下面是范文網(wǎng)小編整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)范文3篇(《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》)，供大家品鑒。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)范文1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合具體情景復(fù)習(xí)關(guān)于表內(nèi)乘、除法、角、方向與位置，統(tǒng)計(jì)與分類等內(nèi)容。

　　2、讓學(xué)生學(xué)會整理知識點(diǎn)。

　　3、熱鬧、讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會從圖中讀取信息，發(fā)現(xiàn)知識點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　靈活利用情景圖結(jié)合所學(xué)內(nèi)容解決問題。

　　教具準(zhǔn)備：

　　電教設(shè)備或掛圖、多媒體課件、正方體等李具。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)具卡片、小棒。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　　導(dǎo)入新課：同學(xué)們，我們本學(xué)期的數(shù)學(xué)知識已經(jīng)學(xué)完了。上節(jié)課我們對照所學(xué)內(nèi)容從情景圖中發(fā)現(xiàn)了許多數(shù)學(xué)信息?，F(xiàn)在我們一起來或故這些知識點(diǎn)。

　　二、合作交流，解決問題。

　　探究新知。

　　1、出示左上角的圖片。引導(dǎo)學(xué)生對方位知識進(jìn)行整理。

(1)師：今天刮的是西風(fēng)，那么明天刮什么風(fēng)呢?對于明天刮什么風(fēng)我們不能確定，只能猜測，這就是我們前面學(xué)到的關(guān)于可能性的問題。

(2)師：房子的東面有條河，從真?zhèn)€信息中，我們可以得出什么信息?

(3)出示不同角度的汽車，讓學(xué)生體會從不同的角度觀察可看到不同的視圖，深刻體會根據(jù)視圖判斷觀察著的位置。

　　2、出示課本102頁的圖。

(1)讓學(xué)生算一算“有多少玉米”?讓學(xué)生說一說師怎樣算的。

　　用加法算：8+8+8+8+8=40(個)

　　用乘法算：8×5=40(個)

(2)讓學(xué)生算一算“樹上有多少只小鳥”，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)混合運(yùn)算。

(3)讓學(xué)生算一算鴨和鵝的只數(shù)，發(fā)現(xiàn)它們的倍數(shù)關(guān)系

　　3、復(fù)習(xí)“角的認(rèn)識”。

　　引導(dǎo)學(xué)生回憶。

(1)角有一個頂點(diǎn)，兩條邊。

(2)角分為直角、銳角、鈍角

(3)簡單畫一些角，讓學(xué)生比一比大小。

　　4、復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)的有關(guān)知識。

　　再次出示課本108-109頁的情境圖引入學(xué)生對統(tǒng)計(jì)知識的整理

　　三、回顧整理，拓展應(yīng)用

　　自主練習(xí)

　　計(jì)算。

　　20—3×66×5+2080—5×67×5—2090—4×942—3×87×5—2090—4x942—3×8

　　四、抽象概括，總結(jié)提升

　　這節(jié)課你又有什么收獲?還有什么問題嗎?

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)范文2

　　教學(xué)內(nèi)容：教科書第51～52頁和練習(xí)十二中的第1～2題.

　　教學(xué)目的

　　1.使學(xué)生理解兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)不進(jìn)位加法的算理，掌握口算方法，并能準(zhǔn)確進(jìn)行口算.

　　2.培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力及主動獲取知識的能力.

　　3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真、主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣.

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體電腦，自制教學(xué)課件，實(shí)物投影儀，小棒;學(xué)生準(zhǔn)備小棒.

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，作好鋪墊

　　1.談話：小朋友們，今天這節(jié)數(shù)學(xué)課，我把小白兔請到我們課堂上，它有幾句話要和同學(xué)們講，請同學(xué)們注意聽.

　　2.(電腦演示)小白兔講話：小棒，是我們數(shù)學(xué)課堂上的好朋友.小朋友，你能根據(jù)要求迅速拿出相應(yīng)數(shù)目的小棒嗎?(要求學(xué)生操作.)

(1)34，請拿出34根小棒，先拿3捆，再拿幾根?學(xué)生擺完后出示填空：34=30+( ).

(2)57，先拿7根，再拿多少?學(xué)生擺完后出示：57=7+( ).

(3)小白兔：下面這兩道題你們會做嗎?請說出先算什么?再算什么?

　　5+3+40=20+70+6=

　　二、動手操作，探索新知

　　1.出示例1：34+2=

(1)通過擺小棒，理解算理.

①同桌兩人一邊商量一邊擺，并說說先擺多少根小棒，接下來再擺多少根.最后一共有多少根小棒?

②學(xué)生討論后回答(電腦演示擺小棒的過程).

(2)如果不擺小棒，怎樣想34+2得多少呢?

①課件演示計(jì)算的過程，讓學(xué)生邊看邊口述計(jì)算方法，用自己的語言與同桌講講“悄悄話”.

②學(xué)生口述計(jì)算方法.(把34分成30和4，先算4+2=6，再算30+6=36).

③師小結(jié)：計(jì)算34+2，應(yīng)先算4+2，也就是個位上的數(shù)和個位上的數(shù)相加，邊講邊用紅粉筆把4和2連起來，注明得6;再算30加6得36.

(3)想一想，練一練.

　　2+34=_____想一想，這道題應(yīng)該怎樣算?先算什么?再算什么?得數(shù)是多少?

　　練習(xí)：

　　43+6=□3+55=□

/\│/\

　　40□─┘□□□

　　2.教學(xué)34+20.

(1)讓學(xué)生自己先用小棒擺一擺.

①想一想：這回擺小棒的方法跟剛才一樣嗎?

②指名學(xué)生上臺擺一擺，說一說，為什么不加2根呢?(因?yàn)橐?個十，而不是2個一.)

(2)不擺小棒，你會算嗎?

①請同學(xué)們打開書第51頁，完成34+20=，并給同桌講講“悄悄話”，這道題先算什么?再算什么?

②指名說說這道題的計(jì)算方法.

③根據(jù)學(xué)生回答，教師在式子下面用線段把34分成30和4，先算30+20，也就是整捆和整捆相加，得5個十，然后再加上個位上的數(shù)4，得54，教師強(qiáng)調(diào)先把整捆和整捆相加，也就是十位上的數(shù)和十位上的數(shù)相加，然后再加上個位上的數(shù).

(3)想一想，練一練.

　　20+34=，想一想應(yīng)該怎樣算?提問：先算什么?再算什么?為什么?

　　54+40=□70+27=□

/\/\

　　40□□□

　　3.分析比較，揭示課題.

　　大家觀察一下這兩個算式34+2和34+20，它們有沒有相同的地方和不同的地方呢?(相同點(diǎn)：第一個加數(shù)都是34，不同點(diǎn)：一個是加2，一個是加20.)誰來給今天學(xué)的內(nèi)容起個題目，板書課題，齊讀課題.

　　4.比較34+2和34+20，兩道題的算法有什么不同的地方?請同桌討論一下.(加2，從個位加;加20，從十位加).教師指出：計(jì)算時要幾個十和幾個十相加，幾個一和幾個一相加，也就是相同單位上的數(shù)才能相加.

　　三、鞏固練習(xí)

　　1.小白兔：看到剛才小朋友們學(xué)得那么認(rèn)真，我真高興，下面我們放松一下，一起來玩一個打靶游戲，(電腦演示)你們看，每個氣球上都有一道題，如果你能做對的話，就會得到一份意想不到的禮物，加油吧!

　　2.完成教科書第52頁“做一做”第1、2題，做后集體訂正.

　　3.完成第52頁“做一做”第3題.

(1)審題，圖中畫的是什么?左邊多少?右邊多少?

(2)分析題意，列出算式.

(3)算出得數(shù)，說說第(1)小題是怎樣算的.

　　4.改錯.

　　小白兔：小朋友們，下面我?guī)銈內(nèi)游镝t(yī)院去看一看，動物醫(yī)院里住著小豬，小狗和小猴，他們每個做的題都出了問題，要請小朋友們當(dāng)醫(yī)生給他們看看病，看誰治得好!

　　43+3=72

　　50+32=37

　　71+20=90

　　5.奪紅旗游戲.

　　完成練習(xí)十二第1、2題，(限時3分鐘)，看誰做得又對又快，做后集體訂正，獎勵前5名一人一面小紅旗.

　　四、課堂小結(jié)

　　小白兔：小朋友們，今天這節(jié)課，你們學(xué)習(xí)了什么?你學(xué)會了什么?這節(jié)課有許多知識是通過同學(xué)們獨(dú)立學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)學(xué)會的，希望同學(xué)們今后能更好地掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)好數(shù)學(xué).

　　五、發(fā)展性訓(xùn)練

　　今天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)，你能自己編一道兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)題嗎?(28+30=)誰能很快說出得數(shù)，誰還能編一道兩位數(shù)加一位數(shù)的?(23+6、44+5)當(dāng)出現(xiàn)55+6時，問：你能很快說出得多少嗎?小結(jié)：當(dāng)個位相加不滿10時，就是我們這節(jié)課所學(xué)的不進(jìn)位加.(板書：不進(jìn)位)，當(dāng)個位相加滿10時，就是下節(jié)課所要學(xué)的進(jìn)位加.你們回去后可以想想55+6怎么算?

　　教學(xué)設(shè)計(jì)說明

　　兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)(不進(jìn)位)是學(xué)生在掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的.根據(jù)學(xué)生已有的知識，在設(shè)計(jì)這節(jié)課時，主要從以下兩方面考慮.

　　一、溝通情感，激發(fā)動力

　　創(chuàng)設(shè)愉悅的課堂教學(xué)情境，是溝通師生情感的一種手段，是學(xué)生情感發(fā)展的一個重要因素.一上課，教師通過親切的語言以及學(xué)生喜聞樂見的小白兔來和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，拉近學(xué)生與老師的情感距離，起到“親其師，信其道”的作用.從而激發(fā)學(xué)生參與本節(jié)課學(xué)習(xí)的積極性.整堂課小白兔都伴隨著同學(xué)們，采取激趣的方法，激起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生進(jìn)入到樂學(xué)的狀態(tài).

　　二、鞏固運(yùn)用，承前啟后

　　鞏固有助于由知識轉(zhuǎn)化為能力，而運(yùn)用則是對學(xué)生掌握知識形成能力的檢驗(yàn)和深化.通過鞏固、運(yùn)用，力求使學(xué)生能夠舉一反三，達(dá)到融匯貫通.在這一階段，依據(jù)大綱，憑借教材，針對學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)了多樣化訓(xùn)練：安排了“打靶”游戲，改錯和“奪紅旗”游戲，以鞏固“雙基”，訓(xùn)練思維的靈活性，達(dá)到讓學(xué)生在訓(xùn)練中掌握知識，發(fā)展智能的目標(biāo)要求.在課的最后，根據(jù)教材前后之間的聯(lián)系，設(shè)計(jì)了學(xué)生自編題練習(xí)，在編題中學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)個位相加滿十的情況，興趣很高，順?biāo)浦鄄贾脤W(xué)生自己試著做的家庭作業(yè)，激發(fā)學(xué)生探究新的知識的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，起到了承前啟后的作用.

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)范文3

　　教材分析：

　　本課教材內(nèi)容包括直線、線段、射線和角的認(rèn)識。這部分內(nèi)容是在學(xué)生初步認(rèn)識了線段、角和直角的基礎(chǔ)上教學(xué)的，是幾何形體知識中最基本的概念之一，也是認(rèn)識三角形等圖形的知識以及進(jìn)一步學(xué)習(xí)幾何形體知識的基礎(chǔ)。

　　學(xué)情分析：

　　學(xué)生學(xué)習(xí)長度單位和角的初步認(rèn)識時，已會直觀描述它們的特點(diǎn)。本課尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，從有限到無限，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識直線和射線，掌握角的概念。

　　一、教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小數(shù)教材第七冊P109—110線段、射線、直線和角。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：

　　使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識直線、線段;認(rèn)識射線;知道直線、線段、射線的區(qū)別;認(rèn)識角和角的符號，知道角的各部分名稱、比較角的大小。

　　2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、對比、綜合、記憶及動手協(xié)作能力。

　　3、情感目標(biāo)：教學(xué)生用科學(xué)的眼光觀察事物，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：認(rèn)識射線，知道射線與直線、線段的區(qū)別和聯(lián)系;在射線概念的基礎(chǔ)上說明角的概念，滲透運(yùn)動的觀點(diǎn)。

　　2、難點(diǎn)：角的形成。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備：兩根吸管、一個圖釘、一副三角尺。

　　四、教學(xué)過程：

(一)線段、射線與直線的認(rèn)識：

　　1、出示一條線段：

　　問：a。這是什么?(板書：線段)

　　b。你覺得線段有什么特點(diǎn)?(有兩個端點(diǎn))板書，又問：有兩個端點(diǎn)的線就是線段?(畫曲線)引導(dǎo)：直的(板書)

　　c。你也畫一條線段吧?(用一句話向大家介紹)(用尺量)誰來重新認(rèn)識老師的線段?和老師的比比看?(小結(jié)：能量出長度————數(shù)學(xué)專用語—有限長)

　　d、你周圍有線段嗎?找一找。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)范文3篇(《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》)相關(guān)文章：

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