【簡(jiǎn)介】下面是會(huì)員“xingbijiao”收集的高三生物教學(xué)工作計(jì)劃，以供參閱。
一、學(xué)生狀況簡(jiǎn)要分析
高三18、20、21班的學(xué)生基本總體上表現(xiàn)較為優(yōu)良。上學(xué)期已經(jīng)完成必需1第一章的初步備考。然而，根據(jù)上學(xué)期的期末測(cè)試成績(jī)能夠得知，各班依然有個(gè)別學(xué)生成績(jī)不理想。雖然他們的聰明智慧不言而喻，但不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣并未得到充分糾正，課程節(jié)奏的跟蹤也不夠及時(shí)，特別是課時(shí)作業(yè)經(jīng)常不能按時(shí)完成?？偠灾?，學(xué)生們的思維積極，課堂表現(xiàn)較為活躍。大部分同學(xué)可以仔細(xì)研究教材，及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。因此，本學(xué)期的主要任務(wù)在于提高某些學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育，為優(yōu)生及中等生提供分類指導(dǎo)，努力保證每位學(xué)生都能得到收獲，為明年的高考奠定良好的基礎(chǔ)。
二、教材評(píng)析
本學(xué)期要完成的內(nèi)容包括必需1（共五章）、必需2（共四章）、必需3（共四章）及其選修1的所有章節(jié)的第一次備考。這當(dāng)中包括了課本中的傳統(tǒng)試驗(yàn)及教材有關(guān)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等內(nèi)容。
教材撰寫特色分析
蘇教版高中生物教材的編寫特色為：
1) 展現(xiàn)了生物科學(xué)發(fā)展的時(shí)代性與前沿性；
2) 闡明了生物高新科技對(duì)人們經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的深刻影響；
3) 教材十分注重試驗(yàn)與探究性學(xué)習(xí)課題的探討；
4) 運(yùn)用豐富的插圖和閱讀資料來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)習(xí)的興趣；
5) 與社會(huì)實(shí)踐及學(xué)生未來(lái)就業(yè)擁有密切的關(guān)聯(lián)。
3、教學(xué)實(shí)施設(shè)計(jì)
1) 仔細(xì)研究教材、課程標(biāo)準(zhǔn)與高考考綱，精細(xì)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程與方法，確保每一堂課的品質(zhì)；
2) 關(guān)心學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)與學(xué)情轉(zhuǎn)變，進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)調(diào)節(jié)，尤其是關(guān)心后進(jìn)生，使之獲得知識(shí)與進(jìn)步；
3) 掌握教學(xué)的深度與難度，明確教學(xué)重點(diǎn)與范疇；
4) 加強(qiáng)學(xué)生的針對(duì)性訓(xùn)練，精挑題目，提高學(xué)生能力。
4、德育目標(biāo)設(shè)計(jì)
1) 在每一節(jié)課中滲入思想品德教育，建立良好的師表形象；
2) 根據(jù)生物學(xué)者的奮斗歷程，引導(dǎo)學(xué)生塑造鉆研拼搏和仔細(xì)思考的優(yōu)秀品質(zhì)；
3) 依靠教材中涉及的我國(guó)科學(xué)家的成就，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情，激勵(lì)他們?yōu)閲?guó)家的興盛作出貢獻(xiàn)。
三、主要的教育改革方位、關(guān)鍵及對(duì)策（尤其是現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用）
1、在教案設(shè)計(jì)與教學(xué)方法方面下功夫，盡量接近生活、接近學(xué)生的具體情況，激起學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體功效。精講多練，在解題技巧和推動(dòng)學(xué)生思維層面多做滲入；
2、重視試驗(yàn)與探究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，激勵(lì)學(xué)生參加動(dòng)手試驗(yàn)，讓他們積極參與研究性課題，培養(yǎng)基本的科學(xué)知識(shí)；
3、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)和多媒體方式，提高教學(xué)效率；
4、關(guān)心不同知識(shí)之間的聯(lián)系，構(gòu)建一個(gè)完整知識(shí)架構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)框架，以提升學(xué)生綜合能力。
四、配合教學(xué)安排的課余活動(dòng)
1、搜集教學(xué)材料，梳理生物學(xué)史、高新科技及生物科學(xué)的新進(jìn)展；
2、引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展小制作與小課題的研究；
3、分配家庭的小實(shí)驗(yàn)，以培育學(xué)生單獨(dú)研究簡(jiǎn)易生物學(xué)問(wèn)題能力；
4、組織生物興趣小組，進(jìn)行生物學(xué)研究活動(dòng)，以加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
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