情。名作家如徐玲和丁品生等為學生們展開了專題講座，和大家分享讀書和寫作所產(chǎn)生的發(fā)展與快樂。名人的精彩講座，讓小朋友親歷了美好的“心靈之旅”，體會到讀書帶來智慧與快樂，在學生中掀起了“樂于讀書”的熱潮。
2. 開展各類讀書比賽和交流學習。每學年，老師們共同奮斗，組織生動有趣的讀書比賽和交流學習。我校定期舉行讀書節(jié)各種比賽，評比“書香班級”和“閱讀新星”；組織經(jīng)典誦讀比賽、讀書筆記和手抄報評定；舉辦受人歡迎讀書交流會、好書推薦等活動，成功掀起了全校學生的讀書風潮。許多班級還利用晨周會課，自發(fā)進行兼顧知識和趣味的多種多樣讀書活動，引導學生閱讀。比如，低年級的講故事比賽、繪本閱讀指導；中高年級的演講比賽、課本劇或童話劇賽事；還舉行了閱讀朗誦會、閱讀心得交流會，及其師生的“共讀名著”活動……活動中，學生對課余閱讀的熱情更加深厚，校園里隨處可見端著書卷、津津樂道細讀佳作的身影，閱讀氣氛逐步形成。
3. 培養(yǎng)師生閱讀興趣，激起師生讀書激情。實踐證明，一所學校的未來發(fā)展與師生的讀書氛圍息息相關(guān)。對此，我校十分重視師生的讀書狀況，根據(jù)學生的閱讀引導家長讀書，從而帶動社區(qū)居民的閱讀。根據(jù)身旁成人的影響，協(xié)助學生創(chuàng)建閱讀習慣。為了指導學生進行合理閱讀，學校開展了“讀書跳蚤市場”“讀千載美文，做漂亮學生”的讀書節(jié)活動，及其“書香少年”“書香家庭”的評比活動，天天堅持“讀書半小時”活動，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，激發(fā)他們的閱讀激情。高爾基曾說：“書本是人類進步的階梯?！边@句名言恰如其分地反映了書本對促進人類文明的重要性。根據(jù)閱讀，我們不僅培養(yǎng)了一支具備文化內(nèi)涵、職業(yè)夢想和教育智慧的教師團隊，也使學生的知識基礎(chǔ)更加穩(wěn)固，習慣更為優(yōu)良，思維更加靈活，身心更健康。本學年，我校被選為市全員閱讀先進集體和市十佳書香校園，同時在市經(jīng)典誦讀比賽中榮獲二等獎。院校提出“人人從讀書逐漸，建設(shè)學習型組織，提高科學發(fā)展水平”的辦學對策，充實了師生的文化底蘊，逐步形成了院校的核心價值文化，并為學生的發(fā)展尋找到了一條合適的辦校之途。
4. 展現(xiàn)閱讀成效
每位學生都渴望成功，尤其是小學生，這類欲望遠比成人更為強烈。教師在圖書館按時展覽師生的優(yōu)質(zhì)讀書筆記，展現(xiàn)學生剪貼的讀物內(nèi)容、讀書卡片、閱讀手抄報等作品，讓學生們體會到閱讀的快樂，體會到成功的喜悅。這些活動極大激發(fā)了學生課余閱讀的自信與熱情，促使他們自覺地開展課余閱讀。
因此，各種方式的活動可以有效查驗閱讀成效，讓學生享有閱讀的快樂，激發(fā)他們的閱讀激情，提升閱讀主動性，促進課余閱讀的深入。
5. 讓教師浸潤書香，感受人生的快樂和價值。我校專門成立了“教師求實書友會”，著手“112”讀書工程，鼓勵教師自發(fā)地參加閱讀與學習，營造良好的閱讀氣氛。大家增設(shè)了教師求實論壇，定期舉辦讀書沙龍和好書推薦活動，為教師提供交流展示的平臺。同時，采用“材料式閱讀”的形式，按時挑選有價值的文章發(fā)給教師閱讀，讀后交流體會，并在教學中熟練掌握。保證教師能快速獲取最新知識與信息，提高教育教學的實踐技能，產(chǎn)生教育智慧，實施有效教學。每位教師的隨筆集在圖書館內(nèi)展覽，同時把每位教師的讀書情況納入年度績效考核，鼓勵教師自主學習、有效閱讀，推動優(yōu)良讀書習慣養(yǎng)成。
經(jīng)過一年的努力，我校根據(jù)圖書館自身條件與師生具體情況，一直堅持“以人為本、客戶至上”的理念，創(chuàng)造性開展了圖書館管理工作，深入挖掘和打造圖書館的“風采”，竭力引導全校師生攜手共創(chuàng)閱讀標準，以最大限度地發(fā)揮圖書館的效益，使我校圖書館煥發(fā)新的活力。各種豐富的圖書和生動有趣的讀書活動滋養(yǎng)著師生的內(nèi)心，讓師生享受到了閱讀的樂趣。校園中，師生們專心閱讀的身影更加增加，四處散發(fā)出深厚的書香。最是書香能使人致誠，讀書的樂趣無窮盡！
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