下面是范文網(wǎng)小編整理的閃爍小星教學(xué)設(shè)計3篇 《閃爍的小星》教學(xué)設(shè)計，以供借鑒。

閃爍小星教學(xué)設(shè)計1

　　篇1：閃爍的小星教案

《閃爍的小星》教案

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、欣賞《小星星變奏曲》

　　2、學(xué)唱歌曲：閃爍的小星

　　3、律動表演

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、學(xué)生能根據(jù)音樂做出合適的情緒反映，在輕松愉快的音樂情境中感受星空的美麗與奇妙。

　　2、學(xué)生積極參與音樂活動，在活動中自然大方；能較準(zhǔn)確的用肢體語言表達自己對音樂的感受。

　　3、能用自然的聲音整齊演唱歌曲，不喊叫，并通過律動進一步感受歌曲的意境。

　　教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲

　　教學(xué)難點 ：學(xué)唱歌曲并表演

　　教學(xué)過程 ：

　　一、討論式導(dǎo)入 ：（創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣）

　　同學(xué)們：在晴朗的夏夜里，我們會看到怎樣的夜空呢？

（同學(xué)發(fā)言）群星閃耀，無邊無際，神奇，美麗······

　　教師小結(jié)：是啊，浩瀚的夜空非常的美麗而且神奇，今天啊，老師就帶你們進行一次星空之旅，去夜空中參觀，好嗎？

（好）那我們怎樣去呢？（坐飛機、坐飛船、坐火箭??）準(zhǔn)備好了嗎？（好了），現(xiàn)在出發(fā)啦！請小朋友跟著老師一起飛吧。

（動作不統(tǒng)一）我們來到了夜空中了，快睜大眼睛看看，夜空中有什么呢？

（星星、月亮、衛(wèi)星??）

　　二、新歌教學(xué)(音樂實踐，啟發(fā)想象)

　　1、a、誰能說一說夜空中的星星是什么樣子的？

（一閃一閃的、亮晶晶的、發(fā)光的??）b、誰能用動作學(xué)學(xué)星星發(fā)光的樣子？

（手臂伸直，五指分開，抖動手腕；手臂伸直，手有規(guī)律伸掌）

　　2、我們來欣賞一下這首歌，同學(xué)們可以隨著音樂學(xué)學(xué)《閃爍的星星》（播放幻燈片）

　　3、這首歌好聽嗎？（好聽）現(xiàn)在我們就來學(xué)唱這首歌。（播放幻燈片）（跟琴分句聽唱兩遍，接龍唱一遍）

　　4、小朋友們真棒，學(xué)得這么快，你能跟著老師的鋼琴伴奏演唱這首歌嗎？

（提示：同學(xué)閉上眼睛想一想，夜空中星星閃爍，應(yīng)該用怎樣的聲音來演唱？注意表現(xiàn)出夜晚的氛圍）

　　5、拓展（體驗感受，鞏固表現(xiàn)）：我們看了小星星，唱了小星星，知道了夜空中有許許多多的小星星），在這些星星中，你最喜歡哪顆呢？

　　6、分組表現(xiàn)歌曲（甲組：唱；乙組：跳；丙組：演奏（由學(xué)生選擇合適樂器或拍手，如：三角鐵、碰鈴等）

　　7、欣賞《紅星歌》

　　三、課堂小結(jié)：

　　今天我們游覽了夜空，認識了閃閃發(fā)光的小星星，其實夜空中的神奇和奧秘還多得很呢！只要我們好好學(xué)習(xí)科學(xué)知識，將來總有一天，我們真的會在天空中飛呢！播放樂曲《摘星星》學(xué)生隨音樂自由動作。在音樂聲中結(jié)束本課。篇2：閃爍的小星星教案

　　一、活動名稱：《閃爍的小星星》 授課教師：楊苗

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、在初步學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用跳躍和連貫的長法演唱，表現(xiàn)歌曲中星星閃爍和睡覺兩種不同的感覺。

　　2、培養(yǎng)孩子對星空的遐想和熱愛，三、活動準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)會兒歌（歌詞）。

　　2、星星圖形譜。

　　3、人手兩顆小星星。

　　四、活動過程：

　　1、在音樂《閃爍的小星》伴奏下，幼兒兩手各拿一個小星星，邊唱邊跳進教室。

　　2、發(fā)聲練習(xí)：《星星真美麗》，根據(jù)老師的問答，幼兒回答。

　　3、新授歌曲。

（1）熟悉有感情的演唱歌曲。

（2）學(xué)習(xí)伴唱。

　　一半小朋友唱歌詞，另一半小朋友來伴唱，讓幼兒自己討論用什么聲音來伴唱。

（3）教師出示星星睡覺和星星閃爍的兩張圖片。小朋友觀察討論說說兩顆星星在干什么？

（4）老師用輕輕的舒緩的連貫的聲音唱一遍，啟發(fā)幼兒從音樂的力度、速度、聲音的連貫去分辯。

（5）學(xué)習(xí)用輕快、跳躍的唱法表現(xiàn)出歡快的星星眨眼，跳舞的情感。

“快樂的閃爍的小星星，一眨一眨的眼睛應(yīng)該怎么唱？”啟發(fā)幼兒試唱。

　　幼兒用歡快跳躍的聲音唱，老師用跳躍的“叮”的聲音配唱，啟發(fā)幼兒聽辯。

　　老師用一跳一跳叮叮的聲音伴唱，好像小星星在一閃一閃地眨眼睛。

　　幼兒分成兩部分，一半幼兒唱歌詞，一半幼兒用叮的聲音伴唱，邊唱邊用小星星表演。

　　聽辯不同的情緒《閃爍的星星》的前奏，啟發(fā)幼兒用相應(yīng)的聲音唱出。

　　五、活動延伸：

　　哎呀，外面的天空真美呀，讓我們?nèi)タ罩斜M情的玩吧！聽音樂出教室。

　　篇3：《閃爍的小星》教學(xué)設(shè)計與反思

　　閃爍的小星教學(xué)設(shè)計

　　小學(xué)二年級上學(xué)期

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、學(xué)唱歌曲：閃爍的小星

　　2、律動表演

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過演唱歌曲《閃爍的小星》，感受歌曲所表達的夜晚的意境，體會歌曲的情緒。

　　2、通過律動、創(chuàng)設(shè)情境等方法學(xué)唱歌曲，并通過律動進一步感受歌曲的意境。

　　3、根據(jù)歌曲的意境進行情景式的歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的即興表演能力。教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲

　　教學(xué)難點：學(xué)唱歌曲并表演

　　教學(xué)準(zhǔn)備：大小星星數(shù)個、多媒體、錄音機。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話引入：（創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣）同學(xué)們，在晴朗的夜晚，我們離開家里，來到侖頭公園里，聽，四周有什么聲音？（小狗叫、小貓叫等），原來公園里這么熱鬧，現(xiàn)在讓我們仰望天空，你有發(fā)現(xiàn)什么？（月亮、星星），對啊，月亮阿姨已經(jīng)張開笑臉，夜空中群星閃閃，夜晚的天空是多么的美麗。下面請大家和老師一起來學(xué)唱一首新歌叫《閃爍的小星》，板書課題。

　　二、教學(xué)新歌：

　　1、初聽（多媒體）《閃爍的小星》，這首歌好聽嗎？下面我們來學(xué)唱這首歌（跟多媒體唱一次，男女同學(xué)各唱一次），唱完讓學(xué)生評價。

　　2、同學(xué)們學(xué)得真棒，這么快就學(xué)會了，能告訴老師，歌曲唱寫什么？（天上很多一閃一閃的星星）。一閃一閃的星星把夜空裝扮的十分美麗，同學(xué)們你們能跟著伴奏演唱這首歌嗎？試試看（錄音機），（提示：同學(xué)閉上眼睛想一想，夜空中星星閃爍，應(yīng)該用怎樣的聲音來演唱？注意表現(xiàn)出夜晚的氛圍）。分小組唱、四人小組等形式唱。

　　3、同學(xué)們唱得真好；a、誰能說一說夜空中的星星是什么樣子的？

（一閃一閃的、亮晶晶的、發(fā)光的??）b、誰能用動作學(xué)學(xué)星星發(fā)光的樣子？

（手臂伸直，五指分開，抖動手腕；手臂伸直，手有規(guī)律伸掌）

　　4、律動表演。一閃一閃的小星星多可愛啊，你能把小星星發(fā)光的樣子邊唱邊用手勢表現(xiàn)出來嗎？（可以），好讓老師和同學(xué)們一起來試試。

　　5、好多好多的星星，掛滿了天空，多美呀，孩子們，你們喜歡嗎？下面請以四人為小組討論，除了剛才老師教，你們還能想出怎樣的表演方式？

　　6、同學(xué)們，你們的表現(xiàn)真的讓我感動，我可以欣賞一下你們的成果嗎？（個別展示，并且能夠說出理由，教師建議別的同學(xué)給能夠給他提出意見）

　　7、今天大家的表現(xiàn)都非常棒，下面請大家評出這堂課表現(xiàn)最后的同學(xué)吧，老師獎他小星星。

　　三、課堂小結(jié)： 時間過的真快，我們也該和這些星星說再見了，請小朋友隨著音樂和星星們說再見！

《閃爍的小星》課后反思：

　　篇4：《閃爍的小星》教學(xué)設(shè)計

　　課題： 《閃爍的小星》

　　篇5：閃爍的小星 教案

　　閃爍的小星

　　一、教學(xué)內(nèi)容： 1.音的強弱。

　　2.歌曲《閃爍的小星》

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能夠和大家一起整齊的、自然的、輕快的演唱歌曲《閃爍的小星》。 2.結(jié)合生活中的經(jīng)驗，用多種方式探索感知、體驗音的強、弱。

　　3.嘗試變化節(jié)奏、速度等創(chuàng)作并演唱歌曲《閃爍的小星》表達出多種情緒。

　　三、教學(xué)重點：探索感知、體驗音的強、弱。

　　四、教學(xué)難點：用不同的方式演唱歌曲，表達不同的情緒。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備：大小星星數(shù)個、多媒體、電子琴、小軍鼓、天空的布景等。

　　六、教學(xué)過程：

(一)、音樂游戲--體驗音的強弱

　　1.聽琴聲模仿各種小動物進教室，師用“強、弱、快、慢”四種變化來演奏。 2.游戲“吹泡泡”，說說聽鼓聲游戲“吹泡泡”應(yīng)怎么玩？師擊鼓并對學(xué)生及時鼓勵。（學(xué)生圍成圓圈聽鼓聲，強時圓圈變大，弱時圓圈變小，最強時破裂，并用不同的動作造型。）(二)、創(chuàng)編節(jié)奏--探索感知音的強弱

　　1.出示一顆大星星、一顆小星星，請學(xué)生用不同的方式表現(xiàn)大小星星。（動作或聲音）2.出示一條2/4拍的星星圖示。你能在看到大星星的時候用強的聲音表示，小星星用弱的聲音表示嗎？（讓學(xué)生找規(guī)律，鼓勵各種不同的形式）(三)、創(chuàng)設(shè)情景--體驗音樂形象

　　1.師：這兩顆星星給小朋友們帶來兩首曲子，一首是大星星唱的，一首是小星星唱的，（播放樂曲《龍咚鏘》《搖籃曲》）。聽到強烈的、熱鬧的音樂時站起來拍手；聽到弱的、安靜的音樂時坐著用動作表現(xiàn)。

　　2.你們覺得這兩首曲子一樣嗎？那你們說哪一首曲子是大星星唱的？哪首是小星星唱的？

　　3.小朋友們表現(xiàn)這么好，老師把美麗的夜空帶到我們的教室里。（放《閃爍的小星》 音樂，背景譜）

　　4.請小朋友們把老師獎給你的小星星貼到背景布上。

　　5.星星從這么遠的地方過來，看小朋友們上課，那你們怎么向他們問好呢？（引導(dǎo) 學(xué)生用不同的方式與星星問好。(四)、歌曲教學(xué)： 1.初聽歌曲。（完整的）

　　師：小星星啊越聚越多，滿天都是小星星，他們一閃一閃亮晶晶的，掛在天空放光明，好像千萬小眼睛。你聽他們還在唱歌呢！請小朋友們跟著老師邊聽邊拍手（學(xué)生看圖譜，初聽歌曲）。

　　a.這首曲子很多小朋友們在幼兒園都學(xué)過了，那你們能不能用”la”來唱？（師伴奏）。b.小朋友們唱得真好，接下來老師想考考小朋友，誰能念出黑板上所有的字（歌詞），全念對的小朋友老師獎給他一顆星星。2.老師黑板上的歌詞用大小星星（強弱關(guān)系貼出來）（請小朋友們自由選擇不同的方式為（2拍節(jié)奏）歌曲伴奏。）3.圖譜結(jié)合，學(xué)唱歌曲。4.用不同的方式表現(xiàn)歌曲。

　　a.靜靜的夜空小星星們排著隊伍出來了,向小朋友平時排隊一樣，很整齊的出來（引導(dǎo)學(xué)生用

　　慢的速度來唱）

　　b.小朋友們在媽媽的懷抱里一搖一搖睡著了，小星星也在哄我們睡覺呢。(引導(dǎo)學(xué)生用慢的速度來唱)c.這時夜空里的小星星看小朋友們都睡了，就唱起歌跳起舞來。（讓小朋友們用快地速度來唱，并編動作邊唱邊跳）。

(五)、讓學(xué)生自由的展現(xiàn)自己的才華

　　小星星在天空中一閃一閃的，都在看著我們，你看這位小朋友正拿著畫筆讓自己坐在月亮上看小朋友跳舞呢。（布景上畫著一位小朋友坐在月亮上）

　　那小朋友們能不能把星空打扮得更漂亮呢？（讓全班小朋友們分組討論后，再上來直接畫在背景布上。（通過唱、跳、畫演等不同的方式，感受藝術(shù)美，體驗成功的喜悅）你們畫得真好。

　　閃爍小星口風(fēng)琴教案模板

　　湘藝版一年級音樂下冊第3課《（演奏）閃爍小星》教學(xué)設(shè)計

　　閃爍造句

　　小星原文翻譯及賞析(匯編3篇)

　　小星原文翻譯及賞析2篇

閃爍小星教學(xué)設(shè)計2

《閃爍的小星》教學(xué)設(shè)計

　　作者姓名：胡玉江

　　學(xué)科：人教版二年級上冊音樂

　　職務(wù)、職稱：中小學(xué)一級教師

　　單位：貴州省普安縣羅漢鄉(xiāng)羅漢小學(xué)

　　聯(lián)系電話：***

　　地址：貴州省普安縣羅漢鄉(xiāng)羅漢村一組

　　郵編：

《閃爍的小星》教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、學(xué)唱歌曲：閃爍的小星

　　2、律動表演 教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過演唱歌曲《閃爍的小星》，感受歌曲所表達的夜晚的意境，體會歌曲的情緒。

　　2、通過律動、創(chuàng)設(shè)情境等方法學(xué)唱歌曲，并通過律動進一步感受歌曲的意境。

　　3、根據(jù)歌曲的意境進行情景式的歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的即興表演能力。

　　教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲 教學(xué)難點：學(xué)唱歌曲并表演

　　教學(xué)準(zhǔn)備：印有大星星和小星星的卡片、CD。教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　教師領(lǐng)唱1—ⅰ和ⅰ—1，讓學(xué)生感受音的走向（上行和下行）

　　二、謎語引入：

（創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣）同學(xué)們，老師現(xiàn)在說出一個謎語，你們猜猜看，究竟是什么？（一顆一顆亮晶晶，數(shù)來數(shù)去數(shù)不清。圍著月亮聽故事，邊聽邊眨小眼睛。）下面請大家和老師一起來學(xué)唱一首新歌叫《閃爍的小星》（板書課題）。

　　二、教學(xué)新歌：

　　1、念歌詞 請同學(xué)們有節(jié)奏地朗讀歌詞。

　　注意：節(jié)奏要準(zhǔn)確，咬字清楚，要有表情地朗讀歌詞。

　　2、初聽（多媒體）《閃爍的小星》，這首歌好聽嗎？

　　3、學(xué)唱

（1）教師范唱。（請同學(xué)跟著小聲哼一哼）（2）聽唱法學(xué)唱歌曲。教師唱一句學(xué)生唱一句。（3）處理：要求學(xué)生吐字要清楚，采用中弱的力度。

　　4、伴唱

　　同學(xué)們學(xué)得真棒，這么快就學(xué)會了，能告訴老師，歌曲寫了什么？（天上很多一閃一閃的星星）。一閃一閃的星星把夜空裝扮的十分美麗，同學(xué)們你們能跟著伴奏演唱這首歌嗎？試試看（錄音機），（提示：同學(xué)閉上眼睛想一想，夜空中星星閃爍，應(yīng)該用怎樣的聲音來演唱？注意表現(xiàn)出夜晚的氛圍）。

　　5、分角色唱（分男女唱、分組唱）

　　6、律動表演

　　同學(xué)們唱得真好，誰能說一說夜空中的星星是什么樣子的？（一閃一閃的、亮晶晶的、發(fā)光的??）

　　一閃一閃的小星星多可愛啊，你能把小星星發(fā)光的樣子邊唱邊用手勢 表現(xiàn)出來嗎？（可以），好！讓老師和同學(xué)們一起來試試。（手臂伸直，五指分開，抖動手腕；手臂伸直，手有規(guī)律的伸縮手指。）

　　好多好多的小星星，掛滿了天空，多美呀，孩子們，你們喜歡嗎？下面請以四人為小組討論，除了剛才老師教你們的表演動作，你們還能想出怎樣的表演方式？

　　7、同學(xué)們，你們的表現(xiàn)都非常棒，連小星星都被你們感動了，我可以欣賞一下你們的成果嗎？（指名個別小組展示）

　　三、布置作業(yè)：

　　請同學(xué)們四人一組編排舞蹈，看那組編的好，回家表演給爸爸媽媽看。

　　四、課堂小結(jié)：

　　時間過得真快，我們也該和這些星星說再見了，請小朋友隨著音樂和星星們說再見！

《閃爍的小星》課后反思：

《閃爍的小星》對于學(xué)生來說其實并不陌生，學(xué)生在學(xué)前班已經(jīng)會唱，在教唱上可能不成問題，對于這樣的教學(xué)內(nèi)容就必須更大地擴充音樂視野，加強音樂體驗，豐富音樂感受。于是我從學(xué)生的實際出發(fā)，將學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)耐卣购脱由?。通過欣賞、學(xué)唱、律動、創(chuàng)作等一系列體驗教學(xué)活動讓學(xué)生感受到速度、力度在不同的條件下產(chǎn)生不同的情緒變化，從而揭示節(jié)奏、旋律、音色、速度等不同音樂要素在藝術(shù)實踐中的表現(xiàn)作用。整堂課始終貫穿“以音樂審美為核心，突出情感體驗”這一理念。整個教學(xué)過程始終強調(diào)聽賞領(lǐng)先，在審美過程中師生共同感受、體驗、表現(xiàn)，從而感悟音樂的美。靈活運用教學(xué)方法，把音樂的知識與技能和學(xué)生的音樂實踐活動緊密結(jié)合在一起，使學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)音樂，體驗音樂，從而提高學(xué)生的意境感受能力和即興表演能力。

閃爍小星教學(xué)設(shè)計3

《閃爍的小星》教學(xué)案例

　　李玥

　　案例背景：

　　孩子們由于其心理年齡的特點，對直觀事物的感受和印象比較深刻。特別是對低年級的孩子來說，要讓他們喜愛音樂課，感受到音樂得美，并且能夠理解音樂所表達的內(nèi)容和情緒，光靠老師的講解以及磁帶的聆聽是遠遠不夠的。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們培養(yǎng)孩子們的審美能力，那么怎樣才能夠有效地做到這一點呢，除了教師要研究新的教學(xué)方法和手段，注重三維目標(biāo)的培養(yǎng)外，我認為多媒體課件的應(yīng)用也是很重要的一部分。尤其是對于低年級的音樂欣賞課來說，如果能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，配合課堂環(huán)節(jié)，有效地加入多媒體內(nèi)容，可以很好的提高課堂效果，培養(yǎng)孩子們熱愛音樂的興趣，對人文精神的培養(yǎng)也有很好的作用。案例過程：

　　聽音樂《閃爍的小星》進教室，背景屏幕出示flash動畫。

　　教師：“星星在天空閃閃發(fā)光，這是多么美麗的夜晚啊，請聽奧地利作曲家莫扎特的作品《小星星變奏曲》?！?/p>

　　出示電腦媒體flash動畫《小星星變奏曲》，讓孩子們邊聽邊感受樂曲所表達的夜晚星星閃爍的情景以及各個部分不同的情緒特點。

　　提問：“樂曲表現(xiàn)了怎樣的情景？”

　　出示ppt課件，介紹奧地利著名作品家的主要生平和作品。

　　分段欣賞樂曲。

　　每段都出示相應(yīng)的媒體影片，讓孩子們直觀感受樂曲的情緒和所表達的內(nèi)容。

　　引導(dǎo)孩子們用不用的形式表現(xiàn)樂曲各個部分的不同的情緒和內(nèi)容，教師鼓勵孩子們說出自己的想法并指導(dǎo)孩子們表演。

　　案例分析：

　　由于多媒體的使用，可以把音樂的情感與藝術(shù)形象結(jié)合起來，可以使學(xué)生在美的氛圍和輕松愉快的情感體驗中學(xué)習(xí)，從而達到提高教學(xué)效率的目的。在這節(jié)音樂欣賞課中，由于flash 動畫和ppt課件的有效應(yīng)用，使孩子們充分直觀的感受到了夜晚星星閃爍的美麗景色，并通過分段傾聽和媒體動畫的不同表現(xiàn)，使孩子們對音樂的理解更加深刻，也有利于孩子們更好的劃分音樂段落。美麗的動畫，結(jié)合了音樂和圖片，可以使孩子們潛移默化的喜愛音樂課，逐漸培養(yǎng)對音樂學(xué)習(xí)的興趣。教育要面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化，多媒體的優(yōu)越性是顯而易見的，關(guān)鍵是要能正確運用。運用得當(dāng)可以事半功倍，運用不當(dāng)則會事與愿違。在音樂課堂上運用多媒體課件，要根據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律和音樂學(xué)科的特點，嚴(yán)格遵循使用多媒體的原則，做到使用得恰到好處。只有這樣，才能發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，實現(xiàn)多媒體與音樂教學(xué)的最佳整合。

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