【前言】本文是熱心網(wǎng)友“qianshiao”收集的小學(xué)音樂(lè)《啄木鳥(niǎo)》說(shuō)課稿，以供參閱。
一、課程內(nèi)容概述：
在小學(xué)藝術(shù)教材第七冊(cè)第四單元第二課《咚咚姑娘》中，有一首關(guān)于啄木鳥(niǎo)的歌曲《啄木鳥(niǎo)》。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和我對(duì)教材的理解，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，我將本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為以下三點(diǎn)：
1、了解啄木鳥(niǎo)的生活習(xí)性及其獨(dú)特的能力。
2、學(xué)習(xí)并感受表現(xiàn)啄木鳥(niǎo)的歌曲內(nèi)容。
3、嘗試運(yùn)用多種藝術(shù)手段進(jìn)行以啄木鳥(niǎo)為題材的藝術(shù)創(chuàng)作，通過(guò)藝術(shù)形式表達(dá)自己對(duì)大自然的美好情感。
二、設(shè)計(jì)理念說(shuō)明：
《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“興趣是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本動(dòng)力，是學(xué)生與音樂(lè)緊密聯(lián)系、享受音樂(lè)、用音樂(lè)美化生活的基礎(chǔ)?！痹谡麄€(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，我以學(xué)生為核心，以興趣為引導(dǎo)，創(chuàng)造情境，讓學(xué)生體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造和表演音樂(lè)之美，并享受音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。我引導(dǎo)學(xué)生積極參與模唱和表演，尊重學(xué)生個(gè)性的彰顯和相互合作，從而培養(yǎng)他們對(duì)自然美的熱愛(ài)。
三、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)策略：
學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，我在教學(xué)中把學(xué)生的感受和參與音樂(lè)活動(dòng)的位置放前，以便在多個(gè)聽(tīng)、唱、動(dòng)的實(shí)踐中學(xué)習(xí)這首歌曲。我要選擇以激發(fā)學(xué)生興趣為主的教學(xué)方式，采用“寓教于樂(lè)”與“寓教于玩”的方法，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)工具，比如板書(shū)和貼畫(huà)，確保每位學(xué)生都能在自我生活體驗(yàn)和音樂(lè)基礎(chǔ)上，選擇適合自己的方式展示自己，從而培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
我將學(xué)習(xí)表現(xiàn)關(guān)于啄木鳥(niǎo)的歌曲及其內(nèi)容理解設(shè)為本課的重點(diǎn)，而難點(diǎn)則是在嘗試運(yùn)用多種藝術(shù)形式進(jìn)行啄木鳥(niǎo)題材的藝術(shù)創(chuàng)作，以藝術(shù)表達(dá)對(duì)自然美的情感。
最后，我來(lái)介紹我的教學(xué)過(guò)程：
(一) 故事導(dǎo)入：我設(shè)計(jì)了一個(gè)關(guān)于啄木鳥(niǎo)看病的FLASH，通過(guò)生動(dòng)有趣的動(dòng)畫(huà)引入學(xué)習(xí)歌曲《啄木鳥(niǎo)》，并提出問(wèn)題：“故事里是誰(shuí)給樹(shù)爺爺治病的？”通過(guò)學(xué)生的回答引出本課的歌曲。
(二) 觀察啄木鳥(niǎo)的圖片并回答問(wèn)題：學(xué)生了解啄木鳥(niǎo)的特征、構(gòu)成及捕食方式后，老師會(huì)總結(jié)啄木鳥(niǎo)的身體特點(diǎn)和生活習(xí)性。(此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)旨在通過(guò)學(xué)生觀察圖片、自我討論及老師的講解，使他們對(duì)啄木鳥(niǎo)有初步了解)
(三) 節(jié)奏練習(xí)的歌曲學(xué)習(xí)，此環(huán)節(jié)重點(diǎn)幫助學(xué)生掌握《啄木鳥(niǎo)》這首歌曲。通過(guò)設(shè)定情境，我展示一棵枯萎的蘋(píng)果樹(shù)，指出樹(shù)上有蟲(chóng)子，邀請(qǐng)學(xué)生模仿啄木鳥(niǎo)幫助樹(shù)木。我的歌曲節(jié)奏將寫(xiě)在這些蟲(chóng)子上，要求學(xué)生唱出歌曲就能“捉住”蟲(chóng)子，最終呈現(xiàn)出一棵綠葉成蔭的樹(shù)。
(四) 學(xué)唱歌曲：“能夠幫助別人確實(shí)是一件快樂(lè)的事情?！?我讓學(xué)生初步感受歌曲旋律，設(shè)計(jì)問(wèn)題：“你認(rèn)為這首歌曲應(yīng)該用什么樣的情緒來(lái)演唱？”
1、初聽(tīng)歌曲，感受旋律。設(shè)計(jì)問(wèn)題：你覺(jué)得這首歌曲應(yīng)該用何種情緒唱？
2、隨著老師琴聲一起唱，整個(gè)環(huán)節(jié)持續(xù)約15分鐘，由于在節(jié)奏練習(xí)中已有部分難點(diǎn)解決，唱好曲目不成問(wèn)題，我采用領(lǐng)唱、師生接唱及按節(jié)奏朗讀歌詞等方法進(jìn)行歌曲學(xué)習(xí)。
3、最后環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了一個(gè)音樂(lè)童話?。ㄗ哪绝B(niǎo)治?。?，這一環(huán)節(jié)的難點(diǎn)在于嘗試運(yùn)用多種藝術(shù)方式進(jìn)行啄木鳥(niǎo)題材藝術(shù)創(chuàng)作，以藝術(shù)形式抒發(fā)對(duì)自然的熱愛(ài)。這里，讓學(xué)生佩戴喜愛(ài)的頭飾，通過(guò)老師的朗誦和音樂(lè)表現(xiàn)啄木鳥(niǎo)。
4、情感總結(jié)：在廣袤的自然中，生活著許多可愛(ài)的小動(dòng)物，它們通過(guò)行動(dòng)維系自然生命鏈的重要環(huán)節(jié)，演奏了一曲曲自然生命的贊美樂(lè)章，我們要感謝它們！讓我們行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)和愛(ài)護(hù)這些小生命！
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