【前言】以下是熱心網(wǎng)友“cylw2”收集的小學(xué)教師工作計(jì)劃，供大家賞析。
學(xué)情分析：
三年級(jí)的學(xué)生多數(shù)為9歲以后，共有八個(gè)班級(jí)。此年齡段的孩子想象力豐富，好勝心較強(qiáng)，對(duì)想象畫(huà)和記憶畫(huà)有顯著的興趣，而且在色彩應(yīng)用層面表現(xiàn)突出。同時(shí)，他們對(duì)手工制做也充滿(mǎn)激情。經(jīng)過(guò)兩年的美術(shù)學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)诶L畫(huà)方面的認(rèn)知水平有所提高，并逐步掌握了一定的美術(shù)表現(xiàn)技巧，總體繪畫(huà)水準(zhǔn)較好。
大部分學(xué)生對(duì)美術(shù)保持著濃厚興趣，樂(lè)于學(xué)習(xí)。然而，班級(jí)內(nèi)學(xué)生的能力差異很大，部分同學(xué)在美術(shù)方面的能力較低，紀(jì)律性差，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，缺少自信。因此，教師要以激勵(lì)的方式引導(dǎo)這些學(xué)生，而不是單純用指責(zé)來(lái)看待，重燃他們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
教材分析：
本教材共包含二十一節(jié)課程，設(shè)計(jì)上貼合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和日常生活，課程內(nèi)容重視多樣化和趣味性，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，兼具難易度，激勵(lì)探索、游戲與實(shí)踐應(yīng)用。教材的整體結(jié)構(gòu)傳承了知識(shí)結(jié)構(gòu)，包含國(guó)畫(huà)系列《彩墨游戲》、色彩系列《紅色的畫(huà)》和《黃色與藍(lán)色的畫(huà)》、泥塑系列《捏泥巴》、版畫(huà)系列《對(duì)印版畫(huà)》及欣賞系列《童年》和《身邊的設(shè)計(jì)藝術(shù)》等。
因此，在教學(xué)中，老師需關(guān)注新老知識(shí)的銜接，利用學(xué)生已有的知識(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)，使他們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，并延伸和擴(kuò)展知識(shí)。同時(shí)，要把審美教育和情感教育貫穿教學(xué)過(guò)程，關(guān)心學(xué)生的個(gè)性發(fā)展及其知識(shí)與技能的和諧成長(zhǎng)。
在學(xué)習(xí)上，造型表現(xiàn)和設(shè)計(jì)應(yīng)用占主要部分，欣賞評(píng)述相對(duì)薄弱，而“綜合探索”領(lǐng)域有三節(jié)課。教材重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)藝術(shù)學(xué)習(xí)的價(jià)值，隱含課程技能，重視感性積累和感受，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，推動(dòng)藝術(shù)能力和審美意識(shí)的培養(yǎng)。
課程重難點(diǎn)：
關(guān)鍵：
1. 根據(jù)記憶畫(huà)和想象畫(huà)等方式，應(yīng)用敢于融洽的色彩表述自己熟悉的內(nèi)容。
2. 制作簡(jiǎn)單的紙質(zhì)拓印畫(huà)及各類(lèi)平面材料貼畫(huà)，進(jìn)一步提升撕紙和剪紙鋪貼的技能。
3. 欣賞兒童畫(huà)和自然物，提升欣賞能力。
難題：
1. 在繪畫(huà)中激勵(lì)敢于想像，真正應(yīng)用色彩，塑造生動(dòng)自然形象。
2. 在紙工制作中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力與協(xié)同作業(yè)的精神，根據(jù)泥塑鍛煉空間想象力。
課程目標(biāo)：
1. 造型表現(xiàn)：
初步了解形狀、色調(diào)和質(zhì)感等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)應(yīng)用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過(guò)觀察和創(chuàng)作，表述認(rèn)知與想法，激起豐富的想象力和創(chuàng)造欲望，掌握本色、間色、冷暖色等基礎(chǔ)色彩知識(shí)，了解色彩感染力并加以運(yùn)用。通過(guò)繪畫(huà)、鋪貼、沉積等手法積累視覺(jué)和觸感經(jīng)驗(yàn)，嘗試使用水性顏料、軟筆和宣紙等材料，進(jìn)行趣味造型活動(dòng)。
2. 設(shè)計(jì)應(yīng)用：
學(xué)習(xí)比照與和諧、對(duì)稱(chēng)與均衡等組合原理，掌握簡(jiǎn)易創(chuàng)意和手工制作的方式，開(kāi)展基礎(chǔ)設(shè)計(jì)和裝飾，體會(huì)制作與其它美術(shù)活動(dòng)的差別。根據(jù)勾勒、鋪貼、組合等手法開(kāi)展造型活動(dòng)，積累視覺(jué)和觸感經(jīng)驗(yàn)，掌握撕、剪、刻、折、打卷等基礎(chǔ)技法，利用本地材料如蛋殼、翎毛、廢包裝盒等創(chuàng)作立體和半立體紙工作品。
3. 欣賞評(píng)述：
觀查自然及各類(lèi)美術(shù)作品的結(jié)構(gòu)、色彩和質(zhì)感，可以用口頭或書(shū)面語(yǔ)言描述欣賞目標(biāo)，表述個(gè)人感受。通過(guò)分析和報(bào)告的形式，使學(xué)生了解當(dāng)?shù)靥厣ㄖ乃囆g(shù)形式和功能，欣賞民間年畫(huà)和傳統(tǒng)圖案，了解民俗文化的標(biāo)志與喻意。
4. 綜合探索：
選用造型游戲的方式，與語(yǔ)文、音樂(lè)等教學(xué)內(nèi)容融合，開(kāi)展美術(shù)創(chuàng)作、演出和展示，表述創(chuàng)作意圖。針對(duì)不同塑料的特性，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作藝術(shù)作品并分享創(chuàng)作意圖與對(duì)他人作品的評(píng)價(jià)，融洽不同學(xué)科信息進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，激勵(lì)學(xué)生探討設(shè)計(jì)方案，開(kāi)展美術(shù)展覽或美化教室和校舍。
教學(xué)重點(diǎn)：
深化理解基本美術(shù)語(yǔ)言的運(yùn)用方式和方法，提高學(xué)生表述本身體會(huì)和愿望的能力，重視洞察力、想象力和表現(xiàn)力的培養(yǎng)，提升學(xué)生的欣賞水平，激起美術(shù)興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
在掌握美術(shù)基本知識(shí)技能的同時(shí)，不斷激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，修身養(yǎng)性。
教學(xué)措施：
1. 老師需深入學(xué)習(xí)，持續(xù)提升自身素質(zhì)，多了解新課改的理念與案例。根據(jù)對(duì)教材的深入分析，靈活應(yīng)對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)施多元化教學(xué)。
2. 激勵(lì)學(xué)生欣賞優(yōu)秀藝術(shù)作品，拓寬視野，在教學(xué)中融進(jìn)各種技法與知識(shí)，提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力。
3. 加強(qiáng)美術(shù)基本知識(shí)技能的總體滲入，根據(jù)出色學(xué)生帶動(dòng)其他學(xué)生的發(fā)展。
4. 利用生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，如影片、視頻、范畫(huà)、故事、游戲和音樂(lè)去引導(dǎo)學(xué)生提高對(duì)形象感知和想像能力，激起對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。盡量探索計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)教學(xué)，激勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源以拓寬視野開(kāi)展自學(xué)。
教學(xué)進(jìn)度安排：
本學(xué)期對(duì)于三年級(jí)的課程包括：《我的小天地》、 《民間面塑》、 《冰棒棍玩具》、 《植物籽粒拼圖》、 《面具》、 《紅色的畫(huà)》、 《黃色和藍(lán)色的畫(huà)》、 《機(jī)器人》、 《捏泥巴》、 《童年》、 《怪獸》、 《連環(huán)畫(huà)》、 《對(duì)印版畫(huà)》、 《爬升玩具》、 《彩墨游戲》、 《身邊的設(shè)計(jì)藝術(shù)》、 《電腦美術(shù)》、 《各種各樣的鞋》，以及最后的復(fù)習(xí)和期末檢測(cè)，計(jì)劃每周進(jìn)行一節(jié)課，課時(shí)安排為兩節(jié)課。
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