下面是范文網(wǎng)小編分享的教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板3篇 作文教學(xué)設(shè)計(jì)模板，歡迎參閱。
教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板1
教學(xué)目標(biāo):
1、回顧課文內(nèi)容，理清作者寫作線索，感受作者寫作特點(diǎn)。
2、以讀促寫，打開學(xué)生習(xí)作思路，讓學(xué)生有話可說(shuō)。
3、結(jié)合課文內(nèi)容，想像一只小鳥的后來(lái)，進(jìn)行續(xù)寫。
4、對(duì)學(xué)生的習(xí)作片段進(jìn)行評(píng)改指導(dǎo)。
教學(xué)重點(diǎn)：
結(jié)合課文內(nèi)容，想像一只小鳥的后來(lái)，進(jìn)行續(xù)寫。
教學(xué)難點(diǎn)：
對(duì)學(xué)生的習(xí)作片段進(jìn)行評(píng)改指導(dǎo)。
一、引入
同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“一只小鳥”（板書課題）通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道這是一只從快樂又變成了悲慘的小鳥。（板書）
二、細(xì)品快樂和悲慘
?。ㄒ唬┛鞓?我們先來(lái)感受小鳥的快樂吧！請(qǐng)你讀課文1、2自然段，你從哪些句子感受到了小鳥的快樂？
?。ǘ┍瘋?我們知道后來(lái)這只小鳥變成了一只非常悲慘的小鳥，你從哪些句子里讀到的？
三、總結(jié)提升
看，作者在寫這只小鳥時(shí)，緊緊抓住了小鳥的聲音，動(dòng)作寫出了小鳥的可愛，對(duì)老鳥的動(dòng)作描寫間接的寫出了小鳥的可憐，還用上了比喻句，如果讓你寫，你除了寫小鳥的動(dòng)作，聲音，你還會(huì)寫什么呢？（外貌、想象語(yǔ)言、心理活動(dòng)等等）
四、下筆寫
昨天上完課后，同學(xué)們就一直非常關(guān)心小鳥的后來(lái)，小鳥后來(lái)到底怎樣了呢？請(qǐng)你結(jié)合學(xué)習(xí)課文后你的理解來(lái)說(shuō)說(shuō)。
五、現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)
抽生展示寫作作品，現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。
六、板書：
一只小鳥
動(dòng)作、聲音……
比喻句
教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板2
一、素質(zhì)教育目標(biāo)以上內(nèi)容源自一點(diǎn)通教學(xué)網(wǎng)兒童資訊站
(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)
1．在學(xué)習(xí)中掌握重點(diǎn)文言實(shí)詞的含義。
2．理解文中說(shuō)明的道理，理解以事喻理的論證方法。
(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)
1．加強(qiáng)誦讀，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解能力。
2．訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力和分析能力。
(三)德育滲透點(diǎn)
使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“人之為學(xué)”，關(guān)鍵在“為”，只要樹立志向并堅(jiān)定去實(shí)踐，就可以化難為易達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。
(四)美育滲透點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)本文結(jié)構(gòu)緊湊，對(duì)比鮮明，句式整飭的創(chuàng)作美以及故事所揭示的意蘊(yùn)美。
二、學(xué)法引導(dǎo)
1．以學(xué)生自讀為主，借助工具書自行解決文中字詞的音、形、義，教師抽查鞏固。
2．可將文中故事改編成小說(shuō)劇表演，也可用復(fù)述的方式加以理解?？蓪?duì)這個(gè)故事的思想內(nèi)容進(jìn)行討論，討論一下可從哪些方法得出不同的理解。
3．理情文章的結(jié)構(gòu)層次，體會(huì)作者安排材料的妙處，理解對(duì)比手法的作用。可將文章的開頭和結(jié)尾去掉，看看文章表達(dá)效果有什么不同，由學(xué)生從寫作和內(nèi)容的角度加以認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
4．可以根據(jù)文章結(jié)構(gòu)層次，將本文化整為零，逐段背誦，背熟后再合零為整體背誦、默寫。
三、重點(diǎn)，難點(diǎn).疑點(diǎn)及解決辦法以上內(nèi)容源自一點(diǎn)通教學(xué)網(wǎng)兒童資訊站
1．重點(diǎn)
掌握文言實(shí)詞的含義，及重點(diǎn)虛詞的用法，準(zhǔn)確翻譯文章。可指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀文章，根據(jù)注解直譯文章，教師答疑并講析重點(diǎn)詞語(yǔ)，讓學(xué)生明確，鞏固重點(diǎn)。
2．難點(diǎn)
理解以事喻理的論證方法。
解決辦法
教師適時(shí)恰當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生思考。(見教學(xué)步驟)
3．疑點(diǎn)
開篇由兩個(gè)設(shè)問句組成，這種寫法有什么效果?(增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力與思辨力)。
四、課時(shí)按排
2課時(shí)
五、教具學(xué)具準(zhǔn)備
1．課文朗讀磁帶及錄音機(jī)。
2．投影儀及文學(xué)常識(shí)、重點(diǎn)詞句評(píng)析、隨堂練習(xí)的膠片。
3．學(xué)生制作生字新詞及重點(diǎn)的卡片，課堂交流。
六、師互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)
1．指導(dǎo)學(xué)生熟記文言實(shí)詞的含義和虛詞的用法，強(qiáng)化誦讀練習(xí)。
2．準(zhǔn)確直譯文章。
3．理清文章結(jié)構(gòu)，明確主旨。
七、教學(xué)步驟
教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板3
教學(xué)要求
1、知識(shí)與技能
（1）閱讀課文，了解內(nèi)容，體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。
?。?）有感情地朗讀課文，在讀中品味語(yǔ)言的優(yōu)美。
2、過程與方法
?。?）引導(dǎo)學(xué)生多讀，在讀中品味語(yǔ)言的優(yōu)美，以及試膽量過程中學(xué)生心理的變化和試膽量德的重要意義。
?。?）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際暢所欲言，完成課后思考題。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀
?。?）體會(huì)校長(zhǎng)教育孩子消除怯心理的方法巧妙，富有實(shí)效。
?。?）明確只要敢于實(shí)踐，實(shí)踐之后就會(huì)變得勇敢堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵
1、了解課文敘述順序，并抓住重點(diǎn)部分試膽量的過程進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。
2、體會(huì)校長(zhǎng)教育孩子消除怯心理的方法巧妙，富有實(shí)效。
教具準(zhǔn)備
插圖投影、小黑板。
課時(shí)劃分
一課時(shí)。
教學(xué)過程
一、談話引入
1、同學(xué)們，回憶一下，你覺得自己最勇敢的經(jīng)歷是哪一次？愿意和大家分享你的快樂嗎？
2、交流。
3、你們都很勇敢，真見小英雄。
4、在一個(gè)叫巴學(xué)園的學(xué)校里，有一群孩子在校長(zhǎng)和老師的帶領(lǐng)下，進(jìn)行了一場(chǎng)特殊的試驗(yàn)。
二、板體、讀題
1、板題、試膽量。
2、讀題。
3、引導(dǎo)學(xué)生據(jù)題質(zhì)疑。
三、讀通課文，掃清字詞障礙
1、字音。
2、詞意。
3、指名讀文，正音。
五，默讀課文，理清課文大意和脈絡(luò)
1、默讀，思考：
?。?）課文講了一件什么事？
?。?）課文和敘述順序是什么？
（3）請(qǐng)按著一順序?qū)⒄n文分為三部分。
2、討論、交流。
3、匯報(bào)。
?。?）課文寫了校長(zhǎng)組織大家夜里到九品佛寺院和墓地里進(jìn)行試膽量的游戲，結(jié)果不當(dāng)鬼的同學(xué)嚇得跑回來(lái)了，當(dāng)鬼的同學(xué)也因?yàn)楹ε露貋?lái)了。
?。?）敘述順序是事物發(fā)展順序。
?。?）按題目、經(jīng)過、結(jié)果將課文分為三部分。
第一部分（第1~7自然段）
第二部分（第3~22自然段）
第三部分（第23~24自然段）
六、誦讀，體會(huì)文章的語(yǔ)言優(yōu)美及人物的心理變化。
七、體會(huì)文章中的深意。
1、討論：這次試膽量有什么意義嗎？
2、體會(huì)校長(zhǎng)教育方法的巧妙。
八、你覺得怎樣可以使自己的膽量大起來(lái)？
板書設(shè)計(jì)：
哭
鬼
怕蚊子咬
世上沒有鬼，克服膽怯
跑回家去了
課后反思：
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