下面是范文網(wǎng)小編整理的《老樹的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)3篇(大樹的故事教學(xué)主題)，供大家閱讀。

《老樹的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　《老樹的故事》是一首兒童詩，短小精粹，簡(jiǎn)潔易懂，富有童真童趣，深受孩子喜歡。是孩子開始發(fā)現(xiàn)生命，關(guān)注自然的意識(shí)的流露。全詩以設(shè)問形式謀篇，在詩中，人與老樹，人與小鳥，老樹與小鳥彼此之間互相依存，和睦相處，充分體現(xiàn)了人與自然的.相融相合，滲透環(huán)保意識(shí)。通過朗讀進(jìn)一步體會(huì)詩歌的韻律美。

　　1、培養(yǎng)孩子熱愛生活的情感和愛樹的情感，滲透環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

　　2、本課要求會(huì)寫生字7個(gè)，會(huì)認(rèn)生字15個(gè)。

　　3、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4、能初步了解有關(guān)樹木的一般知識(shí)。

　　多媒體課件、老樹爺爺頭飾、學(xué)生字卡等。

　　一、情境導(dǎo)入，談話激趣。

　　1、孩子們，你瞧誰來啦？＜課件：老樹爺爺＞啊，老樹爺爺，快打個(gè)招呼吧！

　　2、小朋友可真熱情呀！那，你有什么話想對(duì)老樹爺爺說呀？

　　3、是呀，老樹爺爺經(jīng)歷了那么多的歲月，一定有許許多多的故事，每天都有小朋友圍著老樹爺爺問這問那?！辞榫耙魳贰的闱?，丁丁和老樹爺爺那么高興，他們?cè)谡f什么呢？讓我們快點(diǎn)兒走進(jìn)課文，，一起來學(xué)習(xí)兒歌——《老樹的故事》〈出示課題〉。

　　二、認(rèn)讀課文，初步感知。

　?。ㄒ唬┞犝J(rèn)課文。

　　1、曹老師來讀，伸出你的小手指。

　　2、丁丁向老樹爺爺提了哪些問題呀？

　?。ǘ┳灾髡J(rèn)讀課文。

　　1、問題都在這首兒歌里，想自己讀嗎？那遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦呢？

　　2、那就試試讀讀課文吧。

　　3、齊讀課文，老師聽聽是不是每個(gè)字音都能讀正確。

　　三、自主學(xué)習(xí)，快樂識(shí)字。

　　（一）縮小語境識(shí)字。

　　1、游戲：摘蘋果?！凑n件〉你瞧，老樹爺爺給我們送來又大又紅的蘋果，你能把蘋果上的詞語讀準(zhǔn)音，大蘋果就會(huì)自己落下來。

　　2、學(xué)生認(rèn)讀，相機(jī)指導(dǎo)。

　　３、瞧，老樹爺爺多高興呀，你聽……〈課件老樹爺爺?shù)男β暋?/p>

　?。ǘ┱J(rèn)識(shí)生字。〈課件出示游戲：爭(zhēng)分奪秒?！?/p>

　　1、你瞧，沒有字朋友的幫助，現(xiàn)在還認(rèn)識(shí)這些字寶寶嗎？老師再給你一分鐘時(shí)間，集中注意力，認(rèn)讀。

　　2、活動(dòng)：小青蛙跳荷葉。

　　3、小青蛙既認(rèn)了生字，又蹦蹦跳跳活動(dòng)了身體，現(xiàn)在誰最有精神呢？

　　四、再讀課文，角色表演。

　　1、你覺得自己哪一段讀得最好？向大家展示展示。生生互評(píng)。

　　2、戴頭飾分角色表演。老師相機(jī)告訴孩子有關(guān)“年輪”的知識(shí)。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。

　　五、拓展知識(shí)，課外延伸。

　　老樹爺爺非常喜歡咱們班的小朋友，他還要給我們介紹幾位樹家族成員，我們一塊兒來認(rèn)識(shí)一下。〈課件〉

　　1、配樂欣賞：迎客松、柳樹、楓樹、榕樹。

　　2、交流，激發(fā)愛樹的情感。

　　喜歡嗎？樹，能美化環(huán)境，保護(hù)環(huán)境，是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀円獝圩o(hù)樹木。

　　3、拓展：你還知道哪些樹？

　　六、重點(diǎn)識(shí)記要寫的字。

　　〈課件：8個(gè)生字〉孩子們，現(xiàn)在的這些字寶寶，咱們不但要牢牢記住他們的長(zhǎng)相，而且要學(xué)會(huì)正確書寫．仔細(xì)瞧瞧，這里有多少是你的老朋友？ 回憶回憶，咱們?cè)?jīng)在哪見過它？

　　1、同桌合作學(xué)習(xí)、交流。

　　2、集體交流。自主分析識(shí)記字形、交流記憶字形方法、組詞。

　　3、課件演示：“事”字的書寫過程，幫助記憶。

　　七、認(rèn)真觀察，指導(dǎo)書寫。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“事”字。

　　1、小朋友認(rèn)真觀察，咱們?cè)趺茨馨阉鼘懞每矗恳⒁饽囊还P？

　　2、學(xué)生自主研究、交流。

　　3、老師分步帶寫。講清起筆位置，輔導(dǎo)筆畫要點(diǎn)。

　　4、學(xué)生書寫，老師幫助。

《老樹的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)要求：

　　1．認(rèn)字：認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，繼續(xù)進(jìn)行滲透性識(shí)字，學(xué)習(xí)多音字“樂”。

　　2．寫字：學(xué)習(xí)寫7個(gè)字。

　　3．繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

　　4．在讀書的過程中使學(xué)生感受人與自然和諧相處的快樂。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1．繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字的能力。

　　2．鼓勵(lì)學(xué)生將感悟到的情感讀出來。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡、教學(xué)。課件

　　課前參與教學(xué)活動(dòng)：教師與學(xué)生一同去中山公園看古樹，將師生與老樹的合影做入。課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、課前談話：

　　1．引入：孩子們，上周六我們?nèi)ツ牧?？（出示。課件中的照片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）

　　2．出示課題：一周過去了，我們還沉浸在和老樹爺爺在一起的快樂之中，那就讓我們一起走進(jìn)課文，聽聽——老樹的故事吧！

　　二、新課教學(xué)：

　　1．帶讀課文：老師大聲讀，請(qǐng)你小聲跟著老師讀。

　　2．教師畫出老樹。

　　3．測(cè)讀字卡：讀一遍本課的生字，將學(xué)生不會(huì)的生字貼在老師畫的大樹上。

　　4．指讀課文中學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)的生字。

　　5．合作學(xué)習(xí)生字：

　?。?）用你們喜歡的方法學(xué)這些字。

　?。?）互相幫助讀讀課文。

　?。?）擺字卡互相檢查。

　　6．師生合作學(xué)習(xí)生字：

　　（1）“小老師”教學(xué)在合作學(xué)習(xí)中困難較大的生字。

　?。?）同學(xué)們自主提問、相互解答。

　　7．四人討論小組討論：這篇課文你們想怎么學(xué)？（組長(zhǎng)匯報(bào)）

　　8．四人討論小組合作學(xué)習(xí)：用你們喜歡的方式學(xué)習(xí)吧！

　　9．匯報(bào)學(xué)習(xí)：以下教學(xué)內(nèi)容根據(jù)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況而進(jìn)行。

　　10．教師準(zhǔn)備指導(dǎo)的教學(xué)重點(diǎn)：

　?。?）結(jié)合學(xué)生們看到老樹的感受體會(huì)：“你怎么這么大？”

　?。?）引導(dǎo)學(xué)生想像：“有多少鳥兒在你身上安過家？”“小鳥會(huì)和老樹爺爺說些什么呢？”

　?。?）結(jié)合教學(xué)。課件中的漂亮的小鳥圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解什么是“禮服”？

　　（4）鼓勵(lì)學(xué)生將自己感悟到的情感讀出來。

　　11．練習(xí)背誦課文。

　　12．指導(dǎo)書寫：

　?。?）練習(xí)描寫字本。（前面合作學(xué)習(xí)時(shí)，選擇學(xué)習(xí)寫字的小組，下座位去指導(dǎo)別的同學(xué)。）

　?。?）你會(huì)寫哪個(gè)字就把那個(gè)字再描一遍。

　?。?）請(qǐng)“小老師”教書寫。（同學(xué)們可自主提問）

　　13．提問：要過新年了，你想對(duì)老樹爺爺說些什么呢？

　　三、課后參與學(xué)習(xí)活動(dòng)：把老樹的故事講給大家聽罷，你也可以再去找一些有關(guān)老樹的資料。

《老樹的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．知識(shí)和能力：認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，掌握多音字“樂”。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2．過程和方法：自主識(shí)字，引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解內(nèi)容。

　　3．情感、態(tài)度和價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

　　重 點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　難 點(diǎn)：自主識(shí)字，認(rèn)識(shí)“讠”字旁的字，引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解內(nèi)容。

　　教法學(xué)法：三疑三探

　　教具學(xué)具：生字卡片、課件、錄音機(jī)。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、設(shè)疑自探（5分鐘）

　?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　　1、今天老師給大家請(qǐng)來了一位特殊的朋友(課件：老樹)歡迎嗎？快和它打

　　個(gè)招呼吧?。ㄉ屠蠘鋵?duì)話）

　　2．看圖，介紹老樹的樣子。

　　3．板題，讀題。

　?。ǘ┏鍪境踝x課文自學(xué)要求。

　　預(yù)設(shè)：1、借助工具書自學(xué)完成生字、新詞，要讀準(zhǔn)字音并組詞。

　　2、自讀課文，要求讀通課文，讀準(zhǔn)字音，并學(xué)會(huì)帶感情朗讀。

　　二、自主解疑（15分）

　?。ㄒ唬W(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)生字字音，長(zhǎng)句子要多讀幾遍。

　　（二）檢查自學(xué)效果。

　　1、出示生字。

　　小老師領(lǐng)讀，開火車認(rèn)字。

　　下面就請(qǐng)小朋友們自己來讀讀這首詩歌，圈出你遇到的生字。 學(xué)生自由讀文，圈出生字。

　　2、師生共同交流容易寫錯(cuò)的生字。

　　“訴”“說”“話”

　　認(rèn)識(shí)多音字“樂”。

　　3、出示詞語。

　　百歲 身上 安家 談話 禮服 音樂 告訴 所有 童話

　　要求不但要讀準(zhǔn)確，還要讀好，把詞語的意思讀出來。

　　4、邊讀邊注意生字新詞的讀音。

　　5、指名分自然段讀課文，師生共同評(píng)議。

　　6、引導(dǎo)學(xué)生交流。

　　通過讀課文你已經(jīng)知道了什么？

　　學(xué)生甲：小鳥就像老樹伯伯的孩子，老樹伯伯和孩子們生活的很幸福。

　　學(xué)生乙：老樹伯伯為小鳥唱歌，為小鳥遮風(fēng)擋雨

　　7、理解詞語。

　　理解“身穿禮服的音樂家”指的是誰？

　　三、熟讀課文 （15分）

　　1、自由讀課文，不但要注意聲音還要注意表情。

　　2、采用指名讀、小組讀、男女生讀、范讀等多種形式分節(jié)朗讀課文。

　　3、默讀課文，完成練習(xí)。

　　四、運(yùn)用拓展。（5分鐘）

　　1、范寫，明確注意。

　　2、重點(diǎn)指導(dǎo)難寫的字和容易錯(cuò)的字。

　　3、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

　　4、用生詞說話。

　　展示交流取長(zhǎng)補(bǔ)短。

　　五、作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　1．指導(dǎo)書寫生字。

　　2．抄寫生字新詞。

　　六、板書設(shè)計(jì)：

　　老樹的故事

　　讠 老 百 安 話 告 訴

　　七、教學(xué)反思：

　　1.成功做法：

　　2.存在問題：

　　3.改進(jìn)措施：

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