【導(dǎo)語】以下是會員“ajvc33418”收集的師范生實習個人自我鑒定，供大家閱讀。
作為一名大四的師范生，我在今年九月踏上實習的旅程。九月十三日，我與華師的其他二十位同學一同到達宜昌市當陽市第二高級中學，簡稱二高。九月十四日起，我們這個總共二十一人實習小組開始了歷時十周的教學實習，時間接近兩個半月。以下是我對這段實習經(jīng)歷的自我鑒定：
一、班主任實習工作
所負責的班級是高一3班，屬于一般理科班級，指導(dǎo)教師為賀風玲老師。月考前班級人數(shù)為62人，月考后降到59人，其中男生38人，女孩21人。
回望班主任的工作，我和學生們的互動比較流暢，可以像朋友一樣和他們相處，因此，他們并未完全將我看作教師，而是如同大班長一樣，在課間或課前常常和我聊天或開玩笑。然而，這類良好的關(guān)系在班級管理上卻帶來了一定的困惑。從我維持紀律或傳遞事務(wù)時，他們?nèi)詿o法重歸課堂，言行舉止與課后無異。對此，我覺得根本原因是我一開始和他們拉得了近，造成在他們心中沒有教師應(yīng)有的威勢。除關(guān)系親密外，我亦全力配合班主任的工作，積極參與班級的日常管理，主持主題班會，的確把自己視作班團隊的一員，努力將我對班級的熱情傳達給每個孩子。
經(jīng)過班主任工作實踐，我深刻體會到這一角色的細膩與艱辛。班主任不但需對學生產(chǎn)生如同對待自己小孩般的情緒，喜愛學生，還要全面負責，關(guān)注他們學習和生活的各個方面，同時也不能喪失應(yīng)有的距離。“距離產(chǎn)生美”，這一點需掌握恰當。對待孩子，應(yīng)當如同一位大朋友，和他們和睦相處，但在紀律與原則方面卻需堅持長者的心態(tài)，絕不妥協(xié)，以過來人的身份引導(dǎo)和教育他們，給予最正確的引導(dǎo)。
二、數(shù)學教學工作
承擔的數(shù)學實習班級在高一7班和高一8班，均是理科實驗班，課程指導(dǎo)教師是岳蓮萍老師。從整體來看，這倆班的孩子們數(shù)學基礎(chǔ)還行，但依然存在一些問題。部分學生并未培養(yǎng)良好的學習習慣，如上課時無法長期集中精力，期內(nèi)有時會講話和悄悄探討，記筆記的認真度也不夠，雖然上課時我屢次提示，他們?nèi)匀粺o法自我約束。
經(jīng)過總結(jié)我的數(shù)學教學工作，我發(fā)現(xiàn)因為沒有嚴格執(zhí)行“備課—試講—修改”的流程準備，所以在課堂教學質(zhì)量上得到了一定影響。教學過程中，因為對學生狀況了解不夠，無法掌握他們對知識的認知與了解水平，進而浪費了寶貴的時間。并且，作為初任教師我，在意自己的講解學生聽不懂，因此言語不足簡潔，經(jīng)常潛意識反復(fù)，造成課堂時間拖拉。這些是我今后教學中必須進行改進的地方。我的指導(dǎo)教師也指出，我習慣在課堂上開展“滿堂灌”，應(yīng)當適當拋出難題，讓學生主動思考與總結(jié)，沒必要每一階段都有我總結(jié)，這樣可以給學生提供狀態(tài)和展示的機會。因此，我也在逐步改變這一習慣，努力讓學生核心課堂，自己則擔任指導(dǎo)和輔助的角色。此外，我的課堂氣氛還是很好的，孩子們對我比較喜歡，課堂內(nèi)氣氛不壓抑、不嚴格，這也算是教學上的一個優(yōu)勢。
根據(jù)數(shù)學教學的實踐，我意識到，不管從業(yè)何項工作，也不能忘掉充分準備。上課前應(yīng)做好教材分析與學生情況分析，選擇最合適的方式傳遞知識，“因人施教”至關(guān)重要。在上課中，若出現(xiàn)突發(fā)情景，也需靈活應(yīng)變，適度調(diào)整教學計劃與節(jié)奏。一樣，課后要及時總結(jié)與反思自己的教學過程，紀錄需要改善的部分，以便為未來的教學積累經(jīng)驗。在岳教師的指導(dǎo)下，我明白做為任課教師，除了教授數(shù)學知識外，還需關(guān)注學生的思路與學習習慣，不僅僅體現(xiàn)在數(shù)學教學上，所有學科的學習習慣都是值得關(guān)注的。此外，紀律問題亦需提示學生嚴格遵守，我們的任務(wù)不止是教授他們數(shù)學知識罷了。
兩個半月的教學實習接近尾聲，心里卻感到自己所學還不夠?？赡茈S著時間推移，愈發(fā)意識到自身所需關(guān)注的層面：對教學工作的仔細認真、對相關(guān)工作的嚴謹與靈便、對教學情境的分析和理解、以及對學生心理的分析與引導(dǎo)，教師肩負的責任始終是巨大的。因此，我在這堅定了本身不斷學習、不斷提高的決心，向著我的夢想不斷前行。
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