【前言】下面是網(wǎng)友“zhuobeijianzaiyou”收集的見習(xí)期轉(zhuǎn)正自我鑒定，供大家閱讀。
去年九月，我懷著興奮與疑惑的情緒來到市職教中心。因?yàn)榈玫皆盒ｎI(lǐng)導(dǎo)的信任，我擔(dān)任了高一年級會計(jì)班的班主任和老師。
早期，我了解到職高的學(xué)生和普高的學(xué)生有很大的不同。他們的行為習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)成績欠佳，在初中時(shí)許多學(xué)生曾被忽略。針對他們的特點(diǎn)，我漸漸進(jìn)行教育教學(xué)工作。
【接下來】我調(diào)整了自己的心態(tài)，心靈深處接受他們，坦然面對他們身上的種種問題。
【同時(shí)】我始終保持著愛心與責(zé)任感。
郝校長曾說過：“職中無須依靠多高的文憑，只需具備愛心與責(zé)任感，便可搞好工作?！边@句話成了我座右銘，務(wù)必以此鞭策自己。以前，這些職中的學(xué)生是一群被遺忘的人，他們最需要的就是愛與關(guān)懷。我相信，只需教師給予他們一點(diǎn)陽光，他們一定會以整片太陽回饋。
【此外】我努力側(cè)重于行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
這些學(xué)生身上有諸多問題，但本質(zhì)問題在于行為習(xí)慣的差。如同羅馬不是一天建成，習(xí)慣養(yǎng)成也非一朝一夕。在高一階段，我將習(xí)慣養(yǎng)成教育放在重要位置。根據(jù)學(xué)校組織的各種活動，及其班級的主題班會、閱讀活動等，有利于學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。更重要的是，我重視從學(xué)生日常生活的小細(xì)節(jié)入手。例如，鑒于學(xué)生書桌凌亂的難題，我經(jīng)常提醒他們在課前整理物品，那么在教材時(shí)便不會找不著。經(jīng)過一段時(shí)間，習(xí)慣自然會形成。
【進(jìn)一步】我重視落實(shí)工作。
在管理上，為了保持班主任的，重要的一點(diǎn)就是加強(qiáng)落實(shí)，即對學(xué)生所講的要付諸行動；在教學(xué)上，應(yīng)對學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的特征，我十分關(guān)注基礎(chǔ)知識的落實(shí)與查驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上提高能力。
在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下、獲得諸位代課教師的支持，及其自己的努力下，工作的各個(gè)領(lǐng)域取得了顯著進(jìn)展。在上學(xué)期期終考核中，本班的總評成績位于院校前端；我個(gè)人的考評排名在語文組中位列第二；我所教授的語文科目的成績則在全年級中名列第一。本學(xué)期剛結(jié)束的期末考試中，本班各科成績在哥們班級中也名列前茅。
【不過】在工作中，我也深刻意識到自己存在的不足，需不斷完善。比如，面對問題學(xué)生時(shí)，因缺乏經(jīng)驗(yàn)，處理問題時(shí)顯得有點(diǎn)愚鈍；有時(shí)容易心煩氣躁，欠缺耐心；知識儲備不夠，常常感到“書到用時(shí)方恨少”，等等。
歲月如梭，回顧已走過的一年，心里涌現(xiàn)出復(fù)雜的情感，既有對自身工作成就的喜悅，也有對不足之處的焦慮，各種情緒交錯(cuò)。
【隨后】憧憬未來，我會繼續(xù)努力。向前輩教師求教，以抓住學(xué)校為青年教師提供的各種機(jī)遇，來呈現(xiàn)和提高自己；擅于總結(jié)反思，從日常教學(xué)與管理中積累經(jīng)驗(yàn)；不斷學(xué)習(xí)，為自己的工作儲備充足能量。年青是一種資產(chǎn)，作為一名年輕教師，我擁有時(shí)間與精力。我相信，只需付諸努力，一定會收獲更多的成效。
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