下面是范文網(wǎng)小編收集的一年級下冊《我喜愛的體育運動》教學設計10篇(寫一項喜歡的體育運動一年級)，以供借鑒。

一年級下冊《我喜愛的體育運動》教學設計1

　　我學過《體育頌》這篇課文，了解到了體育能給人們帶來美麗，體育是正義的代表，體育是勇氣的體現(xiàn)，體育是榮譽的象征，體育是樂趣的源泉……而我，喜歡體育運動中的“挽花”。

　　其實，挽花就是跳繩中的一種花式。跳挽花時，將雙手交叉再拉開，使繩子在頭頂上形成一個“八”字形。如果跳得快，繩子就會像一朵盛開的花兒一樣，十分富有活力。當我煩惱時，我就會拿出繩子跳一會挽花，只要一想到連花都來對我噓寒問暖，那些不愉快的事便被我拋到九霄云外去了。挽花可以強身健體。上小學時，我每天都在院子里練挽花，這使我的身體十分健康，一年之中，基本上沒有得過什么大病。所以我喜歡挽花。

　　挽花使我為班級爭了光，也為我的人生道路添加了一道美麗的風景。

　　記得四年級的冬季運動會上，我憑借自己優(yōu)異的成績參加了挽花比賽。比賽馬上就要開始了，我胸有成竹的走向比賽場地。隨著裁判員的一聲哨響，我和其他人龍騰虎躍地跳了起來。雙手交叉，迅速拉開，交叉，拉開……這一連串令人眼花繚亂的動作呈現(xiàn)在人們眼前，仿佛我在指揮一個合唱團。場外，同學們扯破了嗓子為我加油。一分鐘過去了，比賽結(jié)束了。當我筋疲力盡地走出去后，同學們紛紛給我遞食物和水。比賽結(jié)果出來了，我得了第一名，當拿到獎狀后，被勝利沖昏了頭腦的我高興地只是笑，話都說不出來。

　　練習挽花給我?guī)順啡ぃ坏刮沂斋@了榮譽，還讓我收獲了健康?？偠灾揖褪窍矚g挽花。

一年級下冊《我喜愛的體育運動》教學設計2

　　我喜愛的體育運動：羽毛球500字

　　今天，羽毛球運動已成為廣州市民最廣泛、最熱愛的體育活動。保守估計有約300萬的“粉絲”。

　　無論在羽毛球館里，還是在休憩廣場上，都能見到不同年紀、不同階層的擁躉。近年來，廣州市政府非常重視開展羽毛球運動，除舉辦一系列的專業(yè)賽事讓愛好者大飽眼福之余，更以每年舉辦“市長杯”羽毛球業(yè)余賽事讓廣大愛好者能一展身手。適逢今年五月份將在廣州舉辦國際大賽―蘇迪曼杯羽毛球賽，市政府特別邀請了世界冠軍楊唯和張潔雯拍攝多輯宣傳短片，在電視臺和公共場所不間斷播出。

　　講個小秘密給你們聽吧，我也有幸成為短片中的其中一名小演員，我感到非常的開心！羽毛球運動是我校的傳統(tǒng)特色項目之一，也成為同學們大課間活動必不可少的活動之一。在每年的`各種大小比賽中，我們球隊中高年級的精英們準能取得絕佳的成績。作為球隊的一員，我感到無比的自豪，他們更是我的榜樣！我對打羽毛球更是滿腔熱情，每天下午放學后，我總是第一時間飛奔到學校的球場訓練。每當看到那雪白的羽毛球像一個微型的降落傘在我眼前飛來飛去時，我的心情既輕松又興奮。我們每天都要進行體能和步法的訓練，在練習球技的過程里“擊球，扣殺，放網(wǎng)，點殺，勾對角”等這些連串的招數(shù)總在我腦海里有規(guī)律地出現(xiàn)著。這兩年的訓練中，在李竟成老師的耐心和精心教導下，在自己的刻苦鍛練下，我的體能明顯地提高了，球技也越來越好，在低年級組中，我的排名還能進入三甲呢！雖然每天都練得滿頭大汗，有時還腰酸腳疼，但我對打羽毛球還是有無比的動力和興趣！我覺得它不但可以鍛煉身體，增強體質(zhì)，還可以舒緩我的學習壓力，使我做功課的速度和質(zhì)量都增加一倍。

　　我熱愛羽毛球，它深深地吸引了我，我一定會繼續(xù)努力，為學校爭光，為廣州市爭光，希望日后成為林丹的接班人！

一年級下冊《我喜愛的體育運動》教學設計3

【教學目標】

　　1、引導學生發(fā)現(xiàn)并運用識字規(guī)律和識字方法。

　　2、學習聯(lián)系上下文分辨多音多義字。

　　3、引導學生在具體的語言環(huán)境中積累詞語，感悟詞語的搭配。

【教學重點】

　　掌握和運用一種新的識字方法。

【教學難點】

　　積累詞語和句子。

【用具準備】

　　多媒體課件。

【教學設想】

“我的發(fā)現(xiàn)”要充分體現(xiàn)學生的學習自主性?？煞攀肿寣W生去觀察、討論，鼓勵學生發(fā)表個人見解。生字條中的七個生字，可讓學生小組合作學習，鞏固剛學的識字方法。“日積月累”中“我會讀”要讓學生反復讀詞語，并感悟詞語的搭配。“讀讀背背”首先要讓學生自己朗讀，讀熟以后，可讓他們讀給小組的同學聽，讀給老師聽，讀給家人聽?！罢故九_”中可引導學生通過各種途徑認字。

【教學過程】

　　第一課時

　　一、直接導入

　　今天，我們一起學習“語文園地四”。

　　二、我的發(fā)現(xiàn)

　　1、我們的小伙伴又發(fā)現(xiàn)了一種有趣的識字方法，先考考你，看你能發(fā)現(xiàn)嗎？

⑴課件出示四組字，學生動腦筋，找規(guī)律：

①學生自主觀察。

②自主發(fā)表見解，集體歸納方法：月字旁的字和身體有關(guān)等。

⑵用生字擴詞鞏固。

⑶我們學過的哪些字象這樣呢？小組討論。

⑷老師總結(jié)：

　　形聲字，分兩半。形一半，聲一半。形旁相同是同類，形旁不同意思變。

　　2、我會認：

⑴課件出示生字，學生小組合作，自主識字。

⑵我們用什么方法記住這些生字？

　　讓學生用手作相應的動作來幫助理解字意，教師有針對性的指導。

⑶檢查生字認讀：

①齊讀。

②指名讀。

③開火車。

　　3、我會讀：

⑴課件出示句子，學生自己練讀。

⑵指名讀句子，師生共同糾正：

　　引導學生學會聯(lián)系上下文讀準多音字。

⑶自由讀、比賽讀，看誰讀得好。

　　三、小結(jié)

〖板書設計〗

　　語文園地四

　　小松鼠長著一條長長的尾巴。

　　聽音樂是一件快樂的事。

　　望著窗外的大雨，奶奶心里很著急。

〖教學后記〗

“我的發(fā)現(xiàn)”中識字方法學生較容易發(fā)現(xiàn)，要求認讀的生字學生識記不太好。多音字學生在讀的過程中很容易讀正確。

　　第二課時

　　一、導入

　　這節(jié)課我們繼續(xù)學習“語文園地四”。

　　二、日積月累

　　1、讀讀記記：

⑴課件出示詞語，學生自由練讀。

⑵誰想讀給大家聽？比一比誰讀的好。

⑶齊讀。

（可采用多種方式認讀）

⑷分別用上自己喜歡的詞口頭造句：

①自己思考。

②指名說，及時糾正錯誤。

③同桌互說。

⑸打亂順序，學生連一連，鞏固詞語。

　　2、我會讀：

⑴課件出示短文，教師范讀。

⑵生自由練讀，也可同桌一起讀，互相幫助。

⑶檢查自讀情況：

①齊讀。

②男女生分讀。

③指名讀。

⑷生嘗試背誦自己喜歡的段落。

⑸檢查背誦情況。

　　三、展示臺

　　有個小女孩在大街上認識了許多字，你呢？能不能讀給大家聽。

　　1、同桌交流：

　　互相說說自己在大街上通過看招牌認識了哪些字，互相學習。

　　2、集體交流：

　　指名說，其他同學補充，師可適當板書。

　　3、互相學習：

　　看著板書，把自己不認識的字學會。

　　4、你還從什么地方認識了許多字？也說一說。

〖板書設計〗

　　語文園地四

　　醫(yī)院

　　專賣店

　　聯(lián)想

〖教學后記〗

“讀讀記記”中學生通過多讀，了解了詞語的搭配，變換形式連一連，學生很容易做對。短文學生非常感興趣，所以能夠有感情的讀出來?！罢故九_”時學生把自己在平時看到的招牌積累下來，又多了一條識字的好途徑。

一年級下冊《我喜愛的體育運動》教學設計4

　　口語交際《我喜愛的體育運動》教學設計

　　教學目標

　　1,引導學生觀察圖，說清圖上小朋友正在進行什么體育運動，他們喜歡什么體育運動。

　　2,引導學生說一說自己喜歡的體育運動，并結(jié)合運動，說一說活動時的情形。

　　3.引導學生在說的時候能適當?shù)卣f出這些體育運動的益處，教育孩子積極參加有益的體育活動。

　　4.訓練學生學會傾聽別人講話。培養(yǎng)他們的口語交際能力。

　　重難點、關(guān)鍵

　　訓練學生學會傾聽別人講話。培養(yǎng)他們的口語交際能力。

　　課時劃分

　　一課時

　　教具準備

　　課文插圖]

　　教學設計

　　一、談話導入，激發(fā)興趣。

　　1.師：小朋友你們課余時間都干些什么呢？(學生自由發(fā)言)

　　2.教師引入：有幾個小朋友的課余生活可有意思了，你們想知道他們都干什么去了嗎？(想)小朋友們請看圖。

　　二、指導看圖，說清圖上的內(nèi)容。

　　1.你們看到的幾個小朋友？(6個小朋友)

　　2.你們給他們起個好聽的名字，好嗎？(學生一小組為單位，討論)

　　3.反饋，集體統(tǒng)一小朋友的名字，以便練習說的時候能相互明白。

　　4.小朋友們再仔細地看一看，他們都在干什么呢？(學生觀察圖說，教師引導學生說完整句：誰在干什么？同時教師還要注意提配學生認真傾聽)

　　5.小朋友們互相說，以便讓更多的孩子能得到訓練。

　　6.再指名說一說，圖上的小朋友都在干什么？(教師可適當?shù)馗鶕?jù)站起來說的小朋友的程度，適當?shù)靥釂枺核麄兺娴脑趺礃友?？什么時候去玩呀？在哪兒玩呀？

　　7.提高要求：在老師剛才提問的基礎上，引導學生試著選擇一項自己喜歡的體育運動說一說。要求說時間、地點、以及這項活動的意義。

　　8.指明反饋。

　　三、激發(fā)興趣，說自己喜歡的體育運動。.

　　1.教師：這些體育運動多有意思呀！你們還知道有哪些體育活動嗎？(學生根據(jù)自己的生活實際說)

　　2.你喜歡哪些體育活動呢？為什么喜歡？(學生發(fā)言，教師適當引導學生把各種體育運動的益處說清楚)

　　3.同學交流自己參加體育活動遇到的趣事。

[《我喜愛的體育運動》教學設計(西師版一年級下冊)]

一年級下冊《我喜愛的體育運動》教學設計5

　　我喜愛的體育運動

【范文一】

　　籃球是許多人所喜愛的一種運動，它始于十八世紀九十年代。據(jù)說是在一個寒冷的冬天，一位美國的教師為了暖和身體，把一個小皮球投到一個籃子里。他覺得很有意思，便教他的學生一起玩，以驅(qū)趕寒冷。久而久之，籃球已成為人們工作后、休閑時喜歡的一種體育運動。

　　籃球是我喜愛是體育運動。讀小學五年級時，由于個子高，被體育老師選入學?；@球隊，那里有專職體育老師教我們運球、傳球、投籃、搶籃板、急停、搶斷、防守、爭球、過人……一系列規(guī)范的動作。我是主力隊員，每次比賽，我都能在籃球場上發(fā)揮得淋漓盡致。打籃球的興趣一直到現(xiàn)在仍舊沒減弱。

　　我到了一所新的學校任教，這所學校的女教師比較多，于是，我就興致勃勃地組織成一支籃球隊。沒想到同好人還真不少，這大出乎我所料。因此，每天下午放學后，我們就分成兩撥兒，賽起球來，場上姐妹們不規(guī)范的動作和毫無顧忌地大呼小叫，常常逗得我捧腹大笑。籃球場上的情趣，真讓人回味無窮，妙不可言，也常常成了我們茶余飯后談論的話題。

【范文二】

　　我最喜歡的體育運動莫過于踢毽子了。

　　星期六的早晨，打開窗戶，放眼望去，天空萬里無云，澄澈地好似仙境。在這樣好的天氣下，伸個懶腰，打個哈欠，在和食品做過“斗爭”后，便走向了去往公園的林蔭小道上。

　　心急腳步快，轉(zhuǎn)眼就到了公園。我大步流星的走到被小花小草幾乎快要掩蓋的空地上，與以往不同的是，我這次拿出了毽子，踢了起來，姥姥用大毽子，我用小毽子。姥姥先做了一個示范。只見姥姥把毽子往上一拋，毽子掉下來時用腳的側(cè)面一接，就一下一下的踢起來。她一會兒用腳尖踢，一會兒用腳后跟踢，一會兒左“炸”毛毽，一會兒右“炸”毛毽，在空中一上一下，真像只小燕子在快樂的'舞蹈。

　　輪到我踢了，我踢得也不賴嘛!只見那毽子上竄下跳，像個孩子似的，調(diào)皮地蹦來蹦去，只是踢了沒有五下就壞了。我也堅持不懈嘗試了不下十次，可是沒有一次踢了左“炸”毛毽或右“炸”毛毽，我開始泄氣了，可正當這時，突然出現(xiàn)了一個轉(zhuǎn)折點，那個調(diào)皮的毽子離開了我的控制，正要落地，就在這千鈞一發(fā)的時刻，我急忙跑上去，用腳接住了毽子，而且又踢了兩個，并且博得了姥姥對我的獎勵。

　　多么有趣的體育運動呀!同學們，你們在喜歡的體育運動是什么呀?

一年級下冊《我喜愛的體育運動》教學設計6

　　跳繩是我最喜愛的體育運動，每天我都會到公園或樓下跳上半個小時，每次都跳得大汗淋漓，那叫一個爽！其實以前我最討厭跳繩了，想知道我是怎樣愛上跳繩的嗎？現(xiàn)在我就來跟大家分享一下我的跳繩小故事。

　　剛開始學跳繩的時候，我差不多能把地板給震塌，還跳不了幾個，媽媽見了連連搖頭?！昂冒?，我們從頭開始學?！眿寢専o奈地說。媽媽先教我甩空繩，我的兩只手分別拿著兩根跳繩，由于力量不均，兩根繩子被甩得一邊快一邊慢，一邊高一邊低。媽媽指出我的錯誤，再親自演示一遍給我看，她一邊甩繩一邊講解：“兩個胳膊要抬起一樣高，用手腕發(fā)力甩繩?！蔽艺罩鴭寢尩膭幼?，一遍又一遍地練習，終于學會了甩繩。

　　接下來，媽媽教我踮腳。雙腳起跳落地時，用前腳掌著地，后腳跟抬起來，這樣就不會發(fā)出砸地板的“咚咚”聲。她說：“你以前之所以跳得又慢又費勁，是因為雙腳重重地砸在地上，只要你記住媽媽的小妙招，一定會跳得又快又輕松?！?/p>

　　雙手甩著空繩，踮著腳落地，一天又一天地練習，我終于學會了跳繩。最多的一次一分鐘計時，我居然跳了141個，我激動地抱著媽媽，興奮地喊道：“謝謝媽媽一直耐心地教我學會跳繩，一直陪伴著我?！眿寢屢布拥卣f：“是你自己一直堅持不懈地練習，才會熟能生巧，越跳越好！”

　　跳繩的經(jīng)歷讓我明白了，做任何一件事情都要有堅持不懈的精神，先苦后甜才能收獲滿滿。

【我喜愛體育運動作文6篇】

一年級下冊《我喜愛的體育運動》教學設計7

　　體育運動有很多種，例如：籃球、乒乓球、足球等等。其中，籃球運動最吸引我。

　　有一次，我正在看“體育臺”。當時，正在播NBA籃球賽。我看了幾分鐘，就已經(jīng)入迷了。過了一會兒，媽媽叫了三聲：“吃飯了?！蔽疫€沒聽到，媽媽拍了一下我的肩膀，我才知道該吃飯了。就是從這時起，“籃球”這項運動吸引了我。

　　四年級，我當上了我?；@球隊隊員，我很高興。開始是練基本功，過了幾天，我的基本功都把握得比較好。我每天都在想：我怎樣才能成為優(yōu)秀隊員呢？我把它當作我的目標，每天都全力以赴地訓練。

　　每天晚上，吃飯時，我都要和爸爸搶電視看。我最喜歡“籃球陣地”這個環(huán)節(jié)和預告，“籃球陣地”這個環(huán)節(jié)主要講今天的籃球比分，和籃球運動員的新消息。預告就是能讓我們知道明天有什么看。我看完籃球陣地的環(huán)節(jié)在看預告。如果，預告顯示第二天有NBA籃球賽，那天，我一定很早回家。學校一放學，我馬上沖回家。到了家，立刻打開電視，轉(zhuǎn)到“體育臺”看NBA比賽?？赐炅?，有時間就在家里練習打籃球。

　　籃球---我最喜歡的體育項目。

一年級下冊《我喜愛的體育運動》教學設計8

《小山村》一年級下冊教學設計

　　教學過程：

　　一、談話導入，激發(fā)興趣。

　　師：我們每個人都有自己的家鄉(xiāng)，誰知道自己的家鄉(xiāng)(老家)在哪里?能給大家介紹一下嗎?

　　我們書中小作者的家鄉(xiāng)可美了，讓我們一起去參觀吧! 出示教學掛圖。

[設計意圖：讓學生通過自己介紹家鄉(xiāng)，把全班學生的注意力迅速吸引過來，調(diào)動學生學習的積極性。]

　　二、初讀課文。

　　1、學生自讀課文。

　　師;在讀課文的時候，遇到不認識的字用我們學過的方法去解決，同時，給每一段標上序號。(學生自讀課文，教師巡視。)

[設計意圖：在初讀課文時，對學生提出最簡單實在的要求并引導學生在讀書中自己解決字音問題，培養(yǎng)了學生良好的讀書習慣。]

　　2、檢查自讀情況，進行正音。

(1)全文有幾個小節(jié)?誰愿意再把課文讀給大家聽?要求：其他小朋友認真聽，想一想，他把生字讀準了嗎?并用手指著字，讀到哪兒，指到哪兒。

(2)每一小節(jié)讀完，學生進行評價：你想對他(她)說點什么嗎? 要求：先肯定優(yōu)點，再提出不足。

[設計意圖：對于一年級的孩子來講，培養(yǎng)良好的傾聽習慣并學會適當?shù)脑u價是極為重要和必要的。在學生讀書時，師生一起認真聽，隨后幫助讀書的同學讀準每個字音，真正做到了師生共同參與學習過程。]

　　3、同桌同學互讀課文，進一步讀準字音。

　　三、識字指導。

　　師;有一些生字寶寶出現(xiàn)在課文中，你們都認識它們了嗎?

　　1、老師出示學生較易識記的生字：坡、腳、漂、底、抬、望、修、伸、遠等，激勵學生合作識字。要求：運用字加字、換偏旁、數(shù)筆畫、組詞、造句、編兒歌、編謎語、講故事等多種識字法和同桌自主識字。

　　2、識字競賽。用多媒體課件出示這些生字。 比賽規(guī)則：以同桌為單位，讀對了，給對方小朋友以掌聲，表示鼓勵和肯定。

[設計意圖：通過自主合作學習讓學生用自己喜歡的方法識字，既分散識字難度，又培養(yǎng)學生的識字能力。]

　　3、認識2個多音字：漂和曲。 要求：學生當小老師給學生講解，并用每個字不同的音進行組詞練習。

[設計意圖：讓學生進一步理解不同的音在不同的語境中所表示的意思。鍛煉學生的口頭表達能力。]

　　四、學習課文，有感情地朗讀課文。

　　1、以小組為單位學習課文：

(1)互相說說你讀懂了什么?

(2)你最喜歡哪一段?為什么?你愿意把這一段背下來嗎?

(3)在課文中你還有哪些不明白的地方，可以請教大家。

[設計意圖：進一步提高小組合作學習的能力，讓學生體會到合作學習的快樂。]

　　2、以小組為單位朗讀課文：

　　要求：(1)合作讀書，每人讀自己喜歡的那一段，讀完全文。 (2)可以小組齊讀課文。 教師加入到小組中去，與學生一同學習。

　　3、請2至3個小組分別在全班進行朗讀。

[設計意圖：給學生充分的學習空間，讓學生沒有壓力地學習，使學生體會到成功的快樂。師生共同參與學習過程。]

　　4、播放多媒體課件，幫助學生進一步理解和記憶課文。

　　五、引導學生復述課文。

　　1、師：通過剛才的學習，你們知道果樹林、學校、小河、山間公路在哪里?(引導學生看教學掛圖)

　　學生邊回答，教師邊板書：山坡上果樹林 山腳下學校 學校門前小河 抬眼望去山間公路

[設計意圖：通過看掛圖，使學生有身臨其境的感覺，加速學生的`理解和記憶過程。]

　　2、同桌小朋友互相說一說，課文都寫了什么? 要求：不看書，可以互相補充。

　　3、請12名學生在全班進行復述課文。教師要及時給學生鼓勵和肯定。

[設計意圖：在語文教學過程中，要時時刻刻鍛煉學生的語言表達能力。]

　　六、畫課文。

　　1、師：同學們，你們愛這個小山村嗎?你愛它什么?你們愿意用自己手中的畫筆把小山村畫下來嗎?

　　2、師：大家想一想小山村還可能有哪些景物，你也可以把它畫出來。

[設計意圖：通過畫畫，打開了學生想象的閘門，想象的翅膀更會展開翱翔，這不僅可以提高學生的學習興趣，還加深了學生對課文的理解，提高了記憶力。]

　　七、指導書寫生字。

　　1、利用多媒體課件學習生字，掌握書寫順序。

　　2、師：還有哪些字需要老師幫忙帶著寫?

　　3、指導書寫：果和條。(1)講解這2個字的筆順。 (2)區(qū)分這2個字最后兩筆的不同。

[設計意圖：先自己書寫簡單的生字，再在老師指導下書寫較難的字，學習呈現(xiàn)了梯度，降低了難度，效率大大提高。學生自己觀察字的結(jié)構(gòu)，有助于提高寫字效率，同時也培養(yǎng)學生良好的觀察能力和寫字能力。]

　　八、小結(jié)：

　　同學們，我們游覽完了小山村，你有什么想法呀?我們每個人的家鄉(xiāng)都很美麗，你能用畫筆把你的家鄉(xiāng)畫出來嗎?

[設計意圖：聯(lián)系生活，擴展語文知識是學習語文的目的。]

　　九、板書設計：

　　小山村

《小山村》

　　掛圖

　　山坡上果樹林

　　山腳下學校 果 條

　　學校門前小河

一年級下冊《我喜愛的體育運動》教學設計9

[教學設計理念]

　　閱讀教學是學生、老師、文本之間的對話過程，創(chuàng)設適合于本課教學的情境，通過對比觀察、課件展示等多種方式、激發(fā)學生的想象能力、讓學生體會不同情景下角色的轉(zhuǎn)換及心情的變化，體會大自然的神奇美妙，感悟課文的奇妙所在。課內(nèi)教學與課外延伸融為一體，從而從小樹立孩子們的科學探究精神。

[教學目標]

(一)知識目標：

　　1、學會“玩、弟、真、巴、條、角、爪、拉”8個字，會認“藍、像、抬、尾、根、伸、朝、撲”8個字。

　　2、正確流利地朗讀課文。分角色朗讀課文。

(二)情感目標：

　　通過課文的學習，使學生感受到白云神奇的變化，激發(fā)學生觀察自然的興趣，引導學生舉一反三，積極用心地去發(fā)現(xiàn)自然界的奇妙景象。

[教學重難點]

　　認識“藍”等8個生字，學會“玩”等8個生字。充分運用課件展示，重點讀好2-4自然段中描寫云朵樣子的語句，通過朗讀的指導，培養(yǎng)學生的語感，激發(fā)學生豐富的想象能力。

[教學方法]

　　1、充分發(fā)揮電教媒體功能，有效突破課堂的重難點，幫助學生加深對課文理解的作用。

　　2、通過朗讀的指導，培養(yǎng)學生的語感，給學生營造豐富的想象空間。

[教學預案]

　　一、欣賞激趣，引入新課

　　1、蔚藍的天空，白云朵朵飄，當白云飄過頭頂時候，誰細細欣賞過他們?是什么樣的?

　　2、一對兔兄弟的可有發(fā)現(xiàn)呢?讓我們坐在松軟的草地上看看藍天、白云吧。讀課題

　　二、初讀課文，掃除生字障礙

　　1、自由讀課文，注意把字音讀準，把句子讀通順。

　　2、生字卡片認讀

　　3、指名讀，讓我們來聽聽課文吧。學在書上圈出生字并標出自然段。兔兄弟看到了什么?

　　三、創(chuàng)設情境，深化領(lǐng)悟

(一)學習1-2段

　　1、“我們來瞧瞧可愛的兔兄弟，在神奇的天空中發(fā)現(xiàn)了什么?”請學生們自由的讀一讀課文第1、2自然段，找出白云共發(fā)生變化的句子。

　　指導朗讀--兔哥哥高興的叫聲：“快看!這朵白云，像馬兒在跑!”請學生用高興、興奮的語氣讀讀兔弟弟的話，其余學生評一評他讀的怎么樣?

　　2、“兔哥哥說是馬兒，兔弟弟怎么回答?你來瞧一瞧覺得像嗎?哪兒像?”引導學生讀課文后回答老師提問。高高的馬頭、大大的尾巴、長長的腿、奔跑

　　3、分角色兔兄弟的對話。在學生的朗讀中，白云發(fā)生了變化

　　4、白云還變成了什么樣子，我們下節(jié)課再學

　　四、識字寫字

　　1、認讀“玩、弟、真、巴”

　　2、自由識記、組詞

　　3、描紅、評價

一年級下冊《我喜愛的體育運動》教學設計10

　　設計理念

　　新課標下的課堂提倡生生互動，倡導自主合作?？谡Z交際更應為學生創(chuàng)設一種自主學習、師生合作、生生合作的學習情境，鼓勵學生大膽地與人交際，在自主合作的學習活動中，在活動化游戲中進行富有個性的口語交際活動?！拔蚁矏鄣捏w育活動”貼近學生生活，為學生提供了思維、交際的空間。學生在交際活動中可以自由地表達出不同的感受和獨特的體驗。本次話題也有利于學生在合作中認真傾聽，參與評價。

　　教學目標

　　1繃私獬＜的體育活動，愿意把自己喜愛的體育活動介紹給大家，培養(yǎng)口語交際的興趣。

　　2蹦苡眉婦浠敖檣芮宄自己喜愛的體育活動。

　　3痹誚患手腥險媲閭別人發(fā)言，并積極參與評價，共同分享快樂。

　　教學重點

　　認真傾聽別人發(fā)言，態(tài)度自然大方地講清自己喜愛的體育活動。

　　教學準備

　　教師：1弊櫓學生參加自己喜愛的體育活動。

　　2弊急敢懷√逵比賽的精彩片段（附有解說詞）。

　　3北究蔚牟噬掛圖或者燈片。

　　學生：參加自己喜愛的體育活動，了解它的活動方法、活動規(guī)則等，感受在體育活動中的快樂。上課時將自己的體育器具帶到課堂上來。

　　教學時間

　　1課時。

　　教學過程

　　一、創(chuàng)設情境，激趣導入

　　師：孩子們喜愛看精彩的體育比賽，現(xiàn)在老師就給你們放一段吧。請大家認真看，最重要的是認真聽，聽聽解說員是怎樣介紹這次精彩的體育活動的。

　　1 生認真看，專心聽。

　　2 生同桌交流后發(fā)言。

　　二、觀察教材圖畫，開展交際活動

　　1保ǔ鍪臼檣系牟逋跡┦Γ嚎矗課間孩子們都在高興地參加他們喜愛的體育活動，你知道他們參加的是哪些體育活動嗎？（注意觀察順序。）

　　2蹦隳苡謾壩械摹…有的……有的……還有的……”把圖中的意思說清楚嗎？

（1）邊觀察，邊練習。

（2）同桌相互交流，注意傾聽、評價。

（3）全班匯報。

　　三、暢談自己喜歡的活動，共享快樂

　　師：你們還知道哪些體育活動呢？（排球、籃球、體操、網(wǎng)球、游泳……）

　　師：是啊！體育活動有很多很多，孩子們也都有自己喜歡的體育活動。想像解說員一樣把你喜愛的體育活動介紹給自己的好伙伴嗎？我們是第一次當解說員，不可能把每個地方都介紹得十分清楚，我們可以只講清是怎么活動的，為什么喜歡這項體育活動就行了，也可以將你帶來的體育器具介紹給大家?？凑l講得最精彩。

　　1畢茸約鶴急?、翉U啊

　　2狽腫榻渙鰨注意傾聽，共享快樂。

　　師強調(diào)：說話的孩子聲音要洪亮，態(tài)度要大方。聽的孩子認真聽，聽后要對伙伴的發(fā)言進行評價，大家要共同進步。

　　3斃∽橥萍鲆蝗嗽諶班匯報。

　　上臺介紹，要求說清楚，態(tài)度自然大方。聽的孩子要認真聽，聽后必須積極評價。

　　四、話說“體育節(jié)目”，了解體育知識

　　師：大家都喜歡看電視，我要請大家說一說：哪些節(jié)目是專門介紹體育活動的？你們都了解哪些與體育有關(guān)的知識？（運動會、球賽、運動健將……）

　　師：開展體育活動有哪些好處？請大家說一說。（快樂、增強體質(zhì)、長高長壯、增進團結(jié)、培養(yǎng)勇敢精神……）

　　五、創(chuàng)造活動，體驗快樂

　　師：老師建議，就在教室有限的空間里，各小組創(chuàng)造一種人人參與的體育活動。

　　1貝叢旎疃，合作練習。

　　2狽腫楸硌莼惚ǎ并為自己組的活動進行簡單解說，或者創(chuàng)編一句體育口號。

　　六、師生共同總結(jié)學習收獲

　　七、聯(lián)系生活，拓展延伸

　　1倍嗖渭癰髦痔逵鍛煉。

　　2倍囁刺逵節(jié)目，了解體育知識。

　　附板書設計：

　　口語交際 我喜愛的體育活動

[《我喜愛的體育活動》教學設計(北師大版一年級下冊)]

一年級下冊《我喜愛的體育運動》教學設計10篇(寫一項喜歡的體育運動一年級)相關(guān)文章：