下面是范文網(wǎng)小編分享的認識時分教案4篇(認識時分優(yōu)秀課件)，供大家閱讀。
認識時分教案1
教學(xué)內(nèi)容：時、分的認識，97頁
教學(xué)重點：鐘面的認識，并認識鐘面上的時刻，熟記1時=60分。
教學(xué)難點：幾時幾分的讀寫
教 具：實物鐘、游戲卡片、多媒體課件、紙條、紙鐘、口算紙
學(xué) 具：小鬧鐘
教學(xué)過程：
一、 引入：
師： 小朋友們，這個世界上有一樣?xùn)|西，它是最長的，又是最短的，如果我們珍惜它，好好地利用它，可以做很多的事情，但是如果我們不珍惜它，讓它從身邊悄悄地溜走，那么，什么事都干不成，請猜一猜，這是什么？（生：是“時間”）
師：很好，答案就是“時間”，他每天都在我們的身邊，但是，要掌握好時間，和時間交朋友，首先要認識它的單位，你們知道時間的單位有哪些嗎？
?。ㄉ簳r、分、秒）
師：今天我們就來認識兩兄弟，哥哥叫時，弟弟叫分（板：時分的認識，齊讀）
二、 新授
A、認識鐘面
1、 師：在生活中有一位好朋友，能準(zhǔn)確地告訴我們時間，猜一猜，它是誰？（鐘表）
?。ǔ鍪炯堢姡?/p>
師：你能說說，鐘面上有什么嗎？（12個大格，小格，時針、分針、12個數(shù)字）
2、 數(shù)大格和小格
師：這12個數(shù)字把鐘面分成了幾個大格？（12個）
請跟著老師一起數(shù)，數(shù)的時候從12開始，1、2…。。12
師：每個大格里面都有幾個小格？（5個）鐘面上一共有多少個小格？（60個）我們一起來數(shù)一數(shù)，5個、10個、……。60個。
3、 認識時針與分針
B 認識1分、1時
1、認識1分
師：這又細又長的分針是怎樣走的呢？我們一起來看一看，請想一想，分針走的方向是怎么樣的？分針走一小格的時間是多長？
?。ǘ嗝襟w演示分針走動的動畫）
師：能做出手勢表示分針走的方向嗎？
?。ㄗ寣W(xué)生做出手勢后，教師在黑板上畫出符號 ）
這樣的方向叫“順時針方向”，齊讀。
師：分針走一小格的時間是多長？（1分，貼出“分針走一小格的時間是1分”。）
現(xiàn)在老師讓大家聽1分鐘優(yōu)美的音樂，感受1分鐘到底有多長，請閉上眼睛。
（放音樂）
師：剛才，我們在優(yōu)美的音樂中感受了1分鐘的時間，請大家動動腦筋，在日常生活中，1分鐘的時間除了可以聽一段音樂，還可以干些什么事情呢？
?。ㄉe例：看一段文字、畫畫、寫字…………）
師：大家的發(fā)言都非常精彩，原來在短短的1分鐘里面，我們可以做那么多的事情，所以我們要珍惜每1分鐘的.時間，從現(xiàn)在做起。
2、認識1時
師：分針是這樣走的，時針又是怎樣走的呢？請看
?。ǘ嗝襟w演示）
師：時針走的方向和分針一樣嗎？（一樣，也是順時針方向）
時針走1大格的時間是多長？（1時，板，讀）
C、時分的關(guān)系
師：剛才我們認識了1分和1時，現(xiàn)在老師要考一考大家，請猜一猜，在鐘面上，時針走的時候，分針會不會跟著走？（會）時針走1大格，分針走多遠？請你猜，請你……。(2-3個)
師：要想知道正確的答案，請看：（教師出示實物鐘）
現(xiàn)在時針和分針都從12出發(fā)，請仔細觀察，時針從12走到1，分針走了多遠？（教師演示）
師：現(xiàn)在時針和分針同時停止了，請告訴老師，剛才時針從12到1走了1大格，分針走了多遠？（1圈，也就是60小格。）
你們想不想試一試？
?。ㄗ寣W(xué)生拿出小鬧鐘，先把時針和分針都撥到12，然后再撥動時針，觀察時針走1大格，分針跟著走多遠。）
師：通過實驗，我們知道，時針走1大格，分針跟著走60小格，想一想，時針走1大格的時間是幾時？（1時）分針走60小格的時間是幾分？（60分）
剛才，時針和分針同時出發(fā)，同時停止，雖然他們走的路程不同，但所用的時間是一樣的，也就是說，1時和60分的關(guān)系怎么樣？（相同）
?。ò澹?時=60分）齊讀后閱書。
師：小朋友們通過仔細看，想和猜，學(xué)到了很多的知識，認識了時間單位“時”與“分”，還知道了時與分之間的關(guān)系，下面我?guī)Т蠹襾碚J識鐘面上的時刻。
D、認識時刻
1、認識整時
（師撥動時針和分針，讓時針指著1，分針指著12。）
師：時針和分針分別指著幾？（時針指著1，分針指著12）
我們說這時的時刻是1時。（齊讀：1時）
（師撥動時針和分針，讓時針指著2，分針指著12）
你知道這時的時刻是幾時嗎？（2時）
?。?）請你們說出鐘面上的時間（教師撥出4時、8時……。）
?。?）請你撥出鐘面上的整時。7時、5時……
?。ㄕ垉蓚€學(xué)生到黑板上撥出，其余同學(xué)拿出小鬧鐘試撥）
?。?）教學(xué)整時的寫法：1：00、 2：00……
學(xué)生練寫。
2、認識幾時幾分
?。◣煋軇訒r針和分針，讓時針指著2，分針指著6）
師：現(xiàn)在時針指著幾？（2）是幾時？（2時）分針從12開始，走過了幾小格？（30小格），是多少分？（30分）所以這時的時刻是多少？（2時30分，齊讀 ）
（師撥出4時40分，讓學(xué)生說出。，再撥出幾個時刻，讓學(xué)生搶答）
?。?）請學(xué)生用自己的小鬧鐘撥出幾個時刻讓同桌說出；然后老師在電腦出示幾個鐘面，讓學(xué)生說出時刻；質(zhì)疑；
?。?）請學(xué)生撥出同桌所說的時刻；然后老師說出幾個時刻讓學(xué)生撥出；質(zhì)疑；
（3）教學(xué)幾時幾分的寫法，強調(diào)左邊表示時，右邊表示分，不夠10分用0補寫，讓學(xué)生寫出幾個時刻；質(zhì)疑。
三、 練習(xí)
1、提高性練習(xí)
?。?）什么時候，鐘面上的時針和分針會重合在一起？（讓學(xué)生先試撥，再回答）
?。?）什么時候，鐘面上的時針和分針會成一直線？（讓學(xué)生試撥，四人小組討論再回答。）
2、游戲：找朋友
規(guī)則：5個學(xué)生手拿紙鐘站講臺，輪流說：“我的朋友在哪里？”
其余學(xué)生如果手上的卡片時間和他相同的，便站起來說：“在這里，( )時( )分”
四：總結(jié)
師：今天大家都非常認真地學(xué)習(xí)新知識，你能說說，今天你有什么收獲嗎？（讓學(xué)生發(fā)表意見），
教師總結(jié)：希望學(xué)習(xí)了這課以后，我們都能遵守時間，掌握好時間，做時間的主人。
板書設(shè)計：
讀法 記法
分針走一小格的時間是1分。 整時： 1時 1:00
時針走一大格的時間是1時。 2時 2:00
1時=60分 4時 4:00
時 8:00
幾時幾分： 2時30分 2:30
4時40分 4:40
認識時分教案2
教學(xué)內(nèi)容: 認識時、分 書本第76～77頁的內(nèi)容
教學(xué)目標(biāo):
1、知道鐘面上一共有12個大格、60個小格；知道時針、分針時怎樣計時的；知道一時＝60分，數(shù)學(xué)教案－ 認識時、分。
2、初步建立時、分的時間觀念，養(yǎng)成愛惜時間的好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)觀察能力、語言表達能力及與同伴合作交流的能力。體會數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活，增強數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。
教學(xué)重點:時針、分針時怎樣計時的，理解時與分的關(guān)系。
教學(xué)難點:看鐘表準(zhǔn)確的說出經(jīng)過的時間。
教具:實物鐘、鐘面模型
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
1、結(jié)合上課時間，復(fù)習(xí)整時。
談話：同學(xué)們，在一年級我們已經(jīng)認識過鐘表，（出示實物鐘）而且認識了整時，小朋友看現(xiàn)在是幾時？（上午9時）我們開始上課好嗎？
2、結(jié)合實際生活，引出分，介紹時與分的關(guān)系。
講述：要知道時間過去了多少小時多少分，就要看鐘表。鐘表時計時的工具，全世界的'鐘表跑得一樣快，學(xué)會了看鐘表，你就知道時間了。
今天，我們繼續(xù)認識鐘表，認識時、分。（板書課題）
二、組織探究，學(xué)習(xí)新知
1、認識時針、分針的聯(lián)動關(guān)系。
談話：時針和分針時怎樣走的，他們之間有什么關(guān)系？在你的小鐘表上撥一撥，你就能發(fā)現(xiàn)了。撥撥鐘表，說說你都發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生邊撥鐘表邊說自己的發(fā)現(xiàn)，教師及時評價）
學(xué)生可能會說：我發(fā)現(xiàn)了分針走的快，時針走得慢；我發(fā)現(xiàn)時針、分針同時走同時停，他們走得時間是一樣的；我發(fā)現(xiàn)當(dāng)分針轉(zhuǎn)一圈時針從12走到1等。
總結(jié)：小朋友剛才撥鐘表，發(fā)現(xiàn)了分針走得快，指針走得慢，當(dāng)分針轉(zhuǎn)一圈時針從12走到1，因為時針分針同時走同時停，所經(jīng)過的時間是相同的，你們真聰明
2、認識鐘面上的大格、小格。
談話：12到1這兩個數(shù)字之間是一個大格。在你的鐘面上數(shù)一數(shù)，一共有多少個大格？（學(xué)生數(shù)出有12個大格）
鐘面上有大格也有小格，相鄰的兩個點之間是一個小格，數(shù)一數(shù)一個大格里有幾個小格？（學(xué)生數(shù)出有5個小格）
12 個大格里一共有多少個小格？在你的鐘面上數(shù)一數(shù)或算一算，數(shù)完后和小組里的同學(xué)交流一下誰數(shù)的方法又清楚又快！
總結(jié)：剛才小朋友用不同的方法數(shù)出了鐘面上一共又60個小格。我們還知道鐘面上又12個大格。時針和分針就是通過走多少個大格、多少個小格計時的。
3、認識時針、分針是怎樣計時的。
講述：我們在一年級已經(jīng)學(xué)過時針從12走到1是1時，從1走到2也是1時，也就是說時針走一大格都是______？（板書：時針走一大格是一小時）
口頭練習(xí)：時針走2大格是幾小時？時針從12 走到4，走了幾小時？
分針走1小格是1分，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué)教案－ 認識時、分》。（教師板書，學(xué)生齊讀）
口頭練習(xí)：分針走2小格是幾分？走3小格呢？分針走幾小格就是幾分。
練習(xí)：
?。?） 分針從12走到1，走了多少分？
?。?） 分針從12走到4，走了多少分？
?。?） 分針從12走到8，走了多少分？
4、學(xué)生獨立操作，進一步感知1時＝60分。
談話：剛才我們學(xué)習(xí)了時針和分針是怎樣計時的，想不想在你的鐘表上撥一撥，看分針走了多少小格，時針正好走一大格？
談話：剛才大家看到分針走60小格，時針走1大格，分針走60小格是多少時間？時針走1大格是多少時間？這說明了什么？
（學(xué)生回答后板書：1時＝60分）
5、感受一分鐘又多長，教育學(xué)生要珍惜每一分鐘。
談話：一分鐘到底又多長，我們可以做些什么？下面我們一起來感受一下。
?。?）一分鐘脈搏大約跳（ ）次。
?。?）一分鐘大約做（ ）節(jié)眼保健操。
?。?）一分鐘大約跳（ ）下繩。
提問：剛剛我們一分鐘都做了些什么？
談話：一分鐘還可以干別的事，有興趣的同學(xué)回家后讓爸爸、媽媽
幫你看著時間做做看。一分鐘的時間雖然很短。但充分利用它卻可以做很多事情。例如，工人叔叔一分鐘印刷1000多份報紙，播音員一分鐘能播180多個字……所以我們要珍惜每一分鐘，抓緊時間學(xué)習(xí)。
那么一小時里能干些什么呢？回家后問問爸爸媽媽，他們在一小時里都能干什么？
三、鞏固練習(xí)，實際應(yīng)用
1、師生互動撥鐘表。
教師讓學(xué)生撥出5分鐘、10分鐘、25分鐘、3小時、6小時等經(jīng)過時間。
學(xué)生提要求教師撥鐘表。
2、實際應(yīng)用。
講述：一節(jié)課是（ ）分鐘，課間休息（ ）分鐘，再加上（ ）分鐘是一小時。
四、自我總結(jié)，深化認識
提問：今天我們學(xué)了這么多知識，你有什么收獲？
認識時分教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生認識時間單位時、分、秒，知道1時=60分，1分=60秒，初步建立時、分、秒的時間觀念。
2、使學(xué)生能正確說出鐘面上指示的時間，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、出示聲音，創(chuàng)設(shè)情境
師：“嘀噠，嘀噠”，這是什么聲音？
生：這是鐘表的聲音。
小結(jié)：我們的生活學(xué)習(xí)和勞動，都有一定的時間，鐘表可以告訴我產(chǎn)時間，這節(jié)課我們要認識鐘面。
板書：時、分、秒
二、展開新授：
?。ㄒ唬┱J識鐘面
1、昨天老師請你們回家仔細觀察鐘面，現(xiàn)在請你們同桌交流一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？誰愿意上來交流一下。
2、老師這里也有一個鐘面，上面分成12大格，還有1-12這些數(shù)，和你們家的`鐘面一樣嗎？下面請小朋友看仔細，一大格之間有什么變化？
?。ㄒ淮蟾窭锩嬗?小格）
那么兩大格呢？三大格呢？……到12大格就有60小格。
分針走1小格就是1分鐘。
分針走1大格就是5分鐘。如果是5大格呢？9大格呢？分針走一圈呢？如果是兩大格兩小格呢？
3、時針和分針之間有什么秘密？（學(xué)生同桌討論、交流）
（課件演示時針和分針的變化），得出結(jié)論：1時=60分
那么2小時等于多少分呢？240分等于幾小時？
4、我們一節(jié)課是40分鐘，再過多少分就是1時？你知道1小時里能做些什么呢？
5、1分鐘和1小時比要短得多，那1分鐘究竟有多長呢？在我們的生活、學(xué)習(xí)中有沒有用1分鐘做的事呢？
?。w做1分鐘口算，讓學(xué)生感知1分鐘有多長）
6、我們了解了時、分，它們都是時間單位，還有比分還要小的時間單位嗎？
分和秒之間有什么關(guān)系呢？
揭示1分=60秒
1秒有多長呢？我們來做個游戲：5秒內(nèi)拍手，算出大約每秒拍幾下手。
我們在什么情況下要用秒來計算？
（二）認識鐘面上的時刻
1、獨立完成，集體訂正
8時零5分，說說你是怎樣看的？8時05分還可以表示成8：05。
6時20分，你又是怎么看的？還可以怎樣表示？
9時55分。估計學(xué)生會有不同的答案。
分別說出自己是怎樣看的。
現(xiàn)在有兩種答案，究竟誰對誰錯，請你找出對方錯在哪里，只有找到原因，才能使對方心服口服。（學(xué)生討論、交流）
選擇不同答案的小朋友有反駁的意見嗎？
2、遇到類似的情況確實很容易犯錯，那你有什么好辦法？
?。ㄍ烙懻?，全班交流）
教師小結(jié)：要看清楚時針，時針沒有過8，說明是7時多。
老師這兒有一個鐘面，它只有時針，你能只看時針，說出它是幾時多嗎？
3、通過剛才大家討論、交流，現(xiàn)在看鐘面上的時刻你還有什么問題嗎？
三、鞏固練習(xí)：
1、看鐘面說出所表示的時刻：8：30
10：05通常不滿10分鐘，我們用零幾分來表示。
9：55
2、我們不僅要會看，還要會正確書寫，行嗎？（兩種表示方法都可以）
6：205：4010：10
3、1時=（）分1分=（）秒
3時=（）分4分=（）秒
四、總結(jié)：
今天我們認識了計時單位：時、分、秒，知道1小時=60分，1分=60秒，時間是很寶貴的，我們要珍惜分分秒秒的時間，養(yǎng)成按時作息的良好習(xí)慣。
認識時分教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確認識和掌握看鐘面的方法，認識時間單位“小時、分及其進率，培養(yǎng)初步的時間觀念。
2、使學(xué)生在認識時、分的過程中，初步體驗時針、分針的計時原理，感受1小時、1分的時間長短，形成時間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實際操作能力。
3、使學(xué)生知道珍惜時間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，提高抓緊時間、勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。
教學(xué)重點：
認識整時和時間進率，感受1分的時間長短。
教學(xué)難點：
建立1時和1分的時間概念。
教學(xué)準(zhǔn)備：
時鐘、PPT教學(xué)過程：
一、故事導(dǎo)入
小朋友們喜歡聽故事嗎？今天我們一起在故事中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，下面我們就跟隨著小豬一起去認識鐘面，認識時、分。（出示并板書課題）
?。?）初步認識鐘面。
觀察鐘面，引導(dǎo)學(xué)生認識分針、時針。
?。?）認識整時。
初步認識7時，讓學(xué)生介紹7時鐘面上分針、時針分別指著幾？知道7時的寫法。
?。?）鞏固訓(xùn)練。
認識8時、1時、5時，通過比較3個鐘面的.時間。
小結(jié)：分針指著12，時針指著幾，就是幾時。
?。?）再次鞏固認識整時。
“想想做做”第1題，說出幾時，小朋友們平時在做什么呢？
（5）在鐘面上撥出整時。
在鐘面上撥出3時，9時、12時。指名學(xué)生上前撥出整時并交流自己的想法
?。?）想想做做第3題“你能給下面的鐘面畫上時針或分針嗎？”
同桌交流補畫時的注意點，自己嘗試補畫，展示學(xué)生作業(yè)，并指名說出自己的想法。
三、認識時、分
1、教學(xué)例2。
引導(dǎo)學(xué)生觀察，通過讓學(xué)生動手?jǐn)?shù)一數(shù)，認識大格、小格。
師小結(jié)：我們剛才通過數(shù)一數(shù)知道鐘面上有12個大格、每個大格里有5小格，一共是60個小格。時針、分針就是通過走多少個大格以及多少個小格來計時的。
2、認識時針、分針各是怎樣計時的。
初步建立時針走1個大格，就是1小時，分針走1小格是1分。 3、實物撥鐘，引導(dǎo)觀察，感知1時=60分。
引：剛才通過觀看動畫演示我們知道分針走1小格是1分鐘，那如果分針走一圈，你知道這時時針有什么變化嗎？
讓學(xué)生分男生、女生分別觀察分針、時針走之前、走之后的變化。交流反饋得出結(jié)論：（板書：1時=60分）
4、感受1分的長短。
1分鐘倒計時，完成想想做做第4題、第5題第1組寫字訓(xùn)練、1分鐘跳繩、1分鐘拍球。
四、鞏固練習(xí)
完成“想想做做”
6、7兩題。鞏固1時=60分在生活中的應(yīng)用。
讀題，四人小組交流，全班交流反饋。指名學(xué)生說出你是怎么想的？
五、自我總結(jié)，深化認識
1、小朋友們今天的表現(xiàn)真棒，誰能說說今天我們認識了什么？學(xué)到了什么？2、播放視頻《你知道嗎》，簡單了解時鐘由古到今的的變化。
總結(jié)：
通過認識鐘面，希望我們小朋友們更要珍惜生活中的每一分鐘，做好時間的小主人。
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