下面是范文網(wǎng)小編整理的《小兔子乖乖》Scratch教學(xué)設(shè)計(jì)本站推薦3篇(scratch編程小兔子乖乖)，以供參考。
《小兔子乖乖》Scratch教學(xué)設(shè)計(jì)本站推薦1
《小兔子乖乖》教案
組織者：
姚永琴
一、指導(dǎo)思想：
本課依據(jù)新課標(biāo)，遵循“以人為本，健康第一”的指導(dǎo)思想，結(jié)合二年級(jí)學(xué)生水平教學(xué)目標(biāo)及身心特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)小兔子快樂(lè)的一天的情境，營(yíng)造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而更好的發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，豐富學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，滿足學(xué)生身心和諧發(fā)展，增添學(xué)習(xí)和生活的樂(lè)趣，使學(xué)生明白道理，掌握技能，和諧相處。
二、教材的選擇：
為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，本課在學(xué)生已有的基本活動(dòng)能力的基礎(chǔ)上，選擇了“雙腳跳”為主教材，其目的是使學(xué)生在雙腳跳的基礎(chǔ)上，向立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作自然過(guò)渡，并能結(jié)合親身體會(huì)，簡(jiǎn)單總結(jié)出立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)。
三、教學(xué)過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入：
小白兔是學(xué)生喜愛(ài)的小動(dòng)物，在課的開(kāi)始，教師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體驗(yàn)小白兔快樂(lè)的一天生活，使學(xué)生愉快的接受教學(xué)信息，為本課的目標(biāo)達(dá)成打下良好的基礎(chǔ)。
2、“擊掌傳情”慢跑：
體育課中采用縱隊(duì)繞操場(chǎng)慢跑是準(zhǔn)備活動(dòng)的一種常見(jiàn)方式，長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)生覺(jué)得枯燥乏味。所以本課在設(shè)計(jì)中，讓學(xué)生在慢跑中自由跑動(dòng)，自由地和每個(gè)同學(xué)擊掌傳情。通過(guò)主動(dòng)擊掌，將枯燥乏味的慢跑變得有趣、有情，以達(dá)到熱身的目的，同時(shí)，合理運(yùn)用肢體語(yǔ)言，有效地增強(qiáng)了同學(xué)間的情感交流。
3、“學(xué)本領(lǐng)”（雙腳跳）練習(xí)
以學(xué)生已有的基本活動(dòng)能力雙腳跳入手，圍繞“雙起雙落”教學(xué)重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生蹬地有力、落地輕巧，從而攻克教學(xué)難點(diǎn)，其練習(xí)方法為：雙腳自然跳－蹬地用力跳－跳上一定高度－全身用力跳。
4、“過(guò)小河”（雙腳跳）練習(xí)：
教師創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)學(xué)生跳上石頭（海綿墊）“過(guò)小河”，并提出“看誰(shuí)跳得穩(wěn)”的要求，使學(xué)生能在雙腳跳的基礎(chǔ)上向立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作自然過(guò)渡，并簡(jiǎn)單總結(jié)出立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)（如：蹬擺有力、落地曲漆）。整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程充滿樂(lè)趣，由易到難，使雙腳跳練習(xí)得到拓展，使學(xué)生在不斷的體驗(yàn)和大膽的嘗試中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在不斷的克服困難中超越自我，體會(huì)成功的喜悅。
5、“拔蘿卜”游戲：
“拔蘿卜”游戲主要培養(yǎng)學(xué)生集體合作的精神，讓學(xué)生在游戲中享受快樂(lè)，增強(qiáng)體質(zhì)。
6、小兔一起把歌唱：
在舒緩的歌聲中大家一起放松身心。
《小兔子乖乖》教案
組織者：
姚永琴
一、指導(dǎo)思想：
本課依據(jù)新課標(biāo)，遵循“以人為本，健康第一”的指導(dǎo)思想，結(jié)合二年級(jí)學(xué)生水平教學(xué)目標(biāo)及身心特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)小兔子快樂(lè)的一天的情境，營(yíng)造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而更好的發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，豐富學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，滿足學(xué)生身心和諧發(fā)展，增添學(xué)習(xí)和生活的樂(lè)趣，使學(xué)生明白道理，掌握技能，和諧相處。
二、教材的選擇：
為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，本課在學(xué)生已有的基本活動(dòng)能力的基礎(chǔ)上，選擇了“雙腳跳”為主教材，其目的是使學(xué)生在雙腳跳的基礎(chǔ)上，向立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作自然過(guò)渡，并能結(jié)合親身體會(huì)，簡(jiǎn)單總結(jié)出立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)。
三、教學(xué)過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入：
小白兔是學(xué)生喜愛(ài)的小動(dòng)物，在課的開(kāi)始，教師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體驗(yàn)小白兔快樂(lè)的一天生活，使學(xué)生愉快的接受教學(xué)信息，為本課的目標(biāo)達(dá)成打下良好的基礎(chǔ)。
2、“擊掌傳情”慢跑：
體育課中采用縱隊(duì)繞操場(chǎng)慢跑是準(zhǔn)備活動(dòng)的一種常見(jiàn)方式，長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)生覺(jué)得枯燥乏味。所以本課在設(shè)計(jì)中，讓學(xué)生在慢跑中自由跑動(dòng)，自由地和每個(gè)同學(xué)擊掌傳情。通過(guò)主動(dòng)擊掌，將枯燥乏味的慢跑變得有趣、有情，以達(dá)到熱身的目的，同時(shí)，合理運(yùn)用肢體語(yǔ)言，有效地增強(qiáng)了同學(xué)間的情感交流。
3、“學(xué)本領(lǐng)”（雙腳跳）練習(xí)
以學(xué)生已有的基本活動(dòng)能力雙腳跳入手，圍繞“雙起雙落”教學(xué)重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生蹬地有力、落地輕巧，從而攻克教學(xué)難點(diǎn)，其練習(xí)方法為：雙腳自然跳－蹬地用力跳－跳上一定高度－全身用力跳。
4、“過(guò)小河”（雙腳跳）練習(xí)：
教師創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)學(xué)生跳上石頭（海綿墊）“過(guò)小河”，并提出“看誰(shuí)跳得穩(wěn)”的要求，使學(xué)生能在雙腳跳的基礎(chǔ)上向立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作自然過(guò)渡，并簡(jiǎn)單總結(jié)出立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)（如：蹬擺有力、落地曲漆）。整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程充滿樂(lè)趣，由易到難，使雙腳跳練習(xí)得到拓展，使學(xué)生在不斷的體驗(yàn)和大膽的嘗試中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在不斷的克服困難中超越自我，體會(huì)成功的喜悅。
5、“拔蘿卜”游戲：
“拔蘿卜”游戲主要培養(yǎng)學(xué)生集體合作的精神，讓學(xué)生在游戲中享受快樂(lè)，增強(qiáng)體質(zhì)。
6、小兔一起把歌唱：
在舒緩的歌聲中大家一起放松身心。
《小兔子乖乖》Scratch教學(xué)設(shè)計(jì)本站推薦2
【教材分析】
Scratch 是一門全新的程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言，用其可以很容易的去創(chuàng)造交互式故事情節(jié)，動(dòng)畫，游戲，可以大大增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課主要通過(guò)制作游戲《小兔子乖乖》，使學(xué)生理解Scratch游戲制作的三要素“舞臺(tái)、角色、腳本”之間的關(guān)系并掌握新增角色的三種方法，掌握“移到、平滑移動(dòng)到、說(shuō)??”命令的使用方法，并滲透安全意識(shí)教育。【學(xué)情分析】
六年級(jí)學(xué)生已具備一定的信息技術(shù)基本素養(yǎng)，并且對(duì)scratch有了一定的認(rèn)識(shí)。本課將重點(diǎn)介紹scratch游戲制作的三要素“舞臺(tái)”、“角色”、“腳本”之間的關(guān)系。在任務(wù)設(shè)計(jì)方面體現(xiàn)學(xué)生的編程思維的歷練，讓學(xué)生懂得如何用程序化思維解決問(wèn)題。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知識(shí)與技能
（1）理解scratch游戲制作的三要素“舞臺(tái)”、“角色”、“腳本”之間的關(guān)系
（2）掌握新增角色的三種方法。
（3）掌握“移到、平滑移動(dòng)到、說(shuō)??”的命令使用方法
（4）學(xué)會(huì)用多種方法執(zhí)行腳本，學(xué)會(huì)保存作品。
2.過(guò)程與方法
通過(guò)看教師演示、觀察思考、動(dòng)手制作，再修改的一系列操作過(guò)程，理解Scratch程序設(shè)計(jì)思路，理解Scratch游戲制作的三要素“舞臺(tái)、角色、腳本”之間的關(guān)系，制作《小兔子乖乖》小游戲。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，鼓勵(lì)他們勇于嘗試，敢于創(chuàng)新的精神，更要有善于總結(jié)的習(xí)慣，提升學(xué)生的安全意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】
理解Scratch游戲制作的三要素“舞臺(tái)、角色、腳本”之間的關(guān)系，體驗(yàn)編程樂(lè)趣。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解Scratch游戲制作的三要素“舞臺(tái)、角色、腳本”之間的關(guān)系。
【課時(shí)安排】1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
同學(xué)們好，上一節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了Scratch這款編程軟件，這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)它，那么講課前我們來(lái)看一段視頻。同學(xué)們都知道這是一首兒歌《小兔子乖乖》，老師根據(jù)《小兔子乖乖》這首兒歌，利用Scratch
軟件制作出了《小兔子乖乖》這款小游戲，我們一起來(lái)看一看，是不是非常好玩，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們也能夠制作出這么好玩的游戲。
二、導(dǎo)入角色
那么制作小兔子乖乖這款游戲首先我們需要幾位演員對(duì)不對(duì)，分別是大灰狼、小兔子和大灰狼敲不開(kāi)的門對(duì)不對(duì)，在Scratch當(dāng)中我們將這些演員稱之為“角色”。
1.導(dǎo)入小兔子、大灰狼
點(diǎn)擊新增角色中的從文件夾中選擇角色，從animals文件夾中選擇小兔子，從我的電腦中選擇大灰狼。
2.繪制大門
點(diǎn)擊新增角色中的繪制角色繪制大門。因?yàn)槲覀兪菑膫?cè)面看的所以畫
門的時(shí)候我們應(yīng)該注意是畫一個(gè)平行四邊形。
三、編寫腳本
1.為大灰狼添加腳本
首先讓我們的演員——大灰狼乖乖的在這個(gè)位置等候，不讓大灰狼到處亂跑，傷害其他小兔子。（移到命令）
※角色坐標(biāo)：指角色在舞臺(tái)中的位置。舞臺(tái)的寬是480像素，高是360像素。舞臺(tái)的中心是（0,0），水平為X軸，垂直為Y軸。X軸中心點(diǎn)往右是（+），中心點(diǎn)往左是（-）；Y軸中心點(diǎn)往上是（+），中心點(diǎn)往下是（-）。只要我們拖動(dòng)角色到指定的位置，再?gòu)牟煌拿?/p>
模塊切換到【動(dòng)作模塊】中，就可以看到角色的坐標(biāo)。在【角色資料區(qū)】中也可以看到。（與我們之前在數(shù)學(xué)課上學(xué)過(guò)的數(shù)對(duì)兒時(shí)類似的，我們把行稱之為X軸，列稱之為Y軸，兩條線的交叉點(diǎn)就是舞臺(tái)的中心位置）
接下來(lái)讓大灰狼過(guò)來(lái)敲門。（平滑移動(dòng)到命令）
接下來(lái)讓大灰狼自己的臺(tái)詞，小兔子乖乖，把門兒開(kāi)開(kāi)。（說(shuō)命令）
2.為小兔子添加腳本
同樣的我們也給小兔子安排一個(gè)起始位置，讓她坐在這里看電視，然后當(dāng)大灰狼敲門后我們讓小兔子移動(dòng)到門旁和大灰狼說(shuō)不開(kāi)不開(kāi)我就不開(kāi)，所以小兔子的腳本和大灰狼的腳本是相同的。但是同學(xué)們需要注意的是大灰狼我們使用的出觸發(fā)命令是（），所以小兔子的觸發(fā)命令我們應(yīng)該使用其他的觸發(fā)命令，對(duì)不對(duì)。
四、保存作品
那么當(dāng)我們制作完游戲后，最后一步我們是不是應(yīng)該保存我們的
《小兔子乖乖》Scratch教學(xué)設(shè)計(jì)本站推薦3
動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)
——《小兔子乖乖》
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)演唱歌曲《小兔子乖乖》。
2.在唱游活動(dòng)中能用不同的聲音表現(xiàn)大灰狼、小白兔和兔媽媽的歌聲。3.結(jié)合唱游活動(dòng)認(rèn)識(shí)小提琴、大提琴、圓號(hào)并能判斷出它們音色的不同。教學(xué)重點(diǎn)
用不同的聲音表現(xiàn)不同的角色，感知音色(小提琴、大提琴、圓號(hào))教學(xué)難點(diǎn)
用不同的聲音來(lái)表現(xiàn)不同的角色 教學(xué)準(zhǔn)備
投影儀、課件、道具、頭飾 教學(xué)課時(shí)
一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程
(一）組織教學(xué)
1.游戲?qū)?/p>
師：同學(xué)們，歡迎你們來(lái)到動(dòng)物王國(guó)，這里有許許多多的小動(dòng)物。我們來(lái)玩?zhèn)€游戲。猜猜看，它是誰(shuí)?(師扮演動(dòng)物，動(dòng)作加聲音，讓生來(lái)猜猜是什么動(dòng)物)師模仿小鴨子，雙手假扮是鴨嘴(學(xué)生猜猜是什么動(dòng)物？)生：小鴨子。嘎嘎嘎。
師模仿小雞，雙手假扮是尖尖嘴(學(xué)生猜猜是什么動(dòng)物)生：小雞。嘰嘰嘰。
師模仿小狗。(學(xué)生猜猜是什么動(dòng)物)生：小狗。汪汪汪。
師：同學(xué)們，你們的回答真棒。能告訴老師你們喜歡的小動(dòng)物嗎?能模仿一下它的聲音嗎？下面請(qǐng)舉手回答。
生：(自由模仿動(dòng)物的叫聲)2.音樂(lè)律動(dòng)
師：同學(xué)們真棒，都有自己喜歡的小動(dòng)物。今天，我們來(lái)唱幾首關(guān)于動(dòng)物的歌曲。師：(師播放音樂(lè)，《雁群飛》)生：(跟著伴奏音樂(lè)，在老師的指揮下完整演唱歌曲。)師：同學(xué)們唱的真好聽(tīng)。老師想和你們一起模仿大雁飛行的動(dòng)作好嗎? 生：好。
師：(播放音樂(lè)，做律動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生一起模仿大雁的飛行動(dòng)作。)師：同學(xué)們的表演真精彩。大雁慢慢的飛走了。不過(guò)，沒(méi)關(guān)系。老師想帶你們?nèi)マr(nóng)場(chǎng)參觀。你們猜猜，農(nóng)場(chǎng)里面都有什么動(dòng)物？
生：小豬、小牛、小鴨。
師：同學(xué)們記憶力真好。今天，我們和三個(gè)小動(dòng)物一起唱歌好嗎？ 生：好。
師：(播放音樂(lè)，《在農(nóng)場(chǎng)里》)師：我們的歌聲吸引到了遠(yuǎn)方的小貓、小狗、小雞。它們也想加入我們的聯(lián)歡會(huì)。我們掌聲歡迎它們。
(掌聲)師：老師想問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，你們能不能用《在農(nóng)場(chǎng)里》的旋律來(lái)和小貓、小狗、小雞它們一起來(lái)唱歌呢? 生：能。
師：很棒。我們和它們一起參加音樂(lè)會(huì)吧。
師：(師播放《在農(nóng)場(chǎng)里》的伴奏，生按照歌詞，聽(tīng)著伴奏來(lái)演唱歌曲)師：小朋友們都很聰明。我們的農(nóng)場(chǎng)里是不是有很多小動(dòng)物阿？ 生：是的。
師：那你們還記得它們是誰(shuí)嗎? 生：小豬、小牛、小鴨、小貓、小狗、小雞。
師：同學(xué)們記憶力真好。參觀了農(nóng)場(chǎng)，老師想帶你們來(lái)到池塘邊。安靜的聽(tīng)一聽(tīng)，是誰(shuí)在唱歌? 師：(師播放青蛙叫聲：小青蛙、老青蛙)生：小青蛙。老青蛙。呱呱呱。
師：同學(xué)們很厲害。老師想問(wèn)問(wèn)你們，小青蛙是怎么叫的呢?老青蛙呢?它們聲音有什么特點(diǎn)? 生：小青蛙，呱呱呱。聲音比較清脆；老青蛙，呱呱呱。聲音低沉。師：同學(xué)們真聰明。青蛙們?cè)诔靥脸?，我們加入它們好不? 生：好。
師：(播放青蛙合唱的音樂(lè)。師生齊唱。用兩種不同的聲音來(lái)演唱)師：下面我們玩?zhèn)€游戲。老師想請(qǐng)男生扮演老青蛙，要求用低沉的聲音來(lái)演唱。女生扮演小青蛙，要求用清脆的聲音來(lái)演唱。比一比，看誰(shuí)唱的好? 師：(師播放青蛙合唱伴奏。師指揮，生分角色演唱)師：小朋友們的表現(xiàn)真棒。給自己掌聲。生：棒棒，我真棒。
（二）新課教學(xué)
1.聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)
師：小朋友們，今天老師請(qǐng)來(lái)了一位朋友。(以小兔子的形象導(dǎo)入，師舉起小兔子圖案的畫)師：你們聽(tīng)過(guò)《小兔子乖乖》的故事嗎?下面仔細(xì)地想一下這個(gè)故事里面有哪些動(dòng)物?故事是怎樣發(fā)展的呢?老師給兩分鐘時(shí)間你們思考。
師：同學(xué)們，你們記起這個(gè)故事了嗎?下面，老師給你們講述這個(gè)故事。你們聽(tīng)聽(tīng)看，里面都有誰(shuí)?他們說(shuō)了什么?他們之間發(fā)生了什么故事? 師：從前，在森林里住著兔媽媽和她的孩子。有一天，兔媽媽要去拔蘿卜，她對(duì)小兔子說(shuō)：“媽媽去拔蘿卜，你要把門關(guān)得緊緊的，誰(shuí)來(lái)也不要開(kāi)門?！毙⊥米诱f(shuō)：“我知道啦！”
兔媽媽剛走，大灰狼就來(lái)到了小兔子的家門口。它剛要沖進(jìn)門里去，兔媽媽卻提著蘿卜籃子回來(lái)了。兔媽媽一邊敲門一邊唱著好聽(tīng)的歌。她唱道：“小兔子乖乖，把門兒開(kāi)開(kāi)，快點(diǎn)兒開(kāi)開(kāi)，媽媽要進(jìn)來(lái)。”小兔子聽(tīng)見(jiàn)媽媽的聲音，快樂(lè)地說(shuō)：“媽媽回來(lái)了！媽媽回來(lái)了！”她將門打開(kāi)。
大灰狼聽(tīng)見(jiàn)兔媽媽的歌聲，有一個(gè)壞主意。第二天，兔媽媽又去拔蘿卜，走的時(shí)候?qū)π⊥米诱f(shuō)：“媽媽去拔蘿卜，你要把門關(guān)得緊緊的，誰(shuí)來(lái)也不要開(kāi)門?！毙⊥米诱f(shuō)：“我知道啦！”兔媽媽走了一會(huì)兒，大灰狼就來(lái)到了小兔子的家門口。他學(xué)著兔媽媽唱道：“小兔子乖乖，把門兒開(kāi)開(kāi)，快點(diǎn)兒開(kāi)開(kāi)，媽媽要進(jìn)來(lái)。”小白兔發(fā)現(xiàn)聲音不像媽媽，她到門縫里往外一看，哎呀！是大灰狼。
兔媽媽剛好趕了回來(lái)，從地上撿了一根棍子對(duì)著大灰狼打了過(guò)去。大灰狼就跑走了。
師：(有感情的講述故事內(nèi)容，讓學(xué)生感知故事的整體情節(jié)。）
師：這個(gè)故事被編成了一首歌，我們一邊看視頻，一邊回想剛才的故事。師：(播放《小兔子乖乖》視頻)師：同學(xué)們看完視頻，能不能告訴老師，歌曲中有哪些小動(dòng)物?講了什么故事？
師：(提出問(wèn)題后，學(xué)生邊回答老師的問(wèn)題，師邊出示動(dòng)物圖片)生：兔媽媽要出去拔蘿卜，她告訴小白兔不要亂開(kāi)門……
生：兔媽媽出門了。大灰狼過(guò)來(lái)模仿兔媽媽的話，可是小兔子沒(méi)有上當(dāng)。師：那以后我們?cè)诩遥茈S便開(kāi)門給陌生人嗎? 生：不能。
師：(簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，讓學(xué)生再次感受故事的內(nèi)容。)2.聽(tīng)聽(tīng)、想想
師：(出示歌譜)播放音樂(lè)，帶歌詞范唱。生：(靜靜聆聽(tīng)歌曲)師：歌曲中出現(xiàn)哪些動(dòng)物?它們是怎樣唱歌的? 生：(再次聽(tīng)音樂(lè)范唱，邊聽(tīng)邊創(chuàng)編出現(xiàn)的動(dòng)物的動(dòng)作。)師：今天我們一起學(xué)習(xí)這首《小兔子乖乖》，感受一下它們的聲音。師：(跟著音樂(lè)，按節(jié)奏指引學(xué)生熟悉歌詞。)生：(學(xué)唱歌曲，帶上歌詞來(lái)演唱)師：同學(xué)們很棒。下面，跟著老師來(lái)演唱一次。注意聽(tīng)老師的聲音變化。師：(一句一句教唱。用不同的音色來(lái)演唱。)生：(一句一句跟唱)師：(播放伴奏音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生唱)師：同學(xué)們，這首歌曲你們會(huì)唱了嗎？你們可以用一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)這3個(gè)動(dòng)物的特點(diǎn)嗎? 生：學(xué)會(huì)了。小白兔聰明活潑；兔媽媽溫柔慈祥；大灰狼兇狠狡猾。師：很好。那我們用三種不同的聲音來(lái)演唱。注意看看動(dòng)物出場(chǎng)的順序 師：(師播放音樂(lè)，生用三種不同的聲音來(lái)演唱)3.唱唱、演演
師：同學(xué)們唱得真好。下面老師想跟你們玩?zhèn)€游戲。角色扮演。請(qǐng)男生扮演大灰狼；女生扮演小白兔；老師扮演兔媽媽。我們一起合作完成這首歌曲。
師：(師播放游戲音樂(lè)，分角色扮演，演唱歌曲)師：同學(xué)們演得很棒，老師想請(qǐng)3位同學(xué)上來(lái)分別扮演兔媽媽、小白兔和大灰狼。師：(老師請(qǐng)三位同學(xué)上臺(tái)表演，分發(fā)不同角色的頭飾。并且強(qiáng)調(diào)要用自己角色的聲音來(lái)演唱歌曲。)師：(表演完后，師生一起總結(jié)，誰(shuí)表演得最像。并給予掌聲鼓勵(lì))4.聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)
師：同學(xué)們，猜一猜，下面三種樂(lè)器的音色，哪個(gè)適合表現(xiàn)像小兔子，哪個(gè)樂(lè)器音色適合表現(xiàn)兔媽媽，哪個(gè)樂(lè)器適合表現(xiàn)大灰狼?為什么呢? 師：(師分別播放三種樂(lè)器音樂(lè)片段，生分別聆聽(tīng)由小提琴、大提琴、圓號(hào)演奏的音樂(lè)片段)師：(師簡(jiǎn)單的介紹這三種樂(lè)器分別是什么，它們的音色怎么樣)師：誰(shuí)能告訴老師，這三種樂(lè)器，小提琴、大提琴、圓號(hào)分別代表什么動(dòng)物呢? 生：小提琴代表的是小白兔，清脆；大提琴代表的是兔媽媽，溫柔；圓號(hào)代表的是大灰狼，低沉的聲音。
師：同學(xué)們很棒。下面我們請(qǐng)它們出來(lái)為我們表演好嗎? 生：好啊
師：(師播放三個(gè)動(dòng)物樂(lè)器演奏的動(dòng)畫。)師：它們的演出精彩嗎?給它們掌聲。生：精彩。(掌聲)師：你們能夠模仿它們演奏時(shí)的動(dòng)作嗎? 生：能。
師：（師播放視頻音樂(lè)，生分別模仿小白兔的小提琴演奏動(dòng)作；兔媽媽演奏大提琴的動(dòng)作；大灰狼吹圓號(hào)的動(dòng)作。)師：同學(xué)們模仿能力真強(qiáng)，給自己掌聲。生：棒棒，我真棒。
(三)課堂小結(jié)
師：今天我們很高興地參加了動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，和很多的小動(dòng)物交上好朋友。特別是兔子一家，她們都很歡迎我們?nèi)ニ齻兗易隹?。我們以后要?ài)護(hù)動(dòng)物。下課以后，同學(xué)們可以找一找關(guān)于動(dòng)物的歌曲，下節(jié)課我們一起唱。
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