下面是范文網(wǎng)小編收集的金孔雀輕輕跳教學(xué)設(shè)計(jì)3篇(金孔雀輕輕跳的教學(xué)方案)，供大家賞析。
金孔雀輕輕跳教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、教學(xué)目標(biāo)
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
學(xué)生能夠熱愛(ài)音樂(lè)熱愛(ài)生活，熱愛(ài)民族文化。
【過(guò)程與方法】
通過(guò)拍手打節(jié)奏，增強(qiáng)節(jié)奏感。
【知識(shí)與技能】
學(xué)生能夠用歡快活潑的情緒，輕快的聲音演唱歌曲，并能做幾個(gè)簡(jiǎn)單的傣族舞蹈動(dòng)作。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
學(xué)習(xí)用歡快、活潑的情緒演唱歌曲。
【難點(diǎn)】
掌握歌曲強(qiáng)弱規(guī)律，并能合著強(qiáng)弱表演歌曲。
三、教學(xué)用具
多媒體、鋼琴
四、教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入新課
教師設(shè)置疑問(wèn)：示范幾個(gè)孔雀舞的動(dòng)作讓學(xué)生猜一猜是什么動(dòng)物?
播放多媒體，出示：傣家樓閣金孔雀起舞的畫(huà)面。
教師加以渲染并總結(jié)：孔雀生活在被稱為“動(dòng)植物王國(guó)”“藥材之鄉(xiāng)”的云南省西雙版納傣族自治州，這里也是“孔雀之鄉(xiāng)”。傣族人民認(rèn)為孔雀美麗、善良、吉祥的象征，并以跳孔雀舞來(lái)表達(dá)自己的愿望和理想，而民族舞蹈家楊麗萍曾將孔雀的動(dòng)作編成舞蹈。
今天我們就一起來(lái)欣賞一下傣家樓閣的金孔雀。
(屏幕出示課題，開(kāi)始上課)
(二)感知歌曲
1.播放歌曲，教師引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)歌曲的旋律。
(1)提問(wèn)：歌曲的速度如何?(中速)
(2)多媒體出示曲譜，像竹節(jié)類(lèi)比的小節(jié)，小節(jié)線，終止線來(lái)形象學(xué)習(xí)并提問(wèn)：同學(xué)們，你們來(lái)數(shù)一數(shù)這首歌里有多少個(gè)小節(jié)?(20個(gè))
2.再次播放歌曲，分樂(lè)句感受，在這個(gè)過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生跟著畫(huà)出旋律線。
(1)歌曲是幾幾拍子的?(2/4拍)
(2)歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律如何?(強(qiáng)、弱)
(3)拍手為強(qiáng)，攤手為弱，從而感受強(qiáng)弱規(guī)律。
3.教師范唱，學(xué)生拍手加入強(qiáng)弱規(guī)律配合。
(三)學(xué)唱歌曲
1.發(fā)聲練習(xí)。
(1)教師說(shuō)出小動(dòng)物，學(xué)生以動(dòng)物叫聲隨琴發(fā)聲;
例如：(師：小花貓?jiān)趺唇?生：喵喵喵喵喵54321)
(2)教師帶領(lǐng)學(xué)生用la模唱歌曲。
2.教師分句，加歌詞詞進(jìn)行教唱，強(qiáng)調(diào)節(jié)奏和強(qiáng)弱規(guī)律。
3.播放音頻，練習(xí)演唱并加入身體的動(dòng)作。
4.隨琴齊唱，教師歌唱從而糾正指導(dǎo)出現(xiàn)的問(wèn)題。
5.以小組為單位匯報(bào)演唱，師生進(jìn)行共同點(diǎn)評(píng)。
(四)鞏固提升
1.屏幕出示歌曲譜例，安排學(xué)生數(shù)一數(shù)一共多少個(gè)小節(jié)?
2.學(xué)幾個(gè)簡(jiǎn)單的傣族舞蹈動(dòng)作，為歌曲編排。
(五)小結(jié)作業(yè)
通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，我們一起感受了傣族的文化，希望在課后同學(xué)們能夠了解更多關(guān)于金孔雀及傣家的文化，那讓我們?cè)僖淮纬疬@悅耳的歌謠結(jié)束今天的音樂(lè)之旅吧!
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
金孔雀輕輕跳教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受傣族風(fēng)情，體驗(yàn)傣族音樂(lè)風(fēng)格，產(chǎn)生對(duì)傣族音樂(lè)的興趣。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)模仿，能夠?qū)W習(xí)孔雀指、孔雀鶴立、孔雀開(kāi)屏簡(jiǎn)單的動(dòng)作，掌握孔雀舞的基本動(dòng)作要領(lǐng)。
3、知識(shí)與技能目標(biāo)：用優(yōu)美、歡快的聲音演唱歌曲，并能做簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作邊唱邊演。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：用優(yōu)美、歡快的聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握孔雀指、孔雀鶴立、孔雀開(kāi)屏等基本舞蹈動(dòng)作。
三、教學(xué)用具
多媒體、課堂打擊樂(lè)器
四、教學(xué)過(guò)程
（一）創(chuàng)境導(dǎo)入
老師邀請(qǐng)了一位非常美麗的少數(shù)民族的好朋友來(lái)到了我們的課堂。首先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段舞蹈，猜猜這位美麗的好朋友來(lái)自于哪一個(gè)少數(shù)民族？
那下面我們先一起走進(jìn)我們美麗的傣族，看一看我們傣族有哪些不一樣的特色？出示PPT圖片（有關(guān)傣族風(fēng)土人情）
提問(wèn)：這位美麗的傣族朋友到底是誰(shuí)呢？下面我們用熱烈的掌聲歡迎我們的好朋友，是美麗并且深受我們?nèi)祟?lèi)喜愛(ài)的“金孔雀”，引出課題——《金孔雀輕輕跳》。
?。ǘ┬抡n講授
1、闖節(jié)奏關(guān)
?、俟?jié)奏游戲
請(qǐng)學(xué)生先把這條節(jié)奏拍出來(lái)，然后加入詞念出來(lái)，請(qǐng)學(xué)生思考 “小卜少”和“小卜冒”在我們傣族分別代表什么意思？
②按節(jié)奏朗讀歌詞
可以請(qǐng)學(xué)生在朗讀過(guò)程中加入聲勢(shì)：（一段：拍腿、拍肩；二段：跺腳、交叉拍腿）
2、聆聽(tīng)歌曲
?、俪趼?tīng)
說(shuō)說(shuō)歌詞在描繪哪一種動(dòng)物？以及動(dòng)物形象是怎么樣的？
?、趶?fù)聽(tīng)
跟隨音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)，表現(xiàn)歌曲描繪的孔雀。
3、學(xué)唱歌曲
?、儆靡暢▽W(xué)習(xí)旋律，跟隨教師鋼琴伴奏，視唱樂(lè)譜。
②用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲，播放音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生跟隨音樂(lè)完整演唱，要求用正確的歌唱姿勢(shì)和優(yōu)美的嗓音演唱歌曲。
4、學(xué)習(xí)動(dòng)作
動(dòng)作一：孔雀鶴立
做法：雙手呈冠型，右手上舉略彎曲，左手提僸，雙腳正步站立，隨節(jié)拍做雙膝屈伸動(dòng)作。
動(dòng)作二：孔雀開(kāi)屏（一）
做法：雙腳園地小碎步，雙手由身體兩側(cè)從下向上慢慢提起至測(cè)平舉的位置，一小節(jié)做一次。
動(dòng)作三：孔雀開(kāi)屏（二）
做法：雙腳原地小碎步，雙手由身體兩側(cè)從下向上提起至頭上方手背相靠，然后由下向上打開(kāi)至側(cè)平舉的位置。一小節(jié)上舉，一小節(jié)下落，反復(fù)進(jìn)行。
動(dòng)作四：傣族舞語(yǔ)匯
做法：第一拍，雙手向里扣腕，雙膝微曲；第二拍，身體重心在左腳，膝略彎曲，右腳向右側(cè)開(kāi)跨，腳尖點(diǎn)地，膝彎曲，同時(shí)右手向右側(cè)翻腕打開(kāi)，左手在胸前翻腕，動(dòng)作對(duì)稱做。
（三）拓展創(chuàng)編
請(qǐng)學(xué)生以四人為一小組，組合成小樂(lè)隊(duì)、舞蹈隊(duì)、歌唱隊(duì)等一起演繹歌曲。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，教師給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。
?。ㄋ模┬〗Y(jié)作業(yè)
教師給予鼓勵(lì)，請(qǐng)學(xué)生跟隨音樂(lè)走出教室。
金孔雀輕輕跳教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲從音樂(lè)中感受所描繪的動(dòng)物形象，理解本課的主題——美麗的動(dòng)物，由本主題向音樂(lè)外部主題：民族文化、環(huán)保等拓展。
2、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生的想象能力，鍛煉學(xué)生的表演能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、 初步用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
2、 從歌曲中感受傣族風(fēng)格的歌曲，初步了解傣族的風(fēng)情。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、有感情的演唱歌曲。
2、從音樂(lè)中感受孔雀優(yōu)美的形象和從容的步態(tài)。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞導(dǎo)入、激發(fā)興趣
1、創(chuàng)設(shè)情境
“老師帶領(lǐng)大家去欣賞一個(gè)美麗的舞蹈，那是表現(xiàn)了一種很美麗的動(dòng)物，它美極了，同學(xué)們猜猜，這是一個(gè)什么動(dòng)物？”
2、欣賞舞蹈片段《雀之靈》
師：你知道這段舞蹈表現(xiàn)的是什么小動(dòng)物嗎？
今天就讓我們和這美麗的孔雀度過(guò)這快樂(lè)的一天吧?。ǔ鍪菊n題）
3、學(xué)生有感情的朗讀課題
二、多維感悟、探究學(xué)習(xí)
1、說(shuō)孔雀、感悟傣族的民族文化
師：傣族是我們中華民族中的一個(gè)少數(shù)民族?？兹冈诖鲎迦诵闹写碇?。
對(duì)于孔雀、對(duì)于傣族，你有什么了解嗎？
生回答交流
2、下面老師帶著你們?nèi)ッ利惖目兹钢l(xiāng)走一走。（課件《月光下的鳳尾竹》）
教師結(jié)合圖片介紹（孔雀有黑、白、彩孔雀，他們很愛(ài)漂亮，經(jīng)常把自己的羽毛展示。我們通常把那叫作“孔雀開(kāi)屏”。孔雀生活在被稱為“動(dòng)植物王國(guó)”的云南省西雙版納，傣族是一個(gè)少數(shù)民族，他們的衣服很漂亮，個(gè)個(gè)能歌善舞，潑水節(jié)是傣族最隆重、最具有民族特色的節(jié)日。）
師：節(jié)日的時(shí)候，傣族人民敲鑼打鼓的慶祝，傣族的朋友會(huì)在他們的節(jié)日里，吹想自己的獨(dú)有的樂(lè)器為自己慶祝，你們看！
3、教師簡(jiǎn)單介紹葫蘆絲（葫蘆絲是傣族最有特色的'民族樂(lè)器。）
三、歌曲新授。
1、初聽(tīng)全曲。
師：閉上你的小眼睛，豎起你們的音樂(lè)耳朵，聽(tīng)聽(tīng)葫蘆絲的聲音是怎么樣的？（聲音優(yōu)美、輕柔。）
?。?）模仿葫蘆絲的聲音“LU”和演奏方法，跟著鋼琴演唱，（出示歌曲）
（2）節(jié)奏練習(xí)，為旋律演唱奠定基礎(chǔ)。
?。?）代入旋律演唱，個(gè)別小朋友唱或小組唱
5 3 5 6 │ 6 —│ 3 1│ 5 —‖
2、復(fù)聽(tīng)全曲、學(xué)習(xí)歌詞。
思考：歌曲里的小朋友和小孔雀在干什么？
歌曲的情緒如何？
?。ǔ鍪靖柙~）
?。?）個(gè)人朗讀或全班齊讀。
?。?）跟老師有節(jié)奏的朗讀。
3、再次聆聽(tīng)全曲
師：跟著音樂(lè)輕輕的唱，記住你喜歡的，唱給大家聽(tīng)聽(tīng)
4、用多種形式熟悉、演唱歌曲
四、處理歌曲
1、二四拍的強(qiáng)弱規(guī)律
2、句尾每個(gè)字收音要輕，體現(xiàn)親切感，
3、展翅飛翔一句力度加強(qiáng)。
4、結(jié)尾用較弱的力度，表現(xiàn)美妙的意境。
5、完整地跟著鋼琴演唱歌曲
五、拓展延伸。
1、“小孔雀漂亮嗎？云南省是我國(guó)唯一有孔雀的地方，孔雀生活在這么美麗的地方，是因?yàn)榇鲎迦嗣穹浅釔?ài)自己的家鄉(xiāng)，環(huán)境保護(hù)得很好。它的熱帶雨林是地球上保存最完好的熱帶雨林之一。（引導(dǎo)學(xué)生要保護(hù)環(huán)境，讓動(dòng)物們有良好的生活環(huán)境，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，不濫殺濫捕動(dòng)物，更不能吃國(guó)家保護(hù)的珍惜野生動(dòng)物）”
2、繼續(xù)欣賞楊麗萍的《雀之靈》，感受孔雀的美。
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