【導(dǎo)語】以下是網(wǎng)友“caizaguanmidi”分享的實習(xí)護士心得，以供借鑒。
中南大學(xué)護理學(xué)院 護理1201班 短短五天的見習(xí)生活即將結(jié)束。盡管時間很短，作為大二學(xué)生的我們第一次接觸臨床，但是在護士長和各位帶教老師的指導(dǎo)與鼓勵下，我依然獲得了很多寶貴的知識。這些知識不僅僅包括基礎(chǔ)操作的要點，還有工作價值、與人溝通交流等更深層次的理念，給我?guī)砹烁蟮膯l(fā)?！ ￡P(guān)于醫(yī)院與病區(qū)：在見習(xí)的首日，通過簡短的培訓(xùn)和病室的介紹欄，我了解到省腫瘤醫(yī)院是一所集醫(yī)療、科研、教學(xué)、預(yù)防和康復(fù)于一體的三級甲等腫瘤?？漆t(yī)院，也是JCI國際認(rèn)證醫(yī)院，擁有包含醫(yī)技部和護理部在內(nèi)的31個職能部門，其中還有院報編輯部等特殊職能部門，我們的護理部的各類組織活動也常常出現(xiàn)在院報上，這在一定程度上促進了醫(yī)院的優(yōu)質(zhì)護理文化。同時，帶教老師引導(dǎo)我熟悉病區(qū)的環(huán)境和布局，我了解到我所在的19病室是胸外第二科和乳腺外第二科的合并病室，病室的布局是以醫(yī)生辦公室為中心，兩側(cè)分別是胸外病房和乳腺外科病房。在這樣的合并外科病房中，老師們在護士長的帶領(lǐng)下高效有序地工作?！ ￡P(guān)于護士工作的理解：在見習(xí)初期，帶教老師簡要介紹了作為護士應(yīng)承擔(dān)的職責(zé)，隨后護士長對此進行了更深入的分析。許多人認(rèn)為護士就是“高級保姆”，但我們的工作遠(yuǎn)不止是簡單的照顧病人，而是在為病人的健康恢復(fù)和維護健康狀況不懈努力。要實現(xiàn)這一點并不容易，護士長將這個任務(wù)概括為“四心”。首先，我們需要有愛心，以關(guān)懷之心對待病人，設(shè)身處地為他們著想。其次是耐心，護理工作中會遇到病人及家屬的各種問題，同時工作性質(zhì)使我們在快節(jié)奏和高壓力的環(huán)境中工作，對此我們需要保持良好的心態(tài)，微笑服務(wù)，耐心處理各種問題。然后是細(xì)心，在護理過程中我們必須細(xì)致觀察，不僅要關(guān)注操作對象，還要留心病房內(nèi)其他病人的生命體征和感受，并及時反饋有效信息。最后是責(zé)任心，作為護士，我們要牢記職責(zé)，認(rèn)真對待每一項事務(wù)，并努力將之做好?！ 〕恕八男摹?，我還意識到從事護理工作所獲得的巨大收獲。首先，護理工作具備很強的操作性，我們掌握的技能可以為我們提供穩(wěn)定的經(jīng)濟來源，成為走遍天下都不怕的“鐵飯碗”。隨著我們在實踐中的努力，所付出的汗水能夠得到回報，能力得以提升，收入也會隨著職位的晉升而增加。其次，從事護理工作還能夠帶來強烈的職業(yè)認(rèn)同感，只要付出就有回報，扎實的技能與理論基礎(chǔ)將贏得同行、上級、醫(yī)生以及社會和家庭的認(rèn)可，這也是工作價值的體現(xiàn)?！ ￡P(guān)于病人入院與出院：在見習(xí)過程中，我跟隨帶教老師學(xué)習(xí)了病人的基本入院和出院程序。本病室的大多數(shù)入院病人都是從ICU轉(zhuǎn)來的術(shù)后病人，在病人到達病室之前，責(zé)任護士會提前接到通知，并提前準(zhǔn)備包括麻醉床、心電監(jiān)護儀及鼻氧管等物品。病人到來后會被移至麻醉床，護士與ICU的老師進行病人的交接，包括基本情況的匯報和各類記錄單的填寫。在簡單交接的同時，護士還需處理病人，給全麻病人調(diào)整為平臥位，連接鼻氧管、心電監(jiān)護儀，并安置胸前引流管與導(dǎo)尿管?！ 〔∪税仓猛桩?dāng)后，護士需對病人及家屬進行教育與指導(dǎo)。首先要強調(diào)氧流量不可自行調(diào)節(jié)，病室內(nèi)不能有吸煙等明火以防爆炸。其次，注意觀察心電監(jiān)護儀，正常心率范圍為60~100，血壓正常范圍為100~130/60~80，血氧飽和度不得低于95，呼吸頻率也需關(guān)注。心電監(jiān)護儀除三個胸前導(dǎo)聯(lián)外，還有袖帶和指夾，袖帶不能綁在手術(shù)側(cè)，如雙臂都不能綁則需綁在大腿處。指夾可換到其他手指，每隔一小時更換一次。此外，翻身或下床時胸腔引流管不能脫落，提起時只可提手處，家屬需協(xié)助擠壓引流液，并需教授擠壓的方法。導(dǎo)尿管在有尿意時開放，無尿意時每兩小時開放一次。病人在協(xié)助下可進行有效咳嗽和簡單運動，鼓勵病人有效咳嗽，以防止血氧飽和度下降和肺部感染?！ ￡P(guān)于醫(yī)院飲食，分為普食、流質(zhì)飲食、半流質(zhì)飲食和糖尿病飲食，并需根據(jù)病人的實際情況進行調(diào)整，一般術(shù)后病人先吃流質(zhì)飲食，恢復(fù)較好的病人則可轉(zhuǎn)為普食。每位病人的飲食情況都會顯示在床頭卡中。 除了完成上述見習(xí)任務(wù)外，在帶教老師的指導(dǎo)下，我還觀摩了B超引導(dǎo)下的乳腺微創(chuàng)、給氧、霧化吸入、床上擦浴、肌肉注射、打留置針、封管、換藥、入院護理評估記錄單的書寫、病例質(zhì)控、交接班等操作，同時也在老師的指導(dǎo)下協(xié)助完成病房整理、更換床單被套、無菌技術(shù)基本操作、鋪備麻醉床、輸液時排氣、測量血壓體溫、發(fā)放住院財務(wù)清單、發(fā)藥、垃圾分類處理等工作，跟隨老師巡視病房，積極響應(yīng)病床呼叫，全面觀察病室內(nèi)的各項操作，協(xié)助老師完成各項護理任務(wù)，在觀摩與協(xié)助的過程中對護理工作有了更深入的了解，掌握了操作的具體步驟?！ ≡谝娏?xí)期間，通過老師的教導(dǎo)，我意識到臨床實踐與課本知識結(jié)合學(xué)習(xí)的重要性，許多書本上的操作在臨床中存在可行性限制，因而有了一定的調(diào)整，這些調(diào)整在確保質(zhì)量的前提下更加簡潔快速，也更適合臨床需求，這也正是我們在大學(xué)里學(xué)習(xí)理論知識的同時參與見習(xí)的意義所在?！ 「兄x護士長、主任及各位帶教老師在這五天的見習(xí)生活中對我的指導(dǎo)，我相信在這五天里學(xué)到的知識將有助于我在今后的護理課程學(xué)習(xí)中更好地理解各項操作及其理論依據(jù)，激勵我在大學(xué)期間努力學(xué)習(xí)外語、病理、藥理等專業(yè)課程，讓我意識到提升自己綜合素質(zhì)的重要性，如溝通能力、寫作能力等職場必備能力，為將來順利融入護理事業(yè)而不斷努力。
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