下面是范文網(wǎng)小編收集的道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)12篇，歡迎參閱。
道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)1
【教學(xué)目標(biāo)】
情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo) 感受青春的魅力，釋放青春的活力，激發(fā)青春的熱情，樹立自信、自強(qiáng)的青春態(tài)度，追求“至善”的人生境界
能力目標(biāo) 學(xué)會辯證、理性地對待青春，能夠在比較復(fù)雜的社會生活中作出正確的道德判斷和選擇；體驗(yàn)行為和后果的聯(lián)系，學(xué)會對自己的行為負(fù)責(zé)；重視修身，養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，做到慎獨(dú)
知識目標(biāo) 知道“行己有恥”“止于至善”的內(nèi)涵和要求；懂得如何把握青春
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：理解“行己有恥”“止于至善”的含義。
教學(xué)難點(diǎn)：如何做到“行己有恥”“止于至善”。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
思考：“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”“言有物而行有格也”“道之以德，齊之以禮，有恥且格”。
你如何理解這些句子中的“格”？
提示：格是正確、形式、規(guī)矩的意思。
教師講述：放飛夢想的青春時代，我們可以張揚(yáng)、放縱、探險、自由、任性、哭鬧，但是做起事來我們要遵守規(guī)矩，我們要讓青春有風(fēng)格。這一節(jié)課就讓我們一起來探討“青春有格”的話題。
二、新課講授
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：行己有恥
很多時候，公交車上年輕人“鎮(zhèn)定”地坐在老弱病殘?jiān)械淖簧?，絲毫沒有意識到身旁站著的老人，如果換成是自己的爸爸媽媽或者爺爺奶奶呢？
(1)如何理解“行己有恥”？
提示：學(xué)生分組討論，注意舉例說明。
教師總結(jié)：“行己有恥”簡單地說是一個人行事，凡自己認(rèn)為可恥的就不去做。正如朱熹所說：“人有恥，則能有所不為?！边@就告訴我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。
勾踐臥薪嘗膽
(2)越王為什么“置膽于坐，飲食嘗之”？
提示：這是告訴我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。
(3)教師講述：“行己有恥”的要求。
“行己有恥”需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。正如孟子所說：“羞惡之心，義之端也?！?/p>
教師總結(jié)：“羞惡之心”引導(dǎo)我們判斷是非善惡，明確行為選擇的理由。它在我們行動之前，審查愿望；在行動之中，監(jiān)督調(diào)節(jié)；在行動之后，反思效果與影響。
活動一：教材P28探究與分享
在社會生活中存在許多規(guī)則，這些規(guī)則讓我們的生活安全而富有意義。例如：不傷害別人；不說謊，不欺騙；遵紀(jì)守法；相互尊重；信守承諾……
思考：
(1)你認(rèn)為還有哪些規(guī)則需要遵守？
提示：紀(jì)律、規(guī)章、法律、道德。
(2)有人認(rèn)為，只要不被發(fā)現(xiàn)，說謊、欺騙也是可以的。你如何看待這一觀點(diǎn)？為什么？
教師總結(jié)：在我們的生活中除了要遵守道德、法律等規(guī)則以外，我們還要遵守紀(jì)律、規(guī)章制度等規(guī)則來約束自己的行為。對于這些規(guī)則的約束，不管我們的行動是否被發(fā)現(xiàn)，我們都應(yīng)該遵守?！靶屑河袗u”要求我們樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做。
過渡：我們看一看這個片段
今天我們實(shí)行無人監(jiān)考的考試方式考數(shù)學(xué)，考完后排名。老師發(fā)完卷子走了，剛開始大家在認(rèn)真做題。一會兒，我遇到一道難題怎么算也不行，看到鄰座的同學(xué)已經(jīng)做出來了，而老師又沒在，我就想抄襲他的。我心里還是糾結(jié)“這是考試，不管老師在不在，都要遵守考試紀(jì)律”“這次考試完，老師排名次，如果這道題寫錯了，名次有可能就排在后面，回家媽媽又得嘮叨我”。
活動二：出謀劃策
“我”該怎么辦？幫“我”出出主意。
提示：不看，不管有沒有老師監(jiān)考，我們都要遵守考試紀(jì)律。
教師講述：“行己有恥”更需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力。掌握增強(qiáng)自控力的方法和技巧：增強(qiáng)“我不要”的力量；增強(qiáng)“我想要”的力量；加強(qiáng)自我監(jiān)控。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：止于至善
活動三：說一說
大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。
——選自《大學(xué)》
(1)《大學(xué)》這本書的主旨是什么？
提示：《大學(xué)》的主旨在于使人的美德得以彰顯，在于鼓勵天下的人革除自己身上的陋習(xí)，在于使人達(dá)到完美的境界。“止于至善”是人的一種精神境界，我們應(yīng)該有自己的格調(diào)，有我們的“至善”追求。
“微塵”
20xx年底，印度洋突發(fā)海嘯災(zāi)難。一對中年夫婦走進(jìn)青島市紅十字會，他們說要替朋友為印度洋海嘯災(zāi)區(qū)的災(zāi)民捐款五萬元，當(dāng)工作人員問其姓名時，他們留下了“微塵”的化名。在青島市紅十字會記錄中，“微塵”在非典期間捐款兩萬元，在新疆喀什地震時捐款五萬元，為白血病兒童捐款一萬元，向湖南災(zāi)區(qū)捐款五萬元……這位熱心公益事業(yè)、化名“微塵”的好心人，多次捐款且數(shù)額較大，卻一直不愿露面。于是，青島市民開始了尋找“微塵”的行動。有人認(rèn)為，“微塵”是個值得尊重的人，不為名、不圖利，只想以自己的方式做善事，那么人們就該尊重其選擇，也希望“微塵”這兩個字成為青島公益事業(yè)的一個符號。在青島，“微塵”正在凝聚更多的愛心，越來越多的市民在捐款后也留下了“微塵”“小小微塵”“微?！钡拿帧，F(xiàn)在，“微塵”已經(jīng)超越了一種稱謂，成為不留姓名無私奉獻(xiàn)公益事業(yè)的群體、詮釋愛心的精神符號和青島公益事業(yè)的固定品牌。
(2)談?wù)勀銓Σ牧系母形?，并說一說以后的打算。
提示：行善在于心，在于行動。我們要從點(diǎn)滴小事做起，積少成多，積善成德。
活動四：教材P30探究與分享
童小勇每周都抽空兒去敬老院做志愿者，為幾位老人讀書讀報，陪老人聊天，堅(jiān)持兩年不間斷。敬老院給學(xué)校發(fā)來一封感謝信。學(xué)校號召大家向童小勇學(xué)習(xí)。對此，幾位同學(xué)有如下議論。
(1)你如何看待上述同學(xué)的議論？
提示：應(yīng)看到小勇同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵他的行為并向他學(xué)習(xí)。
(2)看到這封感謝信，你會怎么想？怎么做？
提示：我會替小勇感到高興，并將小勇作為我的“榜樣”向他學(xué)習(xí)。
教師總結(jié)：我們應(yīng)該把童小勇作為榜樣，向他學(xué)習(xí)。榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們對人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。我們要做到“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”，在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣。善于尋找好的榜樣、向榜樣學(xué)習(xí)、汲取榜樣的力量，我們的社會、我們的國家才會變得更加美好。
活動五：案例分析
小明這學(xué)期又被選上“三好學(xué)生”，這是他連續(xù)三次當(dāng)選了。當(dāng)有同學(xué)問他時，他說：我每天晚上都要對自己今天的.行為進(jìn)行思考、檢查，看看是否有不足之處，今后注意自己的言行。
思考：小明的話對你有什么啟發(fā)？
提示：平時我們要養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣。
教師講述：小明做到了“日省其身，有則改之，無則加勉”?！爸褂谥辽啤币笪覀凁B(yǎng)成自我省察的習(xí)慣。檢視自身不足，不盲目自責(zé)，積極調(diào)整自己，通過自省和慎獨(dú)，端正自己的行為。
活動六：教材P31探究與分享
觀點(diǎn)一：獨(dú)善其身，方能“止于至善”。一個人以寬廣的胸襟、堅(jiān)定的信念和高尚的品格行事處世，始終對自己擁有信心、自我激勵，無論何種境遇都不棄善從惡，即使他普普通通，我們能說他一事無成嗎？
觀點(diǎn)二：僅僅獨(dú)善其身是不夠的，因?yàn)槲覀兩钤谏鐣小Ｒ磺猩鐣耐晟?，都是從個人做起，但如果只獨(dú)善其身而不能“兼濟(jì)天下”，那么，獨(dú)善其身的結(jié)果未必靠得住，獨(dú)善其身的價值也未必保得穩(wěn)。
(1)你如何看待上述觀點(diǎn)？
提示：觀點(diǎn)結(jié)合實(shí)際情況，舉例說明。
(2)“止于至善”的人應(yīng)該具備哪些品質(zhì)？
教師總結(jié)：要做到獨(dú)善其身，以寬廣的胸襟、堅(jiān)定的信念和高尚的品格行事處世，始終擁有信心、不斷激勵自己，克服困難取得成功。在社會中還要關(guān)心、幫助周圍的人。
三、課堂總結(jié)
通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解到青春有格，就是青春需要我們?nèi)ソ?jīng)歷、去體驗(yàn)。以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學(xué)習(xí)中成長，在成長中收獲，是對青春最好的證明。也就是“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步”。讓我們做一名有志少年，張揚(yáng)自己的青春，放飛自己的夢想。
教學(xué)反思
1．情景創(chuàng)設(shè)，貼近學(xué)生生活，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。盡最大努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種活動以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓每一個學(xué)生活動起來，讓他們暢所欲言。
2．這節(jié)課設(shè)計(jì)的內(nèi)容，對學(xué)生來說有些陌生，理解困難。
3．學(xué)生課堂上討論不激烈，對于一些觀點(diǎn)不能較好地說出自己的理解。對于國學(xué)知識知道得太少，思想道德素質(zhì)有待提高。
道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、教材分析：
第一單元《面對成長中的新問題》包含三課：《自主選擇課余生活》《學(xué)會溝通交流》和《主動拒絕研究與毒品》，三課是并列的關(guān)系著眼于個體健康發(fā)展，解決發(fā)展中的問題?！蹲灾鬟x擇課余生活》包含三個框體：“課余生活我選擇”、“課余生活助我成長”和“過好我們的課余生活”。第一框題，自主選擇課余生活是權(quán)利，自主選擇課余生活需要能力，要提高自主選擇課余生活的能力。第二框從校內(nèi)課余生活和校外課余生活兩個方面來啟發(fā)學(xué)生反思課余生活的意義。第三框題，要過好我們的課余生活，首先要選擇有興趣、有意義的課余活動；其次還要有規(guī)劃、合理地安排課余生活，第三，課余生活要注意安全、守規(guī)則，既有權(quán)利，也有義務(wù)，有自由，也有責(zé)任。課余生活既要對自己有意義，也要對社會有意義?！秾W(xué)會溝通交流》包含三個框題：“正確對待不同看法”“真誠坦率很重要”“與人溝通講方法”，第一框題，著重在探討不同的人有不同看法的原因，以及溝通時理性對待分歧，會讓我們有合情合理的看法和思考。第二框題真誠坦率的溝通，可以有效化解矛盾、促進(jìn)和諧；要尊重他人表達(dá)自己觀點(diǎn)的權(quán)利；真誠地向?qū)Ψ教岢鲆庖?，但要注意方式方法。第三框題集中于掌握一定的與人溝通的方法，要勇于和準(zhǔn)確的表達(dá)自己的意見，要學(xué)會傾聽，理解和領(lǐng)會對方的想法；在未能達(dá)成共識可展開爭論，并給對方解釋的機(jī)會?！吨鲃泳芙^煙酒與毒品》一課有三個框題，分別是“煙酒有危害”“毒品更危險”和“拒絕危害有方法”，第一二個框題圍繞煙酒的危害，毒品的誘惑，當(dāng)正確對待好奇心，且遠(yuǎn)離損友。第三個框題在方法引導(dǎo)，遠(yuǎn)離危害是有方法的，提高防范意識、遠(yuǎn)離危險場所，果斷拒絕和求助等，要注意法治教育與德育結(jié)合。
二、學(xué)情分析：
第一單元《面對成長中的新問題》包含三課：《自主選擇課余生活》《學(xué)會溝通交流》和《主動拒絕研究與毒品》，三課是并列的關(guān)系著眼于個體健康發(fā)展，解決發(fā)展中的問題?！蹲灾鬟x擇課余生活》包含三個框體：“課余生活我選擇”、“課余生活助我成長”和“過好我們的課余生活”。第一框題，自主選擇課余生活是權(quán)利，自主選擇課余生活需要能力，要提高自主選擇課余生活的能力。第二框從校內(nèi)課余生活和校外課余生活兩個方面來啟發(fā)學(xué)生反思課余生活的意義。第三框題，要過好我們的課余生活，首先要選擇有興趣、有意義的課余活動；其次還要有規(guī)劃、合理地安排課余生活，第三，課余生活要注意安全、守規(guī)則，既有權(quán)利，也有義務(wù)，有自由，也有責(zé)任。課余生活既要對自己有意義，也要對社會有意義?！秾W(xué)會溝通交流》包含三個框題：“正確對待不同看法”“真誠坦率很重要”“與人溝通講方法”，第一框題，著重在探討不同的人有不同看法的原因，以及溝通時理性對待分歧，會讓我們有合情合理的看法和思考。第二框題真誠坦率的溝通，可以有效化解矛盾、促進(jìn)和諧；要尊重他人表達(dá)自己觀點(diǎn)的權(quán)利；真誠地向?qū)Ψ教岢鲆庖?，但要注意方式方法。第三框題集中于掌握一定的與人溝通的方法，要勇于和準(zhǔn)確的表達(dá)自己的意見，要學(xué)會傾聽，理解和領(lǐng)會對方的想法；在未能達(dá)成共識可展開爭論，并給對方解釋的機(jī)會。《主動拒絕煙酒與毒品》一課有三個框題，分別是“煙酒有危害”“毒品更危險”和“拒絕危害有方法”，第一二個框題圍繞煙酒的危害，毒品的誘惑，當(dāng)正確對待好奇心，且遠(yuǎn)離損友。第三
個框題在方法引導(dǎo)，遠(yuǎn)離危害是有方法的，提高防范意識、遠(yuǎn)離危險場所，果斷拒絕和求助等，要注意法治教育與德育結(jié)合。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、愿意反思自己的生活和行為，懂得課余生活的意義。
2、提高自主選擇業(yè)余生活的能力，能夠合理安排課余生活。
3、在人際交往中，正確對待不同看法
4、懂得真誠坦率的溝通，有效化解矛盾、促進(jìn)和諧的人際關(guān)系。
5、掌握一定的與人溝通的方法。
知道吸毒是違法行為，遠(yuǎn)離毒品，珍愛生命，過積極、健康的生活。
四、重難點(diǎn)：
1、懂得自主選擇課余生活是一種權(quán)利，也需要能力。
2、體會課余生活的意義，學(xué)會合理安排課余生活。
3、學(xué)會正確對待不同的看法。
4、懂得真誠溝通的重要意義，學(xué)會溝通的方法。
5、明白煙酒和毒品的危害。
6、掌握拒絕煙酒和毒品危害的方法。
五、教法學(xué)法：
教法：調(diào)查、訪問、合作交流
學(xué)法：小組討論交流法
六、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備多媒體課件、素材。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：了解自己的課余生活。
七、教學(xué)過程：
一）、導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼我們已經(jīng)升入五年級了，請大家來欣賞一組照片，播放學(xué)生課余生活的圖片。
2、我們在校上課的.之余，每天放學(xué)后，雙休日，節(jié)假日等這些時間都是屬于課余時間。你們是怎么度過這些課余時間的呢？
思考
3、今天我們就一起來討論《自主選擇課余生活》這一話題。
二）、講授新課
活動一：課余生活助我成長
剛才同學(xué)們說到的課余生活活動豐富多彩。和家人一起購物、旅游，讀書和做家務(wù)，是我們的校外課余生活；而學(xué)校開展的跳繩、拔河、體育節(jié)和音樂節(jié)活動，小葵花義賣，植物種植等等活動是我們校內(nèi)課余生活的重要組成部分。
1、閱讀P4材料。
2、課本中的三個片段分別描述的是什么事情？
3、你認(rèn)為課余生活可能給我們帶來哪些收獲？
4、除了片段中提到的課余生活，請將你熟悉的校內(nèi)外生活片段極其帶我們帶來的影響，與同桌進(jìn)行分享。
5、請3-4名代表進(jìn)行分享。
6、小結(jié)：豐富的課余生活有助于我們開闊視野，提高動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識；讓我們有機(jī)會與不同的人交流，學(xué)會合作，體會親情的溫暖、友情的寶貴，學(xué)習(xí)待人接物的文明禮儀；能激發(fā)我們愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，體現(xiàn)我們作為社會小主人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
三）、活動二：辯論——課余生活誰選擇
過渡語：然而，面對豐富多彩的課余生活，有些同學(xué)卻困惑不已。
1、有人認(rèn)為：我們已經(jīng)是高年級的學(xué)生了，課余應(yīng)該自己來選擇，這是我們的權(quán)利。
有人認(rèn)為：我們年齡還小，選擇課余生活還是由爸媽決定吧。
甲方：課余生活應(yīng)該自己選擇。
乙方：課余生活應(yīng)該由父母決定。
2、雙方選擇4名代表進(jìn)行陳述。
3、追問：如果當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己的選擇與父母的意見不一致，你會怎么辦？
討論、傾訴、思考、解決問題。
4、同桌相互討論，再隨機(jī)請同學(xué)分享。
5、小結(jié)：自主選擇是我們的權(quán)利，隨著年齡的增長和知識、經(jīng)驗(yàn)的增多，我們對一些事情有了自己的看法，可以做出一定的決定。同時，因?yàn)槭苤R和經(jīng)驗(yàn)的影響，也需要聽取父母的意見。
四）、活動三：你的困惑我來解
李紅玉同學(xué)特別希望能夠按照自己的想法選擇課余生活，但在選擇課余生活時卻遇到了一些困惑，請幫這位同學(xué)支支招兒？
1、課本P3，請四人小組討論。
2、小組代表發(fā)言。
3、發(fā)言有理即可，不要求固定的答案。
情境一：以學(xué)校集體的活動為主，再考慮其他的活動。（不絕對，具體問題具體分析）
情境二：可以先嘗試，再選擇自己喜歡的，一旦選擇了請堅(jiān)持自己選擇的，堅(jiān)持才會有收獲。
情景三：選擇與父母進(jìn)行溝通協(xié)商，勇敢表達(dá)自己的想法。
4、同學(xué)們，平時，在你們的課余生活中都有哪些困惑呢？同桌兩人相互說一說，用剛才提到的方法來幫幫對方解決生活中遇到的困惑。
5、生自由交流。
6、小結(jié)：在自主選擇時要開動腦筋，合理選擇。并且在自主選擇時，要聽取父母意見，也要從實(shí)際出發(fā)，選擇一些能夠鍛煉和促成長的課余活動。
思考、總結(jié)。
分享。
五）、小結(jié)
學(xué)校開展的跳繩、拔河、合唱、剪紙、書法、植物栽培和機(jī)器人制作等活動，是我們校內(nèi)課余生活的重要組成部分。和家人一起購物、游玩、讀書或做家務(wù)，和同學(xué)一起參加社會公益活動等，是我們校外課余生活的豐富內(nèi)容。精彩紛呈的課外活動構(gòu)成了我們豐富多彩的課余生活，我們從中學(xué)習(xí)、收獲、成長。
道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)分析
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與能力：懂得不良情緒是可以調(diào)控的，掌握情緒調(diào)控的一些有效方法。
過程與方法：逐步掌握一些情緒調(diào)控的有效方法，培養(yǎng)自我調(diào)適、自我控制的能力,能夠較理智地調(diào)控自己的情緒。
情感態(tài)度與價值觀：使學(xué)生充分認(rèn)識到調(diào)控好自己的情緒對于個人行為和活活的重要性。自覺掌握一些有效的調(diào)控不良情緒的方法，合理宣泄不良情緒；有意識地加強(qiáng)情緒品質(zhì)的修養(yǎng),保持積極樂觀、向上的情緒狀態(tài)。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：情緒是可以調(diào)控的。
教學(xué)難點(diǎn)：宣泄情緒需要注意的問題。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
?。ǘ嗝襟w視頻鏈接）《法治最前線》欄目中報道的南寧4名17歲左右的青年僅僅因?yàn)橐痪湓挾榫w沖動致人死亡的新聞。
問題：這則新聞?wù)f明了什么？
教師講述：同學(xué)們，情緒如果得不到有效控制，不僅會給自己和他人帶來傷害，而且甚至可能會釀成悲劇，那么，針對我們青少年情緒易沖動的特點(diǎn)吧，我們應(yīng)該如何管理自己的情緒。
二、新課講授
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一情緒的表達(dá)
活動一：請你來辨析
有的同學(xué)說，我要哭就哭，要笑就笑，要罵就罵，關(guān)別人什么事？是這樣的嗎？
提示：學(xué)生根據(jù)自己的理解發(fā)表看法
教師講述：人與人之間的情緒會相互感染。即使沒有語言的交流，一個人的表情、聲調(diào)、姿態(tài)和動作所表達(dá)的情緒，也會影響周圍的人。情緒的表達(dá)不僅與自己的身心健康有關(guān)，而且關(guān)乎人際交往。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二情緒的調(diào)節(jié)
活動二：請你來支招
1、小強(qiáng)的故事——煩躁的星期一（多媒體展示相關(guān)圖片）
畫面一：小強(qiáng)愁眉哭臉，因?yàn)槊魈炀鸵谀┛荚嚵恕?/p>
畫面二：媽媽因?yàn)樾?qiáng)貪玩不學(xué)習(xí)而訓(xùn)斥他。
畫面三：小強(qiáng)大喊“煩死了”。
說一說：
小強(qiáng)可能會產(chǎn)生哪些不良情緒？你有哪些好辦法能幫助小強(qiáng)調(diào)控情緒，擺脫目前的困境？（學(xué)生答略）
過渡：在同學(xué)們的點(diǎn)撥下，小強(qiáng)的心情平靜了許多。第二天他騎上自行車匆匆趕往學(xué)校，接下來他又遭遇到了什么？
2、小強(qiáng)的故事——倒霉的星期二（多媒體展示相關(guān)圖片）
畫面：小強(qiáng)騎車與別人相撞
說一說：
小強(qiáng)此時可能產(chǎn)生哪些不良情緒？他應(yīng)如何調(diào)節(jié)和控制自己的不良情緒？
?。▽W(xué)生答略）
過渡：小強(qiáng)聽取了大家的意見，控制住不良的情緒，匆匆奔向?qū)W校，可是考試已經(jīng)開始了。小強(qiáng)頓覺手心直冒冷汗，心“怦怦”直跳，接下來小強(qiáng)又遭遇到了什么呢？
畫面：考場上小強(qiáng)眉頭緊皺，不知所措。（課件展示）
教師引導(dǎo)學(xué)生分析討論此時小強(qiáng)的不良情緒，以及應(yīng)如何調(diào)控情緒渡過難關(guān)。
3、小強(qiáng)的故事——傷心的星期三（多媒體展示相關(guān)圖片）
畫面：小強(qiáng)面對滿是錯號的試卷傷心極了，同學(xué)在旁邊冷嘲熱諷。
說一說：
小強(qiáng)此時可能產(chǎn)生哪些不良情緒？傷心、悔恨、憤怒種種不良情緒讓小強(qiáng)痛苦不堪，他該怎么做？
提示：學(xué)生暢所欲言，紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
教師總結(jié)：調(diào)節(jié)情緒的方法有哪些？
①改變認(rèn)知評價
?、谵D(zhuǎn)移注意
③合理宣泄
?、芊潘捎?xùn)練
知識鏈接：調(diào)節(jié)和控制情緒的10種方法
?。?）學(xué)會轉(zhuǎn)移。當(dāng)火氣上涌時，有意識地轉(zhuǎn)移話題或做點(diǎn)別的事情來分散注意力。（2）學(xué)會宣泄。如果有不愉快的事情及委屈，不要壓在心里，要向知心朋友和親人說出來或大哭一場。
?。?）自我安慰法。當(dāng)一個人追求某個目標(biāo)而沒有得到時，為了減少內(nèi)心的失望程度，常為失敗尋找一個冠冕堂皇的理由，以求得內(nèi)心的安慰，就像狐貍吃不到葡萄就說葡萄酸的童話那樣，因此，通常也稱為“酸葡萄心理”。
?。?）語言節(jié)制法。一旦情緒激動時，可以默誦或輕聲自我警告“保持冷靜”、“不允許發(fā)火”、“要注意自己的形象和影響”等詞句，想盡辦法抑制住自己的情緒；也可以針對自己的弱項(xiàng)，預(yù)先寫有“制怒”、“鎮(zhèn)定”等條幅置于案頭或懸掛在墻上。
?。?）自我暗示法。估計(jì)到在某些特定的場合下很可能會產(chǎn)生較大程度的緊張情緒，就事先為自己尋找?guī)讞l不應(yīng)產(chǎn)生這種情緒的有力理由。
?。?）愉快記憶法?；貞涍^去經(jīng)歷中碰到過的令你感到高興和自豪的事，或獲得成功時愉快滿足的'體驗(yàn)，尤其應(yīng)該回憶那些與眼前不愉快體驗(yàn)相關(guān)的過去的愉快體驗(yàn)。
?。?）環(huán)境轉(zhuǎn)換法。每當(dāng)處在劇烈情緒狀態(tài)時，要暫時離開激起情緒的環(huán)境和有關(guān)人物。
?。?）幽默化解法。增強(qiáng)幽默感，用寓意深長的語言、表情或動作，采用諷刺的手法，機(jī)智、巧妙地表達(dá)出自己的內(nèi)心情緒。
?。?）推理比較法。將困難的各個方面進(jìn)行分解，把自己的經(jīng)驗(yàn)和別人的經(jīng)驗(yàn)相互比較，在比較中列出相同與不同的地方，從而尋覓到成功的秘密，堅(jiān)定成功的信心，排除一切畏難情緒。
（10）比較升華法。當(dāng)情緒低落時，不妨去孤兒院、養(yǎng)老院、醫(yī)院，看看世界上除了自己痛苦外，還有多少人比自己更不幸。
活動三：學(xué)以致用，走進(jìn)生活
小強(qiáng)的生活煩惱只是我們生活中不良情緒的一個縮影，不同的人有不同的煩惱，下面是同學(xué)們生活中可能會遇到的不良情況，請你們試著用以上方法去調(diào)節(jié)：
?。?）我考試考得不好，有位同學(xué)對我說：“你是個笨蛋！”
（2）我很努力，但是總考不好，也找不到好的方法，愁死我了。
?。?）有同學(xué)在背后造謠，說我喜歡某女生。
?。?）我花了很長時間寫了一篇很好的作文，但語文老師說我這篇文章是抄襲的，我很委屈。
?。?）回家后，老媽老是嘮叨個沒完，我都快忙死了。
提示：學(xué)生回答，教師評析
三、課堂總結(jié)
同學(xué)們，通過節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了臺階情緒的各種方法，也懂得了情緒的表達(dá)需要選擇合適和時機(jī)。課堂上我們模擬了解決的方法，但是我們的人生卻不能模擬，當(dāng)你們走出這個課堂，就要學(xué)會調(diào)節(jié)好自己的情緒，因?yàn)槟愕那榫w導(dǎo)致的行為，將決定著你是否能贏得周圍人的尊敬，甚至決定著你的未來，請同學(xué)們?nèi)松飞隙嗾渲亍?/p>
板書設(shè)計(jì)
1、情緒的表達(dá)
情緒的管理
2、情緒的控制
教學(xué)反思
運(yùn)用心理咨詢的方式和教學(xué)情景劇的方式，讓學(xué)生換位思考，同時能夠是學(xué)生把學(xué)到的情緒調(diào)節(jié)的方法做到理論聯(lián)系實(shí)際。新課標(biāo)改革的步伐仍在不斷邁進(jìn)，我深深的體會到：教學(xué)反思性分析對于提高自身的教學(xué)水平和能力有著非常重要的作用，它可以督促自己在思考中進(jìn)行自我鞭策，自我總結(jié)和提高，而且在教學(xué)中教師時刻要注意捕捉教育信息，一方面要深入關(guān)注學(xué)生的生活，密切聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，多了解學(xué)生的興趣、行為和困惑；另一方面要多留意社會上的一些現(xiàn)象，并把它引入課堂，讓學(xué)生去判斷，去分析，去討論，這樣他們才會真正懂得哪些事該做，哪些事不該做，哪些現(xiàn)象值得發(fā)揚(yáng)，哪些現(xiàn)象要批評，對他們及時進(jìn)行教育，有助于學(xué)生形成正確的品德行為與習(xí)慣。
道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)4
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.
知識與能力：
?。?）知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護(hù)花草。
（2）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立觀察、合作探究、得出結(jié)論的能力。
2.
過程與方法：
?。?）通過提供多種實(shí)物素材，激發(fā)學(xué)生探究花草的興趣。
?。?）通過獨(dú)立觀察、小組合作探究的方式得出結(jié)論。
3.
情感與態(tài)度：
?。?）激發(fā)學(xué)生喜歡花草的情感，培養(yǎng)愛護(hù)花草的意識。
?。?）感受和同學(xué)合作探究學(xué)習(xí)的樂趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立觀察、合作探究、得出結(jié)論的能力。
2.知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護(hù)花草。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1.學(xué)生：課前走進(jìn)公園，了解身邊的花草樹木。(實(shí)踐活動)
2.教師：花草實(shí)物、觀察合作記錄卡、多媒體素材、課件。
四、課時安排：
1課時
五、教學(xué)過程：
一、聯(lián)系實(shí)踐，導(dǎo)入新課
現(xiàn)在正值三月春暖花開的好時節(jié)。前段時間，同學(xué)們通過實(shí)踐活動，登上了南山一棵樹，走進(jìn)了南山植物園。大家還記得嗎？老師也記錄下了當(dāng)時的美好瞬間，讓我們一起來回顧一下吧！
多媒體課件重溫學(xué)生實(shí)踐活動，吸引學(xué)生注意力，導(dǎo)入新課。
在郁郁蔥蔥的“叢林”里，同學(xué)們體驗(yàn)了挑戰(zhàn)自我的樂趣。在植物園里感受了春暖花開的自然之美。今天，就讓我們繼續(xù)跟隨春的腳步去感受花兒草兒的美麗吧！
【設(shè)計(jì)意圖】結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生實(shí)踐活動內(nèi)容，吸引學(xué)生注意力，引起學(xué)生共鳴，激發(fā)學(xué)生對花草的興趣，順勢導(dǎo)入新課。
二、賞花看草，合作探究
我們在植物園看到了各式各樣的花草樹木，今天課堂上老師也給大家?guī)砹艘恍┪覀兩磉叧Ｒ姷幕ú?，小朋友們想認(rèn)識它們嗎？
1.賞花看草，記錄收獲
（1）
老師分組分發(fā)花草實(shí)物：多肉、瓜栗、金邊吊蘭、豆瓣綠、富貴竹、龜背竹、鳳梨花。老師提出觀察和記錄要求。
我們每個小組都得到了需要觀察的植物，這些美麗的花草各有特點(diǎn)。接下來就請你先認(rèn)真聽老師的要求再進(jìn)行觀察：1.每個同學(xué)獨(dú)立觀察。每個人觀察的角度不同，收獲的感受也可能不同。2.獨(dú)立觀察結(jié)束后，在記錄卡上完成記錄1，寫一寫你觀察到的植物是什么樣子的？
?。?）
學(xué)生獨(dú)立觀察花草實(shí)物，記錄觀察結(jié)果，完成記錄卡。
老師深入小組了解學(xué)生觀察和記錄情況，及時點(diǎn)評。
2.分享交流，合作探究
老師剛才到每個小組看了同學(xué)們的觀察記錄，收獲不少。同樣的植物，同學(xué)們看到的、想到的卻不一樣。你想不想知道小伙伴的觀察記錄有什么不同之處呢？那就讓我們在小組內(nèi)分享交流一下自己的觀察記錄，比一比你的觀察結(jié)果和小伙伴的有什么不同？如果你有新的發(fā)現(xiàn)，就請你記錄下來。（完成記錄卡2）
通過各小組小伙伴的合作，相信同學(xué)們對這些花草一定有了更多的認(rèn)識，誰想來和大家分享一下你的記錄和發(fā)現(xiàn)？學(xué)生分享觀察合作記錄卡內(nèi)容，老師點(diǎn)評總結(jié)，學(xué)生感受各種花草的特點(diǎn)。
多媒體展示：多肉、瓜栗、金邊吊蘭、豆瓣綠、富貴竹、龜背竹、鳳梨花。
觀察合作記錄卡：
1.你觀察到的植物是什么樣子的？
2.和小伙伴交流之后，你對這個植物有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？
3.你喜歡今天認(rèn)識的植物嗎？
今天課堂上我們認(rèn)識的花草都來源于老師辦公室和同學(xué)們的教室里，這些花兒草兒大家喜歡嗎？能說說你喜歡的原因嗎？學(xué)生談感受。
老師引導(dǎo)總結(jié)：花兒草兒不僅能裝點(diǎn)我們工作學(xué)習(xí)的環(huán)境，具有觀賞價值，看到這些美麗的花草我們的心情也愉快不少?；ú葸€能凈化空氣。有的還可以用作藥物治病救人。所以花兒草兒普遍受到人們的喜愛。
【設(shè)計(jì)意圖】作為課堂教學(xué)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，以學(xué)生自主合作探究為教學(xué)理念。通過學(xué)生獨(dú)立觀察、小組合作的方式得出結(jié)論。以實(shí)物觀察的方式吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生和花草近距離接觸，激發(fā)學(xué)生探究花草的興趣和喜愛花草的情感。
三、感悟生命，愛護(hù)花草
1.判斷對錯，感悟生命
雖然我們喜歡這些花兒草兒，但是我們身邊卻?？吹竭@樣對待花草的行為：我們一起來看看書上這些小朋友的行為對嗎？（書24頁）
為什么這些行為不對？
學(xué)生判斷回答，老師引導(dǎo)學(xué)生感悟：花草也是有生命的，我們應(yīng)該愛護(hù)花草！
花兒草兒從一顆種子發(fā)芽到長大是很辛苦的過程，你想看看它們是怎么長大的嗎？接下來就讓我們用快鏡頭的方式來看一看花兒草兒的成長過程。
多媒體播放《生長》。老師旁白：花兒草兒從一顆種子用盡渾身的力量破土而出，它們慢慢發(fā)芽、漸漸長大，有的開花結(jié)果，為人們帶來甘甜的果實(shí)；有的常年青綠，為人們凈化生存的空氣；有的.長成參天大樹，為人們遮風(fēng)擋雨......
2.愛護(hù)花草，從我做起
花兒草兒為我們做了這么多，我們又能為它們做些什么呢？我們怎樣去愛護(hù)花草呢？歡迎小朋友們盡情發(fā)表自己的觀點(diǎn)。學(xué)生積極發(fā)言，懂得怎樣愛護(hù)花草。
【設(shè)計(jì)意圖】在前期觀察花草的基礎(chǔ)上，學(xué)生對花草產(chǎn)生了喜愛之情。本環(huán)節(jié)再通過行為判斷，引導(dǎo)學(xué)生知道花草也是有生命的，以直觀動態(tài)的視頻讓學(xué)生再次感受花草的生命力和美，激發(fā)學(xué)生愛護(hù)花草的情感，懂得怎樣保護(hù)花草。
四、延伸總結(jié)，融入生活
小朋友們都說得很好，希望大家也能用自己的實(shí)際行動去愛護(hù)花草，和花兒草兒們友好相處。因?yàn)槲覀兊拇笞匀焕镆灿幸恍┎缓萌堑幕▋翰輧?，如果你沒有正確的和它們相處的話，一不小心可能會傷了自己。比如有的花草上帶有刺，我們就要小心地照顧它；有的花草汁液有毒性，我們就不能觸碰它。今天我們課堂上認(rèn)識了七種花草，但是大自然里的花草千奇百怪，種類繁多。希望小朋友們在生活里做一個善于觀察的人，去認(rèn)識更多的花兒草兒，去感受花兒草兒的美麗，用行動去愛護(hù)花草！
【設(shè)計(jì)意圖】課堂延伸，讓學(xué)生明白和花草相處的一些注意事項(xiàng)。鼓勵學(xué)生善于觀察，生活中去認(rèn)識更多的花草，用行動愛護(hù)花草，感受花兒草兒的美麗！
五、板書設(shè)計(jì)
花兒草兒真美麗
多肉
瓜栗
金邊吊蘭
豆瓣綠
富貴竹
龜背竹
鳳梨花
【設(shè)計(jì)意圖】“賞花看草”是課堂重點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)，板書以此為內(nèi)容。按花草分組順序排列，讓學(xué)生明確分組情況，以“
”形式板書，吸引學(xué)生注意力。
道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)5
一、教學(xué)目標(biāo)
1．情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)
（1）感受法律對生活的保障作用；
?。?）初步樹立尊重法、敬畏法律、遵守法律的意識。
2．能力目標(biāo)
?。?）初步形成自覺按照法律要求規(guī)范自己行為的能力；
?。?）初步培養(yǎng)用歷史、發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識法治建設(shè)進(jìn)程的能力
3．知識目標(biāo)
?。?）認(rèn)識法律的含義；
?。?）明確法律的特征；
?。?）知道公民既受到法律的約束，又受到法律的保護(hù)
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1．教學(xué)重點(diǎn)
理解法律的作用。
2．教學(xué)難點(diǎn)
掌握法律的特征。
三、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課（略）
第二框 法律保障生活（板書）
1．法律的'特征（板書）
?。?）法律、道德等行為規(guī)范的共同特點(diǎn)（板書）
法律、道德等都是人們生活中的行為規(guī)范，它們共同約束人們的行為，調(diào)整社會關(guān)系，維護(hù)社會秩序。
從產(chǎn)生方式、實(shí)施手段、調(diào)整對象和范圍，討論法律、道德、校紀(jì)校規(guī)有什么不同
產(chǎn)生方式實(shí)施手段調(diào)整對象和范圍法律國家立法機(jī)關(guān)制定國家強(qiáng)制力調(diào)整人們的行為，全體公民。道德自然形成輿論、習(xí)慣、信念調(diào)整人們行為和思想，普遍適用。校紀(jì)校規(guī)學(xué)校有關(guān)部門制定教育力量調(diào)整學(xué)生的思想和行為，在校學(xué)生。
（2）法律的特征（板書）
法律是由國家制定或認(rèn)可的。經(jīng)過一定的法律程序制定和認(rèn)可，是國家創(chuàng)制法律的兩種形式。道德等其他行為規(guī)范不是由國家制定的。法律是由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的。法律的實(shí)施以強(qiáng)大的國家力量作后盾，其他行為規(guī)范主要依靠社會輿論、信念、習(xí)慣等力量保證實(shí)施，這是法律區(qū)別于道德等行為規(guī)范的最主要特征。法律對全體社會成員具有普遍約束力。
（3）如何理解公民在法律面前一律平等（板書）
公民在法律面前一律平等，任何人都沒有超越法律的特權(quán)；每個公民都平等地受到法律的保護(hù)，平等地享有權(quán)利和履行義務(wù)；任何人不論職務(wù)高低、功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。
2．法律的作用（板書）
（1）法律保護(hù)著我們的生活（板書）
法律規(guī)范著全體社會成員的行為，保護(hù)著我們的生活，為我們的成長和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會環(huán)境。
（2）規(guī)范作用（板書）
法律規(guī)定我們享有的權(quán)利，應(yīng)該履行的義務(wù)。法律讓我們懂得在社會生活中可以做什么，應(yīng)該做什么、不應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎樣做、不應(yīng)該怎樣做。法律也為我們評判、預(yù)測自己和他人的行為提供了準(zhǔn)繩，指引、教育人向善。
?。?）保護(hù)作用（板書）
法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚(yáng)善、伸張正義，維護(hù)我們的合法權(quán)益。
課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了法律是我們生活的保障；認(rèn)識了法律的主要特征；明確了法律是由國家制定或認(rèn)可，由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施，對全體社會成員具有普遍約束力的一種特殊行為規(guī)范。懂得我們既受到法律的約束，又受到法律的保護(hù)。我們今后要認(rèn)真學(xué)法、懂法、守法，做一個遵紀(jì)守法的合格公民。
四、鞏固練習(xí)
1．課堂練習(xí)
?。?）法律有何特征？
?。?）如何理解公民在法律面前一律平等？
?。?）法律的規(guī)范作用和保護(hù)作用分別是什么？
2．基礎(chǔ)訓(xùn)練
P68—69內(nèi)容
五、教學(xué)反思
道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)6
教學(xué)目標(biāo)：
1.在生活中能逐步養(yǎng)成說到做到的好習(xí)慣。
2.知道我國傳統(tǒng)文化中的失信故事和誠信的故事，從中受到啟示，明白失信害人害己，而守信的人得到他人的尊重與敬佩。
3.了解說話算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成為一個講誠信的人。教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn):在收集故事中體會誠信的重要性，通過角色扮演在幫別人改正說話不算數(shù)的毛病過程中自糾身上存在的失信問題并改正。
教學(xué)難點(diǎn):充分理解說話算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成為一個講誠信的人。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.學(xué)生準(zhǔn)備：收集關(guān)于失信的`小故事
2.教師準(zhǔn)備：教學(xué)媒體
課時安排：2課時
教學(xué)過程
第一課時
一、導(dǎo)入課題
1.今天，我們要認(rèn)識一位同學(xué)，大家都叫他“愛保證？
2.你們發(fā)現(xiàn)了什么？他是個怎樣的人呢？
3.如果你是他的同學(xué)、老師、家人，你想對他說些什么？
4.出示課題：說話要算數(shù)
二、結(jié)合生活說說身邊的“愛保證”
1.以小組為單位，交流同伴或家人曾做過并沒能做到的保證，談?wù)劦亲约旱男那槿绾巍?/p>
2.小組排代表交流
小結(jié)：當(dāng)我們在做保證時一定要想一想自己是否能做到，當(dāng)我們答應(yīng)了別人，就要盡力去做到。
三、探索傳統(tǒng)文化中的守信與失信
1.交流收集到的失信故事
a.聽“食言而肥”的故事
b.看視頻《西游記》第八十一難“通天河遇竜濕經(jīng)書；
2.你還收集了哪些關(guān)于失信的故事，在小組內(nèi)交流。
3.從故事中得到的啟示
a.失信的害處有哪些？
b.失信于人會對別人造成什么傷害？
c.失信于人會對自己造成什么傷害？
總結(jié)：從古至今，失信于人害人害己，我們可千萬不能做害人害己的傻事。
四、面對說話算數(shù)的人，我們的態(tài)度
1.情景劇表演：張青和李媛是好朋友……雖然李媛沒能和張青一起看話劇,但是張青覺得，李媛是一個說話算數(shù)的人。
a.你認(rèn)為李媛是個說話算數(shù)的人嗎？為什么？
b.你的生活中有說話算數(shù)的人嗎？講一講他們的故事吧。
2.夸夸這些守信的人
a.出示守信的成語故事，請小朋友夸夸他們。
總結(jié)：上了這堂課,你覺得守信重要嗎？說話不算數(shù)只會給我們帶來害處，而守信卻能帶給我們尊重，如何選擇一目了然。
第二課時
一、回顧“愛保證幫他改正
?。ㄒ唬┗仡櫋皭郾ＷC”的行為，了解他說話不算數(shù)的真正原因
1.看圖片，討論愛保證為什么總是說話不算話？
2.面對誘惑你該怎么做呢？
3.如何才能不忘記自己的承諾？
?。ǘ┕适陆涣鲿?/p>
1.以小組為單位，自我分析自己說話不算數(shù)的經(jīng)歷:當(dāng)時怎么想，怎么做？
2.小組排代表交流
?。ㄈ┬〗Y(jié)過渡，隨機(jī)板書
小結(jié)：說到做到是一個人誠實(shí)守信的重要標(biāo)志。一旦對他人作出保證，就要想辦法盡力完成。
二、對自己說話算數(shù)，制定合理計(jì)劃表
（一）辯一辯
1.聽張明和徐強(qiáng)的故事
2.討論如何看待兩人不同的觀點(diǎn)。
（二）情景?。簭堄碌墓适?。
1.如果你是張勇，你怎樣做到對自己說話算數(shù)。
2.制作“整理房間時間表匕
?。ㄈ墓适轮械玫降膯⑹?/p>
1.學(xué)習(xí)制定合理的時間表并遵守它
總結(jié)：我們不僅要對別人說話算數(shù)，也要對自己說話算數(shù)。
板書設(shè)計(jì):
抗拒誘惑
說話要算數(shù)
請人監(jiān)督
及時記錄
道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)7
【教學(xué)目標(biāo)】
情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)主人翁意識，感受盡責(zé)擔(dān)當(dāng)?shù)目鞓贰?/p>
能力目標(biāo)：形成對復(fù)雜事物進(jìn)行理性分析的能力，能夠分辨是非善惡；形成團(tuán)隊(duì)合作能力。
知識目標(biāo)：懂得美好集體的建設(shè)和維護(hù)離不開每個人的努力；知道可以在哪些方面、如何為集體建設(shè)貢獻(xiàn)力量；理解自己在承擔(dān)責(zé)任中要付出，也會獲得成長。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
在集體中“盡責(zé)”的具體要求以及如何在集體中承擔(dān)責(zé)任。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
外國童謠一首
因?yàn)樯倭艘活w釘，一塊馬掌失去了；
因?yàn)樯倭艘获R掌，一匹好馬喪失了；
因?yàn)樯倭艘缓民R，一個騎手喪失了；
因?yàn)樯倭艘或T手，整個戰(zhàn)斗失敗了；
因?yàn)閼?zhàn)斗失敗了，整個王國喪失了；
都因少了馬掌釘，一切事情全完了。
這首童謠能告訴我們什么道理？
教師導(dǎo)入：個人離不開集體，集體靠眾多人組成，要建設(shè)一個良好的集體，就要求每個成員都要有主人翁的責(zé)任感，盡心盡力，珍惜集體榮譽(yù)，為集體事業(yè)作貢獻(xiàn)。否則將是“一顆釘，毀了一個王國”。這節(jié)課，我們來共同學(xué)習(xí)《我與集體共成長》。
二、新課講授
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：在共建中盡責(zé)
活動一：出示班級獲得的榮譽(yù)組圖或集體活動圖片
(1)想一想在集體建設(shè)的過程中，你為集體做過什么？你覺得自己做得怎么樣？
(2)要想避免“三個和尚沒水喝”的悲劇，你認(rèn)為集體建設(shè)有賴于什么？
教師歸納：集體建設(shè)有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動，需要我們自主建設(shè)、自我管理。
活動二：我的地盤我做主
(1)想一想我們班的班委、班級目標(biāo)、班級文化是怎樣產(chǎn)生的？這是我們的共同愿景和共同目標(biāo)嗎？
提示：投票產(chǎn)生的，是每個人參與的結(jié)果。
(2)產(chǎn)生之后是不是其他同學(xué)就無所事事什么都不用擔(dān)心了呢？
提示：不是。每個人都需要參與班級目標(biāo)和文化的建設(shè)。
(3)班級的共同愿景對我們個人成長和集體建設(shè)有什么作用？
教師歸納：它凝聚每個人的才華和智慧，我們堅(jiān)信集體的愿景和目標(biāo)經(jīng)過努力一定能夠?qū)崿F(xiàn)。
活動三：模擬競選班長活動
(1)你會選誰做班長？理由是什么？
(2)你認(rèn)為選班長的重要標(biāo)準(zhǔn)是什么？請大家討論共同認(rèn)同的班長標(biāo)準(zhǔn)。
教師總結(jié)：共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容，協(xié)商確定對組織領(lǐng)導(dǎo)者的品格與才能要求，通過民主程序選舉樂于服務(wù)集體、有責(zé)任心的組織領(lǐng)導(dǎo)者。
活動四：定規(guī)則
(1)我們班自習(xí)課沒老師的時候很吵鬧的，請同學(xué)們制訂一個解決這個問題的.班規(guī)。
(2)需要制定什么規(guī)則？制定后又要怎么實(shí)施？
教師總結(jié)：民主制定規(guī)則是為了體現(xiàn)集體成員建設(shè)集體的意愿，自覺遵守規(guī)則是為了形成相對穩(wěn)定的秩序。民主制訂集體規(guī)則，集體成員要發(fā)揚(yáng)“自治”精神。
活動五：小游戲——愛心圈接力
要求：每個小組派出六位同學(xué)參加接力，依次用嘴含住吸管傳遞橡皮圈，若橡皮圈中途掉落需從頭開始接力，完成時間最短的獲勝。
教師總結(jié)：一個集體成長的過程，也是正氣和凝聚力形成的過程。良好的人際關(guān)系、健康的輿論氛圍、積極的精神氣息，離不開每個人的努力。因此我們要共同創(chuàng)造良好的集體氛圍。
總結(jié)：在共建中盡責(zé)
(1)共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容，協(xié)商確定對組織領(lǐng)導(dǎo)者的品格與才能要求，通過民主程序選舉樂于服務(wù)集體、有責(zé)任心的組織領(lǐng)導(dǎo)者。
(2)需要我們的“自治”精神。這種“自治”表現(xiàn)為每個成員主動參與集體建設(shè)，積極參加集體活動，自覺維護(hù)集體榮譽(yù)。
(3)共同創(chuàng)造良好的集體氛圍。一個集體成長的過程，也是正氣和凝聚力形成的過程。良好的人際關(guān)系、健康的輿論氛圍、積極的精神氣息，離不開每個人的努力。
道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)8
知識目標(biāo)：了解挫折的含義，知道如何正確對待挫折。知道生命是有韌性的，學(xué)會發(fā)掘生命的力量。
能力目標(biāo)：學(xué)會調(diào)控自己的情緒，能夠自我調(diào)適、自我控制，正確對待挫折。增強(qiáng)承受挫折的能力，能夠發(fā)掘自身的生命力量。
情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：體會挫折面前生命的韌性，養(yǎng)成勇于克服困難和意志堅(jiān)強(qiáng)的人生態(tài)度。
重點(diǎn)：發(fā)掘生命的力量
難點(diǎn)：產(chǎn)生不同感受和行為反應(yīng)的主要原因，使人們對挫折的認(rèn)識和態(tài)度不同；
挫折的影響
導(dǎo)入：暑期熱播票房超50億的《戰(zhàn)狼2》主演兼導(dǎo)演——吳京，大家喜歡吧？你們可能還不知道他是成功背后的故事吧？今天帶領(lǐng)你們重新認(rèn)識下他，播放視頻《吳京視頻 我不怕一切重來》：請思考：大家喜愛的著名武打明星兼導(dǎo)演的吳京在人生前進(jìn)的道路上遇到了什么樣阻礙？從中你的感悟到了什么呢？生答：略。
今天我們來學(xué)習(xí)第九課第二框《增強(qiáng)生命的韌性》。
正課講授：
環(huán)節(jié)一：什么是挫折？
過渡：生活就像心電圖，一帆風(fēng)順就證明你掛了! 生活難免有挫折！什么是挫折呢？
說一說：
1、在你的記憶中，有哪些“不愉快”的事件？
2、造成這些“不愉快”的原因是什么呢？
生答：略
出示圖片：你的“不愉快”可能是洪水或戰(zhàn)爭，這些“不愉快”，是外部因素造成的。
出示圖片：你的“不愉快”可能是父母態(tài)度粗暴或同學(xué)老嘲笑我或老師教育方法不當(dāng)，這些“不愉快”也是外部因素造成的。
出示圖片：你的“不愉快”可能是成績不及格或色盲無法參加招飛或因不誠信檔案而面試被拒，這些“不愉快”則是內(nèi)部因素造成的?？偨Y(jié)：以上列舉的“不愉快”，就是挫折?？梢姡煺劬褪亲璧K、失利、失敗等。
環(huán)節(jié)二：2、挫折三要素
過渡：知道了挫折的含義，挫折是怎樣產(chǎn)生的？案例分析《患抑郁癥的班長》
對應(yīng)P106相關(guān)鏈接，寫出挫折ABC
挫折三要素：挫折情境：外部情境或外面條件；
挫折認(rèn)知：人們對挫折情境的認(rèn)識和評價；（關(guān)鍵因素）
挫折反應(yīng)：人在挫折情境下產(chǎn)生的情緒感受以及相應(yīng)的行為現(xiàn)
過渡：下面故事主人公面對挫折時，采取了什么態(tài)度？對他們的人生產(chǎn)生了什么影響？
故事一：社會新聞鏈接 20xx年9月16日晚18時21分，演員、歌手喬任梁在上海意外死亡，年僅28歲。喬任梁經(jīng)紀(jì)公司通過媒體發(fā)表聲明：“去年在繁重的工作中，遇上外界種種對他不實(shí)的報道和重傷的話語后，他患上了抑郁癥。他的工作態(tài)度一向認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，力求完美，拖著病體堅(jiān)完成他已允諾的工作，外界發(fā)出的歪曲事實(shí)和重傷他的言論報道，使他被誤解，種種被猜疑的聲音給他造成無形巨大的`壓力導(dǎo)致病情加重，黑暗和絕望一度伴隨著他。他用最決絕的方式擺脫不可承受之病痛，與世訣別?！?/p>
故事二：被人譽(yù)為樂圣的德國作曲家貝多芬，一生中屢遭磨難，尤其是耳聾對他的打擊最為慘重。這打擊曾使他憤怒又難過，并將自己關(guān)在房子里不愿與人見面。但是，不甘就此退出樂壇的強(qiáng)烈信念，使他重新振作起來，并且發(fā)出了“要扼住命運(yùn)的咽喉”的堅(jiān)強(qiáng)吼聲。創(chuàng)作出氣勢雄偉，舉世聞名的《命運(yùn)交響曲》。
想一想：挫折對他們造成了什么影響呢？
生答：略總結(jié)：
2、挫折的影響
消極影響：面對挫折，我們可能會感到失落、焦慮、難過、憤怒、不滿等。如果一味沉浸在負(fù)面情緒中，我們就容易消沉，甚至做出不恰當(dāng)?shù)男袨椤?/p>
積極影響：得意時，挫折會使我們更清醒，避免盲目樂觀、精神懈??；失意時，挫折會使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。
過渡：學(xué)習(xí)了這一知識，請你辨析：挫折有益無害和挫折越多越好兩種觀點(diǎn)，思考一分鐘。
挫折有益無害：挫折既有積極影響又有消極影響：積極影響：得意時，挫折會使我們更清醒，避免盲目樂觀、精神懈怠；失意時，挫折會使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。消極影響:面對挫折，我們可能會感到失落、焦慮、難過、憤怒、不滿等。如果一味沉浸在負(fù)面情緒中，我們就容易消沉，甚至做出不恰當(dāng)?shù)男袨椤?/p>
挫折越多越好:挫折雖有積極影響但也有消極影響：略 挫折畢竟是人生道路上的阻礙、失利和失敗等。在人生的道路上，雖然挫折難以避免，但并不是挫折越多越好。
環(huán)節(jié)三：3、如何發(fā)掘生命的力量，增強(qiáng)生命的韌性？
過渡：挫折是上帝掉下來的禮物：失敗的人在每次挫折中只找到借口，成功的人在每次挫折中都看到機(jī)會。讓我們發(fā)掘生命的力量，讓生命中的挫折轉(zhuǎn)變成你的助力!
欣賞視頻：請繼續(xù)欣賞《我們是超人》
結(jié)合視頻思考：如何發(fā)掘生命的力量？
生答：略總結(jié)：4、如何發(fā)掘生命的力量，增強(qiáng)生命的韌性？
我們每個人的生命都蘊(yùn)含一定的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力。
我們可以培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)意志。
發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力。我們學(xué)會與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵，增強(qiáng)我們的生命力量。
?、芙柙鰪?qiáng)生命韌性的方法：欣賞、培養(yǎng)幽默感；和自己信任的人談一談；考慮并接受最糟糕的結(jié)果等。
過渡：下面我們對這四點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)解讀：
光禿禿的樹干會長出新芽：圖片
斷尾的壁虎會長出新的尾巴：圖片
?我們每個人的生命都蘊(yùn)含一定的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力：圖片
古語言：天行健，君子以自強(qiáng)不息。
我們可以培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)意志。
講到這里，你想到了哪些自強(qiáng)不息的人物及其故事？
生答：略
師：
第四位科學(xué)界名人：霍金：21歲時，被診斷患有肌肉萎縮性側(cè)索硬化癥，醫(yī)生曾斷言他只能活兩年，可他堅(jiān)強(qiáng)地活了下來。他全身癱瘓，不能言語，被禁錮在輪椅上，只有三根手指和兩只眼睛可以活動。卻是現(xiàn)代最偉大的物理學(xué)家之一，研究宇宙論和黑洞。
第五位商界名人：馬云：1982年，馬云第一次參加高考，落榜，數(shù)學(xué)只得了1分。馬云充滿了挫敗感，之后他跟表弟到一家酒店應(yīng)聘服務(wù)生，結(jié)果表弟被錄用，自己慘遭拒絕，老板給出的理由是馬云又瘦又矮，長相不好。1983年，馬云第二次參加高考，再次落榜，數(shù)學(xué)提高到了19分。父母勸他放棄，好好學(xué)門手藝。1984年，馬云第三次參加高考，這次數(shù)學(xué)考了89分，被杭州師范學(xué)院破格升入外語本科專業(yè)。
發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力。我們學(xué)會與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵，增強(qiáng)我們的生命力量。
圖片：學(xué)習(xí)上、工作上、生活上借助外力等
?、茉鰪?qiáng)生命韌性的方法：欣賞、培養(yǎng)幽默感；和自己信任的人談一談；考慮并接受最糟糕的結(jié)果等。
環(huán)節(jié)四:探究與分享
結(jié)合自己遇到的挫折，通過自我反思完成下面的活動：
1. 我遇到的挫折：
2. 面對挫折，我容易產(chǎn)生的消極念頭：
3. 如何調(diào)劑自己的消極念頭：
4. 分析造成挫折的原因：（1）外部原因：（2）內(nèi)部原因：
5. 哪些因素是自己不能改變的：對此積極的做法：
6. 哪些因素是自己能夠改變的：積極的做法：
課堂總結(jié)：增強(qiáng)生命的韌性包含生活難免有挫折和發(fā)掘生命的力量；其中難免有挫折：挫折含義；挫折三要素：正確對待挫折。發(fā)掘生命的力量：承受力、自我調(diào)節(jié)、自我修復(fù)的能力；培養(yǎng)面對困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志；向他人尋求幫助。
道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)9
一、教材分析:
本節(jié)課是第三單元的最后一課，也是一節(jié)總結(jié)性活動課，旨在通過創(chuàng)意自己的環(huán)保小搭檔，從小處著眼，細(xì)處入手，幫助小學(xué)生在日常生活中落實(shí)綠色生活的觀念與行為。這節(jié)課分成兩部分:環(huán)保有搭檔和展示我的環(huán)保搭檔。環(huán)保有搭檔環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生明白環(huán)?？梢杂写顧n，引導(dǎo)學(xué)生從不同方面、多個角度找到自己的環(huán)保搭檔并多加利用，從而更好地保護(hù)環(huán)境。展示我的環(huán)保搭檔環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生通過動手動腦，展示自己的環(huán)保小搭檔，讓學(xué)生明白節(jié)能產(chǎn)品、綠色用品等是我們的環(huán)保搭檔，從而發(fā)揮學(xué)生的探究能力，落實(shí)生活中的環(huán)保行為。
二、教學(xué)目標(biāo):
知識與能力目標(biāo)：
1、了解環(huán)保的意義，理解環(huán)保的重要性。
2、了解身邊的環(huán)保小搭檔，能夠從自身做起，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：
樹立環(huán)保意識，讓學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成環(huán)保的好習(xí)慣。
三、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn)：喚起學(xué)生關(guān)注環(huán)保意識，培養(yǎng)他們在生活中養(yǎng)成綠色環(huán)保的習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的環(huán)?，F(xiàn)象，找到自己的環(huán)保搭檔，并加深環(huán)境保護(hù)的意識。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、環(huán)保物品。
五、教學(xué)過程:
?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，我們有一個共同的家，它就是我們的地球。首先讓我們一起來看兩組圖片。大家要邊看邊思考，你從中得到了什么啟示
師問:同學(xué)們我們已經(jīng)看完圖片了，你喜歡哪一組圖片，為什么？
2、教師繼續(xù)問:那，在日常生活中，我們應(yīng)該怎么做呢
過渡:地球需要我們，讓我們行動起來，保護(hù)我們的地球家園，今天這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)《我的環(huán)保小搭檔》。(板書課題)
(設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生的積極思考與共鳴。讓學(xué)生知道地球上的資源是有限的，我們的生存環(huán)境遭到嚴(yán)重的破壞，我們要行動起來，保護(hù)我們的地球家園。)
?。ǘ┨骄啃轮?/p>
活動一:環(huán)保有搭檔
1.課件出示教材第46頁的兩幅圖。
2.教師提問:同學(xué)們,什么事環(huán)保呢
學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說自己的理解。
3.教師小結(jié):同學(xué)們的理解真不錯!我們生活在地球上需要愛護(hù)她，地球才會更加美好。那么,我們怎樣才能做到環(huán)保呢
學(xué)生1：以節(jié)約用水為榮，用完水后隨手關(guān)上水龍頭，一滴也不浪費(fèi)。
學(xué)生2:不隨地吐痰,不亂扔垃圾,不在公共場所吸煙,不制造噪音。
學(xué)生3:盡量少使用一次性用品多使用耐用品。如不使用一次性塑料餐盒,減少白色污染,不使用一次性筷子,自備購物口袋或提籃。
學(xué)生4:不亂丟棄廢舊電池,廢塑料:分類投放垃圾、變廢為寶。
學(xué)生5:植樹道林,愛護(hù)我們身邊的每一寸綠地、每一株花草、每一棵樹木。
教師小結(jié):同學(xué)們說得很好!你們每個人都是環(huán)保小天使。在日常生活中,我們每個人都應(yīng)該積極為環(huán)保做出自己的貢獻(xiàn)。
4.教師啟發(fā):同學(xué)們,你們發(fā)現(xiàn)了嗎 如果能有小幫手、小搭檔來幫助我們，事情就會容易的多。那么環(huán)保能不能有小搭檔呢 (板書環(huán)保有搭檔)
一次性紙杯和小水壺誰才是環(huán)保小搭檔？一次性紙杯不耐用，而且很浪費(fèi)。所以我們可以用小水壺來喝水。因?yàn)樾∷畨乜梢苑磸?fù)用，所以小水壺和我是小環(huán)保搭檔。
活動二：我的環(huán)保搭檔
1.小組合作學(xué)習(xí)，看書49頁并聯(lián)系生活實(shí)際，說一說：①有哪些環(huán)保搭檔？②它們有什么作用呢？
學(xué)生1:我和媽媽去買菜,我們拿著菜籃子,不用塑料袋那么菜籃子和我就是環(huán)保小搭檔。
學(xué)生2:我的爺爺每天騎著自行車，從不開車、坐出租車，那么自行車和爺爺就是環(huán)保小搭檔。
學(xué)生3:我家洗菜的水沒有扔掉被用來沖廁所和澆花.那么洗菜水和我就是環(huán)保小搭檔。
教師小結(jié):現(xiàn)在你知道什么是環(huán)保搭檔了嗎 原來環(huán)保搭檔可以是一件物品，也可以是一種行為。例如:一水多用，隨手關(guān)燈，少用空調(diào)，自備餐具，購買環(huán)保產(chǎn)品，將垃圾分類，不亂丟垃圾，低碳出行，愛護(hù)公物，不傷害花草樹木等等，各種環(huán)保搭檔有的能綠化環(huán)境，有的能節(jié)約資源。同學(xué)們真棒!
2.觀看視頻，想一想：視頻中的環(huán)保搭檔都是誰呀？為什么說它是環(huán)保搭檔？
3.除了這些環(huán)保搭檔，你的家里還有哪些環(huán)保搭檔呢？你的家人們他們的環(huán)保搭檔又是誰呢？出示填空題。
4.生聯(lián)系實(shí)際思考，完成填空題。
?。ㄈ┱勈斋@，師總結(jié)。同學(xué)們的真棒!通過這堂課的.學(xué)習(xí)，我們對環(huán)保又有了一個新的認(rèn)識和理解，我希望在今后的生活中，大家能找到更多的環(huán)保搭檔,充分發(fā)揮它們的作用,為環(huán)保貢獻(xiàn)自己的力量。
?。ㄋ模┩卣?/p>
1.環(huán)保小知識。
2.環(huán)保已納入法律——《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》。
六、布置課后作業(yè)。
同學(xué)們，環(huán)保搭檔不但可以從生活中找到現(xiàn)有的物品，還可以自己動手制作，我們可以把平時生活中廢舊的材料收集起來，發(fā)揮我們的想象力、創(chuàng)造力來制作環(huán)保搭檔。課后，請同學(xué)們用舊畫報做個筆帽吧。讓我們從現(xiàn)在做起，為環(huán)保貢獻(xiàn)自己的一份力量，人人爭做環(huán)保小衛(wèi)士吧。
七、板書設(shè)計(jì)
我的環(huán)保小搭檔
環(huán)保有搭檔
我的環(huán)保小搭檔
八、教學(xué)反思：
本節(jié)課是人教版道德與法治二年級下冊第三單元中的最后一課。我通過鉆研教材，分析學(xué)情，結(jié)合道法課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科素養(yǎng)，精心設(shè)計(jì)了本節(jié)課的教案。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，強(qiáng)化環(huán)保行為，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。教學(xué)過程中，我的教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，利用多媒體、課件輔助教學(xué)，充分吸引了學(xué)生的注意力，引起了孩子強(qiáng)烈的共鳴，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣，用圖文并茂的方式引導(dǎo)學(xué)生怎樣做到環(huán)保。最后一個教學(xué)環(huán)節(jié)是尋找環(huán)保小搭檔，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。這一環(huán)節(jié)把以學(xué)生為本落到了實(shí)處，突出了知與行相統(tǒng)一的過程，設(shè)計(jì)與實(shí)施注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在親身參與活動中感悟如何環(huán)保，強(qiáng)化環(huán)保意識，培養(yǎng)環(huán)保的好習(xí)慣。各組匯報找到的環(huán)保小搭檔，不但讓學(xué)生體驗(yàn)到了成就感，更能深化環(huán)保的行動。通過營造有利于學(xué)生品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生認(rèn)識和解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，使教學(xué)成為學(xué)生體驗(yàn)生活、道德成長的有效過程。
道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)10
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會生字、新詞，繼續(xù)練習(xí)寫摘錄筆記獨(dú)立識字。
2、通過讀后交流和有感情朗讀，體會詩歌中強(qiáng)烈的民族情和愛國情。
3、體會歌詞反復(fù)詠嘆的表達(dá)方式。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生通過歌詞領(lǐng)悟民族之間和睦相處、愛我中華的美好感情，充分認(rèn)識到我們的祖國是由五十六個民族組成的整體，只有各民族兄弟姐妹相親相愛，我們的祖國才會蒸蒸日上、興旺發(fā)達(dá)。
一、 歌曲導(dǎo)入，品讀課題
1、播放歌曲《愛我中華》：在各大晚會上，我們經(jīng)常聽到這一首歌。仔細(xì)聽一聽，會唱的同學(xué)請隨著錄音機(jī)一起唱。
2、聽了這首歌曲，你有什么感受?
3、簡介歌詞作者、演唱者。(出示課題)
4、品讀課題：讀課題時，你想突出哪個詞語?按照你的理解讀一讀。
(預(yù)設(shè)：可能突出“愛”或“中華”，從不同的情感角度讀課文，可以幫助學(xué)生理解文章主旨。)
二、 初讀課文，交流摘錄筆記
1、學(xué)生用自己喜歡的方式(個人、同桌、小組等)讀課文。
(要求：能正確地朗讀課文。)
2、全班匯報讀，個別句子指導(dǎo)。
3、交流摘錄筆記，出示新詞，開火車帶讀。
4、交流自學(xué)生字時發(fā)現(xiàn)的難寫字，當(dāng)當(dāng)小老師，提醒同學(xué)們注意。重點(diǎn)突出“姿”“健”“伐”的寫法。
三、品讀課文，讀中悟情
1、出示“閱讀金鑰匙”：自讀時，在重點(diǎn)詞語下面畫上“.”
2、學(xué)生自由讀歌詞的第一部分，做好標(biāo)記。
3、全班交流：你畫的重點(diǎn)詞語是什么?你從中.感受到.什么?
◇重點(diǎn)交流：“五十六”
(1)說話：
“五十六個星座同時在天空中出現(xiàn)是多么 ?！?
“五十六枝花聚在一起是多么 。”.
“五十六個民族生活在一起是多么 ?！?
(結(jié)合多多媒體進(jìn)行說話訓(xùn)練，并理解這個比喻句的意思。)
(2) 在這個句子中，作者把五十六個民族比作什么?作者反復(fù)使用了“五十六”這個數(shù)字，作者想告訴我們什么?(我們祖國是個泱泱大國，我們是一個有五十六個民族組成的團(tuán)結(jié)的大家庭。)
(3)你知道我們祖國有哪些民族嗎?
(4)在歌聲中認(rèn)識這五十六個民族兄弟姐妹。(多媒體展示五十六個民族的圖片)
(5)有感情朗讀。(我們中華民族是多么龐大啊，擁有這么多的兄弟姐妹。他們都是祖國的一枝花，讓我們帶著贊嘆的語氣朗讀，突出“是一家”。)
◇重點(diǎn)交流：“五十六”和“一”的對比
五十六個民族，是那么多，五十六種語言，是那么豐富多彩，可是，他們說出來的卻是同一句話，那就是——愛我中華?！?6”和“1”的數(shù)字對比表明了這是他們統(tǒng)統(tǒng)的心聲，共同的情感，共同的理想。
學(xué)生朗讀，突出數(shù)字的對比。
4、品讀第二節(jié)，做好標(biāo)記：自讀十，想一想，各民族兒女愛我中華，都表現(xiàn)在哪些實(shí)際行動上。把重點(diǎn)的句子畫下來。
5、全班交流：你畫了哪個句子?從這么句子中你知道了什么?
◇重點(diǎn)交流：愛我中華，健兒奮起步伐。
讀到這一句，你想到了什么?(體育健兒為了祖國的`榮譽(yù)，在世界賽場上爭金奪銀。)
課件出示：劉翔跨欄、姚明、李寧、李婷、楊陽等各民族運(yùn)動員在賽場上拼搏的情景。
觀賞后指導(dǎo)有感情朗讀。
◇重點(diǎn)交流：愛我中華，建設(shè)我們的國家
你想到了誰?有哪些人在建設(shè)我們的國家?(課件補(bǔ)充展示：工人、農(nóng)民、醫(yī)生、教師等)我們呢?作為小學(xué)生，我們可以為祖國做什么呢?
◇ 重點(diǎn)交流：愛我中華，中華雄姿英發(fā)。
“雄姿英發(fā)”是什么意思?想想，誰的姿態(tài)威武雄壯?作者把中華寫成一個“雄姿英發(fā)”的人，是什么意思?(中華民族在各族兒女的共同努力下越來越強(qiáng)大，就像一個雄姿英發(fā)的運(yùn)動健兒奔跑在時代的跑道上。)
反復(fù)出現(xiàn)“愛我中華”表達(dá)了什么樣的情感呢?
6、分角色有感情地朗讀課文。
四 全文朗讀、 總結(jié)全文：
1、樸實(shí)的語言，歡快的節(jié)奏，寫出了我國56個民族兒女團(tuán) 結(jié)一心、愛國愛家的深厚情感。歌詞也用比喻、反復(fù)等修辭方法寫出了各民族兄弟姐妹親如一家的喜人情景。
2、有感情朗讀全文。
3、今年是建國60周年，你想對祖國媽媽說些什么?
4、提出期望。
5、再一次唱響歌曲。
五、 布置作業(yè)：摘錄你認(rèn)為寫得好的句子。喜歡的話也可以全文抄寫。
[教后反思]
《愛我中華》表現(xiàn)了各民族愛我中華的強(qiáng)烈凝聚力，因此，本堂課我自始至終以調(diào)動同學(xué)們的愛國情感為主線。
對愛國情感的理解。如在理解“五十六”這個數(shù)字時，我出示三幅情境，讓學(xué)生先各抒己見：“五十六個星座在天空中出現(xiàn)是多么 ，五十六枝花聚在一起是多么，五十六個民族生活在一起是多么?！痹谡f話的過程中，學(xué)生對本體和喻體有了感性的認(rèn)識，能充分感受到作者反復(fù)強(qiáng)調(diào)“五十六”的用意是為了說明中華民族大家庭團(tuán)結(jié)一致。這樣的方法貫穿整個課堂的始終，學(xué)生先從文字中聯(lián)想生活情境，再從生活情境中體悟情感。這，就突破了文章的重難點(diǎn)。
2、我重視對文本的誦讀，積極引導(dǎo)學(xué)生讀中悟境，讀中悟意，讀中悟情，讀中悟志。課中，有讓學(xué)生自瀆、同桌讀、小組讀、師生互讀，讓學(xué)生在多層次、多角度的閱讀中去感悟作者的民族情，愛國情。從課堂中，我們也可以看到，學(xué)生一開始只能讀正確，課中已經(jīng)學(xué)會了簡單處理，到課的尾聲，情感全面爆發(fā)，朗讀也到了一個高潮。
不足：
學(xué)生的精神是集中的，然而學(xué)習(xí)的狀態(tài)卻不是飽滿的。原因在哪呢?我也是比較納悶，是不是一上課就拋給了學(xué)生不恰當(dāng)?shù)膯栴}，讓他們放不開呢?課的后半段學(xué)習(xí)狀態(tài)好多了，在引導(dǎo)學(xué)生理解各行各業(yè)的人們都在建設(shè)我們的國家時，學(xué)生也能聯(lián)系自己的實(shí)際來談，課堂氣氛也比較活躍了。
另外，引導(dǎo)學(xué)生理解課文時，似乎還不夠深入。在幾個關(guān)鍵點(diǎn)上，沒有起到引導(dǎo)的作用。如學(xué)生看完五十六個民族的圖片，僅僅能感覺到那些衣裳的不同，這時候我應(yīng)該怎么引導(dǎo)他們認(rèn)識到中華民族的龐大呢?在課上，我的處理是比較潦草的。
道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)11
一、教材分析
《青春*夢想》這個實(shí)踐活動主題是在七年級道德與法治教材第一單元的教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐活動的基礎(chǔ)上進(jìn)行升華的一次嘗試。本課兩個主題：青春與夢想。主要通過活動的形式讓學(xué)生贊美青春、感受青春的美好，明白青春需要夢想，要努力實(shí)現(xiàn)夢想，激發(fā)學(xué)生追求夢想的熱情。
二、學(xué)情分析
當(dāng)今各種思想文化交流交融交鋒更加頻繁，學(xué)生成長環(huán)境發(fā)生深刻變化，青少年學(xué)生思想意識更加自主，價值追求更加多樣，個性特點(diǎn)更加鮮明。七年級學(xué)生進(jìn)入青春期，由于自我意識的強(qiáng)化，開始對人生進(jìn)行一定的思索，大多心中有夢，但對夢想的認(rèn)識是淺顯的，不全面的，在實(shí)現(xiàn)夢想的過程中會產(chǎn)生很困惑，遇到困難，因而缺乏長期的堅(jiān)持，容易放棄。
三、教學(xué)理念
1、“從學(xué)生中來到學(xué)生中去” 的生本教育的理念，一切為了學(xué)生、高度尊重學(xué)生、全面依靠學(xué)生。高揚(yáng)“以人為本”的價值理念,才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中有愉悅感、安全感和尊嚴(yán)感,學(xué)生的潛能、智力才能得到充分的發(fā)展。
2、情感滲透，激情引趣。新課程強(qiáng)調(diào)，教師要善于利用并創(chuàng)設(shè)豐富的教育情境，引導(dǎo)和幫助學(xué)生通過親身經(jīng)歷與感悟，在獲得情感體驗(yàn)的同時，深化思想認(rèn)識。
四、教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度價值觀： 感受青春美好，贊美青春，樹立人生夢想，激發(fā)追求夢想的熱情。
過程與方法： 通過詩歌朗誦、演講活動學(xué)生感受青春的美好，夢想的激情，通過小組合作活動學(xué)生分享實(shí)現(xiàn)夢想中的困惑，探討如何解決困惑。
知識與能力： 進(jìn)一步加深對青春涵義的理解，認(rèn)識到青春需要夢想，夢想的實(shí)現(xiàn)要經(jīng)過不斷的努力。提高學(xué)生的語言表達(dá)和交流的能力和合作能力。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)： 樹立青春夢想，努力實(shí)現(xiàn)夢想
難點(diǎn)： 實(shí)現(xiàn)夢想過程中的困惑
六、教學(xué)過程
【課前準(zhǔn)備】
1、搜集與青春有關(guān)的詩歌，準(zhǔn)備朗誦。
2、準(zhǔn)備一篇演講《我有一個夢想》
3、搜集一個名人的青春故事。
4、課前調(diào)查：你的夢想是什么？你為之付出了哪些努力？在實(shí)現(xiàn)夢想的過程中你遇到的最大困惑或困難是什么？
【課前熱身】
播放音樂《青春修煉手冊》，展示課題
【第一環(huán)節(jié)——青春禮贊】
活動一: 配樂詩朗誦
1、教師朗誦《青春的詩》
有沒有一種美麗能夠成為永恒？ 沒有人告訴我答案，只有天幕上劃過的流星。
有沒有一種回憶能夠成為感動？ 沒有人告訴我答案，只有雨霽后七色的彩虹。
怎么能說，沒有夢想的世界就不再美麗？你看那孩童天真的笑容。
怎么能說，沒有燈光的夜晚就不再感動？你可知星星也是關(guān)愛的眼睛。
我們是青春 我們是夜空璀璨的星星 我們是不羈 我們是天邊執(zhí)著的飛鷹
沒有什么能夠阻止我們 對美的向往 沒有什么能夠左右我們 對青春的虔誠
青春最美的詩行 應(yīng)該由我們 大聲的朗誦
2、學(xué)生男女齊朗誦《青春》
?。校┣啻菏撬{(lán)色的，像深遠(yuǎn)的晴空，像迷人的海洋。深遠(yuǎn)遼闊，富于幻想。
?。ㄅ┣啻菏蔷G色的，像滴翠的青竹，像坦蕩的草原。充滿無限生機(jī)和活力。
?。校┣啻菏羌t色的，像燃燒的'火焰，像初升的太陽。朝氣蓬勃，充滿希望，愿把光和溫暖無私地奉獻(xiàn)。
?。ㄅ┣啻菏前咨模缭迫缭?，白潔無瑕。 猶如一張白紙，如寫的文字，愛畫最新最美的圖畫。
?。校┣啻菏菬o色的。像風(fēng)變幻無窮，像霧絢麗迷人。放縱它，遺憾終生;駕馭它。
?。ㄅ┣啻菏遣噬模瑩碛辛怂?，便擁有了七彩人生
（合）青春是一首美麗的詩，是一支動聽的歌。讓我們真誠地把握住它，讓青春之花綻放四季。
3、學(xué)生自由朗誦
過渡：有人發(fā)出過這樣的感嘆。像只考拉，每天睡覺20個小時，吃2個小時，發(fā)呆2個小時，這才是美好的人生?。。?！這是青春嗎？
活動二:我眼中的青春
學(xué)生暢談：就你個人而言，你眼中的青春是什么樣的？
活動三: 青春大派送
青春可以擁有很多，如才學(xué)、努力、拼搏、夢想……
在心形卡片上寫下青春期待，派送給你的同學(xué)。
過渡：這是我們眼中的青春，那你想不想知道名人的青春是怎樣的呢？請兩位同學(xué)講講名人的青春故事。
【第二環(huán)節(jié)——青春需要夢想】
活動一 —— 名人的青春
老師展示名人的青春故事，感悟交流：從名人的青春中我們感受到什么？
活動二——真心話 大冒險
過渡：青春需要夢想，然而我們在實(shí)現(xiàn)夢想的過程中也會遇到一些自己難以克服的困惑或困難。今天我們就發(fā)揮集體的智慧來一起面對。
活動三——合作解惑
每個小組隨機(jī)抽取一張學(xué)生的課前調(diào)查紙，合作討論后對同學(xué)的困惑或困難給出一定的建議，其他小組可以補(bǔ)充。
過渡：在夢想的實(shí)現(xiàn)過程中我們肯定會遇到這樣或那樣的困惑、困難，但無論如何，我們還是要堅(jiān)持自己的信念，努力實(shí)現(xiàn)夢想。
【第三環(huán)節(jié)——努力實(shí)現(xiàn)夢想】
活動一 —— 演講《我有一個夢想》
1、 學(xué)生演講
2、 教師演講
我有一個夢想，我希望我的學(xué)生早讀時大聲朗讀，書聲瑯瑯；上課時積極舉手，自信自強(qiáng)；作業(yè)時獨(dú)立完成，思維嚴(yán)密；下課時指點(diǎn)江山，神采飛揚(yáng)。我有一個夢想，我希望我的學(xué)生都有一顆快樂之心，感受生活、熱愛生活、發(fā)現(xiàn)美好；都有一顆感恩之心，感恩父母、感恩老師、感恩社會；都有一顆上進(jìn)之心，腳踏實(shí)地、努力向上、積極進(jìn)取；都有一顆責(zé)任之心，努力學(xué)習(xí)、回報父母、報效祖國。我有一個夢想，我希望我的學(xué)生都能茁壯成長，成為社會棟梁，為中華民族的偉大復(fù)興做出自己的貢獻(xiàn)！
從大家的演講中，我們感受到夢想的實(shí)現(xiàn)需要：知識、勤奮、態(tài)度、自信、堅(jiān)持、自制、揚(yáng)長避短、自強(qiáng)不息……
活動二——青春誓言
我以青春的名義起誓：即使成功遠(yuǎn)在天邊，我也要勇往直前，不畏艱險；即使失敗就在眼前，我也要堅(jiān)守信念，挑戰(zhàn)極限；我保證，為了父母的微笑，努力拼搏每一天；我保證，為了理想的實(shí)現(xiàn)，再苦再累我也無怨。青春無悔，你我共進(jìn)！砥礪前行，夢想可期！
活動三——歌唱青春 放飛夢想
師生齊唱歌曲《我相信》
【結(jié)束語】青春萬歲，夢想騰飛！
七、教學(xué)反思
七年級換了新教材，非常高興自己能擔(dān)任七年級的教學(xué)工作，感受新教材的變化。在開學(xué)初期，我積極報名申請市級公開課，就打算上新教材的內(nèi)容。七年級的市級活動之前，陳老師讓我從框題課和活動課中選一個上，本來是想著從沒有上過活動課，覺得和傳統(tǒng)的課堂相比會好玩一點(diǎn)，有趣一點(diǎn)，所以選擇了一節(jié)活動課，誰知道做下來覺得真是一個挑戰(zhàn)。
青春與夢想兩個話題都很大，如何更好的把兩者聯(lián)系起來？如何開展適合學(xué)生的活動？如何在活動中既讓學(xué)生能動起來又讓學(xué)生有所收獲呢？問題一個接一個的出現(xiàn)，讓人頭疼。
后來陳老師指導(dǎo)，你可以結(jié)合自己的班主任工作，以班會課的形式設(shè)計(jì)一個主題活動。受到這句話啟發(fā)，我開始了新思路，網(wǎng)上大量查閱資料后構(gòu)建了最初的框架“我眼中的青春——我的青春我的夢——我的夢想我奮斗”。在我們七年級公開課活動小組成員和陳老師的指導(dǎo)下，最終修改為“青春禮贊——青春需要夢想——努力實(shí)現(xiàn)夢想”三個環(huán)節(jié)。
最后課上下來自己覺得還是不錯的，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置比較緊湊、自然，活動也能吸引學(xué)生的興趣，總體比較滿意。當(dāng)然還是存在一些問題的。整節(jié)課中對學(xué)生情緒的調(diào)動做的不夠好，情感的激發(fā)不到位，課堂駕馭的功力還不夠。語言不夠精煉，比較啰嗦，也不夠優(yōu)美，從中可以看出自己的文學(xué)功底還要多多加強(qiáng)?？谡Z化現(xiàn)象比較嚴(yán)重，“是吧”“對吧”經(jīng)常出現(xiàn)，一定要改正。在評價學(xué)生方面，評語要更準(zhǔn)確精當(dāng)，選擇合適時機(jī)，不一定要每個學(xué)生回答后都進(jìn)行評價。
新教材，新變化，也要求我們要有新思路，新觀念。每一個思品教師都應(yīng)該勤于學(xué)習(xí)，加強(qiáng)研究，注重專業(yè)發(fā)展，用先進(jìn)的教學(xué)理念引領(lǐng)教學(xué)。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！敝?jǐn)以此與各位同仁共勉。
道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)12
教學(xué)目標(biāo)：
1、與小伙伴相處時，能多為別人著想，盡量避開沖突的發(fā)生。
2、懂得諒解別人是一種美德，在與人交往時，做到寬以待人、嚴(yán)以律已。
3、在產(chǎn)生沖突后，能多從自己身上找緣由，做到寬宏大量待
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：懂得諒解別人是一種美德，在與人交往時，做到寬以待人、嚴(yán)以律己。
教學(xué)難點(diǎn)：在產(chǎn)生沖突后，能多從自己身上找緣由，做到寬宏大量待人。
課前預(yù)備：
課件
課時支配：
2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)入課題
1、觀看表演《這不是我的紙屑》
2、溝通：說說你對這個情節(jié)中兩位同學(xué)的看法。
3、揭示課題：
二、查找沖突緣由
1、指名溝通：說說你與同學(xué)的一次沖突大事。（隨機(jī)板書）
2、溝通與爭論：為什么會發(fā)生這樣的沖突大事？
3、小組活動：針對以上沖突，結(jié)合同學(xué)發(fā)言，歸納沖突發(fā)生的緣由。
三、化解沖突
1、同學(xué)溝通：化解沖突活動的方法。
2、板書總結(jié)方法。
四、總結(jié)：
懂得諒解別人是一種美德，在與人交往時，做到寬以待人、嚴(yán)以律己。在產(chǎn)生沖突后，能多從自己身上找緣由，做到寬宏大量待人。
其次課時
教學(xué)目標(biāo)
1、樹立主動的人生看法，遇到受欺侮的事情能正確應(yīng)對。
2、熟悉到生活中的受到欺侮是難免的，要學(xué)會用合理的方法擺脫欺侮，愛護(hù)自己。
3、了解受欺侮的緣由及其危害性。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、熟悉到在生活中，不僅會遇到一些沖突和摩擦，也可能會遇到被他人欺侮的。
2、遇到欺侮，要學(xué)會反抗。
3、學(xué)會愛護(hù)自己的同時，也需要學(xué)會用合理的方式擺脫苦惱。
教學(xué)難點(diǎn)：：
1、熟悉到在生活中，不僅會遇到一些沖突和摩擦，也可能會遇到被他人欺侮的狀況。
2、遇到欺侮，要學(xué)會反抗。
教學(xué)預(yù)備：課件
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、你有被別人取過外號，或者給別人取過外號嗎你覺得這種做法好嗎？
2、揭示題題
二、遇到欺侮怎么辦
?。ㄒ唬┢我唬?/p>
1、閱讀角：
知心姐姐：
我姓毛，是一個普一般通的女生。有同學(xué)總是拿我的名字的'笑我，叫我毛毛蟲，毛病……有的叫法不堪入耳。我問他們?yōu)槭裁匆⌒ξ?，他們卻回答：“就情愿這樣叫?！边@下，反倒是我不知該怎么反對他們了。我真是太苦惱了！
知心姐姐，請你幫幫我！
一個苦惱的女生毛靜媛
20xx年5月4日
2、在心里想想：自己和班里有這類欺侮行為嗎？
3、小貼士：
?。?）有意打、推、撞、踢同學(xué)
?。?）辱罵、取笑、諷刺同學(xué)。
?。?）給同學(xué)取污辱性的外號。
?。?）戲弄同學(xué)，有意損壞他人物品。
?。?）挑撥是非，排擠同學(xué)。
（6）散播他人隱私。
?。ǘW(xué)會應(yīng)對欺侮
1、片段一：課間，美歡有意把王玲的文具盒遇到了地上，盒里的文具撒了
—地。
王玲難過地?fù)炱鹆吮凰牡墓P與美歡理論，可美歡卻不愿認(rèn)錯。王玲想，算了吧，她轉(zhuǎn)身要走，誰知美歡卻攔住了去路不讓她走，其他同學(xué)也跟著起哄。
2、請你說說王玲此時的內(nèi)心感受。
3、總結(jié)：被人欺侮是苦痛的，我們不反抗，欺侮可能變本加厲，苦痛也會加劇。
我們必需實(shí)行正確的方法應(yīng)對欺侮。
三、演一演
1、假如你是王玲，你會怎樣做呢
要求：
?。?）小組成員依次發(fā)言，表達(dá)自己的想法。
?。?）組長指定一名組員負(fù)責(zé)記錄。
?。?）組內(nèi)對全部成員的發(fā)言進(jìn)行整理、歸納。
（4）先組內(nèi)排練，再在班級演一演。
2、假如你看到了王玲的遭受，你會怎樣做呢
四、我來出辦法
1、片段一：閱讀小故事
2、小貼士
當(dāng)我們在校外受到欺侮時要保持冷靜，不要可怕。
觀看四周的環(huán)境，查找脫身的方法。
向路過的大人或四周的居民求助。
可以先妥協(xié)，但要記住對方的特征，以便事后報警。
3、片段二：他上六班級了，我們是在打球的時候熟悉的。第一次他向我要了五元錢，答應(yīng)兩天后還我，我就給了，可后來他不僅沒還，還不斷跟我要錢。我每次讓他還錢，他就揚(yáng)起拳頭要揍我。總這樣下去，我的零花錢很快就該沒有了。
4、小組爭論：你有什么好方法？
要求：
（1）小組成員依次發(fā)言，表達(dá)自己的想法。
?。?）組長指定一名組員負(fù)責(zé)記錄。
?。?）組內(nèi)對全部成員的發(fā)言進(jìn)行整理、歸納。
（4）先組內(nèi)排練，再在班級演一演。
5、溝通
五、學(xué)問窗了解《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》
《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》明確當(dāng)我們在校外受到欺侮時規(guī)定：未成年人不得有“打架斗毆、辱罵他人；強(qiáng)行向他人索要財物”等不良行為，不得有“糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安，多次攔截毆打索要他人財物”等嚴(yán)峻不良行為。
六、總結(jié)在校內(nèi)受到欺侮可以請同學(xué)主持公道，也可以向老師懇求愛護(hù)。
我們必需實(shí)行正確的方法來應(yīng)對欺侮。在校外受到欺侮，也需要堅(jiān)決實(shí)行措施，愛護(hù)自己。
道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)12篇相關(guān)文章：
★ 道德與法治教學(xué)工作總結(jié)12篇(道德與法治教研組工作總結(jié))
★ 三年級下道德與法治教學(xué)工作總結(jié)4篇(三年級道德與法治教學(xué)工作總結(jié)上冊)
★ 《道德與法治》教學(xué)反思16篇(道德與法治教學(xué)反思20短)
★ 八年級道德與法治教學(xué)計(jì)劃4篇 道德與法治八年級下冊教學(xué)計(jì)劃