下面是范文網(wǎng)小編整理的《努力才會有收獲》教學(xué)設(shè)計3篇(堅持才會有收獲教學(xué)設(shè)計)，供大家參考。

《努力才會有收獲》教學(xué)設(shè)計1

　　付出才會有收獲

　　解放區(qū)王褚鄉(xiāng)新莊小學(xué)李永年

　　引言：著手開始寫教育日記至今，教育日記的內(nèi)容主要以教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為、習(xí)慣，增強自信心為主，其中也不乏個人對工作、生活及做人方面的一些感悟。

　　經(jīng)過與學(xué)生長時間的書面交往，師生關(guān)系更加融洽，也使學(xué)生在德、智、體等各方面都有進步。教育日記必須持之以恒的進行，使孩子能從中真切感受到教師或家長對他的關(guān)心，所以，為了使你的孩子能在成長的道路上更加勇敢、堅強、自立，請拿起筆給他寫教育日記吧！

　　2008年4月26日星期四天氣晴

　　今天你的表現(xiàn)就很不錯，回答問題聲音洪亮。身為組長，老師希望你能在平時多鍛煉自己的組織能力，有集體活動也要帶頭參加。使自己能勇敢地站在講臺上給大家講解，萬事開頭難，但邁出了最難的一步，以后會更有勇氣，你說是嗎？

　　不知你覺得這幾天有沒有收獲，“業(yè)精于勤”，勤于動口、動手、動腦，任何困難都會迎刃而解！

　　2008年5月1日星期二天氣晴

　　今天是“五一”節(jié)。你不要每天睡到中午再起床，玩夠、看夠了再寫作業(yè)，這樣可不行。要合理安排時間，我不可能天天看你，你一天天在長大，但是自己約束自己的能力并沒有隨著年齡成正比例，我及關(guān)心你的人都沒有少說你，我只希望你無論在生活上，還是在學(xué)習(xí)

　　上都學(xué)會“獨立”，學(xué)會照顧自己。

　　2008年6月5日星期二天氣晴

　　我發(fā)覺你特別愛看課外書，一有好的課外資料，你總是愛不釋手地翻看著，這是個優(yōu)點。所以你的作文和日記內(nèi)容才不會那么貧乏，但你會把自己看到的、寫下的感受用語言表達出來嗎？沒事的時候，可以對著鏡子練練自己的口才和膽量，找找自己身上的不足，每天練習(xí)5分鐘試試，堅持一段時間，說什么都可以，說自己的心里話，說自己的不滿，說高興的事情，只要說出來，就是進步。

　　2008年6月15日星期五天氣多云

　　這幾天時雨時陰時晴，雖悶熱，但也稍涼快。

　　嬰兒時期如同美麗的春天，少年時期如同萬物滋生迅速生長的夏天，青壯年時期如同果實累累的秋天，老年時期如同暖洋洋的冬天。

　　春、夏、秋、冬，猶如一首生命的樂師，在不同的時期奏響不同美好的樂章，又宛如歷史的車輪，帶領(lǐng)我們走向更高更新的境界！

　　2008年6月20日星期三天氣雨轉(zhuǎn)晴

《你丟下的是垃圾，我撿起來的是品質(zhì)》，我覺得很好，是啊，有顆水晶般的心，多為別人著想，為大家著想，幫助別人，快樂自己，是一件多么令人高興的事啊，你不覺得嗎？

　　環(huán)境靠大家來保護，希望每個人，當然也希望你也能從中感悟到一些哲理，并能影響自己，影響他人。

　　2008年9月15日星期六天氣晴

　　羊吃草的啟示

　　小羊兒吃草，能把“土香草”濾掉，吃掉的是嫩草、嫩莖，晚上再“翻草”。作為學(xué)生，也應(yīng)有羊吃草的精神，補充自己的精神糧食，吸取有益于自己身心健康的知識，更重要的是會溫故。知識不可能一下子全部掌握，難就難在你有沒有恒心去復(fù)習(xí)、消化。預(yù)習(xí)要有正確的方法，能在最短的時間內(nèi)收到最好的效果。

　　持之以恒，事半功倍！

　　2008年9月22日星期六天氣晴

　　以前升旗的時候，朗讀人要么老師親自選，要么交給班長完成。就那一次，你主動提出要在升旗儀式上朗讀，我當時聽了很高興，你比以前有進步了，班里的活動你能參加的就踴躍參加，不管最終怎么樣，這畢竟對你是個鍛煉的好機會。

《努力才會有收獲》教學(xué)設(shè)計2

《努力才會有收獲》說課稿

　　邊墻山小學(xué) 李艷玲

　　一、立足課標說教材

《努力才會有收獲》這個教學(xué)主題選自教科版《品德與社會》二年級下冊第五單元的內(nèi)容。這個以“愉快的收獲”為主題的單元，重點培養(yǎng)學(xué)生自我認識，自我評價的能力。通過引導(dǎo)學(xué)生從幾個方面認識自己的成長，讓學(xué)生學(xué)會全面評價自己。同時培養(yǎng)學(xué)生感激生命的情感，學(xué)會感激所有給自己幫助的人。

《品德與社會》是促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合性課程，幫助學(xué)生參與社會，學(xué)習(xí)做人是課程的核心。教學(xué)中以兒童喜愛的故事為主線，反映了兒童的需要，使他們能從自己的世界出發(fā)，學(xué)會用眼睛觀察社會，用心靈感受社會，使兒童有愛心和責任心，并養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)。

　　根據(jù)教材編寫意圖和學(xué)生實際，我確定本課教學(xué)目標如下：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生心中有目標，有愿望，充滿希望和信心的過好每一天。

　　2、通過聽故事和交流討論，使學(xué)生明白只有努力付出，就會有收獲的道理，并以此激勵自己不斷努力，戰(zhàn)勝困難，去創(chuàng)造美好的明天。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生從實際出發(fā)，擬定下個學(xué)期的學(xué)習(xí)目標，促使有計劃，有目標的安排好自己的生活。

　　教學(xué)重難點：

　　幫助學(xué)生在自己已有的生活體驗基礎(chǔ)上再深入感受生活，感受收獲的快樂，提升心靈體驗。

　　二、根據(jù)學(xué)情說教法

　　1、小學(xué)生以形象思維為主，直觀形象的事物更能激發(fā)他們的好奇心。因此，教學(xué)中我將合理利用圖片、故事、音樂等多媒體手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拉近學(xué)生與文本之間的距離。

　　2、創(chuàng)設(shè)有效的課堂情景促進學(xué)生的情感體驗。課堂活動中，通過做貼圖等游戲形式，讓學(xué)生切身體驗只有付出勞動，才會有收獲。

　　3、采用小組成員間進行交流討論的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生在交流合作中學(xué)習(xí)，使他們各抒己見，集思廣益。

　　三、聯(lián)系實際說流程

　　本著學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，“教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會”的教學(xué)理念，結(jié)合文本的特點和學(xué)生實際，我將本課的教學(xué)設(shè)計為以下幾個環(huán)節(jié)。

（一）課前體驗，初步感悟

　　上課伊始，我出示該班班級獎狀，和學(xué)生交流：“我們班的同學(xué)真棒，誰能向老師介紹一下，這張獎狀你們是怎么獲得的呢？”

　　在學(xué)生紛紛發(fā)表意見后談話：“同學(xué)們，正是因為你們付出了勞動，在比賽前積極的準備和練習(xí)，所以才取得了這樣優(yōu)異的成績。因為只有努力才會有收獲。”從而引入課題。

　　設(shè)計意圖：以學(xué)生生活中最感到自豪的話題引入課堂教學(xué)，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。

　　二、欣賞動畫，明白事理

　　根據(jù)學(xué)生的年齡特征，如果單純的說教，學(xué)生一定會感到枯燥，對“努力才

　　會有收獲”的道理理解不深刻，所以這個環(huán)節(jié)我設(shè)計了許多有關(guān)與“努力才會有

　　收獲”的故事，使學(xué)生從生動的形象，典型的故事中體會到這一深刻的道理。通

　　過這樣的環(huán)節(jié)，這個道理不再是一句空洞的話，而是一個個鮮明的形象，有助于

　　是學(xué)生將形象認識轉(zhuǎn)移為自已的情感認識。

　　第一個是《小白兔和小灰兔》的故事。通過多媒體動畫播放，讓學(xué)生更為

　　專注地投入故事情節(jié)中，結(jié)合這一故事引導(dǎo)學(xué)生討論交流以下幾個問題：

　　1、同學(xué)們，你們想想，小白兔會收獲到什么呢？

　　2、咦，小白兔和小灰兔一起種的蘿卜，為什么小灰兔收獲了一堆蘿卜，而

　　小白兔卻沒有什么收獲呢？

　　3、聽完這個故事，你有什么收獲？

　　待學(xué)生你一言我一語地交流自己的想法之后小結(jié)：瞧，你們自己多棒??！

　　通過你們的努力，很好地回答了這個問題。其實，我們無論做什么事情，都需要

　　努力。只有努力，才會有收獲。這就是“一分耕耘，一分收獲”。

　　第二個故事是《成功背后》。有一個叫明明的小朋友看了這個故事后，也深

　　受啟發(fā)，他暗暗下定決心，要以小灰兔為榜樣，向小灰兔學(xué)習(xí)。這不，機會來了。

　　學(xué)校要舉行講故事比賽了，明明也報名參加了，他是怎么做的，結(jié)果又怎么樣呢？

　　讓我們一起來去看看吧。

　　明明高興地把獲獎證書給爸爸媽媽看，你們知道此刻的他在想些什么嗎？

　　讓我們一起來看看明明的獲獎感言吧?！境鍪尽东@獎感言》】

　　講完故事后仍然讓孩子們結(jié)合明明的故事，說一說明明是怎樣獲得成功的呢？相信有了前一階段的感性認識，學(xué)生這時很容易總結(jié)出其中蘊含的深刻道

　　理。最后教師有必要畫龍點睛地總結(jié)：

“是啊，明明在比賽前放棄了玩的時間，不斷修改著故事稿子，他刻苦地

　　努力，不斷地付出。他的收獲是汗水澆出的花朵，是努力付出的回報。我們只有

　　像他一樣，從點滴的小事做起，克服行動中的困難，才能享受到努力之后的成功

　　喜悅?！?/p>

　　三、活動體驗，深化明理

　　從上一環(huán)節(jié)的活動中，學(xué)生已經(jīng)了解了一系列的以“努力才會有收獲”的生動事例，本環(huán)節(jié)，就是讓學(xué)生從外因引射出自已內(nèi)心的情感。以貼蘋果的方式，讓學(xué)生從表象上感受自已的點滴成功。加深“努力才會有收獲”的情感認識。

　　1、老師手中將準備的五組不同的拼圖，每小組一份，在三分鐘時間看哪個

　　小組的同學(xué)完成的又對又快。比賽開始教師要以激勵性的語言激發(fā)學(xué)生的比賽欲

　　望，并告訴學(xué)生要給獲勝小組獎勵“成功果”，貼在“成長樹”上。比賽結(jié)束后，請同學(xué)們說說自己在拼拼圖的時候是怎么做的？

　　2、給更多的小組的孩子提供交流的機會，暢談自己成功經(jīng)歷，誰說出了經(jīng)

　　歷就獎勵給誰“成功果”作為鼓勵，讓他貼在“成長樹”上。交流前，教室用親

　　切的語言啟發(fā)孩子們：“老師知道咱們班的其他同學(xué)也跟獲勝小組的同學(xué)一樣，有過許多成功的經(jīng)歷，現(xiàn)在就讓我們打開記憶的閘門，回想一下，你做什么事獲

　　得了成功，又是怎樣成功的？現(xiàn)在同學(xué)們小組討論，把你成功的經(jīng)歷說給小組同

　　學(xué)聽。

　　本環(huán)節(jié)結(jié)束之際，師生合作小結(jié)：這就是我們成長道路上結(jié)出的一個個“成功果”，每一個果子都告訴我們——（努力才會有收獲。）

　　四、聯(lián)系實際，以理導(dǎo)行

　　為了讓孩子們曉之以理，付之于行，在這一個環(huán)節(jié)，我安排了這樣兩個問

　　題：

　　1、下學(xué)期，我們就上三年級了，你想進步更大一些，收獲更多一些嗎？

　　2、下學(xué)期，你有什么新的打算。請你將你的打算與小組的同學(xué)交流一下。

　　學(xué)生小組討論后將自己的打算寫在“打算卡”上，并提示學(xué)生要注意聽聽

　　同學(xué)對你新的打算的評價，并請小伙伴幫助監(jiān)督你。

　　這是內(nèi)心感受的一個升華。即由內(nèi)心的感受變?yōu)樽砸训男袆?。讓這感受不

　　僅僅是出于口、發(fā)于心，而是要始于行。

　　五、總結(jié)全課，提出要求

　　師生合作小結(jié)：今天同學(xué)們表現(xiàn)得都非常的出色，通過自己的努力學(xué)習(xí)，明

　　白了（努力才會有收獲），知道了（一分耕耘，一分收獲）。老師希望你們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，做一個強者。只要你們付出努力，相信明天的你會更棒。讓我們大聲對自己說：“明天的我會更棒！”

　　本節(jié)課在多媒體課件播放童謠《小蜜蜂》中結(jié)束，讓學(xué)生再次從生動形象的動畫和童謠中，感悟“努力才會有收獲”的真諦。希望我們班的同學(xué)都能象小

　　蜜蜂一樣勤勞，一樣收獲到許多的快樂。

　　四、實事求是說板書

　　努力才會有收獲

↗↖

　　一分耕耘↓一分收獲

↓

　　明天的我會更棒

《努力才會有收獲》教學(xué)設(shè)計3

　　引入生活源泉

　　澆灌品生園地

《努力才會有收獲》教學(xué)設(shè)計

　　山霞中心小學(xué)

　　曾麗珍

　　教材分析：

　　品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。他具有生活性、開放性、活動性等基本特性，活動教和學(xué)共同的中介?！杜Σ艜惺斋@》選自教科版《品德與生活》二年級下冊第五單元《愉快的收獲》活動主題二。本單元體現(xiàn)了《全日制義務(wù)教育品德與生活課程標準》中“喜歡和同學(xué)、老師交往，高興地學(xué)，愉快地玩?！薄澳苄蕾p自己和別人的優(yōu)點與長處?！薄澳芸吹阶约旱某砷L和變化，并為此而高興?！薄霸敢庥杏媱?、有目標地安排自己的生活”等方面的內(nèi)容要求。教學(xué)目標：

　　根據(jù)新課程標準，從三維目標出發(fā)，確定本課的教學(xué)目標：

　　1.明白“一分耕耘，一分收獲，有付出就有回報”的道理，并以此激勵自己不斷努力，去創(chuàng)造美好的明天。

　　2．在教師的幫助下總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗和信息。教學(xué)重難點：

　　教學(xué)重點：明白“一分耕耘，一分收獲，有付出就有回報”的道理。教學(xué)難點：學(xué)生激勵自己不斷努力，戰(zhàn)勝困難，實現(xiàn)自己心中的目標。

　　教學(xué)準備：課件，學(xué)生活動材料（拼圖、水彩筆、圖畫紙、橡皮泥），小鳥頭飾。

　　教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程：

　　一、童話激趣，初步明理。

　　1、課件播放配音故事《小灰兔和小白兔》

　　師：同學(xué)們，老師今天帶來了一個童話故事，你們想看嗎？ 學(xué)生：想看！學(xué)生觀看故事

　　2、師：為什么小灰兔能收獲胖胖的大蘿卜呢？ 請學(xué)生回答

　　3、師：小白兔能收獲什么嗎？為什么呢？ 請生說說

　　4、師：看了這個故事后，你受到了什么啟發(fā)呢？請4人小組討論。學(xué)生4人小組討論，小組推薦代表談一談看法。

　　5、小結(jié)：是啊，一分耕耘，一分收獲。沒有春天的播種，哪有秋天的收獲。不付出勞動，怎能收獲呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)“努力才會有收獲”一課，齊讀課題。（設(shè)計理念：童話故事是低年級學(xué)生喜聞樂見的一種獲得知識信息的方式，以這種方式導(dǎo)入新課具有一定的吸引力。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計思路是由故事結(jié)尾的問題“小白兔能收獲什么？”引出小白兔什么也得不到，再進而引出“為什么小灰兔卻能收獲胖胖的大蘿卜？”這樣一環(huán)緊扣一環(huán)，思路較清晰，對學(xué)生進行了有計劃地引導(dǎo)，使他們步步深入，在思考的過程中有所思，有所悟，此時，讓學(xué)生談自己從中受到的啟發(fā)或明白的道理已經(jīng)是水到渠成。）

　　二、聯(lián)系生活，深化認識。

　　1、師：看了這個故事，小冬也深受啟發(fā)，他暗暗下定決心，要向小灰兔學(xué)習(xí)。這不，機會來了。學(xué)校要舉行講故事比賽，小冬究竟是怎么做的，結(jié)果怎么樣呢？讓我們一起來看看。（多媒體播放）

　　2.師進行簡要解說（并適時扮演角色提問）：周末到了，小冬在家里認真地準備著。窗外的操場上，有幾個小朋友在高興地玩耍，偶爾能聽到他們歡樂的笑聲。這時，小伙伴來叫小冬（師扮演小伙伴，敲某一個學(xué)生的桌子）：“小冬，我們?nèi)ヌ咔虬桑俊鄙卮饚煹膯栴}。小冬拒絕了小伙伴的邀請，又專心背了起來。小冬好不容易把故事背完了，然而當他讀給爸爸媽媽聽的時候，爸爸和媽媽卻不太滿意，他們對小冬說（師扮演父母，問某一學(xué)生）：“小冬，再去改改吧！”小冬聽到后，心里想------（找?guī)讉€學(xué)生來說）

　　師：是呀，此時的小冬也許心里有一萬個不愿意，然而當他想到要參加故事比賽時，還是聽話的回到房繼續(xù)背好稿子。終于到了比賽這一天，小冬出色的表現(xiàn)讓他獲得了第一名的好成績。站在領(lǐng)獎臺上，小冬高興地笑了，此刻的他會想些什么呢？

　　3.是啊，小冬在比賽前放棄了玩的時間，他刻苦努力，在比賽中獲得了好成績。因為只有——努力才會有收獲。

　　4.在生活中，你是否也有通過努力獲得成功的經(jīng)歷？哪怕是一點小小的進步也值得與大家分享。說說你是怎樣獲得的？ 小組同學(xué)先說說，再寫下來，寫在老師發(fā)給你們的紅蘋果卡片上。

　　5、生小組討論，討論后把成功事例寫下。

　　6、師：誰愿意把你的成功與大家分享。

　　生上臺講述成功事例，師適時鼓勵并在黑板上貼上成長樹，讓學(xué)生把成功的果子——紅蘋果貼在成長樹上。

　　7、師：老師也有過一次難忘的成功，想聽聽嗎？生：想。

　　師講述自己的一次成功經(jīng)歷，并把寫有這件事的紅蘋果貼在成長樹上。

　　師小結(jié)：這就是我們成長道路上結(jié)出的一個個金色的果子，每一個果子都告訴我們—— 生：努力才會有收獲。

（設(shè)計意圖：根據(jù)學(xué)生的年齡特征，如果單純的說教，學(xué)生一定會感到枯燥，而且“努力才會有收獲”的道理理解不會深刻，所以我設(shè)計了“努力才有收獲”的生動事例，使學(xué)生從生動的形象中，典型的故事中體會到這一深刻的道理。通過這樣的環(huán)節(jié)，這個道理不再是一句空洞的話，而是一個個鮮明的形象，有助于是學(xué)生將形象認識轉(zhuǎn)移為自已的情感認識。而后又以貼蘋果的方式，讓學(xué)生從內(nèi)心上產(chǎn)生一系列的以努力才取得成功的生動事例，從表象上感受自已的點滴成功，加深努力才會有收獲的情感認識。

　　三、實踐活動，深入體驗

　　過渡語：大家一定想再次體驗一下收獲的快樂吧，那就讓我們動起手來吧，請看大屏幕: 師：現(xiàn)在老師把同學(xué)們分成三個活動小組：第一組是繪畫組,第二組是手工組,第三組是拼圖組。

　　1.出示課件：

　　繪畫組:大膽展開自己的想象，畫出自己喜歡的東西，如：圓圓的西瓜，可愛的小兔子??

　　手工組:動腦動手用五彩泥捏出一個自己喜愛的小玩意，如:小老鼠，小泥人?? 拼圖組:把拆散的拼圖，拼成一幅完整的圖。

　　2.師:現(xiàn)在請小組長組織，根據(jù)各自的特長分配好任務(wù)。（教師發(fā)放活動材料）3．各小組自由活動，教師巡視指導(dǎo)（播放音樂）4．小組代表匯報，展示實踐成果。

　　師：老師相信通過剛才的努力合作，你們已經(jīng)有了不小的收獲，讓我們一起來分亨你收獲的喜悅吧。

　　師：我們有請繪畫組同學(xué)來展示一下他們的成果。繪畫組：

　　師:(展示學(xué)生作品)你們組可真棒,在這么短的時間里，畫出了這樣栩栩如生的大西瓜，老師看了都忍不住要咬一口。能不能告訴老師，你們是怎樣完成的? 師：哦，原來你們進行了合理的分工，有的構(gòu)圖，有的繪圖，有的上色，這就是快樂合作，難怪能完成得這樣出色，同學(xué)們把掌聲送給繪畫組.手工組: 師：接下來我們來看看手工組的同學(xué)完成了嗎？

　　師：（展示作品）啊，好一只精致、漂亮的小兔子。手工組的同學(xué)真是心靈手巧??！在制作過程中，你們有沒有遇到了什么困難呢？ 師小結(jié):你們真棒，遇到困難能想方設(shè)法共同解決,最后體驗到了成功的快樂。老師真佩服你們。

　　師過渡：繪畫組和手工組，經(jīng)過了努力，都獲得了成功，我們再來看看拼圖組完成得怎樣了 拼圖組：

　　師：（展示完成后的拼圖）你們看，拼圖組也不甘示弱，他們已經(jīng)拼出了一幅完整的《喜羊羊與灰太狼》圖了。

　　師：拼圖組同學(xué)，你們是怎樣快速拼完的？有什么小技巧呢？

　　師小結(jié):對了，做事情就應(yīng)該講究方法，這樣可以做到事半功倍。拼圖組同學(xué)共同努力,不僅完成了拼圖，還掌握了拼圖的小技巧,真行!我們也把掌聲送給他們。

　　師總結(jié)：從剛才的活動中，我們都有了不小的收獲，這與同學(xué)的合作與努力是分不開的。在這里老師要送給大家兩句名言（結(jié)合教材，引出名言）：

（1）一分耕耘，一分收獲。

（2）沒有春天的播種，哪有秋天的收獲。

（設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，主要是為了讓學(xué)生從切身實踐中意識到無論是玩耍嬉戲的生活，還是內(nèi)容豐富的課堂，只要努力，就會有收獲。）

　　四、總結(jié)激勵、拓展延伸

　　1、同學(xué)們，當新的一天太陽公公露出笑臉的那一刻，我們要對自己說：新的一天，我要進步更大，收獲更多。那么接下來的學(xué)習(xí)生活中，你有什么希望和打算嗎？先說給你的小伙伴聽。（師要巡視傾聽）

　　2、哪位勇敢的小朋友愿意到臺上來告訴大家自己的希望和打算，老師就把可愛的小鳥頭飾送給他。

　　師：同學(xué)們，你們就像一群活潑可愛的小鳥，飛上高遠的藍天是你們追逐的夢想，老師相信，只要把你的計劃付諸于行動，相信明天的你會更棒，請對自己說：明天的我會更棒?。ㄕn件出示）

（設(shè)計意圖：這是內(nèi)心感受的一個升華。即由內(nèi)心的感受變?yōu)樽砸训男袆印Ｗ屵@感受不僅僅是出于口、發(fā)于心，而是要始于行。）

　　板書設(shè)計： 努力才會有收獲

　　一分耕耘，一分收獲 沒有春天的播種，哪有秋天的收獲

《努力才會有收獲》教學(xué)設(shè)計3篇(堅持才會有收獲教學(xué)設(shè)計)相關(guān)文章：