一年級(jí)下冊(cè)語文《8》教案[★]3篇小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)第8課

時(shí)間：2022-12-29 19:58:28 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的一年級(jí)下冊(cè)語文《8》教案[★]3篇小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)第8課，以供借鑒。

一年級(jí)下冊(cè)語文《8》教案[★]1

　　識(shí)字8 教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫8 個(gè)生字，了解字的特點(diǎn)。2.識(shí)字、寫字。

　　3.激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字。

　　教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字，了解會(huì)意字的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：了解字的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、生字卡片。教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式。教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入：

　　1.出示“一輪紅日”圖，提問：你能說出這是什么字嗎？

　　板書：日 2.同樣方法月 3.將“日”、“月”合在一塊，組成一個(gè)新字。板書明

　　請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)讀，思考“明”是什么意思？

　　因?yàn)椤叭铡焙汀霸隆倍紒淞?，所以它的意思為：明亮的意思?/p>

　　二、舉一反三，自學(xué)生字。

　　1.出示“竹”和“毛”的圖片，教學(xué) “筆 ”。2.解釋“筆”：古代書寫的筆只有毛筆，在一根竹竿的前端裝上幾根毛，則為筆。3.學(xué)生自學(xué)其它的字。同桌可以互相討論。4.學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況。

“小”和“土” 組成“ 塵” 注意“小”不帶鉤?！疤铩焙汀傲Α?組成“男” 5.出示圖片，教學(xué)“拿”，猜字，分析用手掌在東西是合攏。6.出示圖片，教學(xué)“歪” 猜字，分析東西放得不正。7.出示圖片，教學(xué)“巖” 猜字，分析山里面的石頭。

　　8.出示圖片，教學(xué)“旱” 猜字，分析太陽把地里的水曬干了。

　　三、用“對(duì)口令”的方式鞏固識(shí)字。

　　例教師說：日月學(xué)生說：明

?? ??

　　四、作業(yè)：連一連

　　合田日不小木一力手正土干火木（）（）（）（）（）（）（）

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)鞏固。

　　用“對(duì)口令”說出所學(xué)的漢字。出示詞卡，指名讀詞。

　　二、擴(kuò)詞造句，拓展認(rèn)識(shí) 1.用生字?jǐn)U詞或造句。塵灰塵塵土

　　尖尖端刀尖尖兵

　　男男人男子男孩男生拿拿來拿去拿好歪歪斜歪倒歪風(fēng) 巖巖石巖層花崗巖

　　筆毛筆鉛筆鋼筆圓珠筆旱干旱旱災(zāi) 旱澇

　　三、自由組合，說有趣味的漢字。

　　歪闖天們朋媽爸??

　　四、指導(dǎo)寫字。

　　重點(diǎn)字：拿注意間架、結(jié)構(gòu)、重心。

　　五、作業(yè)：

　　連一連，把兩個(gè)字合成一個(gè)字，再寫下來。

　　一日月小田

　　月大十力大（）（）（）（）（）

一年級(jí)下冊(cè)語文《8》教案[★]2

　　一年級(jí)下冊(cè)教案：《識(shí)字8》

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、識(shí)“初、眉”等十個(gè)生子，會(huì)寫“北、南”等5個(gè)字。

　　2、確、流利地朗讀課文，初步感受諺語的美。

　　3、樹立主動(dòng)積累的愿望。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　了解諺語、懂得自然常識(shí)。留心生活，熱愛科學(xué)。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片，掛圖。

　　四、教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、揭題導(dǎo)入

　　1、談話導(dǎo)入。

　　師生互談?dòng)嘘P(guān)諺語的知識(shí)。

　　2、板書課題。

　　二、自讀課文

　　1、圈出生字。

　　2、試讀課文。（讀準(zhǔn)、讀順。）

　　3、互相交流識(shí)字方法。

　　4、反饋?zhàn)R字。

　　三、朗讀感悟

　　1、教師應(yīng)從日常生活入手，引導(dǎo)學(xué)生了解科文。

　　a、那位小朋友知道早上太陽從什么地方升起？

　　b、誰能說說大雁排著隊(duì)往南飛，天氣要怎么樣了？

　　c、請(qǐng)大家讀讀課文，看誰能從課文中找到寫太陽升起和大雁南飛的句子。

　　2、教師范讀或領(lǐng)讀。

　　3、用讀讀、想想、說說的方法，學(xué)生自讀課文，理解感悟。a、要求學(xué)生輕聲讀課文，讀后給同桌說說自己讀的那句諺語是什么意思。

　　b、小組討論，全班交流。

　　c、請(qǐng)學(xué)生提出不懂之處，教師根據(jù)反饋情況相互幫助理解。

　　四、試背課文

　　小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，用自己喜愛的方式快速背誦課文。

一年級(jí)下冊(cè)語文《8》教案[★]3

　　識(shí)字8（第一次試上）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律，學(xué)習(xí)文中的形聲字。

　　2、理解文中出現(xiàn)的詞語的意思。

　　3、認(rèn)識(shí)豎心旁和目字旁，練習(xí)書寫部分生字。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭示課題，復(fù)習(xí)“青”字。

　　1、今天我們一起來學(xué)習(xí)——識(shí)字8。（齊讀課題）

　　2、我們要學(xué)習(xí)的識(shí)字8都跟一個(gè)字娃娃有關(guān)，瞧，它來了。（1）出示“青”字，認(rèn)讀（強(qiáng)調(diào)后鼻音）

（2）“青”字表示顏色，你知道哪些東西是青色的？

　　是呀，山是青的，草是請(qǐng)的，天是青的，多美呀！讓我們一起來美美地讀讀這些詞語：青草、青天、青山綠水，青云直上??

　　3、過渡：“青”娃娃還能和許多部首交朋友呢？你們看，青娃娃可以和??交朋友。（出示6個(gè)生字，帶拼音）

　　二、學(xué)習(xí)生字，讀準(zhǔn)字音，理解字義。

　　1、請(qǐng)小朋友看著拼音，讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音，看清每個(gè)字的部首，看誰讀得最認(rèn)真，記得最牢。（學(xué)生自讀）

　　2、檢查：小朋友讀得可認(rèn)真了，下面老師來考考你們，看看你們能不能把字音讀準(zhǔn)。（1）開火車讀；（2）老師隨便指哪個(gè)，學(xué)生讀；（3）去掉拼音讀。

　　3、過渡：這些生字里都有一個(gè)“青”字，可它們的部首為什么不一樣呢？（1）小組討論，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。（2）學(xué)生交流并質(zhì)疑。

　　4、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：事情

（1）“情”是豎心旁，學(xué)生練說，記住名稱。教師范寫豎心旁。

（2）師：在我們生活中，經(jīng)常會(huì)碰到很多很多的事情，遇到不同的事情我們的心情也就不一樣。如：有一次，我正在路上走，突然被一個(gè)小朋友撞倒了，那個(gè)小朋友頭也不回就跑掉了，我很生氣。

（3）小朋友，你碰到些什么“事情”，你的“心情”是怎樣的？（高興、難過、委屈、自豪、氣憤……）

　　師小結(jié)：在生活中，碰到不同的“事情”，“心情”也就不一樣了，所以“事情”的“情”和“心情”的“情”都是豎心旁。

　　5、學(xué)生自由回答，教師點(diǎn)撥。（引導(dǎo)學(xué)生用規(guī)范的句式說話）

（1）請(qǐng)：“請(qǐng)”是個(gè)神奇的字，客人來到你家門口時(shí)，你會(huì)說——請(qǐng)進(jìn)；當(dāng)你向別人問路，你會(huì)說——請(qǐng)問，到什么地方怎么走？當(dāng)有人擋住你的路，你會(huì)說——“請(qǐng)你讓一讓！”

　　你的語言多有禮貌呀！所以“請(qǐng)”是言字旁。

“請(qǐng)”這個(gè)神奇的字，還能給別人送去溫暖和幸福呢！假如媽媽下班回到家，又累又渴，你能用上這個(gè)神奇的字，對(duì)媽媽說一句話嗎？

　　師：說得真好，讓我感到真溫暖，請(qǐng)坐。

（2）清：三點(diǎn)水和青娃娃手拉著手，變成了“清”，“清”是最干凈的，因?yàn)橛辛恕般摺笨砂褨|西洗得干干凈凈，非?！扒鍧崱?。小池塘里的水真清，里面的小魚小蝦都看得清清楚楚，這樣的水呀我們就把它叫做“清水”。

（3）蜻：（出示蜻蜓圖畫和文字）誰來和這只小蜻蜓打聲招呼？讀好“蜻蜓”。教師介紹：一只蜻蜓一小時(shí)能吃840只蚊子，是人類的好朋友，我們要保護(hù)它們。（4）睛：小蜻蜓有一雙大眼睛，我們一（1）班的小朋友們也有一雙明亮的大眼睛，現(xiàn)在小朋友的眼睛都在一眨不眨地看著陳老師，可認(rèn)真了！老師送你們一個(gè)詞語——目不轉(zhuǎn)睛（5）晴：天上有太陽的時(shí)候就是“晴天”，所以“晴”是日字旁。大雨過后，一條彩虹掛在天上，特別美麗，這就叫——雨過天晴

　　6、小結(jié)：這 6 個(gè)字娃娃真有趣，看著它們的部首就能知道意思，右邊“青”表示讀音，它們都是形聲字。

　　7、指導(dǎo)讀書：

（1）師范讀：清，清水的清。（因?yàn)榍搴退嘘P(guān)，所以是三點(diǎn)水）（2）請(qǐng)小朋友學(xué)著老師的樣子讀一讀，比比誰讀得最認(rèn)真，記得最牢。

　　三、鞏固字詞游戲。

　　1、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤游戲。

　　2、翻翻卡游戲。

　　3、出示詞語練讀：清潔清水清早請(qǐng)坐請(qǐng)進(jìn) 事情心情晴天眼睛蜻蜓雨過天晴??

　　4、摘蘋果游戲。

　　5、選詞填空練習(xí)。

　　四、分析字形，指導(dǎo)書寫。（1）先書空，再描紅。（2）師范寫，學(xué)生書寫生字。

　　2、談話：青娃娃一共和六個(gè)部首交朋友，小朋友們都把它們找出來了，這六個(gè)字就是我們今天要學(xué)習(xí)的生字，我們?cè)僖黄饋碜x一讀，認(rèn)一認(rèn)。

　　3、生齊讀。小朋友們讀得真好，太陽公公也忍不住沖你們微微笑。小朋友看，兩多白云在天空飄呀飄，你能看著圖，聯(lián)系下面的句子想一想，選一個(gè)字填到句子中嗎？

　　4、出示課件，圖文，填空：

　　1）今天是個(gè)大（）天。生回答，日字旁，青字邊。師問：為什么選這個(gè)字？生答：因?yàn)樗顷P(guān)于天氣的。師：大晴天太陽公公的笑臉特別燦爛。師范讀：晴，晴天，今天是個(gè)大晴天。指名生讀，一齊讀。

　　2）天氣這么好，老師帶你們?nèi)バ〕靥量匆豢础Ｕn件出示圖文：池塘里的水真（）呀！生回答，三點(diǎn)水旁，青字邊。師問：為什么選這個(gè)字呀？生答：因?yàn)楦嘘P(guān)系。小池塘里的水真清，里面的小魚小蝦都看得清清楚楚，這樣的水呀我們就把它叫做“清水” 指名讀：清，清水，池塘里的水真清呀！師評(píng)價(jià)，我真的看到一汪清水）小池塘的水這么清，這么美，小蜻蜓和青蛙也忍不住趕來做客了。第一句話中有兩個(gè)字要填空，誰最聰明？

　　課件出示文字：?。ǎ验L(zhǎng)著一對(duì)大眼（）。

　　青蛙（）朋友來做客。青蛙的心（）真好呀！

　　生回答師問為什么選蜻和睛生答因?yàn)楹屠ハx有關(guān)，因?yàn)楹脱劬τ嘘P(guān)。出示蜻蜓圖畫，文字：眼睛蜻蜓 “誰來和這只小蜻蜓打聲招呼？” “小蜻蜓，你好！” “小蜻蜓，goodmorning!” 一齊打招呼?！?/p>

　　小蜻蜓有一雙大眼睛，小朋友們也有一雙明亮的大眼睛，讓老師瞧一瞧。”

　　生繼續(xù)回答為什么選“請(qǐng)”？因?yàn)楦f話有關(guān)。現(xiàn)在如果你請(qǐng)老師到南京來做客，你怎么說？ “是啊，如果不說出來，別人又怎么知道你邀請(qǐng)人家來做客呢？請(qǐng)是一個(gè)神奇的字，能給別人送去溫暖和幸福。爸爸媽媽下班又累有渴，你能用上這個(gè)神奇的字，對(duì)他們說些什么？” “媽媽請(qǐng)坐，喝杯水吧?！?“媽媽請(qǐng)坐，我給你倒杯茶?！?/p>

　　接著答題 “是啊，這么多朋友來青蛙家做客，青蛙的心情真好呀，表示心情我們用豎心旁的情。誰能做小青蛙把這句話快樂地讀一讀，記住這個(gè)豎心旁的情字？” 指名讀。師指導(dǎo)。一齊讀。

　　5、小結(jié)：通過小朋友的努力，我們把今天學(xué)的六個(gè)生字都填到了句子中。現(xiàn)在請(qǐng)你在自己的位置上讀一讀這五句話，記一記這六個(gè)字。生讀。

　　6、鞏固 “老師要考考你們到底有沒有記住這六個(gè)字。已經(jīng)沒有提示了。” 1）生字卡片去掉讀音，生齊讀。

　　2）師做動(dòng)作，生說部首?！靶◎唑训尿摺薄按笱劬Φ木Α薄扒缣斓那纭薄罢?qǐng)坐的請(qǐng)”“心情的情”“清水的清”

　　3）不給提示，請(qǐng)坐得好的小組開火車讀卡片。

　　7、擴(kuò)展組詞除了“心情”還可以組什么詞。請(qǐng)生組詞。指名說。表?yè)P(yáng)學(xué)生聰明

　　8、找規(guī)律：請(qǐng)大家仔細(xì)看黑板上的生字，你發(fā)現(xiàn)了什么？ “全是后鼻音” “全都是形聲字”請(qǐng)生解釋，老師提示。“去掉偏旁都是青” 小結(jié)：這些字都是形聲字，她們有三點(diǎn)水、日子旁、豎心旁等部首，都表示它們的意思，青表示它們的讀音。

　　三、學(xué)文

　　1、請(qǐng)小朋友們把書打開，讀一讀書上為這六個(gè)字組的詞語。

　　2、生自由讀文。齊讀。師指導(dǎo)兩個(gè)字讀輕聲。指名讀。齊讀。

　　3、課件出示文中圖，說一句話。“天氣晴，池水清?！崩蠋熡棉D(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)出“晴”“清”，指導(dǎo)不光要認(rèn)真聽別人發(fā)言，還要找出哪些是我們今天學(xué)過的字。小組合作，生在座位上說，同桌找一找。

　　4、指名說 “蜻蜓在天空上飛來飛去”，一生說，一生上臺(tái)前轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤。“青蛙請(qǐng)好朋友做客”轉(zhuǎn)出“請(qǐng)”，一起說。課后再交流。我們不光要認(rèn)識(shí)字，還要把字寫好。

　　四、寫字

　　1、今天我們來學(xué)習(xí)這個(gè)“情”字。豎心旁，青字部。跟老師書空，左點(diǎn)，右點(diǎn)比左點(diǎn)略高，豎緊靠著右點(diǎn)，青要稍微寫得瘦一點(diǎn)。

　　2、生拿出田字格，把這個(gè)字寫四遍。師提醒“三個(gè)一”。師巡視。

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