【前言】本文是會員“kw730”分享的教師教學(xué)的工作總結(jié)，以供參考。
20XX學(xué)年度第二學(xué)期已結(jié)束，這個學(xué)期算得上是充滿危機感與繁忙，同時收獲頗豐。我負責(zé)二(3)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，認真落實學(xué)校的教育教學(xué)工作規(guī)劃，積極進行教學(xué)改革，融合新課標的新理念與數(shù)學(xué)課堂的新思路、新設(shè)想，嚴謹要求自己，融合該校的具體情況與學(xué)生的實際需求，兢兢業(yè)業(yè)地推動教學(xué)工作，使之有規(guī)劃、有計劃、簡單化地開展?，F(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、備課層面
認真進行備課，既為學(xué)生備課，也備教材與教學(xué)方式，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生具體情況設(shè)計課程類型，擬定采用的教學(xué)方式，并記錄教學(xué)過程的安排與時間規(guī)劃，用心編寫教案。每一節(jié)課都做到“事先準備”，并在課前做好充足的準備，制做多種吸引學(xué)生專注力的有趣教具，課后及時總結(jié)并反饋教學(xué)，用心梳理每課的重點知識。
二、教學(xué)層面
提升課堂技能，提高教學(xué)品質(zhì)，使講解過程更加明確、條理化、精確、生動、人性化，保證教學(xué)重點突出，內(nèi)容層次分明，讓學(xué)生輕松自在地學(xué)習(xí)。課堂上重視激發(fā)學(xué)生的熱情，加強互動教學(xué)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，促進他們的主動學(xué)習(xí)；在講解時重視精煉，降低老師的講解時間，激勵學(xué)生多動手動口，課堂上兼顧到各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，以實現(xiàn)全面提高。
三、提高業(yè)務(wù)水平層面
在教學(xué)中積極求教其他老師，充分借鑒他們的教學(xué)經(jīng)驗，主動參加上課，持續(xù)學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，并且也思考自身的不足。此外，按時閱讀教育教學(xué)相關(guān)資料，不斷提升自己的專業(yè)能力。
四、作業(yè)批改層面
在布置作業(yè)時力求目的性，批閱時盡量做到零距離反饋，保證學(xué)生的訓(xùn)練具備多樣性。作業(yè)批改重視時效與用心，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，歸類總結(jié)他們在工作中遇到的問題，并進行深入評講，針對問題及時糾正教學(xué)對策，做到有的放矢。
五、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作
除了課堂輔導(dǎo)外，還為不同層次的學(xué)生提供課后指導(dǎo)，以滿足他們的不同需求，防止“一刀切”的做法，特別強化對后進生的輔導(dǎo)。比如，對馬濤、于曉樂、王小紅等同學(xué)的適用，不僅限于學(xué)科知識的輔導(dǎo)，更重視學(xué)習(xí)態(tài)度的引導(dǎo)，協(xié)助后進生意識到學(xué)習(xí)的必要性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過多種方式激勵他們的探索欲，讓學(xué)習(xí)成為一種快樂，而非壓力，引導(dǎo)他們主動參與到學(xué)習(xí)中。后進生的轉(zhuǎn)化將不再依賴簡單粗暴強制手段，而是自發(fā)的學(xué)習(xí)動力。在此基礎(chǔ)上，再傳授學(xué)習(xí)方式，提升他們的技能，并仔細開展總結(jié)經(jīng)驗工作。
后進生一般存在很多知識斷層，這都是轉(zhuǎn)變環(huán)節(jié)中面臨的難題。因此，在進行后進生轉(zhuǎn)換的同時，需特別關(guān)注對他們的輔導(dǎo)，幫助其填補過去知識的空白，讓他們能夠輕松學(xué)習(xí)，快速進步，提高興趣與求知欲。
六、不足之處及日后的整改措施
需要進一步激發(fā)學(xué)生的熱情，在教學(xué)中更加強調(diào)精講多練，豐富教學(xué)方式，提高教學(xué)水準。將來，我將對于工作中的不足采用目的性改善，努力提升自己。
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