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《老樹的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)1
《老樹的故事》是一首兒童詩,短小精粹,簡(jiǎn)潔易懂,富有童真童趣,深受孩子喜歡。是孩子開始發(fā)現(xiàn)生命,關(guān)注自然的意識(shí)的流露。全詩以設(shè)問形式謀篇,在詩中,人與老樹,人與小鳥,老樹與小鳥彼此之間互相依存,和睦相處,充分體現(xiàn)了人與自然的.相融相合,滲透環(huán)保意識(shí)。通過朗讀進(jìn)一步體會(huì)詩歌的韻律美。
1、培養(yǎng)孩子熱愛生活的情感和愛樹的情感,滲透環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
2、本課要求會(huì)寫生字7個(gè),會(huì)認(rèn)生字15個(gè)。
3、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、能初步了解有關(guān)樹木的一般知識(shí)。
多媒體課件、老樹爺爺頭飾、學(xué)生字卡等。
一、情境導(dǎo)入,談話激趣。
1、孩子們,你瞧誰來啦?<課件:老樹爺爺>啊,老樹爺爺,快打個(gè)招呼吧!
2、小朋友可真熱情呀!那,你有什么話想對(duì)老樹爺爺說呀?
3、是呀,老樹爺爺經(jīng)歷了那么多的歲月,一定有許許多多的故事,每天都有小朋友圍著老樹爺爺問這問那?!辞榫耙魳贰的闱?,丁丁和老樹爺爺那么高興,他們?cè)谡f什么呢?讓我們快點(diǎn)兒走進(jìn)課文,,一起來學(xué)習(xí)兒歌——《老樹的故事》〈出示課題〉。
二、認(rèn)讀課文,初步感知。
?。ㄒ唬┞犝J(rèn)課文。
1、曹老師來讀,伸出你的小手指。
2、丁丁向老樹爺爺提了哪些問題呀?
?。ǘ┳灾髡J(rèn)讀課文。
1、問題都在這首兒歌里,想自己讀嗎?那遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦呢?
2、那就試試讀讀課文吧。
3、齊讀課文,老師聽聽是不是每個(gè)字音都能讀正確。
三、自主學(xué)習(xí),快樂識(shí)字。
(一)縮小語境識(shí)字。
1、游戲:摘蘋果?!凑n件〉你瞧,老樹爺爺給我們送來又大又紅的蘋果,你能把蘋果上的詞語讀準(zhǔn)音,大蘋果就會(huì)自己落下來。
2、學(xué)生認(rèn)讀,相機(jī)指導(dǎo)。
3、瞧,老樹爺爺多高興呀,你聽……〈課件老樹爺爺?shù)男β暋?/p>
?。ǘ┱J(rèn)識(shí)生字。〈課件出示游戲:爭(zhēng)分奪秒?!?/p>
1、你瞧,沒有字朋友的幫助,現(xiàn)在還認(rèn)識(shí)這些字寶寶嗎?老師再給你一分鐘時(shí)間,集中注意力,認(rèn)讀。
2、活動(dòng):小青蛙跳荷葉。
3、小青蛙既認(rèn)了生字,又蹦蹦跳跳活動(dòng)了身體,現(xiàn)在誰最有精神呢?
四、再讀課文,角色表演。
1、你覺得自己哪一段讀得最好?向大家展示展示。生生互評(píng)。
2、戴頭飾分角色表演。老師相機(jī)告訴孩子有關(guān)“年輪”的知識(shí)。師生互動(dòng),生生互動(dòng)。
五、拓展知識(shí),課外延伸。
老樹爺爺非常喜歡咱們班的小朋友,他還要給我們介紹幾位樹家族成員,我們一塊兒來認(rèn)識(shí)一下。〈課件〉
1、配樂欣賞:迎客松、柳樹、楓樹、榕樹。
2、交流,激發(fā)愛樹的情感。
喜歡嗎?樹,能美化環(huán)境,保護(hù)環(huán)境,是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀円獝圩o(hù)樹木。
3、拓展:你還知道哪些樹?
六、重點(diǎn)識(shí)記要寫的字。
〈課件:8個(gè)生字〉孩子們,現(xiàn)在的這些字寶寶,咱們不但要牢牢記住他們的長(zhǎng)相,而且要學(xué)會(huì)正確書寫.仔細(xì)瞧瞧,這里有多少是你的老朋友? 回憶回憶,咱們?cè)?jīng)在哪見過它?
1、同桌合作學(xué)習(xí)、交流。
2、集體交流。自主分析識(shí)記字形、交流記憶字形方法、組詞。
3、課件演示:“事”字的書寫過程,幫助記憶。
七、認(rèn)真觀察,指導(dǎo)書寫。
重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“事”字。
1、小朋友認(rèn)真觀察,咱們?cè)趺茨馨阉鼘懞每矗恳⒁饽囊还P?
2、學(xué)生自主研究、交流。
3、老師分步帶寫。講清起筆位置,輔導(dǎo)筆畫要點(diǎn)。
4、學(xué)生書寫,老師幫助。
《老樹的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)要求:
1.認(rèn)字:認(rèn)識(shí)15個(gè)生字,繼續(xù)進(jìn)行滲透性識(shí)字,學(xué)習(xí)多音字“樂”。
2.寫字:學(xué)習(xí)寫7個(gè)字。
3.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
4.在讀書的過程中使學(xué)生感受人與自然和諧相處的快樂。
教學(xué)重點(diǎn):
1.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字的能力。
2.鼓勵(lì)學(xué)生將感悟到的情感讀出來。
教學(xué)難點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
生字卡、教學(xué)。課件
課前參與教學(xué)活動(dòng):教師與學(xué)生一同去中山公園看古樹,將師生與老樹的合影做入。課件。
教學(xué)過程:
一、課前談話:
1.引入:孩子們,上周六我們?nèi)ツ牧??(出示。課件中的照片,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣)
2.出示課題:一周過去了,我們還沉浸在和老樹爺爺在一起的快樂之中,那就讓我們一起走進(jìn)課文,聽聽——老樹的故事吧!
二、新課教學(xué):
1.帶讀課文:老師大聲讀,請(qǐng)你小聲跟著老師讀。
2.教師畫出老樹。
3.測(cè)讀字卡:讀一遍本課的生字,將學(xué)生不會(huì)的生字貼在老師畫的大樹上。
4.指讀課文中學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)的生字。
5.合作學(xué)習(xí)生字:
?。?)用你們喜歡的方法學(xué)這些字。
?。?)互相幫助讀讀課文。
?。?)擺字卡互相檢查。
6.師生合作學(xué)習(xí)生字:
(1)“小老師”教學(xué)在合作學(xué)習(xí)中困難較大的生字。
?。?)同學(xué)們自主提問、相互解答。
7.四人討論小組討論:這篇課文你們想怎么學(xué)?(組長(zhǎng)匯報(bào))
8.四人討論小組合作學(xué)習(xí):用你們喜歡的方式學(xué)習(xí)吧!
9.匯報(bào)學(xué)習(xí):以下教學(xué)內(nèi)容根據(jù)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況而進(jìn)行。
10.教師準(zhǔn)備指導(dǎo)的教學(xué)重點(diǎn):
?。?)結(jié)合學(xué)生們看到老樹的感受體會(huì):“你怎么這么大?”
?。?)引導(dǎo)學(xué)生想像:“有多少鳥兒在你身上安過家?”“小鳥會(huì)和老樹爺爺說些什么呢?”
?。?)結(jié)合教學(xué)。課件中的漂亮的小鳥圖片,引導(dǎo)學(xué)生理解什么是“禮服”?
(4)鼓勵(lì)學(xué)生將自己感悟到的情感讀出來。
11.練習(xí)背誦課文。
12.指導(dǎo)書寫:
?。?)練習(xí)描寫字本。(前面合作學(xué)習(xí)時(shí),選擇學(xué)習(xí)寫字的小組,下座位去指導(dǎo)別的同學(xué)。)
?。?)你會(huì)寫哪個(gè)字就把那個(gè)字再描一遍。
?。?)請(qǐng)“小老師”教書寫。(同學(xué)們可自主提問)
13.提問:要過新年了,你想對(duì)老樹爺爺說些什么呢?
三、課后參與學(xué)習(xí)活動(dòng):把老樹的故事講給大家聽罷,你也可以再去找一些有關(guān)老樹的資料。
《老樹的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)和能力:認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)生字,掌握多音字“樂”。能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2.過程和方法:自主識(shí)字,引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解內(nèi)容。
3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
重 點(diǎn):認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
難 點(diǎn):自主識(shí)字,認(rèn)識(shí)“讠”字旁的字,引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解內(nèi)容。
教法學(xué)法:三疑三探
教具學(xué)具:生字卡片、課件、錄音機(jī)。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、設(shè)疑自探(5分鐘)
?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
1、今天老師給大家請(qǐng)來了一位特殊的朋友(課件:老樹)歡迎嗎?快和它打
個(gè)招呼吧?。ㄉ屠蠘鋵?duì)話)
2.看圖,介紹老樹的樣子。
3.板題,讀題。
?。ǘ┏鍪境踝x課文自學(xué)要求。
預(yù)設(shè):1、借助工具書自學(xué)完成生字、新詞,要讀準(zhǔn)字音并組詞。
2、自讀課文,要求讀通課文,讀準(zhǔn)字音,并學(xué)會(huì)帶感情朗讀。
二、自主解疑(15分)
?。ㄒ唬W(xué)生自讀課文,要求讀準(zhǔn)生字字音,長(zhǎng)句子要多讀幾遍。
(二)檢查自學(xué)效果。
1、出示生字。
小老師領(lǐng)讀,開火車認(rèn)字。
下面就請(qǐng)小朋友們自己來讀讀這首詩歌,圈出你遇到的生字。 學(xué)生自由讀文,圈出生字。
2、師生共同交流容易寫錯(cuò)的生字。
“訴”“說”“話”
認(rèn)識(shí)多音字“樂”。
3、出示詞語。
百歲 身上 安家 談話 禮服 音樂 告訴 所有 童話
要求不但要讀準(zhǔn)確,還要讀好,把詞語的意思讀出來。
4、邊讀邊注意生字新詞的讀音。
5、指名分自然段讀課文,師生共同評(píng)議。
6、引導(dǎo)學(xué)生交流。
通過讀課文你已經(jīng)知道了什么?
學(xué)生甲:小鳥就像老樹伯伯的孩子,老樹伯伯和孩子們生活的很幸福。
學(xué)生乙:老樹伯伯為小鳥唱歌,為小鳥遮風(fēng)擋雨
7、理解詞語。
理解“身穿禮服的音樂家”指的是誰?
三、熟讀課文 (15分)
1、自由讀課文,不但要注意聲音還要注意表情。
2、采用指名讀、小組讀、男女生讀、范讀等多種形式分節(jié)朗讀課文。
3、默讀課文,完成練習(xí)。
四、運(yùn)用拓展。(5分鐘)
1、范寫,明確注意。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)難寫的字和容易錯(cuò)的字。
3、學(xué)生練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。
4、用生詞說話。
展示交流取長(zhǎng)補(bǔ)短。
五、作業(yè)設(shè)計(jì):
1.指導(dǎo)書寫生字。
2.抄寫生字新詞。
六、板書設(shè)計(jì):
老樹的故事
讠 老 百 安 話 告 訴
七、教學(xué)反思:
1.成功做法:
2.存在問題:
3.改進(jìn)措施:
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