【簡介】下面是會員“wvv3”收集的初三班主任工作總結，以供借鑒。
本學期，在學校領導的信任下，我繼續(xù)出任九年級二班的班主任及其兩個班的數學老師。由于我剛帶過一屆九年級的學生，因此我深知，出任畢業(yè)班班主任的考驗是巨大的，特別是我是在接手的情形下，對班級和學生的現象掌握有限，所以需要重新開始。我對本學期的班主任工作做了總結：九年級在整個初中時期是一個非常重要的階段，我十分清楚自己肩上的責任，害怕有所松懈。學生在心理和生理上都經歷了顯著變化，精神壓力增大，許多學生在這一轉折期中感到迷茫。因此，協(xié)助學生盡快適應這種變化，順利度過這一關鍵階段，是我的首要任務。
做為班主任，我努力做到以下兩點：最先，尊重每一個學生，滿足他們對尊重、認可和情感的要求，克服固執(zhí)和偏執(zhí)的思維方式，激勵學生個性發(fā)展，構建愉快的心理發(fā)展空間；其次，關注每一個學生，用真誠的愛心來對待他們。針對優(yōu)秀生，我會直面他們的不足，積極引導他們發(fā)揚長處、改善缺點，使其更加出色。比如，班級里的朱章奧和王平兩位同學，盡管聰慧，但缺少自信。在與他們的交流中，他們在本學期都有了明顯的進步。針對余寶塊和黃穎兩位同學，他們的學業(yè)出色，但為人處事方面存在不足。對此，我與他們進行了多次交流，幫助其拓寬視野，防止“死讀書”。對于后進生，我并不歧視他們，而是善于觀察其亮點，激勵他們逐漸提升自己。比如，班里甄圣良和管晴川同學自小喪失母愛，構成了一些不健康的性格習慣，但在我的關心和幫助下，也逐步獲得了發(fā)展，甚至成為了其他同學的楷模。
這個班的學生總體踏實穩(wěn)重，但組織紀律性有待提升，部分同學在上網層面欠缺自我約束?，F在的孩子接觸范圍廣，思維敏捷，自尊心強，但普遍缺乏勤奮努力的精神，這種表現體現在他們的言行當中。為了改善這個狀況，我盡量融進學生的生活，和他們一起學習、鍛煉和面對困境，讓他們感受到我的關懷。我覺得做為班主任應當做到以下幾點：
一、思想上高度重視，狠抓學生的日常行為規(guī)范，培養(yǎng)良好的學習習慣。我始終圍繞班級常規(guī)管理這一主線來開展工作。就職前期，我通過書面調研、周記檢查和交心等形式全面了解每位學生的相關情況，掌握他們的思想動態(tài)。我嚴格要求學生的衣著、發(fā)型、紀律和勞動衛(wèi)生，親自指導，樹立榜樣。經過一段時間的努力，學生們在日常行為規(guī)范方面有了明顯進步。隨后，我將工作重心轉為課堂，向學生宣講課堂常規(guī)，幫助其充分了解學校規(guī)章制度，并根據中學生行為規(guī)范和課堂常規(guī)制定班規(guī)，使之更好地補充和強調日常行為規(guī)范，并強化考核。經過努力，我班的學生已形成較強的時間觀念，培養(yǎng)了勞動意識，提升了服務意識和競爭心理，養(yǎng)成了良好的行為習慣。針對班中一些觀念顯著的頑皮學生，如劉虎、呂貝貝、黃家?guī)浀?，我從一開始就緊密關注他們的心理和行為轉變，及時與他們溝通，耐心開導，并緊密與他們的父母聯絡，共同做好轉換工作，取得了一定成效。
二、公平合理地對待每位學生，關心各層次學生的學習情況。為了保證班級內部每個人都能公平受教育，本學期我根據學科成績展開了平衡分組，實施小組互助，組長承擔，學習座位按時交替。這個模式既突出了優(yōu)生的表率作用，又能夠帶動中等生和后進生，同時增進了師生與生生之間的關系，提升了后進生的學習信心，降低了與優(yōu)秀生之間的矛盾，進而弱化了后進生與班主任的敵對情緒，也會減少父母的不滿。在學習方面，我的方針是不給學生增加過大的壓力，讓他們在快樂中學習。期中考試結束后，我會與每位學生交談，分析他們的得失原因，及時給予鼓勵和批評，那樣能夠使得成績優(yōu)異的學生保持謙遜，而成績稍差的學生也不會感到失望。
三、關心各科的平衡發(fā)展，以學生為核心，以他們的發(fā)展為目的，鼓勵創(chuàng)新能力的提升，目標是推動學生升上更高一級的院校，并協(xié)調各學科教師之間的關系，及時掌握學生在不同學科的學習情況，助其全面發(fā)展。
四、用心及時完成院校下發(fā)的各項任務。
從一開始我便十分重視與學生的交流，重視與家長的聯絡，維持教學的合作。碰到常見問題時，可以妥善處理，并且也經常向經驗豐富的老師求教。開學之初，我便努力掌握學生，明確工作重心，運用班會課開展思想教育，著重塑造班級作風。為了建立良好的班風，前期我便嚴格要求學生，并通過活動提高班級凝聚力。比如，積極組織學生參加“班級杯”籃球賽，最終我們獲得了第一名，這不僅增強了班級的集體榮譽感，也推動了班級凝聚力的提高，班風逐步形成。
五、班干部是班主任的左膀右臂，是班級管理的中堅力量。為了發(fā)揮他們的主導作用，我及時肯定自己的工作責任感和激情，并不斷要他們言傳身教，建立起較好的班干部形象，提升自身。同時舉辦班干部會議，指導他們的工作方法，提醒他們注意和同學的關系，逐步改善班級管理。
此外，我十分重視個人素質的提高，常常閱讀相關班主任工作的書。在我指導和全體學生的共同努力下，班級獲得了進步。
六、存在的不足
雖然班級管理工作穩(wěn)步推進，但仍需進一步增強“嚴謹”一詞。對其學生的熱愛當中，嚴格要求一樣不容忽視。我意識到這一點，但在要求上仍顯不足。盡管班內早已采取了一些措施來加強紀律，但效果不盡人意。對此，我還需要向各位老師求教?？傊?，一學期的班主任工作讓我學到了許多，同時我的能力也得到了提升。然而，因為缺乏經驗，一些工作無法做到位，仍存在待解決的問題，希望領導能給予了解。為了學生的更好發(fā)展，我期待在下期再接再厲，提升教學，管好班級，爭取在中考中取得優(yōu)異成績。
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