下面是范文網(wǎng)小編整理的說課稿3篇(初中化學(xué)說課稿)，供大家賞析。
說課稿1
尊敬的評委、老師:大家好！
今天，我說課的內(nèi)容是小學(xué)美術(shù)第6冊第15課《民間絕活》。我主要從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過程、教學(xué)理念等五個方面來說。
第一方面：教材：
（一）教材分析
1、本課是“傳統(tǒng)的魅力”這一主題單元中的內(nèi)容，它屬于“欣賞與評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
2、教材中展現(xiàn)的澆糖畫、捏面人、皮影戲、布袋戲等都是來自民間普通百姓之手的絕活。他們用材簡樸、色彩鮮明、造型生動、傳神，充分反映了我國勞動人民的聰明才智。
3、教材內(nèi)容通過引導(dǎo)學(xué)生了解民間絕活，設(shè)計(jì)并捏制出有趣的泥塑造型，訓(xùn)練了學(xué)生的手工制作能力，并讓學(xué)生學(xué)會感悟、美化生活，熱愛民間藝術(shù)，從而提高審美能力。
（二）學(xué)情分析
1、到了三年級下學(xué)期，學(xué)生的設(shè)計(jì)、制作能力已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，也掌握了較為多樣的捏塑方法，他們能較好地把自己的構(gòu)思表現(xiàn)出來。
2、小學(xué)生的民間藝術(shù)相關(guān)知識有限，了解不深，教師可以通過文字、圖片、影片等介紹，給予學(xué)生大量的信息，開闊眼界，豐富見識，加深對民間藝術(shù)的了解，創(chuàng)作思路才會更開闊，內(nèi)容才會更豐富。
（三）教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生了解民間藝術(shù)文化和我國博大精深的藝術(shù)領(lǐng)域。
2、能力目標(biāo)：通過手工制作的實(shí)踐，進(jìn)一步理解和掌握民間藝術(shù)的造型美及民間絕活獨(dú)特的制作方法，使學(xué)生的觀察力、形象思維能力和創(chuàng)造力得到提高。
3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞我國多種民間藝術(shù)，讓學(xué)生受到美的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣與愛好，樹立民族的自豪感。
（四）教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞我國多種民間藝術(shù)，讓學(xué)生受到美的熏陶。
難點(diǎn)：對民間藝術(shù)絕活的學(xué)習(xí)。
第二方面：教法
在教學(xué)中，我創(chuàng)設(shè)了一個“智”、“趣”、“樂”的學(xué)習(xí)氛圍，將教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性有機(jī)結(jié)合起來。主要采用了多媒體輔助法、欣賞分析法、示范操作法、展示評價法等教法來更好地完成教學(xué)目標(biāo)。
針對這些教法，我準(zhǔn)備了以下教具：實(shí)物投影儀、多媒體課件、教師示范作品等。
第三方面：學(xué)法：
新課程強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，我在教學(xué)活動中，安排了觀察、分析、述說、操作、小組合作等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生自己看、自己想、自己說、自己動手制作、自己評價，讓學(xué)生以“主人翁”的姿態(tài)去主動學(xué)習(xí)，使他們循序漸進(jìn)地掌握美術(shù)知識與技能，形成基本美術(shù)素養(yǎng)。
學(xué)生需要帶的用具是：課前收集的民間藝術(shù)圖片資料、橡皮泥、剪刀等。
第四方面：教學(xué)過程：
（一）影音欣賞，啟發(fā)記憶
1、教師一邊播放課件，一邊介紹：同學(xué)們，我國民間藝術(shù)豐富多彩，有著悠久的歷史和濃郁的地方特色，你們知道什么是皮影戲、澆糖畫、布袋戲嗎？說說你看過的民間絕活。。。。。。
2、今天我們就來了解我國的各種民間絕活。
教師揭示課題，板書：民間絕活。
（二）思維拓展，形成認(rèn)知
1、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞并觀察教材中展示的多種民間藝術(shù)，并介紹“皮影戲”、“面塑”的相關(guān)知識。
2、由學(xué)生展示自己收集的圖片資料，補(bǔ)充各類民間絕活知識。師生達(dá)成共識。
（三）感受體驗(yàn)，自主表現(xiàn)
1、教師出示示范作品，讓學(xué)生拆解分析，了解制作方法。再引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的步驟圖，進(jìn)一步鞏固制作要領(lǐng)。
2、教師出示“作業(yè)超市”：
小組合作，三選一，并討論、編輯一個小故事，準(zhǔn)備用做好的作品進(jìn)行表演。
?、偈占耖g絕活圖文資料，做成剪貼報。
②用橡皮泥仿做一個面塑形象。
③用彩紙仿做一個皮影形象。
3、各小組創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生開動腦筋，比一比哪組的創(chuàng)意多，鼓勵學(xué)生多交流。
?。ㄔ谶@一環(huán)節(jié)中，我特別注意學(xué)生大膽創(chuàng)作的過程，讓學(xué)生在團(tuán)結(jié)協(xié)作的氛圍中，通過討論、研究、暢想、體驗(yàn)來共同學(xué)習(xí)。同時還要提醒學(xué)生安全使用工具與材料，有序地進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作活動。）
（四）表演欣賞，交流評析
1、教師創(chuàng)設(shè)“趣味泥塑表演”這一情境，各小組用自己捏好的泥塑作品。
2、配上編好的小故事，進(jìn)行表演，教師引導(dǎo)同學(xué)們評價。此時，學(xué)生在有趣的自我表演體驗(yàn)及他人作品評價中互相欣賞、互相學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了欣賞評述能力。
（五）課后拓展、展示延伸
課后，教師將學(xué)生作品拍成照片或用影片的形式記錄下來，刻成光盤，讓學(xué)生給自己的好朋友和家人觀看，讓更多的人了解民間藝術(shù)。
第五方面：教學(xué)理念
本節(jié)課，我根據(jù)三年級學(xué)生的身心特點(diǎn)，緊扣教材主題，采用多種教學(xué)方法，合理安排教學(xué)過程，充分調(diào)動了學(xué)生各種感官的功能，使學(xué)生體驗(yàn)到民間絕活的魅力與悠久的歷史。同時采用了學(xué)生自評、互評等靈活的評價方式，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新，肯定學(xué)生的成績與想法，給學(xué)生帶來成功的快樂。因此，本課體現(xiàn)了以下教學(xué)理念：
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
2、引導(dǎo)學(xué)生在廣泛的文化情境中認(rèn)識美術(shù)，并參與學(xué)習(xí)的交流。
3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)何評價。
我的說課講完了，希望得到在座評委老師的批評指正，謝謝！
說課稿2
負(fù)數(shù)的相關(guān)知識，是過去小學(xué)數(shù)學(xué)老教材里沒有的內(nèi)容。新教材增選負(fù)數(shù)的知識正是出于兩點(diǎn)考慮：其一，負(fù)數(shù)在日常生活中的應(yīng)用還是比較多的，學(xué)生有機(jī)會在生活中看到負(fù)數(shù)，甚至在使用負(fù)數(shù)。其二，適量知道一些負(fù)數(shù)的知識，擴(kuò)展對整數(shù)的認(rèn)識范圍，能更好地理解自然數(shù)的意義，為進(jìn)入初中的學(xué)習(xí)作個基本的鋪墊。
從教學(xué)的角度看，這一內(nèi)容屬于“概念教學(xué)”的范圍，又考慮到四年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。在教學(xué)時我將遵循感知概念－形成概念－應(yīng)用概念－拓展概念的教學(xué)原則，特別注意兩個方面的問題：第一，利用活生生的生活情境，引入相關(guān)概念及其符號；第二，力求將新引入的概念和相關(guān)知識與學(xué)生已掌握的概念和相關(guān)知識很好地聯(lián)系起來，并實(shí)現(xiàn)必要的同化與順應(yīng)。這與《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對教學(xué)負(fù)數(shù)提出的具體目標(biāo) “在熟悉的生活情境中，理解負(fù)數(shù)的意義，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題” 是完全吻合的。另外，本著“用教材”而不是“教教材”的理念，通過反復(fù)閱讀教材，結(jié)合課堂可能出現(xiàn)的種種變數(shù)，自然生成的教學(xué)資源將十分豐富，于是，我大膽地將兩部分內(nèi)容有機(jī)融合，對教材進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，讓學(xué)生一開始就能與負(fù)數(shù)來一次“親密接觸”，為學(xué)生營造出生動活潑、主動求知的學(xué)習(xí)環(huán)境。綜上所述，我把教學(xué)的主要目標(biāo)定為三個：
1、結(jié)合熟悉的生活情境，理解負(fù)數(shù)、正數(shù)、零的意義及三者間的大小關(guān)系，并會正確的認(rèn)、讀、寫。
2、借助熟悉的現(xiàn)實(shí)情境，使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)化、符號化的過程，體會負(fù)數(shù)產(chǎn)生的必要性與合理性；學(xué)會用正負(fù)數(shù)描述現(xiàn)實(shí)生活中具有相反方向的量；
3、初步認(rèn)識數(shù)軸，在數(shù)軸上感受數(shù)序，滲透“數(shù)形結(jié)合”的數(shù)學(xué)思想。
為了能很好地達(dá)到以上教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了四個教學(xué)環(huán)節(jié)，分別是：游戲——熱身、信息——感悟、情景——建構(gòu)、應(yīng)用——提升。
在課前我準(zhǔn)備了一個小游戲，叫做《我反，我反，我反反反》。
小游戲，作用未必小。他不但活躍了課堂氣氛，還能迅速地把學(xué)生帶入到“相反”的意義中，為接下來的學(xué)習(xí)做鋪墊。
進(jìn)入下一個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)—信息感悟。我特別提供了一組數(shù)據(jù)，讓學(xué)生用喜歡的方式把聽到的數(shù)據(jù)準(zhǔn)確地填在表格中。讓大家說說自己的看法后，我再做出適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評。這樣的設(shè)計(jì)讓兩個數(shù)量的相反意義始終凸顯在學(xué)生面前，并促使學(xué)生不斷地進(jìn)行有意義的數(shù)學(xué)思考，直到產(chǎn)生“需要找到一種統(tǒng)一的形式”的內(nèi)需。這時，負(fù)數(shù)的概念呼之欲出。
根據(jù)對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的了解，我預(yù)設(shè)部分學(xué)生會有這種記錄方式。
請一位用這種方法的同學(xué)說說自己的想法，并及時表揚(yáng)這位學(xué)生——“你用到的符號跟數(shù)學(xué)家現(xiàn)在用的一摸一樣?！?學(xué)生感悟正、負(fù)數(shù)的意義時，體驗(yàn)了由具體到抽象的符號化、數(shù)學(xué)化過程，認(rèn)識也逐漸從模糊到清晰。這樣的過程更讓學(xué)生簡約地經(jīng)歷了人類探索負(fù)數(shù)的歷程，實(shí)現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的再創(chuàng)造。
接下來就進(jìn)入學(xué)習(xí)的第三個環(huán)節(jié)——情景建構(gòu)。
我用課件播放中央電視臺某日的天氣預(yù)報錄像，要求學(xué)生記錄上述信息后，引導(dǎo)學(xué)生明白在生活中用溫度計(jì)來測量溫度，初步明確零上溫度和零下溫度的不同表示方法。在介紹完溫度計(jì)的基本知識后，讓學(xué)生動手撥出5℃和-5℃。喚起了更深層面的思考：要在溫度計(jì)上表示溫度，首先要確定0℃的位置。使學(xué)生明確感悟到：溫度中，0℃是區(qū)分零上溫度和零下溫度的分界點(diǎn)，比0℃高的溫度用正數(shù)表示，比0℃低則用負(fù)數(shù)表示。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)既讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)了對0的再認(rèn)識，又突出了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、突破了難點(diǎn)。
同時，也將正數(shù)、負(fù)數(shù)、零有機(jī)地整合到了一個新的概念框架中。在學(xué)生理性認(rèn)識了零上溫度和零下溫度后我再讓學(xué)生把手放在冰水里，親身感受溫度。結(jié)合學(xué)生實(shí)際感受，引導(dǎo)學(xué)生思考： -5℃和-15℃相比，哪個更冷?并用自己的表情和動作表示出在-15℃下的感受。這樣就體現(xiàn)了生活中學(xué)數(shù)學(xué)的新理念。
本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在于，讓學(xué)生體驗(yàn)在操作、觀察中感悟到“正數(shù)比0大，負(fù)數(shù)比0小”。直觀、具體的思考，把負(fù)數(shù)大小的比較、絕對值等后續(xù)知識很好地滲透進(jìn)來，溫度計(jì)教具突顯出優(yōu)勢。在上面的教學(xué)中，我首先引導(dǎo)學(xué)生廣泛舉例，初步明確正、負(fù)數(shù)的個數(shù)是無限的。這時，學(xué)生對正、負(fù)數(shù)集合的認(rèn)識是淺顯的、體驗(yàn)是感性的。再適時地引導(dǎo)學(xué)生討論：用圓圈把所有的負(fù)數(shù)或正數(shù)都圈起來，要不要把省略號也圈進(jìn)去呢? 簡單而又巧妙的設(shè)問給學(xué)生創(chuàng)造了體驗(yàn)的機(jī)會。通過小小的省略號充分體現(xiàn)了無限的觀念、集合的思想，提升了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。
概念得以建構(gòu)之后，及時地加以應(yīng)用提升有助于概念的鞏固和拓展，于是進(jìn)入到學(xué)習(xí)的最后環(huán)節(jié)—應(yīng)用提升。練習(xí)的內(nèi)容來自課本及學(xué)生的舉例。這樣的練習(xí)由課內(nèi)到課外，能讓學(xué)生更好地理解生活中負(fù)數(shù)的意義。
在概念建構(gòu)的過程中，我引導(dǎo)學(xué)生借助氣溫初步理解負(fù)數(shù)的意義，并在練習(xí)中安排各種不同的相反意義的量的實(shí)例，為學(xué)生提供了豐富的素材。不僅可以調(diào)動學(xué)生多種感官的參與，而且讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)，了解負(fù)數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，體會負(fù)數(shù)的學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，更重要的是感悟數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值。
板書是教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動的高度濃縮，要方便學(xué)生理解。因此我設(shè)計(jì)了這樣的板書，這種設(shè)計(jì)既簡單明了又形象直觀。
為了讓學(xué)生進(jìn)一步觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生做一個生活的有心人。課后作業(yè)，我準(zhǔn)備讓學(xué)生寫一篇題為《生活中的負(fù)數(shù)》的數(shù)學(xué)作文
現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為：學(xué)生只有在親身經(jīng)歷或體驗(yàn)一種學(xué)習(xí)過程時，其聰明才智才能得以發(fā)揮出來。任何學(xué)習(xí)都是一種積極主動的建構(gòu)過程。有這樣一句話：聽見了，忘記了；看見了，記住了；體驗(yàn)了，理解了。可見讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)、經(jīng)歷數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳方式。
謝謝大家！
說課稿3
各位評委老師，你們好。
今天我說課的內(nèi)容是人民美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材第四冊第8課《出殼了》。
本課從破殼而出的小動物入手，引導(dǎo)學(xué)生探究神秘生命的世界，從感知、認(rèn)知到思索、表現(xiàn)、創(chuàng)造，多層面地拓展學(xué)生創(chuàng)造的領(lǐng)域。生命對孩子們來說是一個神秘的話題，他們想知道生命是怎樣產(chǎn)生的，是從哪里來的，而卵生動物鳥類在孵化過程中，做容易被學(xué)生觀察到，讓學(xué)生了解生命在形成的時候，是需要吸收補(bǔ)充很多營養(yǎng)才能孕育生成；了解小雞出生的時候，就需要自己用嘴巴和腳掙破蛋殼的包裹，顯示生命的力量。通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得熱愛生命、關(guān)注生命，捕捉感人、美麗、生動的瞬間，表現(xiàn)自己的不同感受。
根據(jù)以上的教材簡析及我校學(xué)生學(xué)情的分析，結(jié)合美術(shù)新課標(biāo)的要求，我確定了以下的教學(xué)目標(biāo)：
1、 探索生命伊始的奧秘，展開回憶、想象，大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的生命出殼時的情景。通過觀察、幻想、體驗(yàn)與交流，感受生命的不屈與獨(dú)特的美麗，進(jìn)行想象與構(gòu)思，追求表現(xiàn)的新穎與生動。
2、 通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極探索生命奧秘的激情與關(guān)愛生命的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生在集體活動的過程中，相互交流、相互啟發(fā)的良好品質(zhì)，提高觀察、想象、探究、聯(lián)想的能力。
基于以上教學(xué)目標(biāo)，我把重點(diǎn)定為：啟發(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想動物出殼的生動情景，利用多種方法打開學(xué)生思路，鼓勵創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動的畫面。
本課的難點(diǎn)為：表現(xiàn)的自由性和不同種動物的特點(diǎn)，通過欣賞、鼓勵等多種方法解決問題。
為了順利完成本課教學(xué)任務(wù)，課前準(zhǔn)備也應(yīng)充分。教師準(zhǔn)備為：孵化過程的錄象、課件、圖片資料、范作、頭飾等。學(xué)生準(zhǔn)備為：水彩筆、彩色鉛筆、油畫棒等繪畫工具，課前收集的孵化動物的圖片、資料等。
圍繞以上教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重、難點(diǎn)，我將教學(xué)設(shè)計(jì)為：講故事導(dǎo)入、欣賞觀察、表演鞏固、想象創(chuàng)作、課后延伸這五個環(huán)節(jié)，同時把教法和學(xué)法滲透在教學(xué)各個層面之中。下面我就來著重講講我的教學(xué)過程。
第一環(huán)節(jié)：講故事導(dǎo)入。
教師講關(guān)于雞媽媽孵蛋的故事來吸引學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)出本課課題。
第二環(huán)節(jié)：欣賞觀察，這一部分分三部分。
1、欣賞錄象，通過講故事，教師承上啟下，精心設(shè)問，來刺激學(xué)生的思維活動。再播放小雞出殼的錄象，讓學(xué)生欣賞、了解小雞在蛋殼中的神秘現(xiàn)象，讓學(xué)生比較清楚、直觀地了解孵化動物的生命過程，了解生命的來之不易。并通過提問，打開學(xué)生的思路，讓孩子們大膽的想象、培養(yǎng)他們的想象能力、交流能力，以此來解決本課的重點(diǎn)。
2、 交流、討論。欣賞完錄象后，教師設(shè)計(jì)幾個精心準(zhǔn)備的問題，通過學(xué)生相互交流、討論，讓學(xué)生了解到小動物是用身體的什么部位破殼的？破殼后雞但的形狀又有橢圓形變成什么形狀了呢？除了雞寶寶是孵化后破殼而出的，還有什么小動物是靠孵化后破殼而出的呢？通過學(xué)生的交流、討論，讓學(xué)生回憶、聯(lián)想動物出殼時的生動情景，不僅解決了本課的重點(diǎn)，而且還為接下來的學(xué)生繪畫作好鋪墊。
3、聯(lián)想與交流。教師根據(jù)以上的教學(xué)過程，慢慢展開以下的教學(xué)過程。那些考孵化出來的小動物分別有些什么樣的特征呢？這時，同學(xué)們就會積極動腦、相互交流、討論。教師再歸納小朋友的答案：小雞嘴巴尖尖的，頭上長著一個很小的黃冠，金黃色的絨毛；小鴨子嘴巴扁扁的……通過教師提問、歸納和學(xué)生討論、交流等多種方法，打開學(xué)生思路。小朋友就會用自己獨(dú)特的想象來展開聯(lián)想，想象小寶寶出殼后的會是怎樣的心情、表情等等。這時。小朋友的思路就會完全打開，也能解決本課的重點(diǎn)。
第三環(huán)節(jié)：表演鞏固。
二年級的小朋友十分活潑、好動，根據(jù)學(xué)生的這些情況和新課標(biāo)的要求，教師讓學(xué)生根據(jù)剛才觀察到的小動物們出殼的情況，根據(jù)自己的理解，分別戴上教師自己準(zhǔn)備好的各種孵化小動物的頭飾來表演小動物出殼時的情景。通過這一環(huán)節(jié)，教師可以提高學(xué)生的表演能力，同時頭飾的展示也能讓學(xué)生更好的抓住小動物的特點(diǎn)，也讓學(xué)生對這課更感興趣，同時也能讓學(xué)生在游戲中輕松掌握知識，更為接下來的想象創(chuàng)作作好充分的準(zhǔn)備。
第四環(huán)節(jié)：想象創(chuàng)作。這一環(huán)節(jié)，分二部分。
1欣賞、交流。教師出示范作，讓學(xué)生在欣賞中、交流中學(xué)習(xí)到繪畫、創(chuàng)作的方法。比如說在繪畫中要抓住小動物的特點(diǎn)，把主體部分畫大并放在突出位置，注意主體和背景色要有差別。構(gòu)圖可橫、可豎，畫既有媽媽又有孩子的時候，注意比例關(guān)系。通過這一環(huán)節(jié)，可讓學(xué)生在欣賞、交流中解決本課的難點(diǎn)。
2、討論、創(chuàng)作。經(jīng)過欣賞別人的范作，教師可引導(dǎo)小朋友們討論：我們除了可以表現(xiàn)小寶寶們破殼而出時的情景，還可以表現(xiàn)什么情景？我們除了可以用繪畫的形式表現(xiàn)本課，還可以用什么形式表現(xiàn)本課？通過提問、討論，完全打開學(xué)生的創(chuàng)作思路，接著鼓勵學(xué)生用多種方法來完成本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師巡回輔導(dǎo)，解決本課難點(diǎn)，讓學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中各盡其能、各得其所、各有收獲。
第五環(huán)節(jié)：展評作業(yè)
在這一環(huán)節(jié)中，我出示學(xué)生的作業(yè)讓學(xué)生欣賞，并采用自評、互評為主，教師簡評為輔相結(jié)合的方法進(jìn)行評價。自評中，讓學(xué)生說說自己作品的名稱、怎樣添加的?；ピu中，讓學(xué)生在共同參與過程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力。教師評價根據(jù)激勵性的原則，肯定學(xué)生的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識。同時也要注意給能力較弱、性格內(nèi)向的孩子多點(diǎn)展示的機(jī)會，讓所有孩子都參與到教學(xué)中，培養(yǎng)他們的自信心，讓他們體驗(yàn)成功的喜悅，真正做到讓全體學(xué)生都成為學(xué)習(xí)的主人，相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。教師再小結(jié)：生命是寶貴的，每一個小動物的孵化都需要考自己的努力，但每一個小動物的生活都離不開動物媽媽們的呵護(hù)和關(guān)愛。我們?nèi)祟愐踩绱恕Ｋ孕∨笥褌円獰釔勖恳粭l小生命，同時也要珍惜、關(guān)注自己的生命。這一環(huán)節(jié)與實(shí)踐相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、珍惜生命的情感，同時滲透思想教育，關(guān)注學(xué)生整體人格的發(fā)展。
以上只是我對《出殼了》一課的預(yù)設(shè)，在具體的教學(xué)中，我還將根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，以達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)得更主動、更積極、更扎實(shí)。不當(dāng)之處，敬請各位評委批評、指正。
說課稿3篇(初中化學(xué)說課稿)相關(guān)文章：
★ 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動說課稿3篇(生態(tài)系統(tǒng)的能量流動教案)
★ 小學(xué)數(shù)學(xué)說課稿3篇(小學(xué)數(shù)學(xué)說課稿一等獎人教版)
★ 四年級上冊數(shù)學(xué)說課稿范文5篇(人教版四上數(shù)學(xué)說課稿)
★ 風(fēng)幼兒說課稿4篇 幼兒園科學(xué)領(lǐng)域風(fēng)的說課稿
★ 幼兒園說課稿教學(xué)5篇 幼兒園說課稿教學(xué)范文
★ 幼兒園語言領(lǐng)域說課稿修改5篇(幼兒園語言領(lǐng)域說課稿修改教案)