下面是范文網(wǎng)小編整理的閱讀課指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)模板5篇 經(jīng)典閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家品鑒。

閱讀課指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)模板1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.讓學(xué)生感受到閱讀的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的情感。在閱讀中感到北京的美麗，培養(yǎng)學(xué)生對美的向往。

　　2.在媒體的幫助下，理解課文內(nèi)容，了解天安門廣場的布局美。

　　3.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第三段.

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解天安門廣場的布局，熱愛北京天安門廣場的整齊美。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課：

　　1、同學(xué)們，我們一年級的時(shí)候就學(xué)習(xí)過：“我是中國人，我愛五星紅旗?！蹦銈儫釔畚覀兊淖鎳鴨?？你們知道我國的首都是哪兒？誰去過北京？你們愿意把你了解到的北京介紹給我們嗎？（教師相機(jī)表揚(yáng)學(xué)生，肯定他們熱愛祖國的美好情感，激發(fā)愛國熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性）。

　　2、今天，老師帶你們到北京去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、看一看，你們高興嗎？（板書課題）

　　二、初讀課文，了解內(nèi)容。

　　1、請同學(xué)們大聲地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，不丟字、加字。

　　2、（相機(jī)鼓勵(lì)學(xué)生讀的積極性）指名讀課文，注意思考，課文都向我們介紹了什么？

　　3、反饋對課文的了解情況。

　　三、分析課文：

　　通過課文的介紹，北京的什么地方給你留下的印象最深？（給學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)）。

　　第一自然段：點(diǎn)明本文介紹的主要內(nèi)容。

　　第二自然段：

　　1.了解廣場的建筑物的特點(diǎn)，布局整齊。

　　2.小組討論，畫出廣場布局示意圖。

　　3.課件演示天安門廣場。指導(dǎo)朗讀。

　　第三自然段：

　　1、了解路和橋的特點(diǎn)。

　　2、過課件演示讓學(xué)生感受北京大都市的繁華。

　　3、通過讀表示出對北京的熱愛。

　　第四自然段：

　　1、了解北京的名勝古跡。

　　2、你還知道北京的哪些名勝古跡？（擴(kuò)展知識）

　　第五自然段：

　　1、了解北京的著名景觀

　　2、結(jié)尾課件，讓學(xué)生了解這些景觀。

　　3．讀指導(dǎo)，“到處……到處”要重讀。

　　4．、你還想要了解哪些有關(guān)北京的知識呢？

　　四、歸納課文：

　　通過今天的學(xué)習(xí)，你對北京有什么感受呢？

　　五、播放薩馬蘭奇宣布2008年北京召開奧運(yùn)會(huì)的錄像。同學(xué)們，你們知道這是什么情景嗎？同學(xué)們，想一下距2008年奧運(yùn)會(huì)還有年的時(shí)間，在這6年中，你準(zhǔn)備為北京，為奧運(yùn)做些什么呢？（發(fā)散思維，樹立民族自尊心）?！靶卤本?，新奧運(yùn)”，讓我們記住這個(gè)口號，更預(yù)祝北京能更加美麗。老師也祝愿同學(xué)們更加進(jìn)步！

　　第二課時(shí)

　　一、回想課文講了什么？

　　二、幻燈出示帶有生字的詞語。

　　指名讀，注意讀音；齊讀。

　　三、出示生字：

　　1．想讀的站起來大聲讀。

　　2．看看哪些字是自己閱讀時(shí)認(rèn)識的。

　　3．觀察要學(xué)的字再結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)。（獨(dú)體字多）

　　4．怎樣記住這些字。（拆分法、口訣法、熟字換部件）

　　5．范字：嚴(yán)、史。

　　6．其余字，利用寫字書，學(xué)生自己仿寫，每個(gè)字寫一遍，同桌互評，哪個(gè)字寫的好，再寫一遍。

　　7．生板書：想寫哪個(gè)字就寫哪個(gè)字并組一個(gè)新詞。

閱讀課指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)模板2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.閱讀繪本，能細(xì)致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。

　　2.通過討論、猜測等多種方式，理解繪本內(nèi)容，感受主人公的心理變化。

　　3.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　通過畫面理解故事內(nèi)容，讓幼兒感受到閱讀的樂趣，感受到主人公的心理變化。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能細(xì)致的觀察畫面，大膽表述對故事的理解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

《團(tuán)圓.》幻燈片，背景音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、.觀察封面，談話導(dǎo)入

　　今天郭老師帶來了一本關(guān)于我的圖書，看看封面上我的旁邊都有誰？一家人在干什么？我睡在哪里？你有沒有在爸爸媽媽的中間睡過？是什么感覺？

　　二、閱讀繪本，理解體驗(yàn)

　　1. 在第一頁上你看到了誰？爸爸為什么不在家？你猜一猜爸爸到哪里去了？

　　2. 爸爸只有過年的時(shí)候才回來，我看見爸爸的表情是怎樣的？爸爸為什么用胡子渣我的臉？爸爸抱起我，我為什么嚇得大叫起來？如果你的爸爸出差很久回來了，你看到爸爸什么表現(xiàn)？

　　3. 當(dāng)我吃到包著錢幣的湯圓后、心情是怎么樣的？請小朋友來表演一下。為什么爸爸看到我吃到了包著硬幣的湯圓比我還開心呢？

　　4. 當(dāng)大春給我看他的大紅包時(shí)，你猜猜我是怎么做的？為什么我不覺得大春的大紅包稀奇，卻要把我的硬幣拿給他看？

　　5. 爸爸讓我跟他一起去屋頂，看不到遠(yuǎn)處有什么，你會(huì)怎么表現(xiàn)？當(dāng)爸爸看到我看不見遠(yuǎn)方的東西時(shí)，你猜一猜爸爸會(huì)怎么做?你被爸爸高高的舉起過嗎？是什么樣的心情？

　　6. 堆完雪人打完雪仗后回到家一摸口袋，什么找不到了？我的心情怎樣？你猜一下我會(huì)怎么做？請小朋友來表演一下著急的表情。為什么我這么在乎這枚硬幣？

　　7. 爸爸要走了，我的心情怎樣？爸爸在我的耳邊悄悄地說了一句話，你猜一猜爸爸說了什么？為什么我不要爸爸給我買洋娃娃，卻把硬幣給了爸爸？

　　三、配合音樂，重溫故事

　　活動(dòng)結(jié)束：爸爸要走了，我把硬幣送給爸爸，因?yàn)檫@是一枚代表好運(yùn)的硬幣，這枚硬幣會(huì)給爸爸帶來好運(yùn)，保佑爸爸平平安安的早點(diǎn)回來跟我和媽媽團(tuán)圓。

閱讀課指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)模板3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂于和老師一起觀察繪本PPT，仔細(xì)觀察，用語言大膽表述自己對畫面的想法。

　　2、發(fā)現(xiàn)故事中重復(fù)的對話，體會(huì)角色的心理感受和心理變化的過程。

　　3．懂得要愛護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、繪本書，繪本PPT

　　2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)幼兒已知道看牙醫(yī)的感覺

　　3、敲門的聲音、《刷牙歌》、《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》的有聲故事

　　活動(dòng)過程：

　　1、激發(fā)興趣、引入情景。

　　A、觀察封面，看看封面上有誰，了解書名。

　　B、引出故事：鱷魚和牙醫(yī)之間發(fā)生了什么事，它們到底怕什么。

　　2、觀察表述，理解故事。

　　A、欣賞鱷魚看牙醫(yī)前的圖片，從它們的表情上發(fā)現(xiàn)，鱷魚和牙醫(yī)都不想看到對方，但卻必須得看到對方的矛盾心理。

　　B、欣賞鱷魚來到診所后的圖片，從它們夸張的動(dòng)作上了解鱷魚和牙醫(yī)及其害怕對方的心理特點(diǎn)。

　　C、欣賞鱷魚補(bǔ)牙過程的圖片，了解它們從從容勇敢地面對到發(fā)生了一件可怕的事，最后舒了一口氣的心理過程的跌宕起伏。

　　D、欣賞鱷魚看牙結(jié)束圖片，提煉保護(hù)牙齒這一生活經(jīng)驗(yàn)。

　　3、結(jié)束活動(dòng)，體驗(yàn)生活

　　A、完整講述一遍故事，引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)鱷魚和牙醫(yī)的說話特點(diǎn)。

　　B、總結(jié)交流保護(hù)牙齒的重要性，伴隨著《刷牙歌》結(jié)束。

　　活動(dòng)建議：

　　整個(gè)活動(dòng)中，我還應(yīng)注意提問要簡練，對幼兒的引導(dǎo)要精練和全面，問題的設(shè)置可更具拓散性。

閱讀課指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)模板4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知小蛇的情緒變化，知道獲得朋友的友情是要付出努力的。

　　2、能仔細(xì)觀察圖畫內(nèi)容，初步理解繪本故事，大膽講述自己看到或猜測到的內(nèi)容。

　　3、學(xué)習(xí)運(yùn)用“小蛇和__做YY游戲，__很快樂！”的句式進(jìn)行講述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繪本，多媒體課件。

　　活動(dòng)過程：

　　一激趣導(dǎo)入，了解小蛇特征。

　　1、討論：你們見過小蛇嗎？它是什么樣子的？你們喜歡它嗎？為什么？

　　2、小結(jié)：身體長長、軟軟的小蛇有著令人恐懼的外表和習(xí)性。很多人都不喜歡它，可是它也想找到好朋友，今天老師就帶來了一個(gè)關(guān)于小蛇找朋友的故事！

　　3、出示封面：故事的名字叫什么？（認(rèn)讀繪本題目）

　　二、觀察閱讀，感受小蛇情緒變化。

（一）小蛇和朋友們的初次接觸。

　　1、提問：小蛇找到了誰？朋友對它的印象怎樣？它們是怎樣做的？

　　2、提問：小蛇又找到了誰？大家的反應(yīng)是怎樣的？它們是怎樣做的？

　　3、師幼互動(dòng)，角色表演。

　　4、一只大黃貓和小蛇打招呼，小蛇感覺怎樣？

　　小結(jié)：小蛇終于明白大伙不愿意和他做朋友是因?yàn)楹ε滤?/p>

（二）小蛇帶著溫柔和熱情，和朋友們的再次接觸。

　　1、小蛇的反思：為什么大家都害怕我呢？因?yàn)槲覜]有腳，模樣令人討厭嗎？郁悶……

　　2、小蛇想到了交朋友的好辦法。

（1）幼兒結(jié)伴分組自主閱讀、講述。

（2）小蛇想到了什么辦法？朋友變得怎么樣了？（學(xué)習(xí)用“小蛇和__做YY游戲，__很快樂！”的句式進(jìn)行講述）

　　3、小蛇和朋友們玩了好玩的游戲，朋友們感到很快樂，那小蛇的感覺又是怎樣的呢？

　　小結(jié)：小蛇在與朋友玩游戲的過程中雖然很累、很辛苦，但它有沒有放棄呢？

　　三、總結(jié)提升，分享交友之道。

（一）故事總結(jié)。

　　1、小蛇怎么了？它找到朋友了嗎？從哪可以看出來？

　　2、小結(jié)：小蛇通過自己的努力，遇到困難、辛苦堅(jiān)持不放棄，最終它獲得了朋友的友情，找到了朋友。

　　3、小蛇走了，大家會(huì)說什么呢？

　　4、現(xiàn)在你喜歡這樣的小蛇嗎？為什么？

（二）聯(lián)系生活。

　　1、有些小朋友也沒有自己的好朋友，我們該怎么做呢？

　　2、小結(jié)：要想交更多的朋友，我們就要像小蛇一樣，即使遇到了困難，也不要放棄，努力做一些讓朋友喜歡的有意義的事，這樣你會(huì)擁有更多的朋友。

閱讀課指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)模板5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在老師的引導(dǎo)下大膽想象，愿意在同伴面前講述。

　　2、愿意嘗試小段文字的閱讀。

　　3、認(rèn)識“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備1、故事相關(guān)的圖片四幅，字卡若干。

　　2、大圖書一本，小圖書人手一本。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣(放錄音)“聽，是什么聲音？”（打雷、下雨）“放學(xué)的時(shí)候，突然下雨了，如果沒有雨傘，怎么辦呢？”（幼兒討論）

　　二、激發(fā)說話欲望，潛意識感知目的字

　　1.“放學(xué)啦，小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門口，突然下雨啦，可是他們沒有傘，怎么辦呢？”（出示字卡“傘”）

　　2.出示圖片一：“兔媽媽來了，小白兔是怎樣回家的？”（出示字卡“頂”、“蘑菇”）

　　3.出示圖片二：“小黃狗頂著什么傘回家的？”（出示字卡“芭蕉”）

　　4.出示圖片三：“青蛙媽媽帶來了什么？小青蛙心里覺得怎么樣？”（出示字卡“荷葉”）

　　5.出示圖片四：“娃娃的媽媽沒有來，怎么辦呢？請小朋友幫她想想辦法。”（出示字卡“折”、“手帕”）

　　三、完整講述，進(jìn)一步感知目的字

　　1.教師啟發(fā)：“小動(dòng)物們回到了家會(huì)怎么樣？我們看著圖來編一個(gè)故事，把小動(dòng)物們怎么回家的、心情怎么樣都編進(jìn)去，好嗎？”

　　2.幼兒嘗試看圖講述故事。

　　3.幼兒講述故事時(shí)，教師適當(dāng)指點(diǎn)目的字，以加深印象。

　　四、游戲“買雨傘”，鞏固目的字提供音樂、背景，創(chuàng)設(shè)下雨天的情景。

“我們要回家啦，看，下雨啦，你想買什么傘？快去挑選吧!”（雨傘后面有字）

　　五、嘗試小段文字的閱讀

　　1.教師啟發(fā)：“剛才小朋友自己編了一個(gè)故事，現(xiàn)在，老師來講一個(gè)故事，聽一聽，我是根據(jù)什么講的？”（教師邊看文字邊講故事）

　　2.幼兒嘗試閱讀大圖書

　　六、延伸活動(dòng)幼兒邊閱讀小圖書，邊用顏色筆將認(rèn)識的字圈出來。

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