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小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)范文3篇(《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》)

時間:2023-02-16 20:47:00 教學(xué)設(shè)計(jì)

  下面是范文網(wǎng)小編整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)范文3篇(《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》),供大家品鑒。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)范文3篇(《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)范文1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、結(jié)合具體情景復(fù)習(xí)關(guān)于表內(nèi)乘、除法、角、方向與位置,統(tǒng)計(jì)與分類等內(nèi)容。

  2、讓學(xué)生學(xué)會整理知識點(diǎn)。

  3、熱鬧、讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)會從圖中讀取信息,發(fā)現(xiàn)知識點(diǎn)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  靈活利用情景圖結(jié)合所學(xué)內(nèi)容解決問題。

  教具準(zhǔn)備:

  電教設(shè)備或掛圖、多媒體課件、正方體等李具。

  學(xué)具準(zhǔn)備:學(xué)具卡片、小棒。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

  導(dǎo)入新課:同學(xué)們,我們本學(xué)期的數(shù)學(xué)知識已經(jīng)學(xué)完了。上節(jié)課我們對照所學(xué)內(nèi)容從情景圖中發(fā)現(xiàn)了許多數(shù)學(xué)信息?,F(xiàn)在我們一起來或故這些知識點(diǎn)。

  二、合作交流,解決問題。

  探究新知。

  1、出示左上角的圖片。引導(dǎo)學(xué)生對方位知識進(jìn)行整理。

(1)師:今天刮的是西風(fēng),那么明天刮什么風(fēng)呢?對于明天刮什么風(fēng)我們不能確定,只能猜測,這就是我們前面學(xué)到的關(guān)于可能性的問題。

(2)師:房子的東面有條河,從真?zhèn)€信息中,我們可以得出什么信息?

(3)出示不同角度的汽車,讓學(xué)生體會從不同的角度觀察可看到不同的視圖,深刻體會根據(jù)視圖判斷觀察著的位置。

  2、出示課本102頁的圖。

(1)讓學(xué)生算一算“有多少玉米”?讓學(xué)生說一說師怎樣算的。

  用加法算:8+8+8+8+8=40(個)

  用乘法算:8×5=40(個)

(2)讓學(xué)生算一算“樹上有多少只小鳥”,引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)混合運(yùn)算。

(3)讓學(xué)生算一算鴨和鵝的只數(shù),發(fā)現(xiàn)它們的倍數(shù)關(guān)系

  3、復(fù)習(xí)“角的認(rèn)識”。

  引導(dǎo)學(xué)生回憶。

(1)角有一個頂點(diǎn),兩條邊。

(2)角分為直角、銳角、鈍角

(3)簡單畫一些角,讓學(xué)生比一比大小。

  4、復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)的有關(guān)知識。

  再次出示課本108-109頁的情境圖引入學(xué)生對統(tǒng)計(jì)知識的整理

  三、回顧整理,拓展應(yīng)用

  自主練習(xí)

  計(jì)算。

  20—3×66×5+2080—5×67×5—2090—4×942—3×87×5—2090—4x942—3×8

  四、抽象概括,總結(jié)提升

  這節(jié)課你又有什么收獲?還有什么問題嗎?

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)范文2

  教學(xué)內(nèi)容:教科書第51~52頁和練習(xí)十二中的第1~2題.

  教學(xué)目的

  1.使學(xué)生理解兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)不進(jìn)位加法的算理,掌握口算方法,并能準(zhǔn)確進(jìn)行口算.

  2.培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力及主動獲取知識的能力.

  3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,使學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真、主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣.

  教具、學(xué)具準(zhǔn)備:多媒體電腦,自制教學(xué)課件,實(shí)物投影儀,小棒;學(xué)生準(zhǔn)備小棒.

  教學(xué)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,作好鋪墊

  1.談話:小朋友們,今天這節(jié)數(shù)學(xué)課,我把小白兔請到我們課堂上,它有幾句話要和同學(xué)們講,請同學(xué)們注意聽.

  2.(電腦演示)小白兔講話:小棒,是我們數(shù)學(xué)課堂上的好朋友.小朋友,你能根據(jù)要求迅速拿出相應(yīng)數(shù)目的小棒嗎?(要求學(xué)生操作.)

(1)34,請拿出34根小棒,先拿3捆,再拿幾根?學(xué)生擺完后出示填空:34=30+( ).

(2)57,先拿7根,再拿多少?學(xué)生擺完后出示:57=7+( ).

(3)小白兔:下面這兩道題你們會做嗎?請說出先算什么?再算什么?

  5+3+40=20+70+6=

  二、動手操作,探索新知

  1.出示例1:34+2=

(1)通過擺小棒,理解算理.

①同桌兩人一邊商量一邊擺,并說說先擺多少根小棒,接下來再擺多少根.最后一共有多少根小棒?

②學(xué)生討論后回答(電腦演示擺小棒的過程).

(2)如果不擺小棒,怎樣想34+2得多少呢?

①課件演示計(jì)算的過程,讓學(xué)生邊看邊口述計(jì)算方法,用自己的語言與同桌講講“悄悄話”.

②學(xué)生口述計(jì)算方法.(把34分成30和4,先算4+2=6,再算30+6=36).

③師小結(jié):計(jì)算34+2,應(yīng)先算4+2,也就是個位上的數(shù)和個位上的數(shù)相加,邊講邊用紅粉筆把4和2連起來,注明得6;再算30加6得36.

(3)想一想,練一練.

  2+34=_____想一想,這道題應(yīng)該怎樣算?先算什么?再算什么?得數(shù)是多少?

  練習(xí):

  43+6=□3+55=□

/\│/\

  40□─┘□□□

  2.教學(xué)34+20.

(1)讓學(xué)生自己先用小棒擺一擺.

①想一想:這回擺小棒的方法跟剛才一樣嗎?

②指名學(xué)生上臺擺一擺,說一說,為什么不加2根呢?(因?yàn)橐?個十,而不是2個一.)

(2)不擺小棒,你會算嗎?

①請同學(xué)們打開書第51頁,完成34+20=,并給同桌講講“悄悄話”,這道題先算什么?再算什么?

②指名說說這道題的計(jì)算方法.

③根據(jù)學(xué)生回答,教師在式子下面用線段把34分成30和4,先算30+20,也就是整捆和整捆相加,得5個十,然后再加上個位上的數(shù)4,得54,教師強(qiáng)調(diào)先把整捆和整捆相加,也就是十位上的數(shù)和十位上的數(shù)相加,然后再加上個位上的數(shù).

(3)想一想,練一練.

  20+34=,想一想應(yīng)該怎樣算?提問:先算什么?再算什么?為什么?

  54+40=□70+27=□

/\/\

  40□□□

  3.分析比較,揭示課題.

  大家觀察一下這兩個算式34+2和34+20,它們有沒有相同的地方和不同的地方呢?(相同點(diǎn):第一個加數(shù)都是34,不同點(diǎn):一個是加2,一個是加20.)誰來給今天學(xué)的內(nèi)容起個題目,板書課題,齊讀課題.

  4.比較34+2和34+20,兩道題的算法有什么不同的地方?請同桌討論一下.(加2,從個位加;加20,從十位加).教師指出:計(jì)算時要幾個十和幾個十相加,幾個一和幾個一相加,也就是相同單位上的數(shù)才能相加.

  三、鞏固練習(xí)

  1.小白兔:看到剛才小朋友們學(xué)得那么認(rèn)真,我真高興,下面我們放松一下,一起來玩一個打靶游戲,(電腦演示)你們看,每個氣球上都有一道題,如果你能做對的話,就會得到一份意想不到的禮物,加油吧!

  2.完成教科書第52頁“做一做”第1、2題,做后集體訂正.

  3.完成第52頁“做一做”第3題.

(1)審題,圖中畫的是什么?左邊多少?右邊多少?

(2)分析題意,列出算式.

(3)算出得數(shù),說說第(1)小題是怎樣算的.

  4.改錯.

  小白兔:小朋友們,下面我?guī)銈內(nèi)游镝t(yī)院去看一看,動物醫(yī)院里住著小豬,小狗和小猴,他們每個做的題都出了問題,要請小朋友們當(dāng)醫(yī)生給他們看看病,看誰治得好!

  43+3=72

  50+32=37

  71+20=90

  5.奪紅旗游戲.

  完成練習(xí)十二第1、2題,(限時3分鐘),看誰做得又對又快,做后集體訂正,獎勵前5名一人一面小紅旗.

  四、課堂小結(jié)

  小白兔:小朋友們,今天這節(jié)課,你們學(xué)習(xí)了什么?你學(xué)會了什么?這節(jié)課有許多知識是通過同學(xué)們獨(dú)立學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)學(xué)會的,希望同學(xué)們今后能更好地掌握學(xué)習(xí)方法,學(xué)好數(shù)學(xué).

  五、發(fā)展性訓(xùn)練

  今天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù),你能自己編一道兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)題嗎?(28+30=)誰能很快說出得數(shù),誰還能編一道兩位數(shù)加一位數(shù)的?(23+6、44+5)當(dāng)出現(xiàn)55+6時,問:你能很快說出得多少嗎?小結(jié):當(dāng)個位相加不滿10時,就是我們這節(jié)課所學(xué)的不進(jìn)位加.(板書:不進(jìn)位),當(dāng)個位相加滿10時,就是下節(jié)課所要學(xué)的進(jìn)位加.你們回去后可以想想55+6怎么算?

  教學(xué)設(shè)計(jì)說明

  兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)(不進(jìn)位)是學(xué)生在掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的.根據(jù)學(xué)生已有的知識,在設(shè)計(jì)這節(jié)課時,主要從以下兩方面考慮.

  一、溝通情感,激發(fā)動力

  創(chuàng)設(shè)愉悅的課堂教學(xué)情境,是溝通師生情感的一種手段,是學(xué)生情感發(fā)展的一個重要因素.一上課,教師通過親切的語言以及學(xué)生喜聞樂見的小白兔來和同學(xué)們一起學(xué)習(xí),拉近學(xué)生與老師的情感距離,起到“親其師,信其道”的作用.從而激發(fā)學(xué)生參與本節(jié)課學(xué)習(xí)的積極性.整堂課小白兔都伴隨著同學(xué)們,采取激趣的方法,激起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,使學(xué)生進(jìn)入到樂學(xué)的狀態(tài).

  二、鞏固運(yùn)用,承前啟后

  鞏固有助于由知識轉(zhuǎn)化為能力,而運(yùn)用則是對學(xué)生掌握知識形成能力的檢驗(yàn)和深化.通過鞏固、運(yùn)用,力求使學(xué)生能夠舉一反三,達(dá)到融匯貫通.在這一階段,依據(jù)大綱,憑借教材,針對學(xué)生實(shí)際,設(shè)計(jì)了多樣化訓(xùn)練:安排了“打靶”游戲,改錯和“奪紅旗”游戲,以鞏固“雙基”,訓(xùn)練思維的靈活性,達(dá)到讓學(xué)生在訓(xùn)練中掌握知識,發(fā)展智能的目標(biāo)要求.在課的最后,根據(jù)教材前后之間的聯(lián)系,設(shè)計(jì)了學(xué)生自編題練習(xí),在編題中學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)個位相加滿十的情況,興趣很高,順?biāo)浦鄄贾脤W(xué)生自己試著做的家庭作業(yè),激發(fā)學(xué)生探究新的知識的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,起到了承前啟后的作用.

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)范文3

  教材分析:

  本課教材內(nèi)容包括直線、線段、射線和角的認(rèn)識。這部分內(nèi)容是在學(xué)生初步認(rèn)識了線段、角和直角的基礎(chǔ)上教學(xué)的,是幾何形體知識中最基本的概念之一,也是認(rèn)識三角形等圖形的知識以及進(jìn)一步學(xué)習(xí)幾何形體知識的基礎(chǔ)。

  學(xué)情分析:

  學(xué)生學(xué)習(xí)長度單位和角的初步認(rèn)識時,已會直觀描述它們的特點(diǎn)。本課尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,從有限到無限,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識直線和射線,掌握角的概念。

  一、教學(xué)內(nèi)容:蘇教版小數(shù)教材第七冊P109—110線段、射線、直線和角。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):

  使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識直線、線段;認(rèn)識射線;知道直線、線段、射線的區(qū)別;認(rèn)識角和角的符號,知道角的各部分名稱、比較角的大小。

  2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的觀察、對比、綜合、記憶及動手協(xié)作能力。

  3、情感目標(biāo):教學(xué)生用科學(xué)的眼光觀察事物,從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  三、教學(xué)重難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):認(rèn)識射線,知道射線與直線、線段的區(qū)別和聯(lián)系;在射線概念的基礎(chǔ)上說明角的概念,滲透運(yùn)動的觀點(diǎn)。

  2、難點(diǎn):角的形成。

  學(xué)生準(zhǔn)備:每人準(zhǔn)備:兩根吸管、一個圖釘、一副三角尺。

  四、教學(xué)過程:

(一)線段、射線與直線的認(rèn)識:

  1、出示一條線段:

  問:a。這是什么?(板書:線段)

  b。你覺得線段有什么特點(diǎn)?(有兩個端點(diǎn))板書,又問:有兩個端點(diǎn)的線就是線段?(畫曲線)引導(dǎo):直的(板書)

  c。你也畫一條線段吧?(用一句話向大家介紹)(用尺量)誰來重新認(rèn)識老師的線段?和老師的比比看?(小結(jié):能量出長度————數(shù)學(xué)專用語—有限長)

  d、你周圍有線段嗎?找一找。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)范文3篇(《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》)相關(guān)文章:

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