本文是會員“qain3”分享的下學期班級工作計劃，供大家賞析。
一、在常規(guī)教育層面：三年級的學生，早已對學校的日常生活和學習擁有較強的適應(yīng)力，每項管理制度也變的了解。但這時，他們正好處于由低年級向高學段轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵期，很多方面仍需班主任在日?；顒觾?nèi)進行有序引導。內(nèi)容需更符合他們的具體，使常規(guī)教育更具針對性。因此，我計劃從以下幾點進行：1、充分利用班隊會和晨會的時間，學習《小學生準則》及《小學生日常行為規(guī)范》。在日常學習中，更好地讓學生了解哪些行為是正確的，哪些是不當?shù)?，從而幫助他們養(yǎng)成良好的學習與生活習慣。針對表現(xiàn)不佳的學生，及時給予點拔和引導，提高教學效果。2、在升旗儀式和班會上，增加德育教育的幅度。根據(jù)主題班會，讓學生理解與人相處的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時，激勵學生在各類活動和勞動中學會合作，提高生存技能。3、積極發(fā)揮各類活動中教育陣地的功效，加強學生的自豪感，讓他們在心里留出別人和集體空間。比如，在關(guān)注學生書寫姿勢層面，選用“誰的小樹長得最直”的活動進行監(jiān)管，并在課堂上隨時提醒和協(xié)助。二、在班級紀律層面：班級若要構(gòu)建良好的班風，必須重視紀律。因此，我從以下幾個方面著手：1、課堂紀律共同制定班規(guī)班紀并明確相應(yīng)的獎懲辦法，那樣能激發(fā)學生的熱情和動力，讓他們不知不覺地遵循紀律。因為是學生自己參加制定的規(guī)則，能有效將被動的規(guī)定轉(zhuǎn)變成主動的行為，有利于學生將文字轉(zhuǎn)化為實際行動。我班的宗旨是“說到就要做到”。2、課間紀律課間為學生帶來了放松休息的時間，較好的課間紀律能為校園構(gòu)建開朗的氣氛。多姿多彩的課間活動，恰是處理紀律難題的利器。對于學生的年齡特點，選用師生共同參與的方法，進行“跳蠅、玩游戲、拍球”等活動，使學生在鍛煉身體的同時獲得教育，提高師生間的感情，擴寬交流的空間。同時，不忘隨時提示學生注意可能的危險活動與場所，趣味性。3、中午紀律中午，部分學生較早到達學校，為了保證安全，我分配學生輪流值日管理班級，每人帶一本課外書或字帖。學生間有的致力于看書，有些練字，也有的展開討論。輪流值日不僅鍛煉了全體學生，還讓調(diào)皮的學生意識到管理的難度，主動思考自身不足。三、在衛(wèi)生層面：重視衛(wèi)生十分重要。俗話說，病從口入。因此，維持衛(wèi)生不僅能促進身心健康，還有助于養(yǎng)成良好的習慣，造就優(yōu)良的學習氛圍。1、個人衛(wèi)生：學生需注意衣著整潔，搞好“三勤”，即勤清桌洞，勤擺物件，勤做兩操。2、班級衛(wèi)生：每天安排值日生清理衛(wèi)生，并設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進行檢查與監(jiān)督。針對主動且及時清掃衛(wèi)生的同學或小組，給予獎勵。同時，運用黑板報和欄目美化班級環(huán)境。
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