下面是范文網(wǎng)小編整理的地球儀教學設計3篇 從地球儀上看世界教學設計，歡迎參閱。

地球儀教學設計1

【教學內(nèi)容分析】

　　地球儀中經(jīng)線、緯線和經(jīng)度、緯度這部分內(nèi)容，往往是教的時候?qū)W生很明白，一轉(zhuǎn)眼就又糊涂了，歸根結(jié)底是因為沒有形成空間觀念，又缺乏一定量的習題練習和講解。所以在教學中要注意充分利用地球儀和經(jīng)緯儀以及地圖加強學生的空間感受，并輔以一定的練習，讓學生在大腦中形成立體的空間地球儀，隨時可以提取?！窘虒W目標】

　　1.利用地球儀了解基本構(gòu)造

　　2.觀察地球儀，認識經(jīng)線緯線及其特點，能快速找到特殊經(jīng)線和緯線 3.觀察經(jīng)度和緯度的分布規(guī)律，形成數(shù)字地球的觀念

　　4.練習并熟練掌握讀某一地點經(jīng)緯度和根據(jù)經(jīng)緯度尋找某地 【課程標準要求】

●運用地球儀，說出經(jīng)線與緯線、經(jīng)度與緯度的劃分 ●用經(jīng)緯網(wǎng)確定任意地點的位置 【教學用具】

　　地球儀，有關地圖和地理課件，經(jīng)緯儀，學生一人一個地球儀 【教學時間】2課時

【教學方法】觀察討論練習法

　　第一節(jié)課：認識地球儀和地球儀上的經(jīng)緯線，初步認識經(jīng)緯度的劃分 第二節(jié)課：熟悉經(jīng)緯網(wǎng) 【教學過程】

　　地球是個球體，可對于生活在地球上的我們來說，地球太大了，為了研究的方便，人們制作了地球的模型，這就是地球儀。

　　活動一：展示地球衛(wèi)星照片，學生對比手中地球儀，小組討論總結(jié)二者的異同?？偨Y(jié)：

　　1.地球儀是地球的模型。

　　2.地球上的地理事物被化作一定的地理符號（圖例）標注在地球儀上，且有文字說明。3.地球儀上有地軸，可以使地球儀轉(zhuǎn)動，但地球上沒有。4.地球儀上有經(jīng)緯線，但地球上卻沒有。

　　根據(jù)學生的匯報發(fā)言，老師適當總結(jié)并簡單加以說明。

　　活動二：在地球儀上找到地軸、北極點、南極點、赤道、北回歸線、南回歸線、北極圈、南極圈、本初子午線、國際日期變更線等事物，認識到地軸是傾斜的（可以穿插關于地球儀笑話的講解，但要簡單說明地理原理）。

　　說明：在使用地球儀過程中，教師用大地球儀演示，學生采用組長負責制，互助合作，照顧到所有同學。

　　活動三：以小組為單位，利用手中地球儀，根據(jù)老師屏幕展示的表格提示，比較經(jīng)線緯線的不同和經(jīng)緯度的分布規(guī)律。緯線和緯度 經(jīng)線和經(jīng)度 形狀

　　長度

　　指示方向 0度線

　　度數(shù)范圍

　　度數(shù)分布規(guī)律

　　特殊線

　　劃分半球

　　說明：這是課程的重頭戲，教師要做好指導工作，引導學生總結(jié)規(guī)律并記錄下來，在實施過程中還要輔以一定的練習：從時間安排上講，可以先讓學生讀圖填表，老師第二節(jié)課總結(jié)，也可以老師先指導，學生回去填表完成。

　　1.形狀：一條線的范圍，指導學生看度數(shù)，一個數(shù)據(jù)是一條線，經(jīng)線看起來也是一個圈，但是是由兩條相對應的經(jīng)線才組成的！所謂相對應，可以讓學生看能夠組成圓圈的那兩條經(jīng)線的度數(shù)規(guī)律：度數(shù)之和=180，東西相反。

　　2.指示方向：很多人到成人后也分不清經(jīng)緯線方向，就是因為學的時候沒有實地觀察，可以教給學生記憶小技巧（不科學，只是為了記憶）：經(jīng)天緯地，經(jīng)要到天上必須是豎著的，緯地，地是平的，橫著的！所謂緯地就是圍地，圍著地的當然是橫的！一個小典故：蔣介石有2個兒子，一個叫蔣經(jīng)國，一個叫蔣緯國，經(jīng)緯代表天地，經(jīng)天緯地，老蔣的志向可見一斑！3.線條長短：經(jīng)線等長，緯線不等長；規(guī)律：赤道最長，度數(shù)越大，緯線越短；同緯度的緯線等長。

　　度規(guī)定：緯度0度天然劃分；經(jīng)度通過國際會議，以經(jīng)過當時強國英國首都倫敦格林威治天文臺的經(jīng)線為0度（可見強國說話分量大）。

　　5.度數(shù)范圍：經(jīng)線環(huán)繞地球一圈，一個圓是360度，東西經(jīng)分別180度；緯線從南極點到北極點，為180度，分南北緯各90度。

　　6.度數(shù)分布規(guī)律：引導學生最后總結(jié)出如下判斷規(guī)律：向東數(shù)值變大的是東經(jīng)，向西數(shù)值變大的是西經(jīng)，向南數(shù)值變大的是南緯，向北數(shù)值變大的是北緯。（這里安排一定的練習）

　　7.特殊線條：經(jīng)線：本初子午線、西經(jīng)20度經(jīng)線（圖上一般沒有），東經(jīng)160度線、180度經(jīng)線、國際日期變更線；緯線：赤道、南北回歸線、南北極圈。

　　8.劃分半球：南北半球的劃分：天然界線赤道，以北為北半球，以南為南半球（讀圖看中國主要位于哪個半球，美國呢？澳大利亞呢？讓學生找圖練習，可以增加他們成就感，以緩解前面的疲勞）。

　　東西半球的劃分：首先明確，必須是兩條相對應經(jīng)線才可以把地球分為東西兩個半球，其次要明確，任意一組相對應經(jīng)線都可以成為東西半球的劃分界線；最后確定會議通過結(jié)果：西經(jīng)20度、東經(jīng)160度這一組相對應經(jīng)線，成為劃分東西半球的分界線。

地球儀教學設計2

　　教學目標：；

　　1、知道地球儀是地球的模型，知道經(jīng)線、緯線的特征；

　　2、初步學會在地球儀上識別經(jīng)線、緯線位置，了解經(jīng)；

　　3、培養(yǎng)學生認真觀察及合作學習的能力；

　　4、激發(fā)學生對地球的熱愛情感和探究地球的欲望，培；教學重點：學習經(jīng)線、緯線的有關知識，并能夠運用經(jīng)；教學難點：在地球儀上識別經(jīng)線和緯線，學習按照經(jīng)緯；教師：地球儀、多媒體課件；學生：小型地球儀；教學過程：；

　　一、教學目標：

　　1、知道地球儀是地球的模型，知道經(jīng)線、緯線的特征以及東西半球和南北半球的劃分方法。

　　2、初步學會在地球儀上識別經(jīng)線、緯線位置，了解經(jīng)緯網(wǎng)在實際生活中的作用。

　　3、培養(yǎng)學生認真觀察及合作學習的能力。

　　4、激發(fā)學生對地球的熱愛情感和探究地球的欲望，培養(yǎng)認真學習的科學態(tài)度。

　　教學重點：學習經(jīng)線、緯線的有關知識，并能夠運用經(jīng)緯網(wǎng)確定位置。教學難點：在地球儀上識別經(jīng)線和緯線，學習按照經(jīng)緯線在地球儀上準確尋找位置。教學準備：

　　教師：地球儀、多媒體課件 學生：小型地球儀 教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，導入新課。

　　1、同學們，通過《蔚藍色的地球》一課的學習，你對地球有什么了解？

　　2、地球媽媽以其博大的胸懷孕育了所有的生命，還給我們奉獻了一個色彩斑斕的世界，讓我們一起走進美麗的地球村，共同感受她的迷人風光。（播放配樂地球美景的風光片）

　　3、看著這些美麗的景色，你想說些什么？(學生抒發(fā)對地球的熱愛之情)

　　4、正像同學們所說，地球是美麗的，地球是神奇的，地球的每一處美景都是令人向往的，但是，在茫茫的宇宙中，只有一個地球，地球是我們唯一的家園，所以我們要熱愛地球、了解地球，但是地球太大了，人們站在地球的任何一個地方都無法看清她的全貌，于是，科學家們仿照地球的模型，按照一定的比例縮小，制作了地球的模型——地球儀。（板書課題）這節(jié)課，我們就從縮小的地球開始，研究地球儀上的一點知識。（課件：地球儀）

　　二、初步感知，了解地球儀。

　　1、我們在四年級的時候?qū)W習過圖上辨別方向的方法，誰還記得？

　　2、地球儀上也是采用這種方法辨別方向的，（課件：方向標）跟著老師一起指一指地球儀上的方向，上北下南左西右東。

　　3、地軸北端與地球表面的交點，叫北極，那什么叫南極？（課件：指示北極和南極）

　　4、能在地球儀上又快又準地找到這些方向?qū)ξ覀兒竺娴膶W習可有好處了！讓我們請出我們的新朋友——地球儀。請同學們學著老師的樣子輕輕地按照從西向東的方向慢慢地轉(zhuǎn)動地球儀，仔細觀察，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（學生依據(jù)觀察匯報）

　　5、科學家們用他們的聰明才智，在地球儀上用不同的顏色、符號和文字表示陸地、海洋、山脈、江河湖泊、國家、城市等地理事物的位置、形狀和名稱。

　　三、集體探討，學習經(jīng)線。

　　1、剛才同學們發(fā)現(xiàn)地球儀上有許多縱橫交錯的線，是什么呢？讓我們先研究縱線（課件：經(jīng)線圖）這些經(jīng)線連接地球的哪兩個地方？（南極和北極）對，在地球儀上連接南北兩極的線叫經(jīng)線（課件：經(jīng)線）。

　　2、既然連接南北兩極，那么經(jīng)線指示什么方向？

　　3、為了研究方便，科學家們經(jīng)過反復推敲，在地球儀上將經(jīng)線分成兩個180度，從哪條經(jīng)線算起呢，同學們找找。

　　4、對，0度經(jīng)線又叫什么？

　　5、科學家們規(guī)定以本初子午線為界限，以西的經(jīng)線稱為西經(jīng)，共180度，用W表示；以東的經(jīng)線成為東經(jīng)，也是180度，用E表示。（課件：經(jīng)線緯線的范圍）

　　6、同學們仔細觀察，在地球儀上找出老師說的經(jīng)線，比一比哪組最快最準？

　　7、看看這些經(jīng)線在形狀上、長度上有什么特點？

　　8、每兩條相對的經(jīng)線組成一個經(jīng)線圈，經(jīng)地球分成兩部分。同學們找一找西經(jīng)20度和東經(jīng)160度，看看它們經(jīng)過的海洋面積大還是陸地面積大？正是因為西經(jīng)20度和東經(jīng)160度組成的這個經(jīng)線圈經(jīng)過的海洋面積遠遠大于陸地面積，劃分起來比較方便，我們就以西經(jīng)20度、東經(jīng)160度這個經(jīng)線圈將地球分為東半球和西半球。（課件：東西半球的劃分）我們亞洲位于哪個半球？

　　四、小組合作，學習緯線。

　　1、剛才我們共同研究了地球儀上的縱線，也就是經(jīng)線，接下來讓我們再來研究地球儀上的橫線。那么怎么研究呢，老師給大家提供了一點參考。（課件：（1）、在地球儀上，順著----方向，圍繞地球一周的線叫緯線，緯線指示-------方向。（2）、緯線的形狀是------，長度------，最長的0度緯線叫------。（3）、以赤道為界，赤道以北叫------，赤道以南叫------。（4）、以赤道為界，將地球分成南北兩個半球，赤道以南叫-------，赤道以北叫------。）

　　2、研究之前請聽清要求，（1）每位同學都要認真閱讀教材99頁的內(nèi)容，仔細觀察地球儀，各抒己見；（2）各組記錄員做好討論記錄；（3）選一名寫字最棒的同學代表小組補充板書；（4）選一名聲音最洪亮的同學代表小組匯報學習成果。聽清了嗎？好，各組按照研究經(jīng)線的方法用嚴謹?shù)目茖W態(tài)度研究經(jīng)線，開始。

　　3、各組代表匯報，教師適當點撥。（課件：緯線的指示方向、赤道、南緯北緯的范圍、南北半球的劃分）

　　五、鞏固拓展，體會作用。

　　1、這節(jié)課同學們的表現(xiàn)老師非常滿意，還想不想繼續(xù)展示你們的聰明才智？可沒那么容易的，要想繼續(xù)表現(xiàn)必須闖過兩道關卡，闖嗎？好，闖過之后還有獎勵啦！

　　2、第一道關卡（課件：0度經(jīng)線叫------，以本初子午線為界限，以東的經(jīng)線叫做------，以西的經(jīng)線叫做------，科學家們以西經(jīng)------度和東經(jīng)------度為界限，將地球分為------和------。）

　　3、他順利闖關成功，給點掌聲。老師也將給你一份獎勵。（課件：本初子午線的地面標志、子午宮及格林尼治天文臺舊址的音樂短片）

　　4、看了以后有什么疑問？（課件：介紹子午線地面標志的地點、來歷）

　　5、第二道關卡（課件：0度緯線叫做-------，以赤道為界限，以北的緯線------，以南的緯線叫做------，科學家們以------為界限，將地球分為------和------。）

　　6、他順利闖關，掌聲響起來。也將得到老師的一份獎勵。（課件：赤道紀念碑及其來歷）

　　7、同學們，地球表面并沒有這些經(jīng)線和緯線，那么科學家們?yōu)槭裁匆O計這些呢？用什么用呢？讓我們先來做個游戲你就會領悟到的。

　　8、誰來告訴你們班任何一個同學的名字，讓老師猜猜他坐在哪？誰來用“他坐在第幾行第幾排”的提示語提示老師？

　　9、剛才那個同學的提示中行數(shù)就相當于地球儀上的經(jīng)線，排數(shù)就相當于地球儀上的緯線，老師根據(jù)經(jīng)緯線找到了這個同學。同學們經(jīng)緯線有什么作用？

　　10、經(jīng)緯線可以準確地確定地球上的某一點的具體位置，在航空、航海、軍事等方面發(fā)揮著巨大的作用。

　　11、請同學們在地球儀上找一找我國首都的經(jīng)緯線，烏魯木齊呢？香港呢？

　　六、集體總結(jié)，布置作業(yè)。

　　1、通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？

　　2、地球儀上不只是經(jīng)線緯線，還有七大洲、四大洋，各地的景色非常優(yōu)美，課下請同學們收集世界美景的圖片，下節(jié)課我們深入美麗的地球村，進一步了解她的風采。

地球儀教學設計3

《地球儀》教學設計

【教學內(nèi)容分析】

　　地球儀中經(jīng)線、緯線和經(jīng)度、緯度這部分內(nèi)容，往往是教的時候?qū)W生很明白，一轉(zhuǎn)眼就又糊涂了，歸根結(jié)底是因為沒有形成空間觀念，又缺乏一定量的習題練習和講解。所以在教學中要注意充分利用地球儀和經(jīng)緯儀以及地圖加強學生的空間感受，并輔以一定的練習，讓學生在大腦中形成立體的空間地球儀，隨時可以提取。

【教學目標】

.利用地球儀了解基本構(gòu)造

　　2.觀察地球儀，認識經(jīng)線緯線及其特點，能快速找到特殊經(jīng)線和緯線

　　3.觀察經(jīng)度和緯度的分布規(guī)律，形成數(shù)字地球的觀念

　　4.練習并熟練掌握讀某一地點經(jīng)緯度和根據(jù)經(jīng)緯度尋找某地

【課程標準要求】

●運用地球儀，說出經(jīng)線與緯線、經(jīng)度與緯度的劃分

●用經(jīng)緯網(wǎng)確定任意地點的位置

【教學用具】

　　地球儀，有關地圖和地理，經(jīng)緯儀，學生一人一個地球儀

【教學時間】2課時

【教學方法】觀察討論練習法

　　第一節(jié)課：認識地球儀和地球儀上的經(jīng)緯線，初步認識經(jīng)緯度的劃分

　　第二節(jié)課：熟悉經(jīng)緯網(wǎng)

【教學過程】

　　地球是個球體，可對于生活在地球上的我們來說，地球太大了，為了研究的方便，人們制作了地球的模型，這就是地球儀。

　　活動一：展示地球衛(wèi)星照片，學生對比手中地球儀，小組討論總結(jié)二者的異同。

　　總結(jié)：

.地球儀是地球的模型。

　　2.地球上的地理事物被化作一定的地理符號（圖例）標注在地球儀上，且有文字說明。

　　3.地球儀上有地軸，可以使地球儀轉(zhuǎn)動，但地球上沒有。

　　4.地球儀上有經(jīng)緯線，但地球上卻沒有。

　　根據(jù)學生的匯報發(fā)言，老師適當總結(jié)并簡單加以說明。

　　活動二：在地球儀上找到地軸、北極點、南極點、赤道、北回歸線、南回歸線、北極圈、南極圈、本初子午線、國際日期變更線等事物，認識到地軸是傾斜的（可以穿插關于地球儀笑話的講解，但要簡單說明地理原理）。

　　說明：在使用地球儀過程中，教師用大地球儀演示，學生采用組長負責制，互助合作，照顧到所有同學。

　　活動三：以小組為單位，利用手中地球儀，根據(jù)老師屏幕展示的表格提示，比較經(jīng)線緯線的不同和經(jīng)緯度的分布規(guī)律。

　　緯線和緯度

　　經(jīng)線和經(jīng)度

　　形狀

　　長度

　　指示方向

　　0度線

　　度數(shù)范圍

　　度數(shù)分布規(guī)律

　　特殊線

　　劃分半球

　　說明：這是課程的重頭戲，教師要做好指導工作，引導學生總結(jié)規(guī)律并記錄下來，在實施過程中還要輔以一定的練習：從時間安排上講，可以先讓學生讀圖填表，老師第二節(jié)課總結(jié)，也可以老師先指導，學生回去填表完成。

.形狀：一條線的范圍，指導學生看度數(shù)，一個數(shù)據(jù)是一條線，經(jīng)線看起來也是一個圈，但是是由兩條相對應的經(jīng)線才組成的！所謂相對應，可以讓學生看能夠組成圓圈的那兩條經(jīng)線的度數(shù)規(guī)律：度數(shù)之和=180，東西相反。

　　2.指示方向：很多人到成人后也分不清經(jīng)緯線方向，就是因為學的時候沒有實地觀察，可以教給學生記憶小技巧（不科學，只是為了記憶）：經(jīng)天緯地，經(jīng)要到天上必須是豎著的，緯地，地是平的，橫著的！所謂緯地就是圍地，圍著地的當然是橫的！一個小典故：蔣介石有2個兒子，一個叫蔣經(jīng)國，一個叫蔣緯國，經(jīng)緯代表天地，經(jīng)天緯地，老蔣的志向可見一斑！

　　3.線條長短：經(jīng)線等長，緯線不等長；規(guī)律：赤道最長，度數(shù)越大，緯線越短；同緯度的緯線等長。

　　度規(guī)定：緯度0度天然劃分；經(jīng)度通過國際會議，以經(jīng)過當時強國英國首都倫敦格林威治天文臺的經(jīng)線為0度（可見強國說話分量大）。

　　5.度數(shù)范圍：經(jīng)線環(huán)繞地球一圈，一個圓是360度，東西經(jīng)分別180度；緯線從南極點到北極點，為180度，分南北緯各90度。

　　6.度數(shù)分布規(guī)律：引導學生最后總結(jié)出如下判斷規(guī)律：向東數(shù)值變大的是東經(jīng)，向西數(shù)值變大的是西經(jīng)，向南數(shù)值變大的是南緯，向北數(shù)值變大的是北緯。

（這里安排一定的練習）

　　7.特殊線條：經(jīng)線：本初子午線、西經(jīng)20度經(jīng)線（圖上一般沒有），東經(jīng)160度線、180度經(jīng)線、國際日期變更線；緯線：赤道、南北回歸線、南北極圈。

　　8.劃分半球：南北半球的劃分：天然界線赤道，以北為北半球，以南為南半球（讀圖看中國主要位于哪個半球，美國呢？澳大利亞呢？讓學生找圖練習，可以增加他們成就感，以緩解前面的疲勞）。

　　東西半球的劃分：首先明確，必須是兩條相對應經(jīng)線才可以把地球分為東西兩個半球，其次要明確，任意一組相對應經(jīng)線都可以成為東西半球的劃分界線；最后確定會議通過結(jié)果：西經(jīng)20度、東經(jīng)160度這一組相對應經(jīng)線，成為劃分東西半球的分界線。（又是英國說了算?。?/p>

　　找圖練習：從東西半球來看：中國位于東西半球的哪個半球？（讓學生進一步明確西經(jīng)20度以東到東經(jīng)160度以西為東半球范圍，另外一半為西半球范圍，這是多數(shù)學生學習過后最茫然的地方?。┟绹衷谀膫€半球？英國呢？你感興趣的國家呢？

　　小結(jié)表格：

　　緯線（緯度）

　　經(jīng)線（經(jīng)度）

　　形狀

　　圓

　　半圓，兩條相對應經(jīng)線組成一個圓

　　長度

.赤道最長，極點最短為0，度數(shù)越大，緯線越短；同緯度的緯線等長

　　等長

　　指示方向

　　東西方向（橫向）

　　南北方向（縱向）

　　0度線

　　赤道

　　本初子午線（通過英國倫敦格林尼治天文臺原址）

　　度數(shù)范圍

　　0～90（南北緯）

　　0～180（東西經(jīng)）

　　度數(shù)分布規(guī)律

　　北緯：向北越來越大

　　南緯：向南越來越大

　　東經(jīng)：向東越來越大

　　西經(jīng)：向西越來越大

　　特殊線

　　赤道、南北回歸線、南北極圈

　　本初子午線、西經(jīng)20度經(jīng)線、東經(jīng)160度線、180度經(jīng)線、國際日期變更線

　　劃分半球

　　赤道以北為北半球

　　赤道以南為南半球

　　西經(jīng)20度以東，東經(jīng)160度以西為東半球，西經(jīng)20度以西，東經(jīng)160度以東為西半球，【教學后記和反思】

　　這部分內(nèi)容是學生學習的重點和難點，教學中充分利用地球儀這個直觀教具和小組學習的組織方法，通過活動的形式變難為易，讓學生在動手動腦中掌握重點，解決難點！效果很好，細節(jié)上還需要把握，課堂秩序也需要維持好！

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