下面是范文網(wǎng)小編收集的變廢為寶教學設計3篇(變廢為寶教學課件)，供大家參閱。

變廢為寶教學設計1

　　課型：

　　手工制作

　　課時：

　　1課時

　　教學目的：

　　1、感知廢棄物的形、色、材質的美感和潛在的利用價值。

　　2、能選擇廢棄物進行設計、組合與裝飾，制作禮品。

　　教學重點：

　　利用廢棄物的形狀、色彩、質感、特性進行禮品的創(chuàng)作。

　　教學難點：

　　妙用廢棄物的特性設計制作成形式美的玩具活裝飾品。

　　興趣點：

　　1、延續(xù)童話故事，公主和王子舉辦化妝舞會。每人給他們送上一份親手制作的精美禮物。

　　2、變廢棄物為精美的玩具或裝飾品。

　　觀察點：

　　1、找出廢棄物整齊與局部的形、色、材質的可利用因素。

　　2、廢棄物組合成形的可利用因素。

　　教學準備：

　　1、各種材料的收集

　　2、剪刀、水彩筆、繩子、海綿膠、布料……

　　教學過程：

　　一、導入

　　聽說公主他們?yōu)榱诉@個舞會花了很多心思，把城堡從頭到尾都裝飾得很漂亮，希望大家能擁有一個美好的舞會。同學們，他們既然邀請我們參加舞會，我們不能空手去的。于是根據(jù)自己收集到的廢棄物一起制作精美的禮品。

　　二、廢棄物的回收分類，培養(yǎng)環(huán)保意識。

　　分一分：按點材、線材、面材進行廢棄物的分類。

　　說一說：選一個你喜歡的廢棄物，說一說它美在哪里？

　　三、出示廢棄物讓學生想象可以做什么，何如改造。（開發(fā)學生思維）

　　四、觀察教師出示手工制作的花瓶，引導學生如何靈活組合廢棄物。

　　a.形狀--選材根據(jù)形狀來確定

　　b.色彩--冷暖色調的搭配

　　c.圖案--點綴作用

　　板書：變廢為寶

　　四、展示變廢為寶的圖片

　　留印象最深刻的是那幾張圖片并說說給你的啟發(fā)

　　五、根據(jù)所帶的廢棄物進行創(chuàng)作

　　教師巡回指導，及時了解學生作業(yè)情況。并選出一些較優(yōu)秀的作品進行表揚，讓學生明白正確的方法。

　　六、作品展示和評價

　　自評：讓學生肯定自己的作品，大膽的向同學推銷自己的作品，達成滿足感。

　　互評：提高學生的審美能力，并讓學生知道如何做一個物體才是成功的。

　　師評：把學生好與不好的地方指出來。以便以后能繼續(xù)完善。

　　七、小結

　　社會上往往有很多東西都被遺棄了，經(jīng)過這節(jié)課學習，讓學生進一步懂得觀察和發(fā)現(xiàn)。把原本不要的廢棄物變成自己的寶物，提高環(huán)保意識。利用廢棄物，通過我們的雙手制作成精美的禮品。在我們的生活中，還存在著很多被遺棄的物體，而且沒人去處理，慢慢它們就變成了垃圾。所以我們的地球越來越多的垃圾出現(xiàn)，污染了我們美麗的家園。發(fā)動學生一起動起來美化我們的家園。

變廢為寶教學設計2

　　變廢為寶教學設計

　　一、教學目標：

【知識與技能】引導學生對身邊的事物進行觀察并發(fā)揮自己的想象力，運用搜集到的各種廢舊材料，加工成造型各異的形式新穎的不同物品。

【過程與方法】通過廢舊材料的聯(lián)想及藝術作品的欣賞，激發(fā)學生學習和探究的興趣。制作方法的討論，培養(yǎng)學生獨立思考、大膽創(chuàng)新和語言表達的能力。實踐中多種材料的選擇，可以培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和善于發(fā)現(xiàn)、利用材料的能力。

【情感態(tài)度與價值觀】通過制作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和環(huán)境保護的意識。

　　二、教學重點、難點：

　　教學重點：發(fā)現(xiàn)身邊的廢舊材料，并能合理利用，制作出立體或半立體的工藝品。

　　教學難點：作品制作的新穎、美觀以及能否用多種材料和方法結合完成制作。

　　三、教學準備：

　　教師準備：利用廢棄材料制作的工藝品、廢舊材料、剪刀、膠水、課件。

　　學生準備：廢舊材料、剪刀、膠水等。

　　四、教學過程：

（一）導入新課

　　教師：在上課之前請同學們和我一起來看大屏幕，看一看這是些什么東西你們都認識嗎？

　　出示廢品圖片。

　　教師：上節(jié)課同學們制作出了許多漂亮的剪貼畫，這節(jié)課我們要用我們的雙手將這些廢品變廢為寶。

（板書）──變廢為寶

（二）探索新知

　　1．引導學生觀察廢舊物品，并思考如何讓廢舊物品變廢為寶。

　　提問：人們通常會拿這些廢舊物品做什么呢？觀察它的形狀、顏色，想象怎樣才能變廢為寶？

　　教師：同學們先來看一段動畫視頻，看看用這些廢棄物能制作出那些藝術品。

　　出示用廢舊物品制作的藝術品動畫視頻，引導學生欣賞。

　　教師：老師家里也有一些廢舊物品，大家看看老師將這些廢舊物品制作成了什么？

　　教師出示作品圖片。

　　提問：你們喜歡哪一件作品？能看出這些作品用到了哪些廢舊物品？在制作中用到了哪些方法？教師：有一個同學用家里的一次性紙杯作出了一個可愛的小企鵝，我們一起看看他是怎么做的。

　　2．播放動畫《舊物改造──制作小企鵝紙杯》。

　　教師引導學生欣賞動畫，在欣賞過程中，教師可以隨時暫停，講解紙杯的設計思路，啟發(fā)學生對材料的再認識。

　　教師：看了老師的示范，你們想到用你們手中的材料制作出什么樣的物品了嗎？趕快討論討論，說出自己的創(chuàng)意。

　　3．教師引導學生小組討論，說出自己的創(chuàng)作思路。

　　提問：你們帶了哪些廢舊物品？可以將它改造成什么？

　　4．出示學生作品。

　　教師：我們再看看其他小朋友將廢舊物品進行了怎樣的改造。

　　提問：你能看出他們都利用到了哪些廢舊物品？

（三）能力反饋（學生動手實踐）

　　作業(yè)要求：

　　用手中的廢舊材料制作一件工藝品。

　　步驟提示：

　　1．在畫紙上畫出要做的工藝品外形及結構設計。

　　2．將準備好的廢棄材料用剪刀修剪成工藝品所需要的形狀。

　　3．利用膠水拼接材料。

　　教師巡視指導，鼓勵學生大膽想象，敢于打破物體原有的形態(tài)進行組合和創(chuàng)造。幫助學生共同解決制作上的難點。

　　制作完成后回收可利用的材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。

（四）課堂講評

　　展示學生的作品，組織學生自評、互評，發(fā)展審美能力和語言表達能力。

　　提問：說一說你的作品最大的創(chuàng)意體現(xiàn)在哪里？（啟發(fā)學生從材料的運用上講。）

　　你對其他同學的哪件作品最感興趣？為什么？（啟發(fā)學生從材料的運用和制作的造型上講。）

　　教師總結、評價。（主要從作品的想象力是否豐富、聯(lián)想是否合理、材料運用是否恰當及小組合作是否愉快等方面進行評價）。

　　本課總結：這節(jié)課通過開展回收廢舊物品、“變廢為寶”小制作的活動，不僅培養(yǎng)了我們動手動腦的能力，提高了審美情趣，還使我們養(yǎng)成了保護環(huán)境的良好習慣。讓我們一起去尋找更多的材料，做出更多漂亮的工藝品吧。

（五）拓展延伸

　　提問：你還可以用廢棄物制作更多的工藝品嗎？鼓勵學生嘗試用更多的材料和方法來制作各種新穎獨特的立體造型。

《變廢為寶》教學反思

　　本課屬造型?表現(xiàn)、設計?應用領域，主要要求學生用木頭、金屬片、罐頭瓶、紙片等廢棄的材料，制作各種立體或半立體的工藝品。教師在教學過程中要引導學生發(fā)揮想象，大膽自由的創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和環(huán)保意識。教師帶領學生瀏覽網(wǎng)頁，欣賞一些工藝品的展示，引導學生從多角度去觀察、欣賞，開拓學生的視野，開發(fā)學生的想象力。在教學評價時，可從學生能否合理運用廢棄材料進行組合創(chuàng)造的方面進行評價。學生對手工課熱情高，但是由于對生活中的各種廢舊材料觀察不夠細致，容易導致構思創(chuàng)意方面的局限。通過廢舊材料的分析、討論，激發(fā)學生的探究欲望。再通過教師演示制作，使學生直觀了解用廢棄物制作工藝品的方法和過程。再通過學生間的自評、互評，使學生主動取長補短，挖掘自己的想象力。

變廢為寶教學設計3

　　知識目標：

　　1.用廢字組詞，并理解它的含義。

　　2.知道廢品分為可回收與不可回收兩種，了解哪些廢品可以回收再利用。

　　3.發(fā)揮想象變廢為寶。

　　情感目標：

　　1.提高學生的環(huán)保意識和仔細觀察身邊事物的能力。

　　2.在研究的過程中讓學生提高環(huán)保意識，杜絕浪費的習慣。

　　3.通過活動培養(yǎng)學生團結合作的意識。

　　知識技能：

　　1.學會收集整理材料。

　　2.提高學生親自動手能力及開動腦筋發(fā)明制作的能力。

　　教學準備：課件、用廢品制作的手工制品。

　　設計過程：

　　一、導入：

　　1.同學們，這是個什么字??？生答：廢。

　　2、那你們能不能用這個字組成詞語呢？

（生：廢物、廢品、廢紙、廢鐵、廢話）

　　3、同學們的詞匯可真不少，那你能說一下這個“廢”字的含義嗎？

（生：丟棄不用的，沒有用處的）（失去原有效用的東西）

　　4、它們真的沒有作用了嗎，帶著問題我們學習這節(jié)課的內(nèi)容。

　　二、教學過程：

　　1、同學們看一下大屏幕，（出示課件）

　　師：通過觀察大家看到了什么？

　　生：盛廢品的垃圾箱，有兩個，一個是可回收的，一個是不可回收的師：為什么要分開，誰能說說？

　　生答

　　師：也就是說在日常生活中我們丟棄的廢品，有一部分還能夠再回收利用，對不對？生答

　　師板書：廢品不可回收

　　可回收

　　3、大家想一下我們生活中的廢品哪些是可以回收的？

　　生答師板書

　　可回收廢紙（紙箱）

　　廢鐵（鐵絲、鐵條）

　　廢塑料（泡沫、礦泉水瓶，飲料瓶）

　　廢鋁（易拉罐）

　　廢玻璃（酒瓶）

　　4、下面我們再看一下大屏幕（出示課件）

　　師：看到這里，我們大家應該注意些什么呢？

　　生：不要把可回收的廢品放到不可回收箱里

　　師：不錯，本來啊，礦泉水瓶還想再為大家做點貢獻呢，結果因為你放錯了，結果就把它丟棄了，它才傷心的哭了，為了環(huán)保節(jié)約，我們大家一定要注意這個問題

　　5、剛才我們大家都說了有哪些廢品可以回收再利用，那現(xiàn)在我們大家能不能動動腦筋，想想主意，用這些可以回收的廢品制作成我們生活中能夠用到的物品，變廢為寶呢？

　　師板書課題：《變廢為寶》

　　6、有哪位同學可以說一下？

　　生答用易拉罐制作煙灰缸、用報紙作小衣服、用掛歷做成珠簾用塑料袋做裙子

　　師：老師的這件群子美不美

　　生答

　　師：有沒有哪位學生可以上臺來給大家展示一下??？

　　生上臺展示

　　師：大家說她表演的好不好？

　　生答

　　師：既然她表演的這么好，大家給她鼓勵一下好不好？

　　生答

　　生：用塑料瓶作花籃、師：這個老師也會做，看著，我要大顯身手了。操作。大家給評價一下，這個花籃，老師做得怎么樣？

　　生答

　　師：大家夸得我都不好意思了。不過啊，我相信同學們能夠做出更漂亮、更精致的作品，有沒有這個信心?。?/p>

　　生：有

　　師：大家表一下決心好不好？

　　分組呼口號

　　7、下面時間大家分小組討論一下，你們小組要制作什么東西，需要哪些材料，？

　　學生分組討論，師巡視指導

　　8、分小組說一下自己小組的想法

　　9、根據(jù)各小組討論的結果，制作自己小組的活動計劃。

　　師從旁輔導

　　10、各小組上臺展示

　　三、總結

　　剛才各小組說得都不錯，課后大家就根據(jù)分工，分別去找材料，然后分類整理，小組成員合作制作作品，到時我們大家進行比賽，看看哪個小組的作品更好。

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