下面是范文網(wǎng)小編收集的小學(xué)勞動(dòng)教育課教學(xué)設(shè)計(jì)5篇 勞動(dòng)教育的教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎參閱。

小學(xué)勞動(dòng)教育課教學(xué)設(shè)計(jì)1

一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解木加工技術(shù)變化和發(fā)展的過程，理解技術(shù)革新的意義。

　　2、認(rèn)識(shí)、了解常見的木工工具，學(xué)習(xí)、掌握一些簡單的木工工具的使用方法。

　　3、學(xué)會(huì)基本的木料截取與連接的方法。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師：木工工具若干，有關(guān)木工技術(shù)的錄像，圖片或資料。

　　學(xué)生：小鋼鋸、釘錘、起子、鋼筆、直尺、大頭針、乳膠、砂紙、木邊料等，有關(guān)木工技術(shù)的信息資料。

三、活動(dòng)過程

　　1、出示、交流活動(dòng)前學(xué)生通過各種渠道查找到的一些關(guān)于木工技術(shù)的資料。

　　如：魯班的故事。

　　教師介紹一些木工工具的使用與注意點(diǎn)。

①小鋼鋸的調(diào)整使用。

②釘錘的使用。

③起子的使用。

　　2、介紹木材的特點(diǎn)和用途。

①楠木

②泡桐

③水曲柳

④水杉

⑤香樟。

　　3、解讀、明確更各種勞動(dòng)工具的操作規(guī)則與使用注意點(diǎn)，練習(xí)使用各種勞動(dòng)工具。

　　注意點(diǎn)介紹：

①工具使用。

②紀(jì)律。

③工具擺放。

④空間。

　　4、組織學(xué)生進(jìn)行對邊角料的截取和連接。

　　學(xué)生操作。

　　教師從旁指導(dǎo)。

小學(xué)勞動(dòng)教育課教學(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握手捏泥碗的方法與技巧，學(xué)會(huì)手捏簡單的泥制品。

　　2、使學(xué)生初步具有技術(shù)的感知、思維、想象能力、創(chuàng)新能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心地進(jìn)行技術(shù)活動(dòng)的習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、掌握手捏泥碗的方法與技巧，學(xué)會(huì)手捏簡單的泥制品。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心地進(jìn)行技術(shù)活動(dòng)的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、教師準(zhǔn)備：

　　自然泥、刀、成品碗一個(gè)。

　　2、學(xué)生準(zhǔn)備：

　　組成4-6人一組，準(zhǔn)備塑料一次性臺(tái)布、水。

教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課。

　　1、泥巴很好玩，我們可以隨心所欲做自己想要做的東西，我們要它變什么樣子，它就變成什么樣子。只要你肯發(fā)揮你的想象力和創(chuàng)造力，就可以創(chuàng)作出許多東西來。

　　2、出示泥碗，看這個(gè)泥碗怎么樣？我們也可以捏出這樣漂亮的泥碗來的。

　　二、學(xué)習(xí)教材，講解制作方法。

　　1、請你們仔細(xì)欣賞書上的圖示和文字說明。

　　2、比較一下，與自己的想法有什么不同？

　　3、誰能說說手捏泥碗的方法、步驟及注意點(diǎn)呢？教師注意補(bǔ)充和糾正，并適時(shí)板書。

　　步驟：

（1）團(tuán)泥團(tuán)；

（2）摳洞捏凹；

（3）修齊邊口；

（4）用有齒刀刮光碗的內(nèi)外壁；

（5）把碗底圈處刮麻并涂泥漿；

（6）裝底圈；

（7）用手蘸水抹光碗的表面。

　　注意點(diǎn)：

　　1、在裝底圈之前，應(yīng)先把碗底圈處刮一下，使其粗糙，再涂泥漿。

　　2、制作中不要把工具對著別人。

　　3、制作中盡可能保持桌面和場地的整潔

　　三、學(xué)生分組實(shí)踐，教師巡視。

　　1、捏泥碗的方法你掌握了嗎？那就動(dòng)手做一做吧！

　　2、播放音樂。

　　3、教師巡視，如發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生有困難，引導(dǎo)同組互助合作，如有困難學(xué)生較多，請做得好的學(xué)生在投影儀器前演示。

　　四、作品展示，互動(dòng)評價(jià)。

　　1、出示評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：從制作方法、作品美觀、互助合作安全操作、準(zhǔn)備與結(jié)束工作5方面進(jìn)行全面評價(jià)，總分5顆星。

　　2、學(xué)生自評與小組互評

　　五、總結(jié)回顧，啟迪創(chuàng)新。

　　1、剛才同學(xué)們都能巧手制作這可愛的小泥碗，但是似乎還不夠漂亮。你看這個(gè)，出示荷葉紋小碗圖片或?qū)嵨?，你知道這樣的泥碗是怎么做出來的嗎？

　　2、學(xué)生思考，相互交流。

　　3、這是用泥片貼碗的方法做出來的。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生課后嘗試制作。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　巧手捏泥碗

　　步驟：

（1）團(tuán)泥團(tuán)；

（2）摳洞捏凹；

（3）修齊邊口；

（4）用有齒刀刮光碗的內(nèi)外壁；

（5）把碗底圈處刮麻并涂泥漿；

（6）裝底圈；

（7）用手蘸水抹光碗的表面。

　　教學(xué)反思：

　　學(xué)生對捏泥碗非常感興趣，看到老師發(fā)下材料時(shí)都已經(jīng)迫不及待躍躍欲試了，造成小部分學(xué)生在教師引導(dǎo)進(jìn)行觀察圖畫與講解步驟的過程中沒有仔細(xì)聽，在制作過程中出現(xiàn)了手忙腳亂的現(xiàn)象，但是也是正常的，因?yàn)楫吘宫F(xiàn)在的孩子動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)是比較少的。在進(jìn)行拓展后，學(xué)生表示更有興趣，對他們進(jìn)行了美的熏陶。

小學(xué)勞動(dòng)教育課教學(xué)設(shè)計(jì)3

一、活動(dòng)目的：

　　1、透過活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性。

　　2、體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂，從小培養(yǎng)愛勞動(dòng)的習(xí)慣。

　　3、教育學(xué)生尊重勞動(dòng)人民，珍惜勞動(dòng)成果的思想，珍惜父母的辛苦和勞動(dòng)。

二、課前準(zhǔn)備：

　　1、搜集名人或身邊感人的勞動(dòng)故事。

　　2、觀察班上最愛勞動(dòng)的同學(xué)有誰，用一句說話夸夸他。

三、班會(huì)過程：

(一)激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，你們看看我們教室的環(huán)境怎樣，你感覺到什么？這干凈、整潔、舒適的環(huán)境是我們的值日生用他們的辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造出來的。勞動(dòng)創(chuàng)造了美、創(chuàng)造了完美的生活，勞動(dòng)是最光榮的！

(二)學(xué)會(huì)尊重勞動(dòng)者

　　我們背著書包走在寬闊平坦的馬路上時(shí)，當(dāng)我們穿著干凈整潔的衣服，吃著美味可口的飯菜時(shí)，你是否會(huì)想到那些為我們創(chuàng)造完美生活的勞動(dòng)者？你是否體會(huì)到這些勞動(dòng)者們所付出的艱辛呢？假如這些勞動(dòng)者都停止了勞動(dòng)，我們的生活會(huì)出現(xiàn)怎樣的情景？

　　勞動(dòng)僅有分工不一樣，沒有貴賤之分，勞動(dòng)者是最值得尊重的人。讓我們?yōu)檫@些可敬的勞動(dòng)者送上最美的贊歌吧！

　　下頭請欣賞詩朗誦《勞動(dòng)之歌》

　　勞動(dòng)如多彩的光是那么明媚，勞動(dòng)創(chuàng)造出千般快活，勞動(dòng)使機(jī)器在飛速地動(dòng)，

　　勞動(dòng)使萬物承載世界，我要為勞動(dòng)者唱贊歌。無論堅(jiān)守在什么崗位，

　　無論崗位是多么平凡，都是勞動(dòng)創(chuàng)造新的生活。勞動(dòng)是事業(yè)的根本，

　　勞動(dòng)才能獲取新的生活。勞動(dòng)是人類永久的旋律，勞動(dòng)是勤勞者心靈之歌。

(三)分享勞動(dòng)的故事

　　勞動(dòng)是平凡的，也是偉大的，不管是名人還是普通人，他們無一不都是用自己雙手去勞動(dòng)、去創(chuàng)造自我的一切。下頭，我們就一齊來分享這些感人的勞動(dòng)故事吧！從他們身上，你受到了什么啟發(fā)呢？

(四)表揚(yáng)愛勞動(dòng)的同學(xué)。

　　勞動(dòng)是可敬的，勞動(dòng)是光榮的。同學(xué)們，擦亮我們的眼睛，看看我們班上最愛勞動(dòng)的同學(xué)有誰？他們平時(shí)是怎樣做的？讓我們向他豎起贊賞的大拇指，說一句贊美他的話！

(四)點(diǎn)燃熱愛勞動(dòng)之情。

　　勞動(dòng)是光榮的，但勞動(dòng)也是辛苦的！同學(xué)們，在以后的生活中，你會(huì)怎樣做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子呢？

(五)班長發(fā)起愛勞動(dòng)，惜成果的倡議。

　　勞動(dòng)光榮，懶惰可恥。我們應(yīng)從此刻做起，從身邊做起，從小事做起。

小學(xué)勞動(dòng)教育課教學(xué)設(shè)計(jì)4

設(shè)計(jì)理念：

　　新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出：興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動(dòng)力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。音樂課應(yīng)充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，加強(qiáng)音樂課與社會(huì)生活的聯(lián)系。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　牎1、通過聆聽和表演本課歌曲，理解本課主題“愉快的勞動(dòng)”，明白勞動(dòng)光榮的道理。有感情地演唱本課歌曲。

　　牐2、能用學(xué)過的唱名填寫并準(zhǔn)確演唱，在實(shí)踐中掌握音與音之間的音高關(guān)系。

　　牐3、認(rèn)識(shí)和節(jié)奏，能準(zhǔn)確地讀拍。并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、在實(shí)踐中掌握音與音之間的音高關(guān)系。

　　2、認(rèn)識(shí)和節(jié)奏，能準(zhǔn)確地讀拍。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　電子琴、打擊樂、彩筆

教學(xué)安排：

　　三課時(shí)

　　第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

　　1、表演《小漁簍》

　　2、編創(chuàng)與活動(dòng)

教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　老師與學(xué)生一起隨音樂《勞動(dòng)最光榮》進(jìn)入音樂課堂。

　　提出問題：剛才我們表演了一首與勞動(dòng)有關(guān)的歌曲，孩子們你們還會(huì)唱哪些與勞動(dòng)有關(guān)的歌曲呢？（自由表演唱，培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力；同時(shí)，培養(yǎng)孩子的音樂記憶力，讓孩子在實(shí)踐活動(dòng)中多多積累好聽的音樂。）

　　二、表演《小漁簍》：

“孩子們，老師今天給大家?guī)硪皇缀＿吅⒆觿趧?dòng)的歌曲，大家想聽嗎？

　　1、完整初聽歌曲，讓孩子初步感知歌曲的音樂情緒、特點(diǎn)、及內(nèi)容。

　　2、有感情的朗讀歌詞，讓孩子體會(huì)歌曲中所表達(dá)的小朋友的心情。

　　3、用“La”輕聲跟唱歌曲旋律，注意歌曲演唱情緒。

　　4、隨伴奏輕聲唱歌詞，老師給予及時(shí)糾正。

　　5、有感情的演唱歌曲，并創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

　　三、編創(chuàng)與活動(dòng)：

“同學(xué)們的歌聲太動(dòng)聽了，瞧！海邊的小朋友給大家送禮物來了?！保ǘ嗝襟w出示帶有唱名的貝殼、海星、海螺等等）

　　1、讓孩子們劃分小組進(jìn)行討論。

　　2、每小組討論、填寫唱名形成旋律。

　　3、每組派出代表演唱自己填寫的唱名形成旋律。

　　4、比一比，哪一小組演唱的準(zhǔn)確、流暢，旋律好聽，便將哪一組選為優(yōu)勝組。

（也許有些小組編寫的并不流暢，老師也要給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，因?yàn)橹灰總€(gè)孩子都動(dòng)腦參與進(jìn)來了，就是最大的收獲。）

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、聆聽《拾稻穗的小姑娘》

　　2、聆聽《太陽出來喜洋洋》

　　3、編創(chuàng)與活動(dòng)

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　隨音樂《小漁簍》邊唱邊律動(dòng)進(jìn)入音樂課堂。

（可以借此鞏固復(fù)習(xí)歌曲《小漁簍》）

　　二、聆聽《拾稻穗的小姑娘》：

　　導(dǎo)入新課：

“孩子們，上節(jié)課我們用海邊小朋友送來的禮物創(chuàng)編出了那么多好聽的旋律，有一位小姑娘可著急了，她說她也有一首好聽的歌要送給大家，你們聽，她唱著歌來了?！?/p>

　　1、完整地聆聽歌曲，老師引導(dǎo)孩子輕輕合著音樂拍手。

“呀！小姑娘的歌唱的多好聽呀，歌中都唱了些什么內(nèi)容？我們一起邊聽邊用動(dòng)作來表演，好嗎？”

　　2、復(fù)聽歌曲，邊聽邊做動(dòng)作表演。

　　3、分組聽音樂表演，看哪一組表演的好。

　　讓孩子自由發(fā)揮，讓每一個(gè)孩子參與到表演中來，培養(yǎng)孩子們的自我表現(xiàn)能力。

　　三、聆聽《太陽出來喜洋洋》：

　　1、完整地聆聽歌曲。（直接播放歌曲）

“今天來了這么多的`朋友，孩子們，你們聽這首歌曲的情緒是怎樣的，聽后你的心情又是怎樣的呢？用你手中的彩筆畫一畫?！?/p>

　　2、復(fù)聽歌曲。讓孩子隨著音樂在紙上畫線條，并說一說為什么這樣畫？

　　3、再次復(fù)聽。讓孩子用打擊樂或拍手輕輕合著音樂，老師啟發(fā)孩子輕輕隨著歌聲哼唱，看看能記住哪一句，哪一句印象最深刻。

　　四、編創(chuàng)與活動(dòng)：

　　1、讓孩子隨著音樂將《拾稻穗的小姑娘》和《太陽出來喜洋洋》在紙上畫出對比線條，并說一說為什么這樣畫？

　　2、讓孩子將自己不同的感受用相應(yīng)喜歡的色彩圖畫到課本上。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、表演《采山》

　　2、編創(chuàng)與活動(dòng)

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　聽音樂《采山》進(jìn)教室，讓孩子初步感知音樂旋律。

　　二、表演《采山》：

　　新課導(dǎo)入：談話（有關(guān)山里的知識(shí)包括民族風(fēng)情、山里的物產(chǎn)、山里的景色等等都會(huì)激發(fā)起孩子的興趣）

　　小朋友們好，很高興跟大家一起走進(jìn)今天的音樂課堂。首先，老師帶小朋友到美麗的大山里看一看，走一走，然后告訴請你告訴老師你都聽到、看到了什么。（播放多媒體課件，使學(xué)生對歌曲有初步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)展現(xiàn)“采山小姑娘演唱”、“山里的物產(chǎn)”、“山里的景色”等）

　　我們今天就學(xué)習(xí)這首新歌《采山》。

　　1、歌曲學(xué)唱。（用跟唱法教學(xué)）

　　2、找出自己演唱覺得困難的地方，師生共同解決。

　　3、設(shè)計(jì)表演動(dòng)作，邊演唱邊表演。

　　4、分組選小小表演家來臺(tái)上表演，其他小朋友演唱。

　　5、跟著老師拍擊歌曲的節(jié)奏。出示歌譜中提煉出的節(jié)奏。

　　6、跟著歌曲拍一拍，找出在歌曲中出現(xiàn)的地方。

　　三、編創(chuàng)與活動(dòng)：

“孩子們快看，老師這里有許許多多的小蘑菇，我們一起來克服困難，把他們采摘回去，好嗎？”

　　1、讓學(xué)生將蘑菇上的節(jié)奏拍一拍。

　　2、分小組組合節(jié)奏，按著課本右上方的例子每人組合四拍，然后將一組幾個(gè)人組合的節(jié)奏連起來讀拍，形成一條節(jié)奏長龍，一個(gè)人接著一個(gè)人，讀一讀，拍一拍自己組合的節(jié)奏。

　　3、每人選擇一種打擊樂器，分組用打擊樂器一人接著一人來表現(xiàn)。

小學(xué)勞動(dòng)教育課教學(xué)設(shè)計(jì)5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生研讀文本，品味作者緊緊圍繞“豆芽菜”這一中心事物，運(yùn)用樸實(shí)平易的語言進(jìn)行敘述描寫的方法。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生深入探究文中所體現(xiàn)的師生之間相互理解、相互關(guān)心的深厚感情。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生體味并學(xué)習(xí)文中山鄉(xiāng)學(xué)生的刻苦、頑強(qiáng)、樂觀的精神，以培養(yǎng)其正確的人生觀、價(jià)值觀。

　　重點(diǎn)：

　　師生之間的深厚情誼。

　　難點(diǎn)：

　　文中兩處對豆芽菜描寫的內(nèi)容在文中的深刻含義。

　　教學(xué)設(shè)想：

　　本文是一片比較淺顯易懂的記敘文，沒有什么文字障礙，文章思想內(nèi)容都比較貼近學(xué)生生活，學(xué)生可以調(diào)動(dòng)自己的生活體驗(yàn)來進(jìn)行自主閱讀。在教學(xué)設(shè)計(jì)上主要加強(qiáng)師生、生生、學(xué)生語文本之間的對話活動(dòng)，注重學(xué)生自身的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生對文本提出自己的看法和疑問，并積極主動(dòng)地進(jìn)行表達(dá)交流，在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)其自主意識(shí)、主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)等新課標(biāo)精神，

　　教學(xué)進(jìn)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　你覺得現(xiàn)在學(xué)校的伙食怎樣？說好的是因?yàn)轱埐嘶虞^多，味道可口；說不好的當(dāng)然是對這些花樣和口味還不夠滿意。那么，如果讓你每天都以豆芽菜為菜，你覺得怎樣？……

　　下面咱們就看看文中的這些學(xué)生在學(xué)校的伙食如何，并看看圍繞著豆芽菜發(fā)生了怎樣感人的故事。

（以設(shè)問的方式導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生了解課文內(nèi)容、閱讀文本）

　　二、范讀課文（緊承導(dǎo)入進(jìn)行朗讀，使學(xué)生的求知欲得到滿足，對文章有個(gè)整體感知，并調(diào)動(dòng)自身情感體驗(yàn)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的心靈震動(dòng)）

　　三、請學(xué)生結(jié)合文本談?wù)勛约旱母惺堋Ｐ〗M內(nèi)部交流，每組推選代表在班內(nèi)交流，不同小組間感受相同者不再重復(fù)。（剛剛讀完課文，學(xué)生對文章內(nèi)容一定有自己的感受，并會(huì)產(chǎn)生表達(dá)交流的想法，此時(shí)積極引導(dǎo)，可以有效激發(fā)學(xué)生的自主意識(shí)，使其體驗(yàn)表達(dá)交流的快感。）

　　四、進(jìn)一步對文本進(jìn)行探究，提出自己的疑問，小組共同討論、解決，然后班內(nèi)交流。（引導(dǎo)學(xué)生對文本內(nèi)容提出自己的看法和疑問，并運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的方式，共同探討疑難問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)、合作探究精神。）

　　五、針對學(xué)生疑問進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)、補(bǔ)充。（使學(xué)生在解決自身疑問的同時(shí)，對文本有更全面的認(rèn)識(shí)、更深刻的挖掘，不斷提高其閱讀理解能力和欣賞品位。）

　　補(bǔ)充問題：

　　1、結(jié)合全文，你來分析一下，這位老師抓質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)是什么？

　　2、豆芽菜是再普通不過的菜了，為什么要耽誤考試去搶呢？從文中找出你的答題根據(jù)。

　　3、老師的關(guān)愛，學(xué)生們是怎樣回報(bào)老師的呢？重考消息宣布時(shí)，幾個(gè)女孩為什么哭了？

　　4、文章開頭對小溪的描寫及有關(guān)小溪的故事有何作用？

　　5、文中對豆芽菜的描寫有何深意？

　　六、學(xué)生選取自己最欣賞的語段進(jìn)行朗讀。（讓學(xué)生在朗讀中深入體味文章思想內(nèi)容，獲得審美愉悅，逐漸提高自己的欣賞品位和審美情趣。）

　　七、總結(jié)拓展：學(xué)完這篇文章，我們一定還有許多感想沒有表達(dá)出來，那么就請你結(jié)合課文、聯(lián)系自己的生活實(shí)際寫一篇隨筆，可以寫師生之間的感人故事；可以寫你對師生關(guān)系的看法、建議；也可以寫你從文中山鄉(xiāng)學(xué)生身上所獲得的思想啟迪……

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