下面是范文網(wǎng)小編分享的寫物作文5篇(關(guān)于寫物的作文)，歡迎參閱。
寫物作文1
在山西太原市區(qū)西南的晉祠圣母殿前，坐落著一座久經(jīng)風(fēng)雨洗禮的古橋建筑——魚(yú)沼飛梁。一座年代最早的精致的十字橋。
魚(yú)沼飛梁是一座十字形的橋梁，東西橋面長(zhǎng)15.5米，寬5米，高出地面1.3米，東西向連接圣母殿與獻(xiàn)殿;東北橋面長(zhǎng)18.8米，寬3.3米，兩端下斜至岸邊，與地面平行。造型猶如大鳥(niǎo)，展翅欲飛，故“飛梁”之稱。
橋梁的插著大小的勾欄，有圍護(hù)又憑依之用。古人常以圓者為池，方者為沼。，古人的方法真是層出不窮呀!，這座十字橋?yàn)楸灰Q之為“魚(yú)沼飛梁”呢?
沼中是晉水大源頭。，流量甚或大，游來(lái)游去的魚(yú)也非常多，時(shí)常使游客、路人見(jiàn)之眼花繚亂，數(shù)不勝數(shù)。，可想而知，這與魚(yú)沼。不錯(cuò)，就因，才取名魚(yú)沼。沼內(nèi)立三十四根小八角狀石柱，柱頂架斗拱和枕梁，承托了十字形橋面，飛梁。
據(jù)史料記載，飛梁在北魏時(shí)期就了。，飛梁的真是我國(guó)最早的十字橋呀!
飛梁南北橋面的東西兩側(cè)，也有師質(zhì)臥獅，不幸只保留東北與東南端的罷了。僅留下了師質(zhì)臥獅，造型生動(dòng)，兩只幼獅嬉。我猜想這臥獅乃是與飛梁的遺物。猜測(cè)也并無(wú)道理。在北宋時(shí)期，也1102年，這座橋與圣母殿同建，是崇寧帝或橋筑師(即橋梁的建筑者)紀(jì)念，特筑了這臥獅吧。
魚(yú)沼飛梁凝集了民族古代勞動(dòng)的幸勞與血汗，更是智慧的結(jié)晶，年代久遠(yuǎn)，在古時(shí)又僅有稀罕，堪稱古代最早的十字橋與為我國(guó)現(xiàn)存古橋梁中的孤例.
寫物作文2
從前，在花園的中心有一株挺拔的槐樹(shù)。
槐樹(shù)枝繁葉茂，高大粗壯。槐樹(shù)身旁弱不經(jīng)風(fēng)的小草十分羨慕它有這高大的身軀，小草對(duì)槐樹(shù)說(shuō)：“槐樹(shù)哥哥，你長(zhǎng)得多壯??！瞧瞧我這小身板，唉！如果我也能像你這樣該多好啊！”槐樹(shù)十分得意。來(lái)花園參觀的人越來(lái)越多了。經(jīng)過(guò)槐樹(shù)身旁的人總會(huì)禁不住夸一句：“看看這棵樹(shù)長(zhǎng)得多好?。 被睒?shù)每次都都驕傲地“嘩嘩”搖著自己的樹(shù)干，以示愉悅。
終于有一天，槐樹(shù)的鄰居薔薇妹妹看不下去了，它說(shuō)：“槐樹(shù)哥哥，你如此粗壯是因?yàn)橥恋厥迨逶趲湍?，如果沒(méi)有它給你提供水和養(yǎng)分，你真么可能這般枝繁葉茂?！?"哼！這關(guān)它屁事！它只不過(guò)是我的擺設(shè)罷了?！笨椿睒?shù)這架勢(shì)，薔薇妹妹也不再說(shuō)什么。
槐樹(shù)很惱火，它為了爭(zhēng)口氣，竟叫人們把他移到馬路上。人們起初沒(méi)同意，可一再勸告它也不聽(tīng)，也就只好造辦了。
被連根拔起的槐樹(shù)因?yàn)闆](méi)有了土的安置，躺在了地上。起先槐樹(shù)只是有些頭暈，幾天后就脫水了。它一頭翠綠的秀發(fā)變得又黃又干，還打著卷兒，徹底失去了生命的活力。又過(guò)了幾天，槐樹(shù)后悔了，它想再次回到土中，但他連說(shuō)話的力氣也沒(méi)有了，死神似乎正在呼喚它?；秀敝?，槐樹(shù)看見(jiàn)有人將它抬了起來(lái)，之后便暈過(guò)去了。
幾個(gè)小時(shí)后，槐樹(shù)睜開(kāi)了眼睛，薔薇妹妹湊過(guò)來(lái)說(shuō):"這次多虧了土地叔叔及時(shí)叫來(lái)人把你抬過(guò)來(lái)，要不你現(xiàn)在都面見(jiàn)上帝了?！被睒?shù)望著身下的土地，情不自禁地流下了眼淚，不知是感激，還是愧疚。
經(jīng)過(guò)這次教訓(xùn)之后，槐樹(shù)終于改掉了驕傲自滿的壞毛病.
寫物作文3
今天下課的時(shí)候，我和葉子粲在二樓的花壇里捉了兩只蝸牛。
然后，我和葉子粲立刻去找空盒子。問(wèn)了幾個(gè)同學(xué)，他們都沒(méi)有。但是，我們沒(méi)有放棄。這時(shí)，我看到姜知之同學(xué)有一個(gè)超輕粘土的空盒子，可是她要用的。葉子粲再問(wèn)徐銘哲：“你有空盒子嗎？”他說(shuō)：“有??！”然后他把超輕粘土用完后的空盒子送給我們了。葉子粲把盒子洗干凈了。上完課，我們到花壇里采了一點(diǎn)葉子，在盒子里放了一點(diǎn)水，開(kāi)始養(yǎng)這兩只蝸牛。
楊家樞也捉了一只小蝸牛。我和葉子粲看到了，對(duì)她說(shuō)：“我們一起養(yǎng)蝸牛吧！”楊家樞高興地說(shuō)：“好啊！”于是，我們?nèi)齻€(gè)人開(kāi)始仔細(xì)觀察這三只蝸牛。我們發(fā)現(xiàn)那兩只大蝸牛是夫妻，而那只小蝸牛是他們的幼蟲(chóng)。因?yàn)椋覀冊(cè)谝槐究茖W(xué)課外書上看到：黑色蝸牛殼的蝸牛是雌性，而黃色蝸牛殼的是雄性。這兩只大蝸牛正好是黑色和黃色的蝸牛殼。還有，它們總是在一塊。而小蝸牛也總愛(ài)趴在雄性蝸牛的背上，所以這兩只大蝸牛是爸爸媽媽，而小蝸牛是他們的寶寶。
這次養(yǎng)蝸牛的經(jīng)歷告訴我們：只要仔細(xì)觀察大自然的一草一木、動(dòng)物和植物，我們就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)和收獲！
寫物作文4
不知不覺(jué)，春秋幾載，十幾年就過(guò)去了。
回憶里，還記得那個(gè)肉嘟嘟的小黃狗在我放學(xué)回家后跑到我身上來(lái)蹭我衣服的畫面。
小時(shí)候因?yàn)樵娓葛B(yǎng)的有一條大黃狗和我一起玩耍所以我就非常的喜歡狗。祖父說(shuō)：“你別小看狗，雖然是動(dòng)物但卻比人好忠誠(chéng)，更好。你對(duì)他好他就對(duì)你好，不會(huì)像人一樣花言巧語(yǔ)”聽(tīng)著祖父的話，雖然似懂非懂但我知道他是說(shuō)狗是很好的，就更加的喜歡狗，也希望自己有一條忠誠(chéng)于自己的狗。
那時(shí)候不懂事，也不懂得感情。聽(tīng)爺爺說(shuō)把狗賣了可以有很多的錢，可以買糖吃，于是在很多的誘惑下就讓他們當(dāng)著我的面把那條老黃狗賣給別人了?，F(xiàn)在想起來(lái)才覺(jué)得自己好沒(méi)良心，狗狗忠實(shí)了自己那么多年，換來(lái)的確實(shí)被人買去食肉的結(jié)果。畫面朦朧，似乎猶記得那時(shí)那條狗望著我的悲傷的眼神。
院子里的有一個(gè)比我大一點(diǎn)的小孩非常的喜歡動(dòng)物，油田不知道她從哪里抱回一只黃色的小狗回到家養(yǎng)著，還像我們炫耀那小黃狗多么的可愛(ài)。我也喜歡那狗，于是天天跑到她們家去玩，去摸小狗。也正因?yàn)槲疫@么的喜歡這小狗，她們家不準(zhǔn)她養(yǎng)才把小狗送給我養(yǎng)。
開(kāi)始的時(shí)候，小狗怕怕的，很怕生人。又因?yàn)槭莿e人拋棄的，這小狗還是該吃奶的樣子，給喂飯又吃不下。于是自己還學(xué)著做稀飯，天天給小狗吃。很害怕自己來(lái)養(yǎng)她就讓他死了。
好不容易，我把小狗養(yǎng)大了。因?yàn)橹坝幸粭l大黃狗，現(xiàn)在這條小狗又是黃色的毛發(fā)于是便起名為黃二。從小學(xué)到初中到現(xiàn)在，小黃狗陪著我長(zhǎng)大已經(jīng)成了老黃狗?？粗惶毂纫惶斐缘脑絹?lái)越少的食物我很害怕她會(huì)死去，我每天給她盛的飯也就越來(lái)越多，有時(shí)候她不來(lái)吃我還非要讓她吃了才罷休。每天看著黃二越來(lái)越老，我驚慌了，狗的壽命只有十幾年，我不知道該怎么辦。
每一次看著黃二就會(huì)想起自己小時(shí)候的一些事，像自己小時(shí)候的頑皮，幼稚，想自己和黃二一起干的一些無(wú)聊事兒。
黃二很聽(tīng)話，有的時(shí)候我都懷疑她是不是有著狗的身軀人的思想。有時(shí)候我們需要出去，家里沒(méi)人看照，我就說(shuō)黃二：“你在家看著房子，我會(huì)早回來(lái)的”。她就不跟著我們走而自己搖著尾巴到大門前去睡著了。
現(xiàn)在，突然之間黃二卻不見(jiàn)了。黃二老了，我想陪著她走完最后的一段時(shí)間，也算是給黃二一些安慰，給自己一個(gè)交代。但現(xiàn)在，黃二卻在我不在的一段時(shí)間里，不見(jiàn)了。
不見(jiàn)了，永遠(yuǎn)的看不見(jiàn)了。就算是回憶，也沒(méi)有了見(jiàn)證。
聽(tīng)說(shuō)，是有人把我的狗用藥毒死了的。好恨啊，我好恨這個(gè)人，自己好手好腳沒(méi)本事賺錢來(lái)謀害別人的家禽，你不知道這動(dòng)物和人有著怎樣的感情。如果讓你最珍惜的人突然離開(kāi)你你會(huì)怎樣啊。
他們叫我節(jié)哀順變，但是我不希望我的黃二是離開(kāi)了這個(gè)世界的，我只希望她只是離開(kāi)了我的身邊，她還活的好好的。
寫物作文5
主人喂食時(shí)它總也搶不到，最多只能吃些別的魚(yú)剩下的殘?jiān)槟?。平時(shí)它常孤零零地在魚(yú)外游蕩，似乎誰(shuí)都可以欺負(fù)它。萬(wàn)幸的是，終于有一天主人發(fā)現(xiàn)它是如此可憐，打那以后喂食時(shí)都先在它身邊撒些餌料。不想這一些微不足道的舉動(dòng)，竟改變了小魚(yú)的命運(yùn)，還創(chuàng)造了一個(gè)奇跡。因?yàn)槁斆鞯聂~(yú)兒們漸漸地發(fā)現(xiàn):只要在小魚(yú)的周邊就一定能得到食物。于是，一星期以后一個(gè)頗為壯觀的場(chǎng)面出現(xiàn)了:一條不起眼的小魚(yú)，領(lǐng)著一個(gè)偌大的魚(yú)群在水中游來(lái)游去。這條小魚(yú)兒竟然成了“頭魚(yú)”。
從此它再也不會(huì)以自卑的神色黯然地徘徊在池邊、角落，而是搖頭擺尾、神氣活現(xiàn)地做著“領(lǐng)頭魚(yú)”，儼然開(kāi)始統(tǒng)帥起整個(gè)魚(yú)群。
主人不是教育學(xué)家，他完全可以用這樣的方法，把任何一條魚(yú)都培養(yǎng)成“頭魚(yú)”“統(tǒng)帥"。同樣道理，如果我們對(duì)學(xué)生多一些關(guān)注，哪怕他是一個(gè)“差生”，也很有可能讓他走出困境、窘界。能否創(chuàng)造出更大奇跡，在孩子本身，更在于你我的關(guān)注！
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