下面是范文網(wǎng)小編收集的第四冊課文教學設(shè)計3篇 四年級上冊第五課教學設(shè)計，供大家參閱。

第四冊課文教學設(shè)計1

　　特教學校 閆萍

　　實用語文第四冊教案 集中識字

（一）第教材分析：

　　集中識字

（一）第一課是復習以前學過的字詞基礎(chǔ)上，運用字形對比的方法學習新的字詞，理解詞語意思，本課共有字詞五個，新部首“ 亻”旁。會用“我愛吃什么和什么”說話。本課教學時數(shù)預(yù)計2課時。

　　第一課時 教學內(nèi)容：

　　復習“白、來、門、月”字的書寫方法及組詞。學習新字詞“百、去、米、們、朋”書寫和詞語意思。教學方法：

　　字形對比的方法學習字的正確書寫，將學生分成兩個層次進行教學，為不同學生設(shè)計不同的教學目標。教具使用：字卡、詞卡 教學目標：

　　知識目標：

　　1、兩組學生都能根據(jù)字形不同辨認生字，會組詞。

　　2、A組學生能夠正確書寫字詞，B組會讀詞語會寫兩個筆畫較少的“米和百”字，“朋和們、去”會描寫。

　　3、認識部首“亻”單人旁。

　　能力目標：教師讀詞語學生能夠認出，并指出聽到的詞語。情感目標：遵守課堂常規(guī)，積極參與教學活動，踴躍發(fā)言。教學過程：

　　一、復習導入

　　看字卡：認讀“白、來、門、月”并組詞。

　　出示一組新字與上面一組對應(yīng)出現(xiàn)，導入新課“比一比，認一認”。

　　二、觀察識字

　　指導學生觀察：白——百 來——米 們——門 月——朋

　　1、有什么相同和不同的地方

　　2、通過觀察說出筆畫名稱

　　1課 比一比 認一認

　　3、指導讀字、詞（A組讀并組詞、B組讀書中的詞語，教師出示圖片幫助學生理解詞語意思。

　　三、鞏固認讀詞語

　　1、比一比，認一認

　　白——百 來——米 們——門 月——朋

　　2、小游戲，認字卡搶答，看誰認得準，讀得又對又聲音洪亮。

　　四、作業(yè)

　　回家把今天認識的幾個詞語讀給爸爸媽媽聽。第二課時 教學內(nèi)容：

　　學習書寫生字“百、去、米、們、朋”，掌握一個新部首“亻”單人旁。練習用“我愛吃什么和什么”說話。教學方法：

　　分析字形認識字的結(jié)構(gòu)，描寫和仿寫，指導書寫相結(jié)合，圖片輔助指導學生練習說話。教學目標：

　　A組正確書寫五個生字并會組詞理解詞義，會用我愛吃什么和什么說完整話； B組通過辨別字形認讀字詞。借助圖片，在老師幫助下說句子我愛吃什么和什么。教學過程：

　　一、復習導入

　　認讀四組形近字，Ａ組根據(jù)字的不同進行組詞，Ｂ組讀字詞。這節(jié)課我們來練習寫一寫這幾個新字。

　　二、新課

　　寫字教學

　　1、教師范寫，學生說筆畫。并跟著老師書空。認識新部首“亻”

　　2、指導A組學生書寫，B組學生進行描寫和仿寫“白、百”

　　3、反復練習書寫

　　4、比一比看誰寫得更漂亮。

　　說話練習

　　1、讀書中例句，A組說我愛吃什么和什么“我愛吃雞肉和魚肉?！? B組看圖說我愛吃蘋果和橘子。

　　AB組練習說我們是好朋友。“我和誰是好朋友。”

　　三、鞏固練習：

　　1、聽老師讀指出聽到的部首：亻氵月

　　2、寫出下列字的部首

　　們——（）飯——（）朋——（）

　　四、作業(yè)

　　字，組詞各寫一行 教學反思：

　　第一單元：口腔的衛(wèi)生

　　第教材分析：

　　第一單元〈口腔的衛(wèi)生〉第二課〈牙刷牙膏〉。本課有三副圖，三個新詞，三個要求認讀、書寫的生字，一句話、一個部首。本課新詞分別安排在圖片下，詞和圖緊密聯(lián)系。句式“什么地方有什么和什么”學習。本課教學時數(shù)預(yù)計2課時。

　　第一課時 教學內(nèi)容：學習三個詞語：商店、牙刷、牙膏； 教學方法：

　　學生經(jīng)驗引入；找朋友、拼字、空描等活動幫助學生掌握重點、突破難點；將學生分為兩個學習層次，為不同層次的學生設(shè)計不同的教學目標，學生全程參與教學活動，在各個教學環(huán)節(jié)上逐個落實個別教育目標；隨疑而導； 教具：

　　實物2把牙刷、2個牙膏；3 數(shù)張學生參觀商店、刷牙活動圖卡，用于引入新課；數(shù)張圖卡、詞卡、拼字卡用于學詞。教學目標：

　　2課 牙膏 牙刷 知識目標：

　　1、能看3幅圖說出物品名稱及功效。能按要求指出三幅圖。

　　2、A組劉志濤能認讀和基本理解三個詞語：商店、牙刷、牙膏。B組認讀理 解后兩個詞語和物品名稱。

　　能力目標：能進行詞語和圖的配對，及圖與實物的配對。情感目標： 1）體驗參與活動的快樂與成功；

　　2）激發(fā)學生參與活動的積極性與興趣。以及增進學生在日常生活中與他人 語言溝通的積極性。教學過程：

　　一、上課禮儀、情景導入：

　　多媒體呈現(xiàn)學生參觀商店、刷牙活動圖片，用學生已有的經(jīng)驗，激發(fā)學生參與學習詞語的興趣。

　　看圖、設(shè)疑、導入：

（一)引導學生觀看組圖1，提問：1 老師帶你們到哪去？2 去干什么？看見什么？

（二）引導學生觀看組圖2 提問：小明在干什么？ 導入、板書課題：《牙刷牙膏》，讀課題

　　二活動開始：

（一）認圖教學逐一呈現(xiàn)“商店”“牙刷”、“牙膏”圖片指導AB組學生讀、認，了解其功能；指導B組學生認識牙膏、牙刷實物和圖片，圖片與實物配對

（二）詞語教學1 指導 A組學習三個詞語：商店、牙刷、牙膏：讀、語音矯治；圖片與詞配對，了解詞義；空描、桌描，記字形；另：在字旁板書聲母，讓學生自然學習拼音字母；2 指導B組進一步感知、識記圖片名稱

（三）游戲指導（鞏固練習指導）1 黑板上游戲；找朋友，指導學生將圖卡放在相應(yīng)的詞卡下面指導學生將圖卡與相應(yīng)的詞卡用線連起來2 生生互動游戲：找朋友

　　三、活動小結(jié)：下課禮儀

　　第二課時 教學內(nèi)容：

　　掌握“牙、里、有”三個生字的筆畫筆順，學習部首“刂”，學習用詞語組成的短句“什么地方有什么?！?教學方法：圖片結(jié)合法，講解法 教學目標：

　　知識目標，掌握牙、里、有的正確書寫方法，A組會用生字組詞，結(jié)合生活會用“什么地方有什么說完整話”B組看圖理解圖意，說書中句子菜市場里有青菜和白菜。

　　能力目標，A組會猜謎語《牙膏》，AB組會打開和使用牙膏。情感目標,培養(yǎng)學生養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣，早晚要刷牙。教學過程：

　　一、游戲?qū)?/p>

　　找朋友：詞語和圖片配對

　　牙膏、牙刷、商店、菜市場、青菜、白菜

　　這節(jié)課我們學習寫一寫我們上節(jié)課認識的三個生字“牙、里、有”

　　二、新課

（一）書寫教學

　　1、B組讀詞語：牙膏A組用牙拓詞

　　2、指導書寫,重點指導“牙”的第一、二筆書寫“匸”。

　　3、學習新部首“刂”，讓學生觀察“刷”里有“利刀旁”進行描寫練習。

（二）說句子訓練

　　1、看圖，提問：這是什么地方？有什么和什么？

　　A組 學生練習說完整話：菜市廠里有青菜和白菜。B組學生學說前面的句子。

　　2、實物場景提問“教室里有什么和什么？家里呢？動物園里呢？ 學生應(yīng)老師的提問進行說話練習。

　　三、背誦兒歌《謎語》

　　四、作業(yè)：書寫生字和新部首。教學反思：

　　第三課 刷牙

　　教材分析： 本課有兩個詞語和兩個句子，重點教會學生兩個生字：“用、杯”；會用“我用什么干什么”的句式說話。預(yù)計教學時數(shù)4課時完成。

　　第一課時 教學目標：

　　1、學會句式“我用什么做什么?！?/p>

　　2、學會正確的刷牙方法。

　　3、教育學生養(yǎng)成早晚刷牙、漱口的衛(wèi)生習慣。教學重點：學會句式“我用什么做什么。” 教學難點：掌握正確的刷牙方法

　　教 具：多媒體課件、杯子、牙刷、牙模、字卡等 教學過程：

　　一、組織教學

　　二、復習:

　　1、開火車讀詞：白菜、來去、米飯

　　2、齊聲讀詞三遍：大門、朋友、牙刷、牙膏

　　三、導入：

　　同學們，誰能告訴我，你們每天早晨起床后，都做些什么？（刷牙、洗臉）我剛剛聽到你們說刷牙，這就是我們今天要學習的內(nèi)容。板書課題（第三課 刷牙）領(lǐng)學生讀“刷牙”

　　四、新授：

（一）感受刷牙的重要性

　　你們知道，我們?yōu)槭裁匆焯焖⒀绬?？接下來，我給大家介紹一位小朋友，他叫小明，你們猜一猜小明怎么了？（牙疼）請大家看一段視頻（播放《小紅臉和小藍臉》）想一想：小明為什么會牙疼呢？（學生自由發(fā)言，教師適時引導。）過渡：我們不要學習小明，每天早晚一定要堅持認真刷牙、漱口養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。剛剛老師提到了詞語“漱口”這也是我們今天要學習的生詞寶寶，大家一起來認識認識它們吧！

（二）學習詞語、句式：

　　1、反復認讀詞語“漱口”

　　2、出示圖片，指導學生看圖。

　　3、教師演示“漱口”引導學生說出句子“我用杯子漱口?！?/p>

　　4、領(lǐng)學生讀句子。（齊讀、指名讀）

　　5、教師拿起牙刷做刷牙動作。引導學生說出“我用牙刷刷牙。”

　　6、領(lǐng)學生讀句子。（齊讀、指名讀）

　　7、讓學生思考句子“我用什么做什么。”（教師做示范引導學生組句。）

　　過渡：大家說的都很好，學習了半天，讓我們一起來律動律動吧！

（三）律動

　　播放《學而樂》教師也學生一起做體操。

（四）學習正確的刷牙方法：

　　1、我們每天都刷牙，你真的會刷牙嗎？誰能到前面演示一下，你是怎樣刷牙的。（老師對學生表演的刷牙加以評論）。

　　下面我們,就來學習一下，正確的刷牙方法。

　　2、教師出示牙模（認識刷牙的部位：上牙、下牙、咬合面）

　　3、多媒體演示正確刷牙方法圖（教師領(lǐng)學生按照圖示，一步一步學習。）

　　4、找同學表演刷牙、漱口（教師提出要求：學生邊表演便說出句子。）

　　大家表演的都很好，如果你們也想讓自己的牙齒像牙模一樣健康白又壯，就請你們一定堅持早晚刷牙漱口，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

　　五、下課。

　　第二課時

　　教學內(nèi)容：學習句子，練習用＂我用什么干什么。＂說一句話。教學過程：

　　一、復習導入：

　　1、出示詞語 牙膏 杯子 刷牙 漱口 牙刷 指名讀一讀。齊讀。

　　二、新授：

　　1、出示圖片：說說圖上小朋友用什么漱口？用什么刷牙？

　　2、出示句子：我用杯子漱口。

　　我用牙刷刷牙。（1）教師示范讀句子。（2）指導學生讀句子。（3）學生聯(lián)系讀句子。（4）指名讀句子。（5）齊讀。

　　3、練習：

　　出示例句：我用毛巾擦臉。

（1）教師示范說一說。（2）學生練習說。

　　三、小結(jié)。

　　四、作業(yè)。

　　見書第六頁讀一讀，練一練第三題。第三課時 教學內(nèi)容：學習生字，完成練習。教學過程：

　　一、導入

　　1、出示句子：我用杯子漱口。

　　我用牙刷刷牙。

　　2、學生讀一讀。

　　3、繼續(xù)學習第三課。

　　二、新授

　　1、學習生字

　　出示生字：用、杯

　　2、教師示范書寫。

　　3、講解字的結(jié)構(gòu)。

　　4、學生在教師的指導下書空練習。

　　5、練習。杯（）刷（）漱（）

　　三、小結(jié)。

　　四、作業(yè)。

　　完成書上第六頁讀一讀1、2 第四課時

　　教學內(nèi)容：復習本課內(nèi)容。教學過程：

　　一、復習詞語。

　　1、看圖認讀詞語。

　　2、齊讀詞語。

　　二、復習句子。

　　出示句子 我用杯子漱口。我用牙刷刷牙。

　　1、指名讀一讀。

　　2、教師指導讀。

　　3、齊聲讀。

　　4、練習用＂我用什么干什么。＂說一句話。

　　三、練習寫字。

　　1、教師示范書寫。

　　2、學生上黑板書寫。

　　四、總結(jié)：告訴學生注意口腔衛(wèi)生。教學反思：

　　第二單元 穿著

　　4、戴領(lǐng)巾

　　教學要求：

　　1、通過看圖，認識詞語戴領(lǐng)巾。

　　2、認識新的部首：絞絲旁、女子旁。會寫這兩個偏旁。

　　3、學習＂好＂字，注意每個筆畫在田字格中的位置。

　　4、熟讀＂我們天天戴好綠領(lǐng)巾＂這句話，知道戴好綠領(lǐng)巾。

　　5、會用＂我會????????＂練習說一句話。

　　6、熟讀兒歌，知道升國旗時要怎么做。教學重難點： 看圖讀句子。

　　認識新的部首，并會寫。教學課時： 3 板書設(shè)計：

　　4、戴領(lǐng)巾

　　第一課時

　　教學內(nèi)容：看圖認識詞語，學習句子。教學過程：

　　一、導入

　　1、出示圖片：

　　說說圖上畫了什么？

　　2、揭題。

　　二、新授。

　　1、出示詞語。戴領(lǐng)巾

（1）認讀詞語。（2）教讀。（3）齊讀詞語。

　　2、練習。

　　戴（）

　　3、出示句子：

　　我們天天戴好綠領(lǐng)巾。（1）教師示范讀句子。（2）教學生讀。（3）指名讀句子。（4）齊讀。

　　練習：我們會戴綠領(lǐng)巾。

　　三、小結(jié)。

　　四、作業(yè)。讀熟句子。

　　第二課時

　　教學內(nèi)容：會用＂我會???????＂練習說話。學習新的部首。教學過程：

　　一、復習導入：

　　1、出示詞語和句子。．戴領(lǐng)巾

　　我們天天戴好綠領(lǐng)巾。

　　2、指名讀一讀。

　　3、齊讀。

　　二、新授

　　1、出示例句：我會穿外衣。

　　仿句子：我會（）。（1）教師示范。

（2）學生練習，師指導。

　　2、出示新的部首。

（1）認讀新的部首。（2）學寫新的部首。（3）練習。

　　三、小結(jié)。

　　知道戴好綠領(lǐng)巾。

　　四、作業(yè)。

　　1、描寫新的部首。

　　2、第三課時

　　教學內(nèi)容：學習新的兒歌。教學過程：

　　一、導入

　　1、播放國歌。

　　2、今天我們學習一首有關(guān)升國旗的兒歌。

　　3、看圖，圖上的小朋友在干什么？

　　二、新授

　　1、出示兒歌。

　　升旗

　　大清早，升國旗，小朋友們列隊齊。胸前戴好綠領(lǐng)巾，對著國旗敬個禮。

（1）教師示范讀。

（2）一句一句地教學生讀。（3）學生練習讀，教師指導。（4）指名讀一讀。

（5）讀了兒歌，你知道了什么？（升國旗的時候應(yīng)該怎么做？）

　　三、小結(jié)。

　　告訴學生升國旗時要戴綠領(lǐng)巾，敬禮。

　　四、作業(yè)。讀熟兒歌。

　　第四課時

　　教學內(nèi)容：復習本課內(nèi)容。教學過程：

　　一、復習句子。

　　1、出示圖片和句子。

（1）指名讀一讀。（2）開火車讀句子。（3）齊讀句子。

　　二、復習新的部首。

　　1、認讀部首。

　　2、指名寫一寫。

　　三、復習兒歌。

　　1、指名讀兒歌。

　　2、表演讀兒歌。

　　四、總結(jié)。

　　告訴學生升國旗時要戴綠領(lǐng)巾。教學反思：

　　5、褲帶 鞋帶

　　教學目標：

　　1、通過看圖，認識詞語＂褲帶＂、＂鞋帶＂。

　　2、讀熟句子，學習新的部首＂革字旁＂。

　　3、讀熟文中的句子。

　　4、練習用＂我會??????＂。

　　5、能跟著老師念熟兒歌。

　　6、告訴學生穿戴整齊、干凈。教學重難點：

　　認讀詞語：褲帶、鞋帶。學習句子：我會干什么 教學課時：4。板書設(shè)計：

　　5、褲帶 鞋帶

　　第一課時

　　教學內(nèi)容：看圖認讀詞語，學習革字旁。教學過程：

　　一、導入

　　1、出示圖片：

　　圖上的小朋友在干什么？

　　2、揭題。

　　5、褲帶 鞋帶

　　二、新授。

　　1、出示詞語。

　　褲帶 鞋帶

　　2、認讀詞語。（1）教師范讀。（2）學生練讀。（3）指名讀詞語。（4）齊讀詞語。

　　3、學習革字旁。（1）出示新的偏旁。

（2）認識偏旁。（3）學寫偏旁。（4）學生練習。

　　三、小結(jié)。

　　復習學的詞語和偏旁。

　　四、作業(yè)。

　　第二課時

　　教學內(nèi)容：學習句子，練習用＂我會干什么。＂說一句話。教學過程：

　　一、復習導入。

　　1、出示詞語。褲帶鞋帶

　　2、認讀詞語。

　　3、繼續(xù)學習第5課。

　　二、新授。

　　1、出示句子。

　　2、學習句子。

（1）教師范讀句子。（2）教學生讀句子。

（3）學生練習讀，教師指導。（4）指名讀。

　　3、練習說話。

　　例句：我會系鞋帶。

　　我會（）。

　　三、小結(jié)。

　　出門要穿戴整齊。

　　四、作業(yè)。

　　第三課時

　　教學內(nèi)容：學習兒歌。教學過程：

　　一、導入。

　　1、出示圖片。

　　說說圖上畫了什么？

　　2、今天我們學習一首新的兒歌。

　　二、新授。

　　1、出示兒歌。

　　1、教師示范讀兒歌。

　　2、教學生讀兒歌。

　　3、一個一個指導讀。

　　4、學生練習讀。

　　5、指名學生讀一讀。

　　6、齊讀兒歌。

　　三、小結(jié)。

　　告訴學生要穿戴整齊。

　　四、作業(yè)。

　　讀書兒歌。能背的試著背一背。

　　第四課時

　　教學內(nèi)容：復習本課內(nèi)容。教學過程：

　　一、復習詞語。

　　1、看圖讀詞語。

　　2、開火車讀。

　　二、復習句子。

　　1、出示句子。

　　2、指名學生讀一讀。

　　3、齊聲讀句子。

　　三、復習兒歌。

　　1、出示兒歌。

　　1、指名讀兒歌。

　　2、齊聲讀兒歌。

　　3、能背的試著背一背。

　　四、總結(jié)。

　　告訴學生穿戴整齊。

　　五、作業(yè)。

　　教學反思：

　　綜合練習1 教學目標：

　　1、認讀詞語，能夠熟練地指出詞語。

　　2、知道本單元所學的部首。

　　3、會寫＂月＂＂用＂兩個字。

　　4、熟練地朗讀兒歌。

　　5、告訴學生要講衛(wèi)生。教學重點、難點：

　　掌握本單元所學的生字和部首。學生講衛(wèi)生的教育。教學課時：4。教學過程：

　　第一課時

　　教學內(nèi)容：

　　完成練習1、2。教學過程：

　　一、復習詞語。

　　1、出示詞語。

　　刷牙 牙刷 大門 我們

　　領(lǐng)巾 鞋帶 商店 百貨

　　2、認讀詞語。

　　二、完成練習。

　　1、指名讀一讀詞語。

　　2、完成練習。

　　3、講解練習。

　　三、復習生字。

　　1、出示生字 們 綠 朋 刷 鞋

　　2、認讀生字。

　　3、說說每個字的部首。

　　四、完成練習。

　　1、學生自己完成，教師指導。

　　2、講解。

　　五、完成書中習題。

　　第二課時

　　教學內(nèi)容：完成練習3、4。教學過程：

　　一、復習。

　　1、出示字。月 用

　　2、比較這兩個字。

　　3、如何寫這兩個字。

　　4、教師示范書寫。

　　二、完成練習。

　　三、復習。

　　1、出示生字：白 百 大 人

　　2、認讀生字。

　　3、組詞。

　　四、完成練習。

　　五、作業(yè)講解，總結(jié)。

　　第三課時

　　教學內(nèi)容：完成練習第五題。教學過程：

　　一、復習。

　　1、出示例題。月（月亮）

　　2、教師講解。

　　3、拓展。還可以組哪些詞。

　　二、完成練習。

　　1、出示題目

　　2、學生口頭組詞。

　　3、寫一寫。

　　三、補充生字組詞。

　　四、講解。總結(jié)。

　　第四課時

　　教學內(nèi)容：學習兒歌。教學過程：

　　一、導入。

　　1、出示圖片。

　　2、說說圖上畫了什么？

　　二、學習兒歌。

　　1、出示兒歌。

　　2、學習兒歌。

（1）教師示范朗讀兒歌。（2）一句一句教學生讀。

（3）學生練讀，教師巡視指導。（4）指名讀一讀。（5）齊聲朗讀兒歌。

（6）配上音樂，加上動作讀一讀。

　　三、學了兒歌，你知道了什么？ 我們要天天刷牙，保護牙齒。

　　四、作業(yè)。

　　熟讀兒歌，試著背一背。教學反思：

　　6、病從口入

　　教學目標：

　　1、掌握生字＂干、的、從、入＂的筆畫筆順，學習部首＂口＂、＂白字旁＂、＂兩點水＂。

　　2、認讀詞語＂食物＂、＂病從口入＂。

　　3、學習句子＂我們要吃干凈的食物，當心病從口入。＂

　　4、告訴學生要講究飲食衛(wèi)生。教學重點：

　　1、看圖認讀詞語。

　　2、學習句子。教學課時：4 板書設(shè)計：

　　6、病從口入

　　商店

　　食物 病從口入

　　第一課時

　　教學內(nèi)容：看圖認讀詞語。教學過程：

　　一、導入。

　　1、出示圖片

　　說說圖上畫了什么？

　　2、揭題：

　　6、病從口入

　　二、新授

　　1、出示詞語

　　食物 病從口入

　　2、認讀詞語

　　3、指名讀詞語，教師指導。

　　4、齊讀詞語。

　　三、認識新的部首。

　　1、出示部首。

　　2、認識新的部首。

　　3、學寫部首。

　　三、小結(jié)。

　　今天我們認識了2 個詞語。

　　四、作業(yè)。

　　三個部首各寫兩行。

　　第二課時

　　教學內(nèi)容：學習句子。教學過程：

　　一、復習導入： 學生認讀部首。

　　2、讀詞語。

　　食物 病從口入

　　3、繼續(xù)學習第6課

　　二、新授：

　　1、出示句子。

　　我們要吃干凈的食物，當心病從口入。

　　2、學讀句子。

　　3、學習了句子，你知道了什么？

（我們要注意飲食衛(wèi)生。不能病從口入。）

　　4、學習生字。

　　5、學習寫生字。

　　三、練習：

　　四、作業(yè)： 書寫生字。

　　第三課時

　　教學內(nèi)容：練習讀句子，再練習說一說。教學過程：

　　一、復習導入：

　　1、認讀詞語。食物 病從口入

　　2、復習部首。

　　3、繼續(xù)學習第6課。

　　二、新授。

　　1、出示句子。

　　2、指導讀句子。

　　3、學生練習說一說。

　　4、看圖片，哪些食物能吃？那些不能吃？（告訴學生講究飲食衛(wèi)生?。?/p>

　　三、小結(jié)。

　　我們要吃干凈的食物。

　　四、作業(yè)。

　　第四課時

　　教學內(nèi)容：復習本節(jié)課內(nèi)容。教學過程：

　　一、復習詞語。

　　1、出示圖片，認讀詞語。

　　讀詞語：食物 病從口入

　　二、復習句子。

　　1、指名讀句子。

　　2、齊讀。

　　3、說說你知道了什么？（注意飲食衛(wèi)生）

　　三、復習部首和生字。

　　1、認讀部首和生字。

　　2、學生寫一寫。

　　四、總結(jié)。

　　學了這課你知道了什么？

（我們要注意飲食衛(wèi)生，不能吃不干凈的食物?。┙虒W反思：

　　7、少吃零食

　　教材分析：

《少吃零食》是培智學校實用語文第四冊中的一節(jié)課。憑著對教材的理解，再從我班學生的認識水平和思維能力考慮，我確定本課的教學重點是通過學習認識兩個生字，部分學生要會寫。難點是通過朗讀句子，體會課文知道零食的害處，不要或少吃零食。鑒于以上考察和分析,我在教學時采用：1．示范法：采用教師示范，幫助學生突破寫字的難點。2．圖文結(jié)合法：引導學生仔細觀察圖加深理解課文內(nèi)容。3.遷移法：圍繞課文中小朋友亂吃零食，媽媽教育的彩色圖，以及文中的兩句話，培養(yǎng)學生說話能力，使學生在讀中領(lǐng)悟其中的規(guī)律，實現(xiàn)由讀話到說話的遷移，激發(fā)學生的學習積極性，發(fā)展學生的閱讀能力和言語表達能力。運用以上方法收到了很好的效果，教學過程如下： 第一課時

　　一、激發(fā)興趣，導入新課

　　從學生的生活實際導入（播放一段吃零食肚子疼得視頻）：“小朋友怎么了”，當板書課題后，啟發(fā)學生：“看了課題，你想知道些什么”讓學生質(zhì)疑，如：“這個小朋友為什么會肚子疼呢”變教師提問為學生質(zhì)疑，喚起學生學習的情趣和好奇心，促進主體的發(fā)展。

　　二、借助識字圖片，初讀課文

　　1、學習生字，教師領(lǐng)讀。

　　2、指導寫字。

　　三、教師范讀，進入情境

　　通過教師聲情并茂的朗讀句子，并用多媒體課件將吃零食壞了肚子的畫面展示出來把學生帶入創(chuàng)設(shè)的情境之中，以喚起學生的生活體驗，使他們的感情與文中主人公的情感同頻共振。

　　四、緊扣問題，情景教學,自主學文

　　學習第一段后讓一學生生扮演小朋友在猛吃零食,就此打住讓學生小組討論:這時你想對小朋友說些什么，發(fā)展學生發(fā)散思維能力及口語表達能力.讀懂二人對話，體會人物的心理活動。讓學生都來當圖中的小朋友,想想聽到媽媽的話,小朋友心里會想些什么,說些什么,做些什么,留時間同桌討論,發(fā)散思維.讓學生自悟自得，教師只作相機誘導，從而使學生受到思想教育。

　　第二課時

　　一、質(zhì)疑啟思，合作學習

　　引導學生發(fā)表意見，深入討論，讓學生能明辯是非,滲透要少吃零食，多吃零食的壞處。為學生構(gòu)建互動的模式，營造主動探索、合作學習的氛圍。

　　二、適時運用，實現(xiàn)遷移

　　1、讓學生在朗讀課文時，展開合作，通過分角色扮演、體驗、相互啟發(fā)、評價、激勵，彌補了自己的不足，發(fā)展了學生的特長，使學生樹立了自信心。

　　教師注意了指導和參與。教師要參與到學生的合作之中，及時發(fā)現(xiàn)問題，引導交流，讓學生通過朗讀、思考、討論、交流、再通過老師提問檢查做出總結(jié)，讓學生學會學習,培養(yǎng)閱讀能力。

　　2、鼓勵學生以不同的方式感受課文內(nèi)容。

　　讀一讀、想一想、說一說、畫一畫等多種方式來體驗。學生在教師的啟發(fā)下，產(chǎn)生了極大的樂趣，有的學生說，有的學生讀，有的學生畫。

　　3、探究問題，展開討論。

　　教學的最后教師提出這樣的問題：“小朋友為什么會肚子疼呢”

　　教學反思：

　　第四單元 節(jié)日

　　8、勞動節(jié)

　　教學目標：

　　9、國際兒童節(jié) 教材分析：

　　上海教育出版社輔讀學校教材《生活語文》第四冊，本節(jié)課的內(nèi)容是在學習了《勞動節(jié)》的基礎(chǔ)上學習的，使學生進一步認識節(jié)日，了解國際兒童節(jié)。教學目標： 知識技能目標：

（1）、使學生知道六月一日是國際兒童節(jié)。（2）、理解“兒童”的含義。（3）、會寫“這”、“己”兩個生字。（4）、認識走之底

（5）、會說句子“六月一日是國際兒童節(jié)”、“這是我們自己的節(jié)日”。情感態(tài)度價值觀目標：

（1）、感受六一節(jié)的快樂體驗，獲得愉快的情感體驗。（2）、對學生進行珍惜現(xiàn)在幸福生活、懂得感恩的教育 教學重點：

　　會說句子，認讀寫生字。

　　使學生感受體驗六一節(jié)的快樂，獲得愉快的情感體驗。教學難點：

　　理解課文內(nèi)容，準確運用語言。教法：

　　1、教學內(nèi)容來自“生活”。生活中熟悉的場景、畫面對學生具有很強的吸引力，也是學生認知的感性基礎(chǔ)。本課中，力求使課本中的學習內(nèi)容都以生活情景和直觀圖片的方式引出，使學生對抽象的語言有了感性的認識。教學難點成功突破。

　　2、教學策略利用“生活”。單純地學習字詞、認識句子枯燥乏味。缺乏注意力和興趣的課堂是沒有效果的。本課中，根據(jù)課文內(nèi)容的特點，將學習過程營造成“歡渡六一”的場景，設(shè)計“頒獎”環(huán)節(jié)，使學生在愉悅和激勵的氛圍中主動學習，教學目標順利實現(xiàn)。

　　3、教學效果用于“生活”。學習語文的目的是用語文，能將在語文學習中培養(yǎng)的知識 能力和情感態(tài)度延伸到生活中。本課中，在識記字詞和學說句子過程中，注重培養(yǎng)了學生語言表達能力和樂于動腦、主動交流的習慣，使學生掌握基本的生活技能。除此之外，還結(jié)合課程內(nèi)容滲透德育目標：讓學生感受幸福、珍惜美好生活、懂得感恩。為他們?nèi)蘸笮纬山】迪蛏系纳顟B(tài)度，形成良好的人際關(guān)系打下良好的基礎(chǔ)。學法：

　　1、從重點字詞入手。在理解字詞的基礎(chǔ)上學習句子，做到“字不離詞，詞不離句”。

　　2、在語言環(huán)境中學習語言。在具體的情景交流中識記課文內(nèi)容、理解句子的意思，并能準確地運用語言。

　　3、讀寫結(jié)合。在認讀的基礎(chǔ)上學習書寫，認識部首，通過多媒體分解字的筆畫，學習筆順，練習正確的書寫。

　　4、在愉悅的氛圍中獲得豐富的情感體驗。在多媒體運用和現(xiàn)場布置的作用下，學生精神愉悅、成功的體驗強烈、心靈受到觸動。無論是知識、能力、還是情感態(tài)度都會有顯著變化。教學過程：

　　第一課時

（一）課前談話：

　　師生問好！

（二）復習回顧，引入新課。

　　播放六一兒童節(jié)的圖片，引導學生觀察。你們看到誰呀？

（三）學習新課：

　　1、這些都是“兒童”，板書：兒童，教學“兒童”一詞。學說： “我是兒童”。

　　2、欣賞節(jié)目《慶祝六一》。（播放視頻）引出課題，隨生板書：

　　9、國際兒童節(jié)（師領(lǐng)讀）

　　3、情景交流：誰知道幾月幾日是國際兒童節(jié)？

　　板書：六月一日是國際兒童節(jié)（領(lǐng)讀、齊讀、提名讀，糾正發(fā)音）

　　4、六月一日是全世界兒童的節(jié)日，這一天，少年兒童都以各種方式慶祝節(jié)日。老師準備了一些東西，我們一起來把教室裝扮一下吧！

　　師生裝扮教室，營造歡樂氣氛。（放音樂，讓學生在音樂中體驗快樂）

（四）、設(shè)置頒獎環(huán)節(jié)，激勵學生主動學習、大膽交流。國際兒童節(jié)是哪一天？國際兒童節(jié)是誰的節(jié)日？（答對發(fā)獎）

（五）、引入課文第二句：這是我們自己的節(jié)日。領(lǐng)讀，自讀，輪流讀，指生讀。

（六）練習 讀句子

　　第二課時

（一）識字教學認識“走之底”。（課件演示）

　　學寫“這”字，板演，學生書空，提名寫、自己寫、評議

　　學寫“己”字，板演，學生書空，提名寫、自己寫、評議

（二）、總結(jié)學生表現(xiàn)，回顧課文內(nèi)容。

　　指名讀詞句，還沒有小紅花的多給機會。

（三）、課堂總結(jié)，這節(jié)課我們知道了六月一日是國際兒童節(jié)，還一起把教室裝扮的這么漂亮！提前度過了這樣一個快樂的節(jié)日，同學們還用自己的聰明才智贏得了老師的小紅花，自豪地展示給老師們看看！據(jù)我了解，還有很多叔叔阿姨在過節(jié)時給我們送來禮物，老師和我們一起表演節(jié)目，爸爸媽媽給我們做很多好吃的。幸福么？

（四）、課堂延伸

　　同學們今天真高興，可是同學們知道么？世界上還有很多不幸的兒童，（課件展示）他們沒有飯吃沒有衣服穿，沒有學上，他們幸福么？我們是不是要更加的感謝我們的爸爸媽媽和老師，還有關(guān)心我們的叔叔阿姨？今天老師給大家提一個要求：回家給父母洗一次腳，下課給老師倒一杯水，老師期待你們很好的表現(xiàn)。

（五）、課后作業(yè)：

　　1、生字各寫一行。

　　2、回家給父母洗一次腳。教學反思：

　　綜合練習 2 教學目標：

　　1、認讀詞語，能夠熟練地指出詞語。

　　2、知道本單元所學的部首。

　　3、會寫＂水＂＂小＂兩個字。

　　4、熟練地朗讀兒歌。

　　5、告訴學生要享受節(jié)日。教學重點、難點：

　　掌握本單元所學的生字和部首。學生歡度傳統(tǒng)節(jié)日的教育。教學課時：4。教學過程：

　　第一課時

　　教學內(nèi)容：

　　完成練習1、2。教學過程：

　　一、復習詞語。

　　1、出示詞語。

　　節(jié)日、自己、毛巾、食物、生日、圍巾

　　2、認讀詞語。

　　二、完成練習。

　　1、指名讀一讀詞語。

　　2、完成練習。

　　3、講解練習。

　　三、復習生字。

　　1、出示生字

　　2、認讀生字。

　　3、說說每個字的部首。

　　四、完成練習。

　　1、學生自己完成，教師指導。

　　2、講解。

　　五、完成書中習題。

　　第二課時 教學內(nèi)容：完成練習3、4。教學過程：

　　一、復習。

　　1、出示字。

　　水 小

　　2、比較這兩個字。

　　3、如何寫這兩個字。

　　4、教師示范書寫。

　　二、完成練習

　　三、復習。

　　1、出示生字：食物、這、是、節(jié)

　　2、認讀生字。

　　3、組詞。

　　四、完成練習。

　　五、作業(yè)講解，總結(jié)。

　　第三課時

　　教學內(nèi)容：完成練習第五題。教學過程：

　　一、復習。

　　1、出示例題。

　　當（當心）我們要當心病從口入。

　　2、教師講解。

　　3、拓展。還可以組哪些詞。說什么句子。

　　二、完成練習。

　　1、出示題目

　　2、學生口頭組詞。說句子。

　　3、寫一寫。

　　三、補充生字組詞。

　　四、講解?？偨Y(jié)。

　　第四課時

　　教學內(nèi)容：學習兒歌。教學過程：

　　一、導入。

　　1、出示圖片。

　　2、說說圖上畫了什么？

　　二、學習兒歌。

　　1、出示兒歌。

　　2、學習兒歌。

（1）教師示范朗讀兒歌。（2）一句一句教學生讀。

（3）學生練讀，教師巡視指導。（4）指名讀一讀。（5）齊聲朗讀兒歌。

（6）配上音樂，加上動作讀一讀。

　　三、學了兒歌，你知道了什么？

　　六月一日是國際兒童節(jié)，是我們自己的節(jié)日。

　　四、作業(yè)。

　　熟讀兒歌，試著背一背。教學反思：

　　集中識字

（二）10、反義詞

第四冊課文教學設(shè)計2

　　第四冊課文知識點梳理

? 第1課《故都的秋》郁達夫

　　郁達夫（1896-1945），現(xiàn)代小說家、散文家，代表作小說《沉淪》。1.內(nèi)容概要：在對故都北平的秋景細膩描摹中流露出自己內(nèi)心的眷戀和落寞之情，寄寓了眷戀故都自然風物和對美的執(zhí)著追求，流露出一種沉靜、寡淡的心境。

　　2.藝術(shù)手法：以情馭景，以景顯情，情景交融，渾然一體：“清”、“靜”、“悲涼”的故都之秋帶有作者強烈的主觀色彩；語言明白曉暢，簡潔清麗：在細膩、清新的敘寫里，充滿了詩情畫意，展現(xiàn)出優(yōu)美的畫面。? 第2課《晨昏諾日朗》趙麗宏

　　趙麗宏（1951-），上海市崇明縣人，上海作家協(xié)會副主席。著有散文集《生命草》、《愛在人間》、《趙麗宏散文選》、《藝品》等，詩集《珊瑚》、《沉默的冬青》、報告文學集《心畫》等五十余種著作。

　　1.內(nèi)容概要：作者用他的生花妙筆描繪了諾日朗瀑布的雄偉神奇，那奔瀉喧騰的瀑流、震天撼地的聲響、奇妙如夢幻的姿態(tài)……體現(xiàn)了諾日朗瀑布雄渾壯闊的氣勢，給人以精神的震撼。

　　2.藝術(shù)手法：作者語言清新明麗，凝練流暢，色彩感強。描摹景物，大膽聯(lián)想和想象，創(chuàng)造了很多的生動奇特的比喻句。? 第4課《守財奴》巴爾扎克

　　巴爾扎克（1799-1850），是19世紀法國偉大的批判現(xiàn)實主義作家，歐洲批判現(xiàn)實主義文學的奠基人和杰出代表，一生創(chuàng)作96部長、中、短篇小說和隨筆，總名為《人間喜劇》．其中代表作為《歐也妮·葛朗臺》、《高老頭》。

　　1.內(nèi)容概要：全文以資本主義社會的家庭為背景，用神情語言等刻畫了一位專制、冷酷、偽善、吝音、多疑的執(zhí)著狂葛朗臺，展示人性，批判現(xiàn)實主義。2.藝術(shù)手法：通過人物的語言和動作及傳神的細節(jié)描寫來刻畫人物的，使人如聞其聲，如見其形，如窺其靈魂，塑造了一個栩栩如生的金錢狂。? 第5課《關(guān)漢卿》（節(jié)選）田漢

　　田漢，中國現(xiàn)代戲劇奠基人，劇作家、詩人。作品有《麗人行》、《憶江南》、《梨園春夢》等戲劇和電影劇本。

　　1.內(nèi)容概要：全文以對話的形式描寫了關(guān)漢卿看到民女朱小蘭蒙冤受害而罪犯李驢兒卻逍遙法外，為伸張正義，毅然創(chuàng)作并上演《竇娥冤》，用生命與權(quán)貴酷吏作斗爭的絢麗篇章，表達了關(guān)漢卿仗義執(zhí)言、寧死不屈，忠貞不渝、剛正不阿的祟高品質(zhì)。

　　主要人物的性格：關(guān)漢卿：剛直不阿、寧折不彎、忠貞不渝；朱簾秀：豪爽俠義、忠直善良、勇于犧牲；葉和甫：陰險狡詐、助紂為虐、卑劣無恥。

　　2.藝術(shù)手法：利用有限的時間、空間、人物，通過尖銳的矛盾沖突展現(xiàn)人物性格；本文人物對話的作用：展現(xiàn)人物性格；推動矛盾沖突的發(fā)展；側(cè)面介紹相關(guān)情節(jié)。? 第8課《拿來主義》魯迅

　　1.內(nèi)容概要：作者批判送去主義，肯定拿來主義，并敘寫了對待文化遺產(chǎn)的三個態(tài)度，揭示了對待文化遺產(chǎn)，應(yīng)該堅持拿來主義，吸取精華，剔除糟粕。

　　2.藝術(shù)手法：先破再立的論證方法；比喻論證和對比論證的運用，增強了說理的形象性和有效性。? 第9課《胡同文化》汪曾祺

　　汪曾祺（1920-1998)，江蘇高郵人，作家。其人有“短篇圣手”之稱，代表作有小說《受戒》《大淖記事》等。

　　1.內(nèi)容概要：描寫了胡同的通俗與平民化，用胡同表達了北京市民的居住方式以及他們的文化形態(tài)．

　　2.藝術(shù)手法：用平實樸素的語言敘事抒情的手法；平淡樸素而又耐人尋味的語言風格。? 第12課《南州六月荔枝丹》賈祖璋

　　1.內(nèi)容概要：介紹了荔枝的殼、色、形狀、大小、膜、肉、生活習性等。2.藝術(shù)手法：多種說明方法的運用；平實說明與生動說明相結(jié)合。第13課《走向21世紀的機器人》王磊

　　1.內(nèi)容概要：介紹機器人智能與人類智能的區(qū)別和機器人的過去與將來。2.藝術(shù)手法：按照時間順序說明；多種說明方法的綜合運用。第15課《廉頗藺相如列傳》司馬遷

　　選自《史記》司馬遷（前145一前90)，字子長，西漢史學家，文學家，他的?

?

《史記》既開創(chuàng)了中國紀傳體史學，也開創(chuàng)了中國的傳記文學，被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”。

　　1．內(nèi)容概要：本篇通過“完璧歸趙”、“繩池會”、“藺廉交歡”三個故事，贊美了藺相如的智勇與愛國主義精神，即對敵斗爭的堅持和對同僚的退讓；同時也贊美了廉頗的忠于趙國與勇于改過。

　　2.藝術(shù)手法：選取典型事件刻畫人物形象；以富有代表性的細節(jié)刻畫人物；以個性化的語言刻畫人物形象；敘事寫人詳略得當，運用反襯手法。? 第16課《諫太宗十思疏》魏征

　　魏征（580一643)字玄成，唐初政治家。

　　疏，是奏議文體的一種，奏議類文章是古代臣屬進呈給帝王的奏章的統(tǒng)稱，包括奏、議、疏、表、對策等。

　　1.內(nèi)容概要：文章以自然現(xiàn)象設(shè)喻，以歷史教訓佐證，規(guī)勸唐太宗李世民要“居安思危，積其德義”、力戒驕怠奢縱，達到天下的長治久安．體現(xiàn)了魏征不顧個人得失，勇于箴言直諫的精神。

　　2.藝術(shù)手法：運用了比喻論證、對比論證等方法，使說理形象、透徹；語言上既有驕文的華美、整齊，又有散文的自然流暢，易于誦讀，結(jié)構(gòu)謹嚴，渾然一體，具有雄辯的邏輯力量。? 第17課《〈新序〉二則》劉向

　　劉向（約前 77一前6)又名劉更生，字子政，西漢經(jīng)學家、目錄學家、文學家．代表作有《五經(jīng)通義》、《新序》、《說苑》、《列女傳》等。

　　1.《延陵季子將西聘晉》內(nèi)容概要：通過季札實踐心中許下贈送寶劍給徐君的諾言，贊頌了季子以誠信為貴的高尚行為。

　　藝術(shù)手法：運用對話描寫展現(xiàn)人物的誠信品質(zhì)；故事雖短，然故事的展開一波三折。

　　2.《宋人有得玉者》內(nèi)容概要：子罕在他人獻玉之寶物時，不以物質(zhì)的“玉”為寶，而是以精神的“不貪”為寶，展現(xiàn)了子罕崇高的精神境界。

　　藝術(shù)手法：在人物對話中文旨顯現(xiàn)；在比較選擇中結(jié)論自明。? 第18課《訓儉示康》司馬光 司馬光（1019-1086），字君實，世稱涑水先生，北宋陜州（今山西夏縣）人，是中國古代著名的歷史學家，歷史巨著《資治通鑒》是我國歷史上第一部編年體通史。

　　1.內(nèi)容概要：儉可使人廉潔自奉，成就事業(yè)清名；侈則使人貪得無厭，直至敗家亡身。本文是一篇父親對兒子的訓誡。作者要求兒子及子孫要崇尚節(jié)儉，不追求奢靡。

　　2.藝術(shù)手法：舉例繁復而不顯累贅，正反對比而角度不一；語言樸實不矯情造作。

? 第19課《過秦論》賈誼

　　賈誼（前200一前168)，洛陽人，西漢初年著名的政治家、辭賦家。散文如《過秦論》、《論積貯疏》、《陳政事疏》等都很有名；辭賦以《吊屈原賦》、《鵬鳥賦》最著名。

　　1.內(nèi)容概要：本文通過敘述秦從秦孝公至秦亡由盛而衰的一百多年的歷史事買，指出秦政的過失在于奪取天下后不施仁義，遭到天下人的反對，終至國破身亡。以此提醒漢統(tǒng)治者要以秦為鑒，廣施仁政。

　　2.藝術(shù)手法：在大量敘述史實的基礎(chǔ)上概括出中心論點，用敘事來說理；運用對比手法；大量運用鋪陳、夸張、排比的手法表現(xiàn)主旨。? 第20課《師說》韓愈

　　韓愈（768-824），唐代著名的思想家、文學家、教育家。字退之，河南河陽（今河南孟縣）人、世稱韓昌黎。蘇軾稱他“文起八代之衰”與柳宗元同為古文運動的倡導者，人稱為“唐宋八大家”之首。著有《昌黎先生集》

　　1.內(nèi)容概要：本文論述了從師學習的必要性和原則，批判了當時社會上士大夫階層“恥學于師”的不良風氣，表現(xiàn)出作者“奮不顧流俗”的非凡勇氣和斗爭精神。

　　2.藝術(shù)手法：論證嚴密．說理透徹；對比手逐層深人論證；整句和散句穿插變化。? 第21課《石鐘山記》蘇軾

　　1.內(nèi)容概要：本文記敘了作者考察石鐘山得名的原因的過程，卒章顯志，先得出“事不目見耳聞，而臆斷其有無，可乎”的觀點，再用“嘆哪元之簡，而笑李渤之陋”的一嘆，一笑點明自己的寫作意圖。

　　2.藝術(shù)手法：本文不同于一般的記游性散文，先記游，然后議論，而是先議論，由議論帶出記敘，最后又以議論作結(jié)；景物描寫，用筆精煉，生動形象逼真。? 第22課《勸學》荀子

　　荀子（約前313一前238），名況，字卿（當時人們尊重他，故稱），戰(zhàn)國末期趙國人，是我國古代的思想家、教育家，是先秦儒家最后的代表，樸素唯物主義思想集大成者。

　　1.內(nèi)容概要：學習不可以停止，不可以放松，不可以半途而廢，人要成為君子是要靠后天努力的。

　　2.藝術(shù)手法：善于用生活中常見的比喻來說明學習的道理；善于用對比的方法來加強論證的效果；多用對偶，夾用排比，使文章既整齊對仗、節(jié)奏和諧，又參差錯落、變化流暢，讀來瑯瑯上口。

第四冊課文教學設(shè)計3

　　30西瓜兄弟

　　解放前，我們村有姓李的弟兄兩個，都靠種西瓜過日子。老大的瓜地在村東的大路旁邊，老二的瓜地在村西南的大路旁邊。兩塊地的西瓜都長得很好。

　　有一年西瓜成熟的時候，一隊國民黨反動派的軍隊從村東大路上經(jīng)過。他們看到老大地里的西瓜，立刻跑到地里，你摘一個，我摘一個，大吃起來，一畝多地的西瓜，不一會兒就吃光了，只剩下滿地的瓜皮和瓜子。

　　過了不久，人民解放軍來了。他們走村西南的大路，要從老二的瓜地旁邊經(jīng)過。老二聽說又來軍隊了，急得不知道怎么辦才好。他想：“這一回，我的瓜也完了。”他拿了一把刀，急急忙忙跑到瓜地坐下來，自言自語地說：“我就在這兒看著，誰摘我的瓜，我就跟誰拼！”

　　隊伍過來了。

“這西瓜長得多好?。　薄昂梦鞴?，一個怕有二十多斤吧！”“這樣大的西瓜真少有?。　睉?zhàn)士們你一句我一句地稱贊。

　　老二聽他們夸獎西瓜長得好，心里更害怕了?？梢财婀?，他們就那么說說，還是一步不停地往前走。老二向兩頭一望，前面看不見隊伍的頭，后面看不見隊伍的尾。他自言自語地說：“原來是解放軍啊！”他站起來，揀頂大的西瓜摘了幾個，往路邊一放，拿起刀把瓜切開，露出鮮紅的瓤。

　　老二招呼戰(zhàn)士們說：“吃西瓜吧，同志們！”可是沒有人回答。

　　老二以為戰(zhàn)士們沒聽見，提高了嗓門說：“走路渴啊，吃塊瓜吧！”

　　戰(zhàn)士們異口同聲地說：“我們不吃，謝謝你，老鄉(xiāng)！”

　　老二急了，大聲嚷起來：“看你們解放軍，瓜切開了，怎么不吃?。　?/p>

　　一個小號兵走過來，他問老二：“老鄉(xiāng)，你在這兒賣西瓜嗎？”

　　老二說：“我這瓜不要錢，隨便吃吧！”他拿起西瓜就往小號兵手里送。

“不吃，不吃！”小號兵說著，一步不停地走過去了。

　　老二呆呆地站著，戰(zhàn)士們還是肩并肩地向前走，前面看不見隊伍的頭，后面看不見隊伍的尾。

　　登鸛鵲樓

　　白日依山盡 黃河入海流 欲窮千里目 更上一層樓

　　珊瑚

　　大海退潮了。海面上露出美麗的珊瑚，有紅的，有白的，還有花的。它們一叢一叢，有的像鹿角，有的像扇面，有的像菊花，有的像樹枝。

　　人們看到珊瑚的色彩這樣美麗，形狀這樣奇怪，以為它們是長在海底的植物。其實它們不是植物，是珊瑚蟲分泌出來的一種石灰質(zhì)。

　　珊瑚蟲是淺海里的一種小動物，它們生活在海底潔凈的巖石上，只有幾毫米大。它們長著花瓣一樣的觸手，觸手中間有一張很小的嘴，獵取比它更小的生物當食物。它們不斷地分泌石灰質(zhì)，這些石灰質(zhì)連在一起，就形成了各種各樣美麗的珊瑚。

　　珊瑚蟲一代又一代地在巖石上生長，反之，死亡。經(jīng)過幾萬年，它們遺留下來的石灰質(zhì)就成了珊瑚礁，再經(jīng)過幾萬年，有的珊瑚礁露出海面，就成了珊瑚島。我國的西沙群島就是由許多珊瑚島組成的。33 黃鸝和山雀

　　老黃鸝在樹上搭了個窩，里面睡著一窩小黃鸝。老黃鸝站在窩邊的樹枝上。

　　海棠樹上有一片嫩葉卷了起來。老黃鸝看見了，連忙飛過去，從那片卷著的葉子里，捉出一條黃綠色的小毛蟲，飛了回來。小黃鸝都把脖子伸得長長的，張開黃黃的小嘴，叫著：“媽媽，給我吃，給我吃！”老黃鸝把小蟲塞到一只小黃鸝的嘴里。那只小黃鸝吃的津津有味，問媽媽：“這是什么呀？真好吃！”老黃鸝說：“這是卷葉蟲。這種害蟲很狡猾。它吐出絲，把嫩葉卷起來，自己躲在里面吃葉肉。”

　　一只山雀飛來，落在旁邊一棵樹上，把一塊樹皮似的東西吞了下去。小黃鸝驚奇地叫起來：“山雀阿姨，您怎么吃樹皮呀！”

“孩子，你們不知道。這不是樹皮，是梨椿象。它們專吸果汁，壞透了！”山雀說完，又銜了一個梨椿象，去喂她的孩子。

　　一個月過去了，小黃鸝和小山雀長大了。他們在枝葉茂盛的果樹林里飛來飛去，跟著媽媽捕捉害蟲。

　　秋天，果樹上結(jié)滿了果子。一陣風吹過，紅通通的海棠，黃澄澄的梨，都輕輕地點頭，在感謝黃鸝和山雀呢。

　　34△ 小螞蟻

　　我家門前的梧桐樹下．有一窩小螞蟻。

　　螞蟻整天辛勤地勞動，沒有一個偷懶的。它們也很團結(jié)，見了面就互相搖著觸角打招呼。我很喜歡它們，有時捉蟲給它們吃。

　　有一次，我捉了一條小蟲，放在螞蟻洞口。一只螞蟻發(fā)現(xiàn)了，立刻爬到蟲子身上，一口把它咬住。蟲子疼得直打滾，螞蟻跟著翻過來翻過去，就是不松口?；锇閭冓s來了，一只、二只、三只……來了一大群，它們把蟲子拖進洞里。

　　螞蟻吃大青蟲才有趣呢。一天傍晚，我看見一群螞蟻拖來了一條大青蟲，到了洞口，拖不進去了。它們不咬青蟲的皮，卻?？星嘞x的嘴．有的螞蟻還從青蟲的嘴里鉆進去。第二天早晨．我發(fā)現(xiàn)螞蟻洞口的大青蟲只剩下一張皮。

　　有一天，下雨之前，我又去看螞蟻。只見許多螞蟻忙忙碌碌，很有秩序地銜著泥土，把洞口堵起來．不讓雨水流進洞里去。

　　雨過天晴，螞蟻清除了洞口的泥土，又出來尋食物了。35森林爺爺

　　古老的森林里有位森林爺爺。他是森林之王，常常跟制造災(zāi)害的妖魔作斗爭。

　　風魔王來了。他帶領(lǐng)著千家萬戶橫沖直撞。森林爺爺和他的千萬個子孫排得密密層層，好象銅墻鐵壁。

　　風魔王大吼著：“誰敢阻擋我的大軍前進，我就把他撕得粉碎！”森林爺爺在陣前，威風凜凜地說：“魔鬼，你想跑來害人嗎？快給我滾開！一步也不許你向前走！”

　　風魔王惱怒了，一面呼嘯著，一面猛撲過來。他抓住森林爺爺?shù)念^狠命地搖，想把森林爺爺摔倒。森林爺爺?shù)哪_伸在很深很深的泥土里，任憑風魔王怎么搖，他還是穩(wěn)穩(wěn)地站著。風魔王急了，發(fā)瘋似的往前沖，一連沖了好幾回，怎么也沖不過來。風魔王的力氣已經(jīng)用完，他垂頭喪氣地敗走了。

　　雨魔王來了。他把身子一抖，傾盆大雨下個不停。洪水從山谷里直沖下來，要沖垮堤岸。

　　雨魔王站在天空，驕傲地對森林爺爺說：“老東西，快投降吧！”森林爺爺沉著應(yīng)戰(zhàn)，他命令千萬個子孫盡力吸水，用根把堤岸牢牢盤住。雨魔王毫無辦法，只好乖乖地溜走了。

　　旱魔王來了。他拼命地把熱箭射下來，想把江河湖海里的水都烤干，想把樹木和莊稼都旱死。

　　森林爺爺一點兒也不著慌。他發(fā)動千萬個子孫把地底下的水吸上來。水變成汽，散發(fā)到空中，又變成云，變成雨點落下來。旱魔王也失敗了。

　　森林爺爺和他的子孫們，就這樣戰(zhàn)勝了制造災(zāi)害的三個妖魔。36* 彩霞姑娘

　　很早很早的時候，北山腳下有條小河，小河那邊有個村子，人們叫它北山村。這個村子有個地主婆，她有六十六只綿羊，七十七棵樹，八十八箱綢緞，九十九畝地。地主婆長得又黑又胖，對窮人又兇又狠，人們都叫她大熊婆。

　　大熊婆是個孤老婆子，她有個使喚丫頭叫彩霞，大熊婆想盡辦法折磨彩霞，天還沒亮，北山上的鳥剛叫，彩霞就得到山上去砍柴。小河的魚剛吐第一個水泡，彩霞就得到河邊去洗衣服。這樣過了一年又一年，北山上的鳥、小河里的魚都成了小彩霞的好朋友。小彩霞砍柴的時候，小鳥在樹枝上給她唱歌，讓她忘掉疲勞；小彩霞洗衣服的時候，小魚在她腳邊的水草里跳舞，讓她忘掉饑餓。

　　冬天的一個早晨，刮著北風，彩霞砍了一捆柴剛回來，大熊婆又叫她去洗衣服，小彩霞站在刺骨的河水里，從早晨一直洗到中午，她的小腳凍僵了，小手凍麻了，小臉凍紫了，最后暈倒在小河里。

　　一群魚游過來，托住彩霞姑娘，游到了一個誰也沒有到過的地方。

　　彩霞姑娘醒過來，她睜開眼睛一看，自己躺在岸邊的草地上，太陽照在她身上熱呼呼的。她抬起頭來，看見到處是果樹，樹上結(jié)著從來沒有見過的果子。她餓極了，摘了一個果子吃，馬上就飽了。她低下頭，水波映出天仙般的笑臉。她對著河水用手梳理自己的頭發(fā)，忽然看見自己戴了一個漂亮的花環(huán)。她站在溫溫的的河水里，衣服忽然變成金絲制成的彩衣。她上了岸，看見自己腳上穿了一雙玫瑰色的鞋，鞋上還鑲著寶石呢！

　　彩霞在果樹林里散步，看見天上飛來一群鳥，飛在最前面的是一只金鳳凰，它們一邊飛一邊叫，像是說：“鳥會飛，魚會游，彩霞姑娘要自由。花常開，水長流，彩霞姑娘要出頭?！?/p>

　　彩霞姑娘聽著聽著，慢慢地飛起來了。她騎上金鳳凰，金鳳凰張開大尾巴，好像是七色的彩霞。飛呀，飛呀，飛到北山村的上空，大熊婆一抬頭看見彩霞姑娘，指著就罵。金鳳凰吐出一團火把大婆和她的房子燒掉了，彩霞姑娘坐著金鳳凰飛到天的那一邊去了。

　　從此以后，北山邊上經(jīng)常有一片彩霞，人們都說，那就是彩霞姑娘。

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《小公雞和小鴨子》

《小蝌蚪找媽媽》

《小貓種魚》

《小壁虎借尾巴》

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《放風箏》

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《院子里的悄悄話》

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《黃繼光》

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