【導(dǎo)語】以下是會(huì)員“ajvc33418”收集的師范生實(shí)習(xí)個(gè)人自我鑒定，供大家閱讀。
作為一名大四的師范生，我在今年九月踏上實(shí)習(xí)的旅程。九月十三日，我與華師的其他二十位同學(xué)一同到達(dá)宜昌市當(dāng)陽市第二高級(jí)中學(xué)，簡稱二高。九月十四日起，我們這個(gè)總共二十一人實(shí)習(xí)小組開始了歷時(shí)十周的教學(xué)實(shí)習(xí)，時(shí)間接近兩個(gè)半月。以下是我對(duì)這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷的自我鑒定：
一、班主任實(shí)習(xí)工作
所負(fù)責(zé)的班級(jí)是高一3班，屬于一般理科班級(jí)，指導(dǎo)教師為賀風(fēng)玲老師。月考前班級(jí)人數(shù)為62人，月考后降到59人，其中男生38人，女孩21人。
回望班主任的工作，我和學(xué)生們的互動(dòng)比較流暢，可以像朋友一樣和他們相處，因此，他們并未完全將我看作教師，而是如同大班長一樣，在課間或課前常常和我聊天或開玩笑。然而，這類良好的關(guān)系在班級(jí)管理上卻帶來了一定的困惑。從我維持紀(jì)律或傳遞事務(wù)時(shí)，他們?nèi)詿o法重歸課堂，言行舉止與課后無異。對(duì)此，我覺得根本原因是我一開始和他們拉得了近，造成在他們心中沒有教師應(yīng)有的威勢(shì)。除關(guān)系親密外，我亦全力配合班主任的工作，積極參與班級(jí)的日常管理，主持主題班會(huì)，的確把自己視作班團(tuán)隊(duì)的一員，努力將我對(duì)班級(jí)的熱情傳達(dá)給每個(gè)孩子。
經(jīng)過班主任工作實(shí)踐，我深刻體會(huì)到這一角色的細(xì)膩與艱辛。班主任不但需對(duì)學(xué)生產(chǎn)生如同對(duì)待自己小孩般的情緒，喜愛學(xué)生，還要全面負(fù)責(zé)，關(guān)注他們學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)方面，同時(shí)也不能喪失應(yīng)有的距離?！熬嚯x產(chǎn)生美”，這一點(diǎn)需掌握恰當(dāng)。對(duì)待孩子，應(yīng)當(dāng)如同一位大朋友，和他們和睦相處，但在紀(jì)律與原則方面卻需堅(jiān)持長者的心態(tài)，絕不妥協(xié)，以過來人的身份引導(dǎo)和教育他們，給予最正確的引導(dǎo)。
二、數(shù)學(xué)教學(xué)工作
承擔(dān)的數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)班級(jí)在高一7班和高一8班，均是理科實(shí)驗(yàn)班，課程指導(dǎo)教師是岳蓮萍老師。從整體來看，這倆班的孩子們數(shù)學(xué)基礎(chǔ)還行，但依然存在一些問題。部分學(xué)生并未培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如上課時(shí)無法長期集中精力，期內(nèi)有時(shí)會(huì)講話和悄悄探討，記筆記的認(rèn)真度也不夠，雖然上課時(shí)我屢次提示，他們?nèi)匀粺o法自我約束。
經(jīng)過總結(jié)我的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我發(fā)現(xiàn)因?yàn)闆]有嚴(yán)格執(zhí)行“備課—試講—修改”的流程準(zhǔn)備，所以在課堂教學(xué)質(zhì)量上得到了一定影響。教學(xué)過程中，因?yàn)閷?duì)學(xué)生狀況了解不夠，無法掌握他們對(duì)知識(shí)的認(rèn)知與了解水平，進(jìn)而浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間。并且，作為初任教師我，在意自己的講解學(xué)生聽不懂，因此言語不足簡潔，經(jīng)常潛意識(shí)反復(fù)，造成課堂時(shí)間拖拉。這些是我今后教學(xué)中必須進(jìn)行改進(jìn)的地方。我的指導(dǎo)教師也指出，我習(xí)慣在課堂上開展“滿堂灌”，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)拋出難題，讓學(xué)生主動(dòng)思考與總結(jié)，沒必要每一階段都有我總結(jié)，這樣可以給學(xué)生提供狀態(tài)和展示的機(jī)會(huì)。因此，我也在逐步改變這一習(xí)慣，努力讓學(xué)生核心課堂，自己則擔(dān)任指導(dǎo)和輔助的角色。此外，我的課堂氣氛還是很好的，孩子們對(duì)我比較喜歡，課堂內(nèi)氣氛不壓抑、不嚴(yán)格，這也算是教學(xué)上的一個(gè)優(yōu)勢(shì)。
根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐，我意識(shí)到，不管從業(yè)何項(xiàng)工作，也不能忘掉充分準(zhǔn)備。上課前應(yīng)做好教材分析與學(xué)生情況分析，選擇最合適的方式傳遞知識(shí)，“因人施教”至關(guān)重要。在上課中，若出現(xiàn)突發(fā)情景，也需靈活應(yīng)變，適度調(diào)整教學(xué)計(jì)劃與節(jié)奏。一樣，課后要及時(shí)總結(jié)與反思自己的教學(xué)過程，紀(jì)錄需要改善的部分，以便為未來的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。在岳教師的指導(dǎo)下，我明白做為任課教師，除了教授數(shù)學(xué)知識(shí)外，還需關(guān)注學(xué)生的思路與學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅僅體現(xiàn)在數(shù)學(xué)教學(xué)上，所有學(xué)科的學(xué)習(xí)習(xí)慣都是值得關(guān)注的。此外，紀(jì)律問題亦需提示學(xué)生嚴(yán)格遵守，我們的任務(wù)不止是教授他們數(shù)學(xué)知識(shí)罷了。
兩個(gè)半月的教學(xué)實(shí)習(xí)接近尾聲，心里卻感到自己所學(xué)還不夠。可能隨著時(shí)間推移，愈發(fā)意識(shí)到自身所需關(guān)注的層面：對(duì)教學(xué)工作的仔細(xì)認(rèn)真、對(duì)相關(guān)工作的嚴(yán)謹(jǐn)與靈便、對(duì)教學(xué)情境的分析和理解、以及對(duì)學(xué)生心理的分析與引導(dǎo)，教師肩負(fù)的責(zé)任始終是巨大的。因此，我在這堅(jiān)定了本身不斷學(xué)習(xí)、不斷提高的決心，向著我的夢(mèng)想不斷前行。
師范生實(shí)習(xí)個(gè)人自我鑒定相關(guān)文章：
★ 大學(xué)生會(huì)計(jì)助理實(shí)習(xí)自我鑒定
★ 網(wǎng)絡(luò)教育實(shí)習(xí)自我鑒定
★ 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)實(shí)習(xí)自我鑒定
★ 會(huì)計(jì)個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)
★ 室內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)自我鑒定