四年級下冊語文教案課件大全3篇小學(xué)語文四年級下冊語文教案

時(shí)間：2022-12-29 21:25:00 課件

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的四年級下冊語文教案課件大全3篇小學(xué)語文四年級下冊語文教案，歡迎參閱。

四年級下冊語文教案課件大全1

　　教學(xué)要求

　　1、認(rèn)識并學(xué)會9個(gè)生字及由生字組成的新詞。

　　2、學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)詞語，理解課文中重點(diǎn)句子的意思。

　　3、學(xué)會概括我心生感動部分的主要內(nèi)容。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、學(xué)習(xí)課文，抓住重點(diǎn)詞語來體會重點(diǎn)句子的含義。

　　2、通過課文學(xué)會概括我心生感動部分的主要內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的概括能力和表達(dá)能力。

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目的

　　1、掃清文字障礙，初步感知課文的'內(nèi)容。

　　2、理解“一望無邊、左鄰右舍、念念有詞”等詞語。

　　3、學(xué)習(xí)課文第1段。

　　教學(xué)準(zhǔn)備課文中的插圖、生字卡等。

　　教學(xué)過程

　　一、談話，導(dǎo)入新課。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、學(xué)生自由讀，讀準(zhǔn)字音，結(jié)合上下文理解詞語。

　　2、解決上面質(zhì)疑中容易解決的問題。

　　三、檢查讀書效果。

　　1、出示生字卡，練讀。

　　2、分自然段讀課文。

　　3、再讀課文，思考：你讀懂了什么?還有哪些問題不明白?

　　四、再讀課文，理清文章的脈絡(luò)。

　　1、討論：每個(gè)自然段寫了什么內(nèi)容?

　　2、反饋學(xué)習(xí)情況。

　　3、各個(gè)小組修改各段意。

　　4、重點(diǎn)引導(dǎo)朗讀描寫“祖國”喜愛蓮葉的語句。

　　五、學(xué)習(xí)課文第一段。

　　1、指定小組朗讀第一段。

　　2、自主學(xué)習(xí)第一段，并針對第一段提出質(zhì)疑。

　　3、我喜歡蓮葉嗎?你是從哪里體會到的呢?(喜歡，我生出了許多感動，心里急急忙忙地尋找著合適的句子。)

　　4、那么，為什么作者偏偏找不到自己要的詩句呢?

　　5、你知道我的心事是什么嗎?

　　六、小結(jié)

　　七、布置作業(yè)

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目的

　　1、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

　　2、學(xué)習(xí)課文，抓住重點(diǎn)詞語體會文中重點(diǎn)句子的含義。

　　3、通過課文的學(xué)習(xí)，觀察自己熟悉的一個(gè)人的長相，抓住特點(diǎn)寫下來。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。

　　二、再讀課文，加深對課文內(nèi)容的理解。

　　三、精讀課文，體會人與人之間的美好情感。

　　1、學(xué)習(xí)課文第2段。

　　討論：A祖母喜愛荷花嗎?你是從哪里體會出來的?

　　B找出課文中體現(xiàn)祖母讓我吃驚的語句，談自己的理解，并通過感情朗讀表達(dá)出我的感受。

　　C看著祖母這樣地照顧荷花，有什么感受?并體會了什么?

　　D孩子們都很不以為然地看看祖母，祖母卻是一臉欣喜，就像看一個(gè)新生的孫子。分析這句子的修辭手法。

　　2、學(xué)習(xí)課文第3段。

　　A出示提綱。B讓學(xué)生自學(xué)。C反饋學(xué)習(xí)情況。

　　3、學(xué)習(xí)課文第4段。

　　A全班一起朗讀第4段。B你讀懂了什么?你理解最后一句話了嗎?

　　四、總結(jié)全文。

　　五、布置作業(yè)。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　17蓮葉青青

　　下大工夫

　　愛惜蓮葉守、欣、喜

　　讓、欣賞

　　祖母分享快樂

　　倒貼茶水

　　樂于助人、剪葉治瘡

　　念念有詞

四年級下冊語文教案課件大全2

　　知識與技能目標(biāo)：

　　1、學(xué)會10個(gè)生字，會認(rèn)字4個(gè)，會寫字6個(gè)，理解“喧嚷、震撼”等生詞的意思。

　　2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　3、抓住重點(diǎn)語句體會作者對弱小生命的關(guān)愛之情。

　　4、體會作者語言的生動優(yōu)美，激發(fā)學(xué)生的探索意識。

　　過程與方法目標(biāo)：

　　1、繼續(xù)進(jìn)行自主識字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。

　　2、理解課文內(nèi)容，體會作者對弱小生命的關(guān)愛之情。

　　3、體會比喻、擬人等表達(dá)方法在課文中的應(yīng)用。積累優(yōu)美的詞句。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

　　理解課文內(nèi)容，體會作者對弱小生命的關(guān)愛之情。

　　策略與方法：

　　1、抓重點(diǎn)詞句體會作者的思想感情

　　2、合作交流，讀中感悟。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、圖片激趣，導(dǎo)入新課。

　　1、幻燈片出示蝴蝶圖片。師：同學(xué)們看，圖片上是什么呀?看到這些蝴蝶，你最想說的是什么呢?生說。

　　2、師：同學(xué)們知道蝴蝶的家在哪里嗎?

　　二、初讀感知

　　1、教師配樂示范讀課文。

　　師：在老師范讀課文的時(shí)候，你可以打開書，從字里行間去感知課文，也可以閉上眼睛靜靜地想象一下作者所描寫的情景，你們準(zhǔn)備好了嗎?

　　2、生談聽完后的初步感受。

　　三、初讀課文，自學(xué)生字。

　　1、明確自學(xué)要求。

(1)讀準(zhǔn)注拼音的生字，把你認(rèn)為難讀的此語和同桌多讀幾遍。

(2)自由讀課文，注意讀錯(cuò)的句子要重讀，直到讀通為止。

　　2、學(xué)生自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)。

　　3、檢查自學(xué)效果。

(1)出示新詞語，指名認(rèn)讀，全班齊讀。

(2)理解詞語的意思?？梢越Y(jié)合生活理解，也可以結(jié)合文章中的語言理解。

　　4、開火車一人一句朗讀課文，檢查是否讀得正確、流利。

　　四、記憶字形，指導(dǎo)書寫

　　1、認(rèn)讀本課生字，找找生字的形近字，也可以說句子。

　　2、指導(dǎo)重點(diǎn)字的書寫，如“嚷盈”等字。

　　五、拓展延伸，積累實(shí)踐

　　1、寫下你用心感受的體驗(yàn)。

　　2、積累文中自己喜歡的詞語或句子。

四年級下冊語文教案課件大全3

【教學(xué)理念】

　　追求隨課堂的有效性，讓隨堂課在真實(shí)中見精彩，平實(shí)中現(xiàn)智慧，樸實(shí)中含韻味，踏實(shí)中求質(zhì)量。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、獨(dú)立認(rèn)識7個(gè)生字，會寫8個(gè)生字。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦這三首古詩詞，能默寫前兩首古詩。

　　3、借助注釋、插圖，自主學(xué)習(xí)，正確理解詩意，在誦讀品味、情景想象中感受優(yōu)美的田園風(fēng)光，體驗(yàn)繁忙緊張的鄉(xiāng)村生活，激發(fā)學(xué)生對勞動人民的熱愛。

　　4、激發(fā)學(xué)生對祖國詩詞的熱愛，養(yǎng)成主動積累的習(xí)慣。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

　　讀懂詩意，熟讀成誦。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

　　想象畫面、體會情感。

【教學(xué)時(shí)間】

　　兩課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　一、解題

　　1、六單元的課文，為我們描繪了一幅幅鄉(xiāng)村生活的畫面，隨著課文的學(xué)習(xí)，我們走進(jìn)了自然和諧的鄉(xiāng)村人家，游覽了遼闊寧靜的牧場之國，今天讓我們一起步鄉(xiāng)村四月。

(齊讀課題)

　　2、讀了題目，你就了解到什么?你知道嗎?這四月就是指江南農(nóng)村春末初夏的時(shí)侯，這正是江南農(nóng)民春耕的時(shí)節(jié)。

　　二、讀通詩句，書寫生字

　　1、久居江南的南宋詩人翁卷，如何用詩句記下這時(shí)的情景呢?讓我們自由讀讀這首詩。讀的時(shí)候，注意讀準(zhǔn)字音。

　　2、指名朗讀，正音，齊讀。

　　3、蠶桑的平舌音讀得真準(zhǔn)，它們是今天要學(xué)習(xí)的生字，會寫嗎?(范書)蠶，天蟲為蠶，第一筆是橫，可別寫成撇;桑葉的桑要想把它寫得美觀，上面的三個(gè)又就要講究穿插，寫得富有變化，給人高低錯(cuò)落之感。來，自己抄寫一遍。

　　三、疏通字詞，了解詩意，想象畫面，體會意境：

　　1、剛才我們學(xué)寫了生字，讀通了詩句：

　　從小學(xué)一年到現(xiàn)在我們學(xué)了很多古詩，回憶一下，我們是怎樣學(xué)習(xí)古詩的?首先要借助注釋，疏通字詞,接著讀通詩句，了解詩意，最后想想畫面，體會情感。下面我們借助注釋，疏通字詞，了解詩意，如果還有不懂的地方請作上記號。

　　2、借助注釋，你知道哪些詞的意思?

(理解山原、白滿川、子規(guī)、了的意思)

　　3、大家有什么不懂的地方嗎?

　　第二句過渡：第一句寫出鄉(xiāng)村景美，第二句寫人，鄉(xiāng)村的人又怎樣呢?這句里你們還有哪些詞理解有困難?

⑴蠶桑的意思?剛才我們借助注釋知道了是結(jié)束的意思，再把蠶桑放進(jìn)句中讀一讀——?jiǎng)倓偨Y(jié)束蠶子和桑葉又插秧，通嗎?蠶桑該做什么講?(點(diǎn)播：看來理解古詩，不能用常用的分解法或簡單的從字面上理解，要放到詩句中去讀。)誰能借助注釋，再說這行詩的意思?

⑵鄉(xiāng)村人家多忙呀!難怪詩人說：鄉(xiāng)村四月閑人少，這里的閑是什么意思呢?你能組詞說一說嗎?(清閑、悠閑、空閑、休閑)哪些詞的解釋放在這最合適?你能說說原因嗎?(你們說得言之有理，老師總結(jié)一下你們的說法，其實(shí)你們都想說，鄉(xiāng)村每個(gè)人都很忙，沒有人閑著呀!由此可見，他們就是這樣勤勞，來，讓我們贊一贊勤勞的人吧!(男女指讀、齊讀第二句詩)

　　第一句過渡：這句寫人贊人，而第一句寫景，這句里你們還有哪些詞理解有困難?

⑴雨如煙：

　　雨像煙霧一樣又輕又小。用你的話連起來說說這行詩的意思。(自說、抽說)你能試著把雨如煙的解釋調(diào)到前面來說一說嗎?我們說詩意時(shí)，調(diào)換一下詞語的順序，這樣就會更通順些，不信你再說第一行詩的詩意，也用這種方法試試。

⑵簡單疏通詩意后，我們感受到鄉(xiāng)村的景色很美，來讀一讀。(齊讀)

⑶現(xiàn)在讓我們再一次走進(jìn)詩句，品味其中的'關(guān)鍵詞句，或許你對詩人筆下的鄉(xiāng)村四月有些新的認(rèn)識。

⑷范讀，邊聽邊想象，鄉(xiāng)村四月是一幅什么樣的畫面?

⑸引導(dǎo)：

　　綠遍山原就像什么?放眼望去，山陵和原野滿是的綠色，這綠色像給大地鋪上了一層碧綠的毛毯。(你抓住遍字想開去，一用上比喻句，畫面就變得更活了，更美了，更豐滿了。)在大好的春光下，這綠綠得怎樣?到處都是綠色，有深有淺，有明有暗，綠得鮮亮、綠得耀眼，綠得充滿了生機(jī)。(這一串排著的話連在一起，讓我們看到的綠色是那么豐富，是那么有層次，你的感受細(xì)膩了!)

⑹抓住能引起你想象的詞，聯(lián)系生活的場景，選一行詩，寫寫鄉(xiāng)村四月是一幅什么樣的畫面?用上學(xué)過得好詞佳句就更好了。(放音樂自己寫，再交流)(評：隨著你的描述，我仿佛看到看到一塊塊明鏡似的水田，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，使鄉(xiāng)村得更純，如同無瑕的翡翠。你豐富的想象，讓我聽到了杜鵑鳥清脆的鳴聲，和著沙沙的雨聲，讓這幅畫卷充滿生機(jī)，這真是一首動聽和諧的春之曲呀!)

⑺再來讀一讀，這次讀的感覺一定不一樣!(自讀、輪讀相機(jī)指導(dǎo))

⑼鄉(xiāng)村四月有聲有色，有靜有動，色彩鮮亮，充滿生機(jī)，多美的田園風(fēng)光!合上書，閉上眼，想象著畫面，讀出你的感受。(齊背)

　　4、春天是萬物復(fù)蘇的時(shí)節(jié)，是農(nóng)家耕種的時(shí)節(jié)，看著鄉(xiāng)村四月大好的春光，看著家家戶戶忙碌的身影，我不由得想起了一句詩：一年之計(jì)在于春，你能體會鄉(xiāng)下人家此時(shí)的心情嗎?(他們享受著大好的春光，憧憬著幸福的生活，累并快樂著。)

　　5、詩人就這樣飽含贊美之情，寫下了這充滿活力的鄉(xiāng)村美景，放聲朗讀，讀出你心中的情感吧!(齊背全詩)

　　6、對著畫面，配上音樂，再吟一吟詩吧。(齊背、抽背)

　　四、默寫古詩

　　1、多么精煉的字詞，多么優(yōu)美的畫卷，那么短小的詩句，那么豐富的情感，讓我們背著寫下來，回家后推薦給你的朋友吧!

　　2、剛才學(xué)的這首詩描繪的是春末夏初是江南人家的生活畫面，《田園四時(shí)雜興》又寫的什么時(shí)候田園生活呢?下節(jié)課接著學(xué)習(xí)。

　　五、板書

　　鄉(xiāng)村四月

　　綠遍山原白滿川，

　　子規(guī)聲里雨如煙。

　　鄉(xiāng)村四月閑人少，

　　才了蠶桑又插田。

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