【前言】下面是會員“zilangpai”分享的班主任年末工作總結(jié)，供大家參閱。
今年9月，我漸漸出任初一〈4〉班的班主任。新學(xué)期之初，我主要關(guān)注班級的穩(wěn)定，科學(xué)安排學(xué)生座位，并選擇陽光向上的學(xué)生出任班干部。開學(xué)時，我盡力構(gòu)建一個溫暖的班級，期待班里的每位同學(xué)都能如同兄妹般互相幫助。因此，我在班級管理中重視關(guān)注表現(xiàn)較差的學(xué)困生，給予他們更多關(guān)注和投入。在班級中，我努力創(chuàng)造公平、和諧、友愛的氛圍，讓每位同學(xué)體會到團(tuán)體的溫暖和同伴的友情，以及對班級的責(zé)任心。開學(xué)初，我敢于讓學(xué)困生參加班級管理，幫助其克服壞習(xí)慣。在愜意的班級環(huán)境里，看待出色學(xué)生我則嚴(yán)格要求，不會放縱他們，時刻提醒他們“首先做人，才是做學(xué)問”。我強調(diào)出色不僅在于學(xué)業(yè)，更在于品行，引導(dǎo)他們心胸開闊、關(guān)懷同學(xué)，經(jīng)常督促他們克服自身缺點，追求更大的進(jìn)步。
在班級的常規(guī)管理中，我專注于不斷加強全部學(xué)生的主動性和責(zé)任感，以密切配合，共同構(gòu)建自身管理模式。因此，我想方設(shè)法創(chuàng)建學(xué)生自我約束體系，為其開設(shè)多個崗位，讓每位同學(xué)都能夠發(fā)揮才能、服務(wù)同學(xué)，進(jìn)而提升自我。因此，我實行了下列管控措施：1. 民主選舉班干部。為了讓更多學(xué)生有機會出任班干部，讓每個學(xué)生都相信“我能行”，并時刻督促班干部做好工作，我采取了輪換制，這既帶來了鍛煉機會，也幫助學(xué)生端正心態(tài)。2. 開設(shè)值日班長制度。按學(xué)號輪流出任值日班長，承擔(dān)查驗衛(wèi)生和紀(jì)律，督促每位同學(xué)完成自己任務(wù)，這極大激發(fā)了學(xué)生的自覺性，并培養(yǎng)了他們的能力，從而提升了班級的自我約束，班級日漸健全。3. 創(chuàng)建競爭激勵制度，構(gòu)建競爭氣氛。激勵學(xué)生參加競爭是提高心理素質(zhì)和能力的有效途徑。因此，我們應(yīng)提高學(xué)生的競爭觀念，培養(yǎng)學(xué)生的自尊、信心、進(jìn)取心和抗挫力，提升學(xué)習(xí)激情和明辨是非的能力。每個學(xué)生挑選一位水平相當(dāng)?shù)臄橙耍舜嗽诮虒W(xué)、觀念、體育等層面競爭，形成一個互相激勵、互幫互助的優(yōu)良班級氛圍，充分展現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，班級氣氛健康優(yōu)良。
作為班主任，要教育好學(xué)生，首先需要教好書。我為自己的班主任工作確立了座右銘：“好學(xué)上進(jìn)，不辜負(fù)學(xué)生；尊重學(xué)生，不避開學(xué)生”。期中考試后，我系統(tǒng)分析班級學(xué)生的學(xué)習(xí)好壞，并立即與家長溝通，召開了一次父母會，最后家長與各科任課老師達(dá)成一致：為每位學(xué)生的發(fā)展，家長與老師需共同奮斗。因此，我每天提前到達(dá)教室，進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，對思想落后的學(xué)生，我耐心教育，以身作則，直到他們完全改正誤區(qū)，同時進(jìn)行有針對性的走訪，并及時向院校反饋家長意見。12月份，為了迎接學(xué)校文明創(chuàng)建工作，我每天提前半小時到教室，不但平穩(wěn)班級，還在不耽誤學(xué)習(xí)的情形下，合理進(jìn)行學(xué)校要求的衛(wèi)生工作，為學(xué)生創(chuàng)造一個干凈舒適的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)年接近尾聲時，我認(rèn)真填寫各種表格，吸取經(jīng)驗、反思不足，對每位學(xué)生開展學(xué)年總評，建立檔案，力求科學(xué)規(guī)范，爭取讓每位家長認(rèn)同我的班主任工作。
班主任的工作繁雜又艱辛，他是在遼闊的內(nèi)心領(lǐng)域里默默耕耘，當(dāng)這種默默付出有所回報時，我們會覺得更為高興。自然，在班主任復(fù)雜細(xì)致的工作中，也難免出現(xiàn)疏忽與不足，未必能完全達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)的期望，希望領(lǐng)導(dǎo)給予批評和引導(dǎo)。
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