下面是范文網小編收集的《利用信息，寫簡單的研究報告》教學設計2篇(利用信息寫簡單的研究報告作文)，以供借鑒。

《利用信息，寫簡單的研究報告》教學設計1

　　活動目標

　　1．初步養(yǎng)成留心信息的好習慣，逐步學會搜集信息、利用信息進行研究的方法。

　　2．初步學會有目的地搜集和處理信息，學寫簡單的研究報告。

　　3．認識5個生字。

　　活動課時安排

　　一課時：兩則閱讀材料（了解研究方法的問題）。

　　活動過程

　　一、自讀兩篇閱讀材料，說說你從中了解了些什么？

　　二、讀報告，了解研究方法。

　　1）今天我們要學習的就是跟以往的課文完全不同的一則閱讀材料，自己讀一讀，看看研究報告有什么獨特之處？（找出形式上或內容上的獨特如：文章中包含了表格、語言比較簡練、條理性很強等）

　　2）師小結：研究報告有很強的科學性，不能像其他文章一樣進行想象、夸張等，它必須是真實、準確的。

　　3）我們該怎樣進行調查研究呢？自己再默讀材料1，看看小作者的研究過程能帶給我們什么啟示。

　　師相機板書：研究的方法──收聽天氣預報（收集信息），列成表格（整理信息），向專家請教（分析信息）。

　　4）看看作者整理的信息，說說他包括了那些方面，對你有什么啟示？

　　5）研究的內容不同，研究的方法也就各異。請大家快速瀏覽第二則閱讀材料，找找調查研究的方法。（師在收集信息下板書：查閱書籍、報刊，走訪有關部門，向別人咨詢，上網）

　　6）將兩個表格進行比較，看看它們的異同，得到什么樣的啟示。

　　三、在我們身邊，有很多值得研究的事情，如果讓你確定一個內容進行研究，你準備研究什么？和小組同學交流，說說你選擇這個研究內容的理由。

　　四、布置作業(yè)：想想你準備采用哪些方法進行研究，把你的想法和家長交流交流，請他們給你提提意見。

　　二課時：閱讀兩篇材料（學習研究報告的寫法）

　　一、我們大家已經對研究方法有了一定的了解，那么，怎樣把研究的成果寫成一則報告呢？這節(jié)課，我們繼續(xù)閱讀兩篇材料，學習研究報告的寫法。

　　二、從兩篇材料中自選一篇感興趣的讀一讀?？纯磮蟾嬷袑懥四男﹥热?，是怎樣安排寫作順序的？小組交流。

　　三、指名匯報閱讀第一篇材料的收獲，（師相機板書：調查研究的原因調查研究的`方法調查研究的結論應對辦法）

　　四、指名匯報閱讀第二篇材料的收獲。（師相機板書：問題的提出調查方法調查情況和資料的整理結論）

　　五、比較兩種寫法的長處和短處，想想自己研究的內容適合哪一種寫法。（建議一個小組確定一個研究內容，由組長組織進行分工合作）

　　六、師小結：從閱讀材料中，我們可以很清楚地了解作者研究的過程、方法以及研究的結果，都是因為作者有條有理，準確簡練地寫出了研究報告。

　　七、布置作業(yè)：小組內同學分工合作，分頭圍繞主題收集整理資料，下一次在小組內匯總再進行進一步整理、取舍，為撰寫報告做準備。

　　第一課時 搜集信息

　　一、我們了解了怎樣寫簡單的研究報告，大家都以個人或小組的形式確定了研究報告的主題。現(xiàn)在各組根據(jù)你們選擇的主題，擬訂一個簡單的計劃。

　　1．明確計劃內容：要討論清楚需要搜集什么資料和到哪兒去搜集資料。

　　2．搜集的資料應當和研究課題有關，盡可能多一些和全面一些，正面的反面的都要。

　　3．介紹搜集資料的方法：可以自己調查、訪問、記錄，可以從有關的書籍報刊上摘錄，還可以利用網絡搜索。

　　多媒體出示：

　　搜集資料的方法優(yōu)點不足適用范圍。

　　自己觀察、記錄第一手資料，真實費時多可以直接觀察的對象。

　　調查、訪問比較真實可信工作量大小范圍調查。

　　從書籍報刊上摘錄材料集中，信息較多尋找費時需要較多資料時。

　　利用網絡搜索速度快，信息量大需要設備需要大量資料時。

　　二、學生充分利用各種渠道去搜集信息。

　　提供建議：小組內的同學分好工，每人負責搜集某一方面的資料，或根據(jù)自身優(yōu)勢，每人負責從某一種渠道搜集資料。允許學生請家長或其他人幫助去搜集資料。

　　第二課時 整理信息

　　一、各組分別匯集所搜集的資料。

　　二、瀏覽和篩選材料。

　　篩選的標準是：

　?、偈欠衽c研究的課題有關。有關的保留，無關的刪除。

　　②這個資料已有還是未有。未有的留下，已有的刪去。

　?、垡⒁赓Y料中是否與自己有不同的看法，要把不同的觀點保留下來。

　　三、整理篩選后的材料。

　　第三課時 寫簡單的研究報告

　　一、出示撰寫研究報告的基本要求。

　　1．問題明確。

　　2．方法恰當。

　　3．資料比較充足并有合理的分析。

　　4．結論清楚（有的還不清楚可以寫明準備繼續(xù)探討什么）。

　　二、怎樣寫簡單的研究報告

　　研究報告是一種應用文，有約定俗成的格式。研究報告的一般格式是：

　　1．標題。研究報告的標題常常直接采用研究課題的名稱，這樣，顯得精確、明了，使別人能對所研究的問題一目了然。

　　標題下是署名。一般應寫明研究人員所在的單位，如，xx學校xx班。

　　2．前言。報告的第一部分，常常以前言的形式簡要地

　　說明下列內容：（1）課題提出的緣由；（2）研究這一課題的意義；（3）該項研究所要解決的問題。也有人直接以“問題的提出”作為這部分的標題。

　　3．研究方法。介紹研究是怎樣進行的，主要包括：研究對象的選取、研究的方面、資料的搜集和處理等。

　　4．結果。這一部分將研究結果作為客觀事實呈現(xiàn)給讀者。主要包括對資料加工分析和由分析得出的結論。

　　三、小組成員討論，由一個同學執(zhí)筆，然后集體討論修改。

　　第四課時

　　活動內容：

　　1．交流簡單的研究報答。

　　2．評價本次綜合性學習成果。

　　活動過程

　　一、引入

　　我們生活在一個信息世界里, 我們獲取信息的途徑越來越多。通過前面的活動, 我們感受到了信息傳遞方式的快速發(fā)展, 信息給我們的學習，工作和生活帶來了很大的影響。我們學會了搜集和處理信息并能利用獲得的信息，會寫簡單的研究工作報答了。今天，我們就來開一個匯報會，把你們在本次活動中的成果盡量展示出來吧!

　　二、匯報撰寫的研究報答。

　　1．小組內成員交流本組撰寫的研究報答。

　　2．在全班交流, 匯報。

　?、傩〗M內派一名同學對本組的研究作簡單的匯報。

　?、诮M內其他同學對匯報進行補充或發(fā)表不同的意見。

　?、勐牨娞岢鲆蓡枺垍R報人或組內其他同學解答。

　　④聽眾對匯報作評價。

　　3．師小結：各個小組撰寫的研究報答格式正確，提出的問題恰當，研究方法各式各樣，結論客觀、正確，是比較規(guī)范的研究報答，真不錯！

　　三、評價本次綜合性學習的成果。

　?。ū敬位顒硬捎眯统砷L啟示, 即把活動各階段的資料納入成長記錄。）

　　1．本組成果再次清查收錄的材料：

　　活動計劃：

　　活動記錄：

　　搜集到的資料：

　　小組的研究報告：

　　活動掠影：

　　2．本組成員對這次綜合性學習進行自我評價。

　　3．師進行評價。

　　注：

　　評價采用星級評價：

　　優(yōu)：★★★★★

　　良：★★★★

　　中：★★★

　　及格：★★

　　四、提出要求：

　　在今后的學習和生活中，我們要注意搜集信息, 不斷提高利用信息解決問題的能力。

　　1．經常瀏覽報紙、雜志、書籍，關注感興趣的信息隨時保存有價值的信息，嘗試建立自己的信息庫，如：剪報酬、資料本，并進行歸類、整理，以便以后查找。

　　2．經常和別人進行信息交流，并養(yǎng)成在學習和生活中留心信息運用信息的習慣。

《利用信息，寫簡單的研究報告》教學設計2

　　第一課時

　　一、導入新課

　　同學們，你們知道嗎？我和所有的李姓人氏五百年前還是一家人呢！你們知道這是為什么嗎？下面，我們就跟幾名小學生一起來研究一下吧。

　　板書：關于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告

　　二、學習課文

　　1．提出問題，自學課文。

　　學習本課有兩個要求：一是要弄清楚李九的歷史和現(xiàn)狀，二是要通過本課的學習，掌握研究報告的寫法，課下分組學寫一份研究報告。

　　提示：對于第一個問題，要求學生從課文中尋找答案。而對于第二個問題，要求學生在分析這篇研究報告各部分內容的基礎上，加以總結。

　　標題：關于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告

　　問題的提出：緣由意義 問題

　　調查方法：確定研究對象和研究方法

　　調查情況和資料整理：整理調查資料，并進行分析

　　結論：李姓源遠流長，人才輩出，人口最多

　　第二課時

　　一、導入新課

　　上節(jié)課我們學習了研究報告的一般寫法，今天我們要學習的這篇《奇怪的東南風》也是一入世研究報告。

　　板書：

　　二、學習新課

　　今天學習的目的主要有兩點：一是要求同學們能夠運用上節(jié)課所學的知識，分析這篇研究報告的寫法；一是要求學生具體學習領悟如何進行研究的。要求學生自學后加以交流。

　　板書提示：

　　1．提出問題：爸爸咳嗽的病因

　　2．觀察并記錄信息：懷疑與東南風有關

　　奇怪的東南風

　　3．分析信息：真的與東南風有關

　　4．請教別人：爸爸對二氧化碳過敏

　　5．提出結論：工廠的氣體污染是爸爸咳嗽的病因

《利用信息，寫簡單的研究報告》教學設計2篇(利用信息寫簡單的研究報告作文)相關文章：